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幼兒園大班語言活動教案:小猴賣“O”

時間:2022-10-11 18:52:46 活動策劃 我要投稿

幼兒園大班語言活動教案:小猴賣“O”

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案:小猴賣“O”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言活動教案:小猴賣“O”

  活動目標:

  1.理解故事內容,能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的"O"各表示什么。

  2.引導幼兒在理解童話故事情節的基礎上,感知童話故事中小猴的形象特點。

  3.引導幼兒認知生活中的圓圈活動準備:圖片、動物頭飾活動過程:

  第一層次:學習作品一、以談話方式,引出課題。

  師;小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?(請幼兒回答)小結:買東西時必須告訴別人你要買的東西,付了錢才可以拿走?墒怯袀百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友,你們猜一猜,小猴遇到了一個什么難題呢?

  小朋友說的真不錯,現在呀,我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題。

  二、教師第1遍講述故事,講完故事后向幼兒提問:這故事的名字叫什么?小猴的百貨店來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西?待幼兒零散回答一些問題后,師:我們再來完整的聽一遍,看看究竟是怎么一回事呢?

  教師第2遍講述故事,1.教師利用教具講述故事的前半部分。

  小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。

  一天,店里來了五個伙伴,它們手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著個"〇"(圓圈)"咦,這'〇'是什么意思呢?"小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。

  師:"小朋友,你們覺得這個"O"是什么呢?"(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達,我覺得……)師:"哦,小朋友想了很多,那小猴是怎么做的呢?我們呀,繼續來聽下面的故事。"2.教師把故事講完。(邊講邊把圖片貼好)3.教師利用圖片提問,引導分析各種小動物的"0"各表示什么。

  講述完畢后,出示小貓,提問:"你知道小貓買的O'是什么東西呢?""你是怎么知道的?"幼兒說出后,教師將小貓手里的"O"換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動物們都買了什么之后問:小朋友,小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干,為什么只在紙片上畫個圓呢?(都有一個共同的地方,是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?請小朋友回答,對,小猴很聰明也很會動腦筋。

  第二層次:理解、體驗文學作品主要活動:讓小朋友參與表演故事,幫助幼兒對故事角色、情節的理解。準備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。

  師:"好了,現在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現在余老師請小朋友來講這個好聽的故事吧?小朋友們可要認真聽哦,待會兒余老師還會邀請表現好的小朋友來表演這個故事。"待小朋友講完故事后,請對故事情節記得比較清楚的.六個小朋友戴著不同頭飾進行故事表演。

  第三層次:遷移作品經驗。

  玩"到小猴家買圖"的游戲,加深小朋友對故事的理解。

  師:"今天我們也要到小猴的百貨店買圈,小朋友們你們要買什么圈啊?"讓一名幼兒講講自己要買的"O"是干什么用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。

  活動延伸師:現在余老師請小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴,在別的地方見過哪些圓的伙伴,(小朋友說了很多)我們的教室有哪些圓的伙伴呢?請小朋友找一找活動結束

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