活動策劃

時間：2022-10-20 08:21:41 活動策劃我要投稿

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活動策劃范文合集6篇

活動策劃篇1

　　一、指導思想

活動策劃范文合集6篇

　　為了進一步推進書香校園建設,豐厚我校的文化底蘊，提升我校的書香品位,引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友。通過本次“悅讀節”活動，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬學生視野，引導學生從中認識“真、善、美”，做合格三尚學生。以“活動”促“習慣”，鼓勵全校師生以書為友；以“閱讀”促“悅讀”，享受讀書樂趣。以此為契機，促進校園文化建設，為創建三尚教育校園而努力。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，使全體師生認識到我校建設“悅讀苑”工程的意義，認識到讀書的作用，養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過“悅讀節”活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

　　3、通過活動，大力推進書香班級、書香家庭、書香教師、書香校園建設，彰顯我校三尚教育的辦學特色。

　　4、激發學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

　　5、全校形成人人讀書的校園文化，讓書香飄滿校園，促進學生健康快樂地成長。

　　6、營造親子共讀的學習氛圍，促進學習型校園的建設。

　　三、活動對象及時間

　　活動對象：xx小學全體師生及學生家長。

　　活動時間：20xx年4月23日——6月12日

　　四、活動主題

　　閱讀伴成長、書香飄校園。

　　五、活動口號

　　讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園；

　　與書同行，讓書香溢滿校園；

　　讀好書、習美德、立良行；

　　開卷有益，為生命加鈣補鋅；

　　與好書為友，與大師同行；

　　精讀一本好書，點亮一盞心燈；

　　書香浸潤人生，悅讀放飛夢想；

　　我讀書，我快樂，我成長；

　　呼吸書香享受童年；

　　與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基；

　　20xx年悅讀節，讓我們靜靜地打開一本書；20xx年悅讀節，讓每個人找到此刻適合自己閱讀的書。

　　六、活動構想

　　結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、做等多種形式開展本次悅讀節活動，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、讀書增智慧、讀書促養成、讀書樹理想、讀書育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

　　七、實施過程

　　本屆悅讀節活動共分三階段。

　　第一階段：準備階段，宣傳發動、營造氛圍（4月23日——4月26日）。

　　1、成立悅讀節活動組織機構，分配工作任務。

　　2、召開第一屆悅讀節專題會議，下發《xx小學首屆悅讀節活動實施方案》，布置師生讀書工作。

　　3、做好環境布置：校園掛條幅——“閱讀伴成長、書香飄校園”---xx小學“悅讀節”啟動儀式。在宣傳欄張貼本次活動海報及向家長發放《悅讀節致家長一封信》活動。

　　4、舉行悅讀節啟動儀式（時間4月23日9：30分），營造創建書香校園的濃厚氛圍,拉開悅讀節的序幕。

　　5、校園宣傳：學校廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書等等，內容不拘，形式多樣。

　　6、班級宣傳：悅讀節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加悅讀節各項活動。各班都要營造一個與悅讀節相適宜的班級讀書氛圍（比如板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃、讀書角的布置等等）。

　　第二階段：實施階段，暢游書海、品味書香（4月27日——6月10日）。

　　學校將根據不同年級學生的閱讀特征，推出各年級主題式讀書活動，各班根據本班實際情況，精心策劃班級讀書活動方案，有效組織，認真開展班級特色化讀書活動。要求做到方案詳盡、活動有效、記錄完備、成果顯著。

　　1、開展“一天一個小時”閱讀活動。

　　保證學生在校1小時的讀書時間。各班主任結合本班學生實際，制定好本班學生閱讀計劃，同時還可以幫助學生制定閱讀計劃，并檢查督促。充分利用各個閱讀時間，為學生創設自由的閱讀環境。同時，盯班教師也可利用這段時間閱讀相關的教育教學書籍。 ①早晨大閱讀時間定為7:20——7:50；大課間閱讀時間定為9:35——9:50。②各班主任自行調整課程表，拿出一節課作為閱讀課。利用每周一次閱讀課時間開展閱讀指導和交流。低年級提倡繪本閱讀，中高年級倡導讀整本的書。（班主任負責，袁暉老師負責調度）

　　2、開展一次班級讀書交流活動，如優秀讀書筆記傳閱、欣賞、讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。各班級也可利用班會時間，分享交流共讀一書的體會、感觸；請1-2對親子介紹親子閱讀的方法、體會、樂趣等等。（班主任負責收集照片和文字材料，鄭風臣老師負責調度）

