活動設計和反思：夏天的雷雨
活動名稱：夏天的雷雨
活動目標：
1.知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，并初步學會演唱歌曲。
2、體會雷雨聲在音樂中的表現方法。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：學會用跳音表現雷雨聲。
活動準備：
1、歌曲《夏天的雷雨》flash課件
2、與歌詞配套的自制圖譜。
活動過程：
一、師幼運用× × ×｜×× ×｜的節奏打招呼。
二、猜謎導入活動。師：老師知道你們很喜歡玩猜謎的游戲了，今天我請你們來猜幾個關于雷雨的謎語。（教師邊說謎面，邊打開相應的圖譜。并根據幼兒的回答，打開謎底的圖譜）
三、用師幼互問、互答的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
四、欣賞、學唱歌曲。
1、引導幼兒邊看圖譜邊欣賞音樂。
2、幼兒在教師的帶領下嘗試看圖譜跟唱歌曲。
3、幼兒獨自歌唱歌曲。注意：①唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。②唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
4、師幼、幼幼相互合作，用一問一答的形式演唱。
五、觀看《夏天的`雷雨》flash課件（采用不同形式再一次給幼兒提供完整欣賞、鞏固的機會）
六、請幼兒觀看生活中打雷、打閃、下雨時的視頻。以此豐富幼兒的生活經驗，激發幼兒對自然界的興趣。小結：雷雨天氣時，閃電和雷聲是同時出發的，我們之所以能先看到閃電后聽到雷聲，是因為，閃電跑的速度比雷聲快得多。
七、歌表演：教師帶領幼兒隨音樂起舞。
活動反思：
我們班的幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的力度表現歌曲。活動中我準備的圖譜也給幼兒記憶歌詞提供了很大的便利。整個活動的設計非常流暢，環環相扣，能調動幼兒學習的興趣，孩子們學的很高興，我教的也很輕松。師幼、幼幼對唱環節充分體現了幼兒學習的主動性與主題性，同時也展現了師幼間親密的“朋友”關系。課件與視頻的運用不僅給幼兒提供了不同的視覺感受，也調動了幼兒學習的激情。最后我們以歌表演的形式結束整個活動，這樣在幼兒用肢體動作變達自己對歌曲的理解的同時也展現各個幼兒對美的不同感受。
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