活動(dòng)策劃模板集錦五篇
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)背景：
廣西師范大學(xué)辦校八十周年，全校上下正火火熱熱的為校慶做準(zhǔn)備。做為師大的一分子，我們也應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為母校的八十大壽歡呼吶喊。
二、活動(dòng)目的：
1、為迎接我校八十周年校慶，加深同學(xué)們對(duì)母校悠久歷史、深厚文化底韻的了解，提高同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們以自己的行為為母校祝壽，攜手共創(chuàng)文明校園，為師大驕傲，也要師大因我們而自豪。
2、為了增進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氣氛，豐厚同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。
三、活動(dòng)主題：感受師大文化底蘊(yùn)，為師大八十校慶祝福！
四、活動(dòng)意義：
加深了同學(xué)們對(duì)母校悠久歷史、深厚文化底韻的了解，提高了同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日。
六、活動(dòng)人數(shù)及參與人員：印度尼西亞語(yǔ)團(tuán)支部全體25名成員
七、活動(dòng)地點(diǎn)：桂林市廣西師范大學(xué)教學(xué)區(qū)。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、策劃階段：6月13日-6月14日
主要由班委會(huì)具體討論活動(dòng)形式、主題、內(nèi)容等活動(dòng)要素。
2、團(tuán)支部把自己的任務(wù)分配到班委或者負(fù)責(zé)人手中。
活動(dòng)分工如下：
(1)活動(dòng)負(fù)責(zé)，主要有班級(jí)宣傳。
(2)班級(jí)征集活動(dòng)自愿者。
(3)活動(dòng)所需要道具，此項(xiàng)由班委負(fù)責(zé)統(tǒng)一準(zhǔn)備。
九、活動(dòng)形式：
本次活動(dòng)以游歷師大王城校區(qū)感受母校文化底蘊(yùn)及收集祝福的形式展開(kāi)。
十、活動(dòng)安排：
1、準(zhǔn)備階段列好需求的清單，于6月14日下午由班生活委員一次性購(gòu)買。
2、組織同學(xué)們乘車前往活動(dòng)場(chǎng)地并開(kāi)展活動(dòng)。
3、活動(dòng)記錄：由組織委員記錄本次活動(dòng)片段。
4、活動(dòng)總結(jié)由團(tuán)支書負(fù)責(zé)。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
物品名稱
單價(jià)數(shù)量
合計(jì)
橫幅：5元1米
XX米：50元
馬克筆：2元
4支：8
合計(jì)：58元
十二、活動(dòng)意義：
通過(guò)這次活動(dòng)，加深了同學(xué)們對(duì)母校悠久歷史、深厚文化底蘊(yùn)的了解，提高了同學(xué)們做為師大學(xué)子的自豪感。同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們以自己的行動(dòng)為母校祝壽，攜手共創(chuàng)文明校園，為師大驕傲。
活動(dòng)策劃 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的。“
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的。“
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了。”
活動(dòng)策劃 篇3
一、 活動(dòng)主題：
心隨舞動(dòng)，舞飛夢(mèng)想
二、 活動(dòng)目的和意義：
舞動(dòng)我們對(duì)青春的詮釋，釋放我們對(duì)青春的熱情。為了豐富大學(xué)生的課余文化生活，展示當(dāng)代大學(xué)生青春風(fēng)采，增進(jìn)各系間的友誼和聯(lián)系，我部特聯(lián)合大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉辦舞蹈大賽，以“舞”的形式與大家進(jìn)行交流。跳舞，不僅能提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也能使大學(xué)生在氣質(zhì)和精神面貌上上升一個(gè)高度。
本次舞會(huì)本著公平公正自愿的原則，以繁榮校園文化，營(yíng)造高雅的文化氛圍。以“舞”會(huì)友，提倡全民健身，提高大學(xué)生素質(zhì)為宗旨，給廣大學(xué)子提高一個(gè)展示自我。凸顯個(gè)性的平臺(tái)，讓我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
送走浪漫紛飛的冬季，迎來(lái)激動(dòng)蓬勃的春季，到底誰(shuí)才是青春的代言人，讓我們拭目以待吧！
三、 活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月X 日-20xx年4月23日
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：萬(wàn)方科技學(xué)院小禮堂
五、 主辦 ：萬(wàn)方科技學(xué)院團(tuán)委
協(xié)辦 ：萬(wàn)方科技學(xué)院文藝部 萬(wàn)方科技學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 贊助商家等
指導(dǎo)老師：XXX
活動(dòng)評(píng)委：XXX XXX
六、參賽對(duì)象：面向全院09級(jí)、10級(jí)學(xué)生
七、活動(dòng)整體開(kāi)展