　　3、開展“每天一詩一美文”誦讀活動。本活動既是創建“書香班級”的基本條件，也是早讀課的必備內容。各班語文老師制訂出悅讀節期間“每天一詩一美文”的目錄，并加以指導，直至學生能流利地背誦，并于課前兩分鐘進行檢查背誦（由全體語文老師負責、班主任老師負責收集照片和文字材料，張云田老師負責調度）

　　4、我為孩子吟古詩活動。課前詩歌誦讀 “我為孩子吟古詩”，每位語文教師在讀書節期間，利用每節語文課課前3分鐘帶學生誦讀《小學生必背古詩70首》。（結合年段要背的古詩）（由全體語文老師負責、班主任老師負責收集照片和文字材料，鄭風臣老師負責調度）

　　5、親子共讀活動

　　（1）向家長發放一份“親子共讀倡議書”。（4月22日下發）

　　（2）悅讀節期間與家長一起逛一次書店，同讀2本書，撰寫親子閱讀征文。

　　（3）開展“書香家庭”評比活動。（20xx年6月2日前上交）

　　建議：晚上家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂。開展學生與父母共讀2本書活動。班主任要做好家長導讀工作，宣傳親子共讀的好處和方法，給家長提供閱讀書目，鼓勵家長和學生一起閱讀，親子共讀時間每天不少于半小時，并填寫好《xx小學“親子共讀”卡》，悅讀節結束后由班主任收回“親子閱讀卡”，各班選10份上交教導處進行評選并存檔。班主任要積極發動并指導學生建立家庭小書房或小書架（可適當向學生和家長推薦一定的書目），及時調查家庭小書房的建立情況，確保學生擁有一個良好的書香家庭環境。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現個人藏書20冊以上的目標。教育并引導學生利用晚上的時間、雙休日、節假日閱讀一定量的書目。（班主任負責收集，袁暉負責評選、展出）

　　6、開展“獻一本看百本”活動。（4月24日——5月3日）。

　　以班級為單位，發動每位學生開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，并做好讀書登記，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。（各班主任負責、張云田老師負責調度）

　　7、開展“xx小學淘書樂”活動。（5月4日——5月9日)

　　為解決同學之間書籍浪費的問題，我們將以班級為單位開展“xx小學淘書樂”活動。學生將自己看過的書或與其他人交換，或低價賣給同學，每班布置一個“書籍門市”，由學生自己自主談價砍價，學習交易，經濟有效地加大學生的讀書量，形成全校濃厚的讀書氛圍。（班主任負責、張云田老師負責調度）

　　8、開展一次書簽制作活動（5月10日——5月16日）。

　　3-6年級各班自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美的名言、格言警句等制作成漂亮的書簽（長15厘米、寬5厘米卡紙或硬紙，附上班級和姓名），激發學生的讀書熱情。每班選送5張參加評比，并將一些優秀的書簽由學校統一收集。（各班主任負責學生書簽制作，張云田老師負責收集、評選、展出）

　　9、開展一次讀書手抄報評比活動(5月17日——5月23日) 。

　　（1）3—6年級參加，內容必須是以書為主題的一些名人讀書故事、讀書格言、好書介紹、心得體會等；配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

　　（2）每班推薦5幅手抄報參加學校評比。（班主任負責學生手抄報制作，張杰老師負責收集、評選、展出）

　　10、寫一篇讀后感或心得體會。（5月24日——5月31日）

　　3至6年級的學生根據自己所看書目，寫一篇讀后感，每班推薦5篇進行評比。（班主任負責收集，袁暉老師負責評選，并展出）。

　　11、開展“家鄉（校園）在我心中”讀書征文活動。（6月1日——6月6日）

　　征文主題：家鄉（校園）在我心中。征文要求：讀書征文活動以“家鄉在我心中”為主題，以“童眼看家鄉”、“家鄉，我想對您說”、“家鄉我為您驕傲””等寫作視角，熱情抒發學生對可愛家鄉（校園）的熱愛之情，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。征文題目自擬，體裁不限，不得抄襲。字數在800字左右。征文對象為3—6年級學生。（鄭風臣老師負責評選）

