【熱門】活動策劃模板匯總七篇
活動策劃 篇1
一 活動背景：
現代大學生都面臨著一個小團體式的生活,雖然現在是個標榜獨立的社會,但我們不能忘了:將來的社會不會是一個小團體我們會面臨許多挑戰,有時尋求幫助是必然的幫助別人也是應該的。 基于這樣的現實，我們現在不妨把閑置不用的東西清理出來，去換回自己需要的東西，或者把自己的一技之長與他人交換，在滿足自己需求的同時，去幫助身邊的人去換到自己想要的東西。
二，活動名稱：
換一換，共享我們的資源-換客大會
三，活動意義：
希望卻有越來越多的人熱衷于加入這個以物換物,交朋友換開心的集體活動,我們一起玩,一起笑,一起分享.這不僅僅只是“活動”更是拓展生活圈,積蓄溫暖的一種方式,這里有故事有圈子還有像親人一樣的朋友們.如果你的閑物較多,需要一個出口.如果你孤單,需要一個出口,那么就趕緊加入到這個活動中來吧， “換客”們得到的不僅僅是自己喜愛的物品，他們得到更多的是以物易物的樂趣，最重要的是倡導環保生活理念。
四，活動時間：
待定
五： 宣傳：
1由各班班長當面跟同學們宣講這個活動（您可以交換您的物品，無論是實物（書籍、圖畫、電子產品、手工藝品、生活用品等等），還是技能（語言技能、個性特長、運動技技能、計算機技能等等），都可以參與交換）。
2事后予以飛信通知。
六，參加形式：
1以各班為單位，若有閑置物品同學可以上報班長，由各班班長記錄物品的性能，外貌，照片，或者是某種技能，特長，換客人姓名，聯系方式等并做好統計工作。
2各班班長將上述情況報于網絡宣傳部，網絡部對物品進行分類，并將詳細資料掛到年級網站。
3同學們可以到年級網站上去尋找自己喜歡的物品，或者可以相互交換的某種特長技能，并與自己希望交換的人聯系，從而達到換客的目的。
七、經費預算：
無
八、 活動注意事項：
1、 在本活動中，不涉及任何錢與物的交換，本次活動僅僅 是物和物和技能之間的兌換。
2、 本次活動中，收集到的物品必須保證其原始樣子，不得有任何損壞，否則 協商賠償。
九、主辦方：
能源與動力工程學院09級團總支。
活動策劃 篇2
活動過程
一、介紹自己收集的`磁卡，了解磁卡的不同作用
師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什么卡，有什么用?
(幼兒自由講述)
幼：我帶來的是醫療卡，看病時可以用。
師：有了醫療卡，看病時一刷就知道你是誰了。
幼：我帶來的是交通卡，可以乘車時用。
師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，為我們出行帶來了方便。
幼：銀行卡可以去銀行里取錢或存錢。
師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店里消費。
幼：手機里沒錢了可以買張充值卡，把里面的錢充在手機里就又可以打電話了。
幼：會員卡買東西的時候可以便宜點，還可以參加商店里的活動。
師：我們的生活中有這么多卡，醫療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。
二、嘗試按磁卡的作用做標記、分類
師：這么多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎么分呢?(幼兒自由講述)
幼兒：商議如何做標記。
師：每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?(幼兒自由講述)
師：如果是銀行卡的家，可以設計什么標記?
幼：畫一個表示錢的符號。
師：如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?