(一) 活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前后期宣傳：自4月X 日起在校園以口頭、展板、海報(bào)、條幅、網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)廣播等方式進(jìn)行宣傳，直至總決賽。
2. 外聯(lián)工作： A 、宣傳用品贊助 B 、會(huì)場(chǎng)布置贊助
C 、主持服裝贊助 D 、禮品、獎(jiǎng)杯贊助
3. 彩排工作：總決賽彩排時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)各系的通知要到位（對(duì)各系參賽節(jié)目進(jìn)行審批，保證節(jié)目質(zhì)量）。
4. 布置會(huì)場(chǎng)
(二) 、 活動(dòng)流程
1、前期宣傳 地點(diǎn)：萬(wàn)方科技學(xué)院校園內(nèi)
時(shí)間：4月X 日--- 4月23日
2、預(yù)選賽 ：由各系文藝部組織，在各系以節(jié)目為單位自由報(bào)名，人數(shù)不限, 每個(gè)系最終選出3個(gè)類別舞蹈(民族舞、街舞、國(guó)標(biāo)) 參加學(xué)院的總決賽。
3、決賽具體安排晚：6點(diǎn)30分各代表隊(duì)準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，7點(diǎn)整大賽正式開(kāi)始（比賽約持續(xù)兩個(gè)小時(shí)），9點(diǎn)左右閉幕（工作人員收拾賽場(chǎng)）。
(三) 決賽流程
1、晚會(huì)開(kāi)始前30分鐘相關(guān)人員登記嘉賓和參賽代表隊(duì)，注意后勤工作。
2、晚會(huì)開(kāi)始前30分鐘放動(dòng)感音樂(lè)，渲染氣氛，活躍現(xiàn)場(chǎng)，選手過(guò)場(chǎng)，吸引觀眾。
3、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師入座。
4、 音樂(lè)達(dá)到高潮，樂(lè)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)火爆激情，主持人倒計(jì)時(shí)，燈光調(diào)暗，主持人上場(chǎng)，燈光閃亮，主持人宣布開(kāi)始，介紹領(lǐng)導(dǎo)、老師、嘉賓，請(qǐng)主管老師致辭。
5、 按預(yù)先抽定的順序, 代表隊(duì)依次登場(chǎng)，比賽分四大環(huán)節(jié), 依次為民族、街舞、國(guó)標(biāo)以及街舞斗舞。
前三環(huán)節(jié)為選手自由表演, 選手們用預(yù)先準(zhǔn)備好的舞蹈按舞蹈類別依次參加比賽，由評(píng)委依次點(diǎn)評(píng)，打分。
第四環(huán)節(jié)為街舞類斗舞環(huán)節(jié)不參加評(píng)分, 各選手可自由發(fā)揮，實(shí)行1VS1模式, 本環(huán)節(jié)使選手有了更多的表演空間，增加了比賽的可觀賞性。
6. 評(píng)委評(píng)分：
A 、上一個(gè)節(jié)目的評(píng)分在第二個(gè)節(jié)目表演后，由主持人宣讀。
B 、每環(huán)節(jié)表演完后由評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
7. 自由發(fā)揮環(huán)節(jié)時(shí)主辦方可插節(jié)目，為參賽選手提供準(zhǔn)備時(shí)間，表演歌曲，舞蹈等并可邀請(qǐng)專業(yè)教練表演專業(yè)性舞蹈，把晚會(huì)氣 氛推向高潮。
8. 最終按各系三個(gè)舞蹈類別的總分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)(以系為單位) ，此外按個(gè)舞蹈類別得分評(píng)出各舞蹈類別的舞蹈之星。
9. 由到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)老師為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)杯，證書以及獎(jiǎng)品并合影留念。
10. 晚會(huì)結(jié)束后由接待員送評(píng)委，嘉賓，參賽選手，后勤人員做好會(huì)場(chǎng)清潔工作。
(四) 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：一名（獎(jiǎng)杯，證書，商家贊助商品）
二等獎(jiǎng)：一名（獎(jiǎng)杯，證書，商家贊助商品）
三等獎(jiǎng)：一名（獎(jiǎng)杯，證書，商家贊助商品）
優(yōu)秀獎(jiǎng)：一名（獎(jiǎng)杯，證書，商家贊助商品）
舞蹈之星：三名（證書，商家贊助商品）
備注:一二三等獎(jiǎng)以系為單位頒發(fā) 舞蹈之星以節(jié)目為單位頒發(fā)
七 活動(dòng)的整體要求：
（一）藝術(shù)性：
1、充滿活力，積極向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過(guò)渡動(dòng)作，豐富的對(duì)型變化。
2、必須顯示身體全面的協(xié)調(diào)能力和活力而應(yīng)避免重復(fù)。動(dòng)作設(shè)計(jì)中應(yīng)包含有一種或多種類型的舞蹈動(dòng)作和技巧動(dòng)作，成套動(dòng)作中的舞蹈、技巧、造型和隊(duì)形變化應(yīng)始終保持完整性。
3、舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)要遵循健康和安全的原則，并體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)。不提倡做力所不能及的難度動(dòng)作。
4、表現(xiàn)力豐富，富有激情、感染力強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)配合與交流，并能充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
（二）完成：