　　12、開展“我為學校捐一書”活動，面向六年級畢業班。（6月7日——6月10日）

　　所捐書必須7成新以上，各班并附有捐書目錄，在六年級畢業典禮時向學校贈送。（可暫時先存放在班主任處，袁暉老師負責調度）

　　13、“與好書相約”教師讀書論壇（6月11日——6月12日）

　　全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。（鄭風臣老師負責調度）

　　第三階段：表彰階段（悅讀節期間隨時評選，6月11日——6月12日統一表彰）。

　　1、評選學校 “書香班級”5個（1—2年級為低年級部共1個；3—4年級為中年級部共2個；5—6年級為高年級部共2個；“書香班級”的評選參考各班活動的開展及效果，班級圖書角的充實和利用，“班級讀書口號”的設計；班級讀書角的布置；提倡親子共讀等讀書活動開展情況。根據上交材料情況進行評比）、“書香家庭”每班5個、“書香教師”（被評為書香班級的語、數、英教師既為書香教師，在學期末教師考核總分中每人加0.1分）。

　　2、評選“優秀書簽”。每個年級部一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。

　　3、評選“優秀讀書手抄報”。每個年級部一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。

　　4、評選優秀讀后感。每個年級部一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。

　　5、評選“優秀征文” 每個年級部一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。

　　6、親子共讀明星（每個班級書香家庭獲得者）每班5人。

　　八、活動要求

　　1、各班要在學校悅讀節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的班級各類讀書活動，提高活動的實效性。

　　2、各責任部門、責任人、班主任要認真組織好各種形式的讀書活動，及時上交相關材料。

　　3、各負責人及時將活動中的攝影照片、宣傳文字材料以及相關活動信息進行報道并及時上傳校園網，并將學生優秀作品在學校宣傳欄進行張貼，力爭將悅讀節活動搞得有聲有色。

　　4、學生要全員參與，重在過程，突出質量。

　　九、活動保障

　　1、成立悅讀節活動組織機構：

　　組長：楊玉強

　　副組長：袁暉

　　成員：袁暉鄭風臣張云田鄭興德各班主任

　　攝影、宣傳報道：劉燕張靜

　　2、學校圖書室面向廣大師生充分開放。（李洪河老師負責）

　　3、充分利用學校宣傳欄，為本次悅讀節開辟專欄，及時報道信息，使悅讀節活動既轟轟烈烈又扎實有效，鼓舞師生讀書熱情。

　　4、積極宣傳，營造氛圍。認真組織宣傳發動，通過給全校師生的倡議書、致家長的一封信、出海報、發放“悅讀節”之“親子共讀卡”等形式，使多讀書、讀好書、樂讀書成為師生和家長的共識，形成良好導向，營造健康向上的校園文化環境。發揮好主陣地作用，通過升旗儀式、校會、班會、大課間等，利用拉宣傳標語、張貼“悅讀節”宣傳口號、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍，有力地促進活動的深入開展。

　　5、各班結合本班同學讀書情況，開展“書海結友”為主題的多種形式的閱讀展示活動，評選班級“讀書明星”并在“明星”欄目中展示。各班級以主題班隊會的形式開展“閱讀伴成長、書香飄校園”讀書交流活動，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“好書推薦會”、“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“知識競猜”、“報刊剪輯”“讀書筆記展示”等活動。班主任要注意收集反映學生讀書成果的資料和每項活動照片，可根據不同的主題活動，分類添加照片后打印并裝訂成冊，悅讀節活動結束后各班級將活動材料上交教導處。另外，每周舉行的各項主題活動，請于每周三前把活動照片和活動文字材料及時發學校QQ群中，學校將根據各班級發布QQ群情況、學校錄用照片稿件情況和上交活動材料情況評選書香班級。如有造假，取消評選資格。

　　讀書是幸福的，它需要我們全身心的投入進去，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書是永無止境的，它需要我們日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，那書中的意境，書中的情趣感染著人，仿佛身臨其境一般。讀書是最富有的，每讀一本書，自己儼然是一個精神富翁，甚至達到物我相忘的境界。讓我們全體師生一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書為伴，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

活動策劃篇2

　　一、活動目的

　　喚起大學生的消防意識，增強同學的消防安全防范意識，向同學們傳遞消防知識，創造和諧、平安校園。讓火災遠離校園，營造更加安全舒適的校園學習環境。讓每一個學生，認識到火災的危害，提高對意外火災的應對能力，為構建和諧校園貢獻一分力量。