幼：我可以畫幾個小人來表示。
幼兒：嘗試合作設計標記、分類。
師：這里還有很多卡，我們試試幫它們做標記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然后記錄下來，再為桌上的卡找到適合自己的家。
三、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
活動準備
收集到的各種磁卡；統計表四份；小樹四棵；蘋果若干。
活動目標
在為磁卡分類的活動中，了解各種磁卡與我們生活的關系，以及使用磁卡的便利。
在設計標記和競賽游戲中體驗合作的快樂。
活動策劃 篇3
一、活動主題：
“暖冬杯”班級羽毛球比賽
二、活動背景：
根據有關部門最近的一次體質監測數據表明:盡管青少年的營養水平和形態發育水平不斷提高，但青少年的體質卻在持續下降。在大學里面，堅持參加體育鍛煉的學生很少，多數學生貪圖安逸，很少參加體育鍛煉，甚至連體育課都不想上的也大有人在。xx廣州亞運會是一次空前勝利的盛會，我國運動健兒取得可驕人的成績，但是他們的成績并不代表我們國人特別是大學生的體質狀況。作為當代大學生的我們，需要強將的體魄。
三、活動目的：
切磋、交流
1、提高同學們對運動的熱情
2、增強同學們對羽毛球知識的了解
3、鍛煉同學們的身體
4、增進同學們之間的認識和了解
三、活動安排：
活動時間：xx年12月12日
活動地點：4、5號寢室樓之間的羽毛球場區
四、活動負責人：
第一組織者：岳團結
主要組織者：李轉 鄭永欽 李加強 郭軍威
五、活動環節：
1、第一次抽簽配對：體育委員準備24個簽，由選手們隨機抽取，
抽到相同簽的同學在第一輪比賽當中對打。
2、進行第一輪比賽：分兩個場地同時進行，共12場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。
3、第二次抽簽配對：體育委員準備12個簽，由上一輪獲勝選手隨機抽取，抽到相同簽的同學在第二輪比賽當中對打。
4、進行第二輪比賽：分兩個場地同時進行，共6場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。
5、第三次抽簽配對：體育委員準備6個簽，由上一輪獲勝選手隨機抽取，抽到相同簽的同學在第三輪比賽當中對打。
6、進行第三輪比賽：分兩個場地同時進行，共三場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。第三輪落陣選手在空余場地循環打獲勝者進入半決賽。
7、半決賽配對：體育委員準備2個簽，抽到相同簽的同學在半決賽中當中對打。
8、半決賽：分兩個場地同時進行，獲勝方爭奪冠亞軍，其他兩個選手爭奪季軍。
9、決賽：在同一個場地進行，先爭奪季軍，再爭奪冠亞軍。
10、由班長為選手頒發獎品并合影留念
六、經費預算：
獎品類:
冠軍獎品：鋼筆一支 （15元） 亞軍獎品：精致筆記本一個（10元）季軍獎品：普通筆記本一個（5元）
器材類：羽毛球6個×2元——共計42元
活動策劃 篇4
今年元宵節、情人節相對較集中，為把握節日商機，創造更佳的銷售業績，我們將通過元宵燈謎會的形式，樹立商品全、品質優、服務好的新世紀形象來集中組織商品促銷活動。
一、活動主題：新世紀元宵燈謎會
二、活動時間：20xx年x月x日(正月十三)---x月x日(正月十五)
三、活動方案：紅紅火火新世紀、熱熱鬧鬧過元宵
小活動一：慶團圓吃元宵 美味湯圓大聯展
在超市設立元宵美食街，突出傳統文化氛圍及新世紀湯圓品種全、質量優的特點，推出各式特色湯圓及禮盒，引導顧客佳節送湯圓，推出部分特價湯圓促銷，拉動銷售。
小活動二：慶團圓吃元宵 猜燈謎中大獎
在各樓層均開辟字謎游樂區，來新世紀的顧客無論是否購物，均可參與猜謎，凡猜中即有獎品一份，猜中謎底的顧客請到總服務臺按編號對證領取獎品。
游戲規則及兌獎辦法
1.必須由本人將謎底貼于謎面之上。
2. 按編號對證確認后方可領取。每人每天限3次。
3. 憑有效證件(身份證、學生證、駕駛證等)登記后方可領取。
小活動三：慶團圓吃元宵 開門見禮送紅包
活動期間，對每天進店前100名顧客免費分發紅包，紅包內有免費元宵券一張，顧客憑紅包內元宵小票+滿20元以上的購物小票，到服務臺領取元宵。
小活動四：慶團圓吃元宵 購物打折又送禮
正常商品92折后滿100元，(超市商品不打折滿100元，化妝品97折滿100元)送湯圓1包，滿200元送2包，當日小票可累計，多買多送，以此類推。(會員卡可積分)
(黃白金、煙酒、手機、特價、削價商品不參加，羽絨服88折不參加)
四、賣場布置：
A、商場內部：
1、分區域布置，使賣場形象化、特色化，吸引顧客。
2、更換賣場內的裝飾材料，增加顧客對我商場的新鮮感，不斷的提升企業形象。
3、制作一批購物溫馨提示語，創造良好的購物氛圍及增加顧客消費信心。
4、重要位置宣傳主題促銷活動。