成套動(dòng)作的完成應(yīng)符合所選舞蹈種類的`特色，動(dòng)作優(yōu)美。 動(dòng)作完成能體現(xiàn)所選擇動(dòng)作類型的風(fēng)格和特點(diǎn)。
動(dòng)作完成輕松流暢，技術(shù)正確，沒(méi)有失誤。
成套動(dòng)作中應(yīng)注重技巧與舞蹈的配合及合理分配。
成套動(dòng)作應(yīng)與音樂(lè)完美地配合，能體現(xiàn)所選音樂(lè)的特點(diǎn)。
(三) 、時(shí)間限制：10分鐘以內(nèi)
八、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、舞蹈的整體編排具有合理性、連貫性、完整性----2分
2、 舞蹈的編排，表演形式新穎，有創(chuàng)意----1分
3、 對(duì)舞曲音樂(lè)的理解準(zhǔn)確，舞蹈動(dòng)作吻合音樂(lè)旋律，富有節(jié)奏感---2分
4、 表演過(guò)程中動(dòng)作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強(qiáng)----1分
5、 舞蹈表演具有時(shí)代感，抒發(fā)健康情懷，能夠展示大學(xué)生的青春風(fēng)采---1分
6、 表演者精神飽滿，臺(tái)風(fēng)端正，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)良好，如遇突發(fā)情況處理得當(dāng)---1分
7、 服裝造型符合舞蹈表演形式，表演者表演過(guò)程中流露出一種良好的藝術(shù)氣質(zhì)，營(yíng)造出良好的舞臺(tái)效果---1分
8、 舞蹈的表現(xiàn)形式具有積極向上的精神風(fēng)貌---1分
活動(dòng)策劃 篇4
一、策劃緣起：
在幼兒園園本教研的牽引下，把鞏固和加強(qiáng)幼兒教師基本功作為本學(xué)期入職教師培訓(xùn)班的一個(gè)重要培訓(xùn)目標(biāo)。相對(duì)應(yīng)，培訓(xùn)內(nèi)容也相繼從幼兒教師五項(xiàng)基本功“彈、唱、跳、畫、說(shuō)”進(jìn)行開(kāi)展。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容從五項(xiàng)之一“跳”開(kāi)展開(kāi)…
“跳”意指舞蹈，經(jīng)經(jīng)驗(yàn)所得，一位教師在幼兒園活動(dòng)中要頻繁運(yùn)用到舞蹈這項(xiàng)基本功。如每日早上的早操律動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作、文藝表演中的舞蹈編排，無(wú)不展示著教師的舞蹈功底。入職教師是剛跨入工作崗位的一批新教師，這里的多數(shù)教師都是剛從師范院校畢業(yè)的。她們有一定的舞蹈基礎(chǔ)，但她們的舞蹈基本功、舞蹈表現(xiàn)能力、舞蹈創(chuàng)編能力究竟在哪條水平線上?自身的舞蹈基礎(chǔ)是否能勝任與舞蹈相關(guān)的幼兒園活動(dòng)?是否能對(duì)幼兒起到積極、良好的示范和引領(lǐng)作用?因此需要給這些還未展翅飛翔的雛鳥(niǎo)們搭建一個(gè)飛舞的平臺(tái)，鞏固原有舞蹈水平，加強(qiáng)對(duì)幼兒舞蹈的認(rèn)識(shí)，提高入職教師基本技能。
二、活動(dòng)策劃
(一)前期準(zhǔn)備(一個(gè)星期)
活動(dòng)活動(dòng)任務(wù)思考任務(wù)任務(wù)習(xí)得
資 通過(guò)翻閱書籍、 1、幼兒舞蹈的特點(diǎn)? 進(jìn)一步了解和
料 上網(wǎng)等方式，查找 2、舞蹈對(duì)幼兒的影響? 認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈，為
查 幼兒舞蹈相關(guān)資料。3、幼兒舞蹈的基本動(dòng)作?自己創(chuàng)編幼兒舞蹈
找 做知識(shí)準(zhǔn)備。
實(shí) 尋找幼兒歌、 1、選擇此歌曲的理由? 加強(qiáng)創(chuàng)編練習(xí)，
案 舞曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。2、創(chuàng)編的亮色? 提高幼兒舞蹈創(chuàng)編
練 3、舞蹈表達(dá)的意思? 能力。為舞蹈展示
習(xí) 做素材準(zhǔn)備。
(二)現(xiàn)場(chǎng)展示與點(diǎn)評(píng)——舞林大會(huì)(1個(gè)小時(shí))
主要項(xiàng)目：展示自己創(chuàng)編的幼兒舞蹈
活動(dòng)目的：提高教師舞蹈表現(xiàn)力，增強(qiáng)新教師的自信心和膽量。
活動(dòng)形式：輪流展示，每人時(shí)間在5分鐘之內(nèi)。請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)和教師代表當(dāng)評(píng)委，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)任務(wù)：
1、用30秒~60秒時(shí)間介紹自己所創(chuàng)編的幼兒舞蹈。
2、用3分鐘左右時(shí)間，展示完整的舞蹈。
3、展示教師隨意挑選某一評(píng)委給自己舞蹈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
(三)經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)——話幼兒舞蹈(30分鐘)
主要項(xiàng)目：基本知識(shí)認(rèn)識(shí)和基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
活動(dòng)目的：增強(qiáng)教師對(duì)幼兒舞蹈的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，規(guī)范幼兒舞蹈的基本動(dòng)作，致使教師能學(xué)以致用。
活動(dòng)形式：談話和實(shí)踐學(xué)習(xí)。
活動(dòng)任務(wù)：
1、根據(jù)話題，自己發(fā)言
1)幼兒舞蹈的特點(diǎn)?