　　二、活動主題

　　關注消防，珍愛生命

　　三、活動對象

　　會計系全體宿舍

　　四、活動承辦單位

　　會計系自管會男生部

　　五、活動開展流程

　　宣傳：通過校園廣播站宣傳、在學校食堂等人流相對密集的地方張貼海報、晚自習跑班宣傳

　　開展：a.男生部成員跑會計系各個宿舍樓檢查消防器具是否可用

　　b.會計系各班出兩張消防安全宣傳海報

　　c.定于20xx年*月*日周三下午到圖書館匯演大廳聽講座、看消防視頻。

　　d.聽完講座后組織大家簽橫幅

　　收尾：a.將各班消防安全宣傳海報張貼在櫥窗中，評出前十名并對相應班級加分。

　　b.男生部各成員寫活動總結，找出不足。

　　六、活動時間

　　20xx年*月*日--20xx年*月*日

活動策劃篇3

　　1、活動背景：又是一個月圓之夜，該思念遠方的親朋好友了;又是一個新的學期，該做一些新的計劃和調整了;又多了幾位班級成員，該更加正式表達一下我們的熱情與友好了。

　　2、活動主題：大家一起過中秋，才是真的中秋。

　　3、活動目的：希望大家可以度過一個愉快的夜晚，以迎接美好中秋，同時也熱烈歡迎幾位新同學的到來。大家也可以借這個晚會表達對家人和朋友的思念與真摯祝福。

　　4、活動時間：9月11號晚上6：30——9：30

　　5、活動地點：xxxktv

　　6、活動參與者：xxx班全體同學

　　7、活動流程：

　　1)幾位新同學做比較詳細的自我介紹，讓大家更快地了解他們，也希望他們能更快地融入這個班集體;

　　2)各個宿舍準備的節目有序表演。每表演完一個節目，由主持人出一個燈謎或腦筋急轉彎，等到下一個節目表演完后請想好的同學舉手搶答，答對者可以得到獎勵。如果無人能答，則由主持人揭曉答案;

　　3)這個環節大概留出半小時給大家，希望喜歡唱歌的同學勇敢自信地唱出自己最拿手的歌，唱完后可以表達自己的愿望或祝福;

　　4)真心話大冒險一群人圍一圈，選2個相對的人各拿一個物品，都先和右邊的人玩石頭剪刀布(一局定輸贏)，贏了往右傳物品，輸了就和左邊的人玩石頭剪刀布，如果贏就把物品左傳，如果輸就再和右邊的人玩石頭剪刀布，以此類推。最后2件物品一般會到同一人手里，然后讓他(她)選真心話或者大冒險，其他人可以出題問他(她)必須說真話，或者讓其做一件事(任何搞笑、為難的事都行)。

　　5)、搶凳子道具：凳子(若干) 參加人員安排：8人或多人參加(其中一人為喊話員不參加比賽) 游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形(按參加人數減一計算，即8人擺7張)，然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動(注意不能插隊)，當音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

　　8、班費預算：訂ktv費用75元(3小時)、瓜子花生20元、棒棒糖或飲料20元、筆芯15元，共計約130元。(另外月餅由xx負責)

活動策劃篇4

　　活動準備：

　　書本、盒子、石頭若干、花片、雞蛋、彈珠、乒乓球、天平稱、課件

　　活動重難點：學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重，并用語言表達物體的輕重。

　　活動過程

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、班級里推薦兩位幼兒進行提物賽跑。(一袋裝沙，一袋裝布頭)

　　2、提問：為什么會出現這樣的情況?它們誰輕誰重呢?

　　二、探索實踐、感知輕重

　　1、看一看，比輕重

　　⑴、出示課件，引導幼兒觀察。提問：誰輕誰重?

　　⑵、觀察活動室的物體，哪些物體重，哪些物體輕?

　　2、掂一掂，比輕重

　　再來看一樣物體他們誰輕誰重

　　⑴、出示兩個一樣形狀大小不一的書本，誰輕誰重?

　　⑵、出示兩個大小一樣的八寶盒，誰輕誰重?

　　⑶、出示兩塊差不多的石頭，誰輕誰重?

　　3、稱一稱，比輕重

　　⑴、兩個石頭差不多輕重，我們用看和用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請小朋友想一個更好的辦法來比較它們的輕重，幼兒討論。老師告知一種精確地測量方法+--用天平秤稱。

　　⑵、教師演示用天平秤稱物體來比較輕重。

　　⑶、幼兒分小組用天平稱物體，并記錄結果、交流評價

　　⑷、教師小結：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

　　三、課件運用，拓展思維

　　PPT1、兩個磁體誰輕誰重?

　　PPT2、三個挑水的人哪擔誰最重?

　　PPT3、一個西瓜和兩個菠蘿怎么樣?

　　PPT4、四只桃子和兩只梨他們怎么樣?…………，…………。

　　四、活動延伸

　　1.豐富活動區材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發現學習。

　　2.帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到戶外玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

　　設計意圖：

　　創設情景，激情導入。激發幼兒對活動探索的興趣。

　　利用小朋友身邊熟悉的物體，引導幼兒用目測的方法進行比較輕重，

　　引導幼兒嘗試對多種材料進行探索與比較，層層遞進，步步深入，激發了幼兒的主體性與探索、比較的熱情，為下一環節的稱重伏下了鋪墊。

　　在“稱一稱”這個環節中，讓幼兒自己發明問題、探討問題、解決題目，體驗成功的快樂

　　通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，利用課件為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活并得到拓展。

　　教案目標：

　　1、學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重。

　　2、在探索過程中，能正確記錄物體的輕重，感知物體之間的輕重關系。

　　3、體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

活動策劃篇5

　　一、活動背景：

　　時間如白駒過隙，轉眼間，我們即將告別XX年，迎來嶄新的XX年。值此之際，為慶祝元旦佳節，更為推動我系文娛活動的發展，特此精心策劃本次元旦晚會。

　　二、活動主題：

　　everyone is no.1

　　三、活動目的：

　　為展示同學們最為熱情活潑的一面，為促進我系學生的交流和團結，加強學生之間的友誼，活躍學習氣氛，給予同學們一個展示自己的舞臺。

　　四、活動意義：

　　希望可以通過此次晚會展現經管系激揚青春的風采，展現經管系團結務實的精神。我們用精彩而富有內涵的節目及真摯祝福的言語來宣揚來祝福經管系的全體成員，來融合全系同學的友誼，以提高全體同學的綜合素質營造經管系青春激揚積極向上充滿朝氣的健康氛圍。

　　五、活動對象：

　　湖南工業職業技術學院經濟管理系全體師生。

　　六、活動時間： XX年01月01日

　　七、活動地點：

　　湖南工業職業技術學院第一教學樓1102大學生活動中心

　　八、活動具體流程和內容：

　　a、項目組分配

　　(1)節目組

　　a、收集節目，完成篩選和排練、彩排

　　b、主持人的選擇、形象設計和臺詞審核 c、負責節目編排和活動流程銜接 d、準備好活動所需一切服裝道具

　　(2)宣傳組

　　a、利用各種方式宣傳活動

　　(3)禮儀組

　　a、確定活動邀請的嘉賓并且及時送出請柬b、物品購買及工作證、門票制作：包括活動小禮品及請柬 c、活動當日準備好會場服務物品，接待領到和老師

　　(4)外聯組

　　a、負責聯系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作

　　(5)紀律組

　　a、活動期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況 b、各組任務和工作分配

　　(1)活動策劃和準備

　　主要完成宣傳、節目收集、主持人確定及確定贊助商 a、前期宣傳：由宣傳組負責。海報設計及張貼。

　　b、節目收集：由節目組負責，采取各個部門提供節目和從經管系各專業收集節目兩個渠道。另外，從校外邀請專業節目表演作為補充。確定主持人。

　　c、贊助商確定：由外聯組負責。聯系商家，并配合商家作好宣傳工作。

　　(2)活動協調

　　主要完成節目篩選及排練、中期宣傳、確定服裝道具和分配工作證 a、節目篩選及排練：由節目組負責。到各部門、系內各專業選取優秀節目，確定節目單，并進行排練、彩排。

　　b、中期宣傳：由宣傳組負責。該階段展開網絡宣傳(網站、論壇及貼吧)、廣播宣傳。

　　c、確定服裝道具：由節目組負責。確定活動節目所需一切服裝和道具。

　　d、分配工作證：由禮儀組負責，分發工作證到每個工作人員手里。

　　c、活動流程安排

　　(1)活動當天下午3點整所有工作人員及演員入場，檢查活動一切有關事物準確無誤。當天下午5點到6.30校領導校領導入場，檢查觀眾門票，指引校領導及觀眾入座。當天傍晚6.45，關閉演出地點大門，禁止任何人出入，僅供工作人員及演員使用。

　　(2)活動當天晚7點，晚會正式開始，晚會預計2個半小時到3小時之間。晚會期間紀律組維護場內秩序。

　　(3)晚會結束，紀律組指引場內領導及觀眾有序出場。

　　(4)晚會后期，打掃場地衛生，將物品擺會原樣。

　　九、活動要求：形式不限，構思新穎

　　十、注意事項：

　　1、敲定具體的演出時間與時長、舉辦地點;