2)幼兒舞蹈對(duì)幼兒的影響?
3)聯(lián)系自己，談?wù)剰慕處焷?lái)講，教師應(yīng)該具備些什么?或可以做些什么?
2、學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本動(dòng)作
1)歸納基本動(dòng)作的名稱
2)邀請(qǐng)一名教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
附：入職教師培訓(xùn)班“幼兒舞蹈”評(píng)分表
活動(dòng)策劃 篇5
一、活動(dòng)背景及目的
歌唱比賽有助于鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何把握機(jī)會(huì)和在歌唱中找到自信。近幾年，一些電視上的歌唱選秀節(jié)目也吸引了學(xué)生的眼球，《求實(shí)好聲音》的舉辦，也讓學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了小小的歌唱夢(mèng)想。《求實(shí)好聲音》展示學(xué)生的才藝，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，豐富校園的文化生活。
二、活動(dòng)主題
1、豐富校園文化生活、豐富學(xué)生課余生活；
2、為學(xué)生搭建一個(gè)自我展示的平臺(tái)；
3、釋放學(xué)生對(duì)于音樂(lè)表演的熱情；
4、在比賽中，重新認(rèn)識(shí)了成功與失敗，學(xué)會(huì)注重過(guò)程，不在意結(jié)果。
三、活動(dòng)時(shí)間
本學(xué)期每大周二、四、二晚19點(diǎn)00到19點(diǎn)40
四、活動(dòng)地點(diǎn)
一年級(jí)教學(xué)樓一樓大禮堂
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、聲樂(lè)培訓(xùn)，針對(duì)進(jìn)入10強(qiáng)的選手，每次比賽前的每天中午12:00到12:40，做針對(duì)性的聲樂(lè)培訓(xùn)；
2、比賽，所有報(bào)名選手，按賽制流程一一參加。
六、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)賽制：
海選，共4場(chǎng)，晉級(jí)40人；
40進(jìn)20，共3場(chǎng)，晉級(jí)20人；
20進(jìn)10，共2場(chǎng)，晉級(jí)10人；
表演秀，共3場(chǎng)，不淘汰；
10進(jìn)6，共1場(chǎng)，晉級(jí)6人；
6進(jìn)3，共1場(chǎng)，晉級(jí)3人；
冠軍賽，共1場(chǎng)，決出冠亞季軍。
2、活動(dòng)宣傳：
每周在學(xué)校固定海報(bào)宣傳欄張貼比賽宣傳海報(bào)，展示比賽的時(shí)間、地點(diǎn)。
3、人員的工作分配及安排：
評(píng)委：根據(jù)賽制不同，每場(chǎng)邀請(qǐng)不同人數(shù)的評(píng)委，包括文藝委員、參加過(guò)演出的選手、老師。
管理人員：登分人員2名，音響管理人員1名，劇務(wù)人員1名，現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)人員5名。
保潔人員：每次比賽完畢負(fù)責(zé)對(duì)大禮堂的地面進(jìn)行清理。
七、注意事項(xiàng)
1、參加比賽的同學(xué)，遵守演出紀(jì)律與時(shí)間；
2、觀看比賽時(shí)，請(qǐng)各位同學(xué)要注意保持衛(wèi)生；
3、觀看比賽時(shí)，注意演出紀(jì)律，不得隨意走動(dòng)，大聲喧嘩，愛(ài)護(hù)公共物品。
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