　　2、做好宣傳工作，讓目標群體能獲知晚會舉辦的各種信息;

　　3、篩選出晚會適合的節目，對其進行編排，保證節目質量新穎獨特;

　　4進行彩排各種，針對每個節目存在的不足進行分析，以便及時改正，爭取晚會當天不會出現瑕疵;

　　5、明確每個工作人員的職責，并進行培訓，避免出錯;

　　6、檢查好現場安全問題以及設備是否能正常運作;

　　7、做好預案，將活動過程中易出問題的事項在統一羅列思考解決。

　　社團聯誼燭光晚會活動策劃書

　　一. 活動目的:

　　通過此次燭光晚會活動,豐富校園文化氛圍,提高社團與社團之間的凝聚力和號召力,加強協會間的交流,增加各協會會員之間的溝通,有利于社團聯合會內部建設的完善,促使新學期協會工作順利進行。

　　二. 活動主題:

　　燭光閃耀心語飛揚

　　三. 活動時間:

　　4月18日晚上7:30到9:30

　　四. 活動地點:

　　北校區新體育場西側小籃球場

　　五. 參加人員:

　　各協會所有成員及在校學生均可參加

　　六. 活動內容:

　　(一) 場地布置:工作人員提早將蠟燭點燃,在地上圍成圓形和心形燈展,用氣球在旁邊點綴。并需要桌子一張、椅子若干、音響兩個。

　　(二) 活動環節:1、由各協會出宣傳板并提前兩天出貼出宣傳2、本次活動中節目表演和游戲互動交叉進行

　　(三)本次活動將有八個協會共同出節目，有曲藝協會的《樓臺會》、雙節棍協會的《沙龍之舞》、演講與口才協會《青春誦歌》、武術協會《武術表演》等;由四個協會將用他們協會的文化裝飾會場，如茶學社的茶藝、書畫協會的書法展示、剪紙協會繪聲繪色的剪紙等。

　　(四)本次活動的形式類似于大型的團組織生活，氣氛溫馨而活躍。活動將請大學生社團聯合會各協會主要負責人參加，可增加各協會人員和文化的交流。

　　七. 活動自評:

　　本次活動由大學生社團聯合會和笛簫口琴協會主辦,在校學生均可參加,宣傳力度較強,影響范圍較大。此活動既可以加強各社團之間的交流與協作,活躍社團氛圍,又能達到會員溝通交流,擴大協會影響力的目的,更能在廣大學生中引起較大反應.

　　活動主辦:大學生社團聯合會

　　承辦: 笛簫口琴協會、曲藝協會、雙節棍協會、演講與口才協會、武術協會、茶學社、攝影愛好者協會、剪紙協會、弘文學社、紅樓夢研究協會、書畫協會等

　　負責人：田華

　　策劃書:王衛濤李治花

　　時間:xx年3月10日

　　篝火晚會策劃書

　　一活動主題

　　激揚青春，并肩前行

　　二活動目的

　　豐富大家的生活，增進友誼，提高互幫互助的團隊精神。給彼此創造一個放松娛樂、互助互相了解的機會，增進了解，營造和諧氛圍。從而提高軍協凝聚力。

　　三活動時間

　　XX年11月1日晚7：00--9：30

　　四活動地點

　　中南林業科技大學株洲校區

　　五活動人員

　　全體參加紅藍軍對抗的教官及學員

　　六活動內容

　　1開場舞《阿拉伯之夜》

　　2 主持人致開場詞，放禮花。

　　3 第1個節目

　　4 第2個節目

　　5 游戲蘿卜蹲

　　規則:(1)現場選30人，每組5人，共5組

　　(2各組想出組名，以及相應動作。游戲時邊說邊做動作。

　　(3)4個主持人及2個負責人各負責一個小組，遞話筒。

　　(4)最后3組交換名，再進行比賽。決出獲勝組。

　　獎品:獲勝組每人一個精品記事本

　　懲罰：最先被淘汰的組表演個節目

　　6 第3個節目

　　7 第4個節目

　　8 游戲倒著說

　　規則:(1)現場找4組人，每組5人。

　　(2由主持人說4---8個，組員在10秒內反應并派代表發言。觀眾負責倒計時。每組依次回答。進行記分。

　　(3)共進行5輪。最后得分多組獲勝。得分低組失敗。

　　獎品:獲勝組每人獲得明信片一包

　　懲罰：失敗組抽卡片，接受懲罰。

　　9 第5個節目< XXXXXX>

　　10 第6個節目

　　11 游戲愛我別走

　　規則：(1)4個連隊和國旗班出5組選手，5男5女。(國旗班的可任找女生一個)俱樂部出3組選手，3男3女。教官們出4組選手，4男4女。

　　(2)每輪4組，共計3輪。

　　(3)首先，男生原地大象鼻子轉10圈后背起女生向前跑，在四分之一路程處兩人各吹一個氣球，然后背靠背夾著氣球繼續前進，在下一四分之一處夾破氣球，之后男生背女生跑，在下一個點處吃餅干(餅干為長條形，從兩頭吃，最后長度要少于2厘米)經測量符合標準后，男女拉手跑至終點。用時少者獲勝。

　　(4)最后根據各組用時決出冠，亞，季軍。

　　(5)4個主持人各負責一段游戲環節，負責監督。

　　游戲用具：氣球餅干秒表(手機可代替)

　　尺子

　　獎品：冠軍情侶杯子

　　亞軍情侶卡包

　　季軍情侶鑰匙扣

　　12 第7個節目

　　13 第8個節目

　　14 游戲換名

　　規則：(1)現場找15個選手，每個人在紙上寫自己的名。

　　(2)主持人收上紙并打亂，選手重新抽，所抽到的名即為自己的新名。

　　(3)主持人提問題，問到‘誰’誰回答。搶答者淘汰。

　　(4)最后5人交換名。決出1個優勝者。

　　(5)最先被淘汰者抽懲罰卡片并接受懲罰。

　　獎品：精美記事本一個

　　15 第9個節目

　　16 第10個節目

　　17 游戲海盜船長

　　規則：(1)選15個選手圍成一圈，由一個人A開頭喊‘海盜’，并指向B。B喊“船長”，同時指向C，C喊“出發”并做出出發的動作，C旁邊的兩個人喊“嘿咻嘿咻”并做出劃船的動作。

　　(2)反應慢的，做錯的淘汰。

　　(3)最后3人獲勝

　　獎品：獲勝3人每人獲得精品筆記本一個

　　懲罰：現場隨機挑選一位觀眾，觀眾說懲罰方式。

　　18 第11個節目

　　19 第12個節目

　　20 游戲講笑話(備用)

　　規則：講笑話比賽，不限人數。誰獲得的笑聲最多，誰被封為“笑神”。

　　獎品：獲得精美記事本一個

　　21 主持人致結束詞

　　22 篝火晚會跳舞

　　七注意事項

　　(1)各成員要注意安全.

　　(2)各個節目要連貫，主持人在介紹完一個節目后，要提醒下一個節目做好準備

　　(3)開始前要試好話筒音響

　　(4)購買道具，獎品等。要做到賬目透明，公開。

　　(5)提前制作好懲罰卡片

活動策劃篇6

　　策劃內容概況

　　一、活動背景和意義

　　二、活動項目簡介

　　三、前期準備工作

　　四、項目活動計劃

　　五、活動的可行性分析

　　六、項目后續工作

　　七、注意事項

　　我們的團隊：

　　“愛在川西”義務支教隊，系四川師范大學地理與資源科學學院學生內部自發組織形成的支教團隊，我們以“情系川西，帶愛旅行”為主題，本著“寓教于樂”的原則，即將在七月的彝族鄉里進行一次愛心之旅。

　　一、活動背景和意義

　　隨著國家對義務教育的大力扶植，全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經濟條件限制的少數民族地區，教育狀況仍然令人擔憂。在這些地區，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較為傳統，家長的思想認識水平不高等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑的后果，學生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點。

　　針對以上情況，我們特自發組織了“愛在川西”義務支教隊，準備在涼山州德昌縣大灣小學進行為期12天的支教活動。一方面，通過此次活動傳達我們對少數民族地區學生的愛心，并給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對于一些課程的初步認知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區的文化建設；另一方面，也讓我們能夠感受當地的風土民情，了解貧困地區人們的生活境況，鍛煉我們的意志，提升自身的素質，以便幫助我們更好地融入社會。

　　二、活動項目簡介

　　1、項目名稱：涼山州德昌縣大灣小學支教活動

　　2、活動主題：情系川西，帶愛旅行

　　3、活動時間：20--年6月30日——20--年7月11日

　　4、活動地點：涼山州德昌縣大灣小學

　　5、主辦單位：“愛在川西”義務支教隊

　　6、資助單位：（待定）

　　7、活動內容：

　　（1）調研——了解當地的自然環境和人文環境，拓展我們自身的專業知識；

　　（2）家訪——了解當地貧困生的家庭情況并建立貧困生檔案，通過網絡、媒體等爭取借助社會的力量給予部分貧困生以幫助；

　　（3）正常的課堂教學——寓教于樂，教會他們在學習中找到快樂，在快樂中學會學習。

　　8、團隊成員（見附件一）

　　三、前期準備工作

　　1、團隊組建

　　（1）現團隊總負責人提出構想，通過海報、網絡等方式進行宣傳，發出組團信息，要求必須具有較強的語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感；

　　（2）有意者向負責人提出申請，經過面試確定培訓人員，含一名涼山州的當地人（會彝語）和一名精通網絡技術的人（進行博客宣傳）；

　　（3）對選出來的人員進行培訓：首先，由團隊相關負責人對本次活動進行詳細介紹，讓團隊成員對此次活動做好充分的準備；其次，與本學院的其他有經驗的支教團隊進行交流，幫助團隊成員深入了解支教過程；最后，邀請資深老師對團隊成員進行教學方面的培訓，讓團隊成員在進行支教工作之前對其所教授的內容有條理地進行規劃。

　　（4）召開團隊大會，對團隊成員的工作進行具體分工（詳見附件二），并對往后的工作行程進行安排（詳見附件三）。

　　2、前期踩點調研

　　（1）聯系學校：由團隊成員提供家鄉教育、文化、經濟等基本情況，通過對比和查詢，篩選出最需要我們前去支教的地方。然后對選中地區進行前期踩點調研，收集資料，由負責外聯的'同學與當地教育局和目標學校取得聯系，與學校達成共識。

　　（2）通過調研初步與學校達成協議，并對學生安全、支教團隊的食宿等作出相應的解決方案。

　　3、教學方案的準備

　　（1）各個成員根據自身特長，結合現實需要，提供自己預授課程；

　　（2）團隊分管教學的負責人根據當地學校的課程設置，取長補短，在寓教于樂的原則下，進行課程的選擇和安排；

　　（3）團隊成員根據課程安排和教育層次準備教案，并交給教學負責人審核通過。

　　4、資金籌備

　　在5月下旬向學校相關組織申請一定的資金,并且面向社會拉取贊助，為活動爭取更多物資幫助，以便活動能夠順利開展，給需要幫助的學校及學生帶去更多的幫助。

　　四、項目活動計劃

　　1、支教

　　支教是本次活動的核心內容，目的在于培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們為了實現自己的理想而奮斗。我們準備采取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質。除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。

　　（1）在教學的組織手法上，我們將延續以往的教學模式，將學生學習的場所設置在教室、操場以及模擬的社會環境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強學生在各種場景的互動性。

　　（2）教學的內容注重能力培養，同時兼顧學生其他方面素質的培養。在整個教學活動中，我們將從各個方面全方位提升學生的溝通能力，幫助學生健康成長。（3）針對學生開展小型的朗誦、書法、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩系列形式多樣的課余活動，豐富學生的課余生活，同時增進了團隊成員和學生之間的溝通和交流。

　　（4）主要科目設置（具體見附件四）：

　　2、調研

　　本次支教的目的地在涼山州德昌縣大灣小學，當地以彝族聚居為主。我們會從地理、經濟、教育三方面利用問卷、訪談、參與等形式對少數民族地區的自然環境和人文環境進行調查。通過調查，總結少數民族地區的變化，讓更多的人了解到少數民族地區的現狀。

　　3、家訪

　　團隊成員定期開展家訪工作。家訪工作主要是通過與學生及其家長的近距離接觸，更深入地了解學生，從而有利于支教的順利進行。在家訪過程中，我們還會根據學生情況，對部分家境相對困難的學生建立貧困生檔案（檔案模板詳見附件五），在經過他們同意后發布在網站上，以引起社會上更多人的關注，為他們爭取到更多的幫助。

　　五、活動的可行性分析

　　1、客觀方面：

　　（1）近年來，國家加大了對西南地區的教育投入，不斷推動少數民族地區的發展，大力倡導大學生志愿支援山區建設。這為我們支教活動的開展營造了一個良好的大環境。

　　（2）通過踩點調研，我們已經大致熟悉了當地的自然環境和人文環境，這有利于我們活動的順利開展。

　　（3）通過聯系溝通，我們加強了與當地的友好關系，得到當地學校和學生的一致歡迎。

　　2、主觀方面：

　　（1）充分的準備。從本學期的5月開始，我們就已經開始著手準備此次活動，每一個細節都做了周密的計劃和安排。