5、商場廣播滾動宣傳促銷活動及特價信息。
6、樓梯換元宵節廣告語，新世紀湯圓格外甜或大紅燈籠高高掛、紅紅火火過元宵，超市元宵美食街懸掛KT板制作的元宵造型進行裝飾。
7、超市副食區走廊噴繪玫瑰花背景，鋪設地面，紅火賣場節日氛圍。(元宵節、情人節共用)超市入口地面、出口地面噴繪裝飾。
8、制作元宵燈謎，正月十二(活動前)全部懸掛裝飾到位。
9、超市元宵節與情人節的裝飾一起考慮，共同進行裝飾。
B、商場外部：
1、商場入口制作寫真版面，宣傳主題促銷活動
2、裝飾布置入口立柱，在門外放置彩虹門，增加節日氣氛。
活動策劃 篇5
一、比賽要求：
1、參賽對象：全體教師，一至四年級全體學生，小學師生書法比賽活動方案。
2、參賽字體：
(一)硬筆書法：楷體，三、四年級學生須用鋼筆(黑色)書寫。書寫內容由教務處統一規定。用學校統一印制的書寫紙書寫，一格一字，不寫標點符號，時間30分鐘
(二)軟筆：楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種，并用毛筆書寫，參賽作品規格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫，且請勿裝裱。
3、要求使用規范漢字，不得有錯字、別字。
4、學生作品注明作者的班級和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無折皺、不卷曲。
二、比賽時間安排及形式
大賽活動為兩個階段：
第一階段(11月11日)
1.硬筆書法比賽，時間為：下午1:30—2:00 各班語文教師指導學生完成。(請教師提前將書寫內容出示于屏幕或寫到黑板上)
2.書寫內容：
學生：
四年級《題西林壁》
第二階段(11月12日—15日)
1.軟筆書法比賽(三、四年級)
學生比賽時間：11月11日至11月15日
利用書法課時間，學生完成毛筆作品。
2.書寫內容：
學生： (蘇軾祠楹聯 ) 一門父子三詞客 千古文章八大家
三、獎項設置及數量
1.參賽書法作品設一、二、三等獎。
2.學生：硬筆作品各班在本班內按(30% 40% 30%)評選出一二三等獎，(11月12日)早10:00前上交一等獎作品參加學校評選。
3.獲獎學生按一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分為班級加分。
4. 優秀作品張貼出來供全校師生欣賞學習。
活動策劃 篇6
一、開業促銷
1、百元買鉆飾 現金大返利
活動時間：8月3日——8月13日
活動內容：
活動期間買鉆飾滿1000元的顧客憑小票可參加“百元買首飾 現金大返利”大抽獎活動，抽獎次數以滿千元計算，如消費5188元買一鉆飾，可以抽獎5次，如5 次都中一等獎，返現金5000元，即188元買一價5188元的鉆飾。抽獎現場進行，即抽即兌，100%中獎。獎項設置如下：
一等獎 返現金1000元
二等獎 返現金300元
參與獎 送面值50元德克士炸雞店或迪歐咖啡連鎖店免費餐券一張
2、舊首飾換新顏 黃鉑金換靚鉆
活動時間：8月3日——9月3 日
活動內容：舊足金、千足金，舊鉑金pt900、pt950、pt990換鉆石飾品，
免收加工費+德克士炸雞店 或
迪歐咖啡連鎖店——面值50元免費餐卷一張
3、大禮送會員 好事與您享
活動時間：8月3日——8月13日
活動內容：
凡哲里木金店依蘭會員，累計積分超5000元者，皆可到金葉廣場哲里木金店專柜領取迪歐咖啡連鎖店面值為100元的手機充值卡一張。
4、688
鉆石走進尋常百姓家
擁有鉆石，不是夢想，只需688元，就可購買鉆飾一枚，每人限購一枚，數量有限，僅售30枚，售完為止。
5、量身定制‘真我個性’克拉鉆
真我個性 度身訂做 選自己喜歡的款式、自己喜歡的鉆石，自己的手寸、自己的品味、自己的特殊日子……一切都是自己的。十天交貨(能否做到?)。
真我個性，完美體現，優雅品味，盡在鉆石中。
二、活動宣傳推廣策略
1、 開業前三天在金葉廣場樓體做條幅宣傳，共十條，內容如下：
1.1亞飛汽車連鎖店恭賀哲里木金店金葉廣場專柜隆重開業
1.2德克士炸雞店恭賀哲里木金店金葉廣場專柜隆重開業
1.3通遼美林公司恭賀哲里木金店金葉廣場專柜隆重開業
1.4深圳百泰集團恭賀哲里木金店金葉廣場專柜隆重開業
1.5浙江日月集團恭賀哲里木金店金葉廣場專柜隆重開業
1.6深圳愛迪爾珠寶通遼哲里木金店專柜金葉廣場落戶
1.7北京吉玳珠寶通遼哲里木金店專柜金葉廣場落戶
1.8 688鉆石走進尋常百姓家
1.9百元買鉆飾 現金大返利 抽獎活動 即抽即兌 100%中獎
1.10舊黃金、舊鉑金+免加工費=新鉆飾+50元免費餐卷一張
1.11累計超5000元依蘭會員=100元的免費充值卡一張
2、 開業前三天在金葉廣場內放置x展架20個
內容：
2.1哲里木金店隆重進駐金葉廣場
2.2促銷內容
2.3愛迪爾、吉玳珠寶金葉廣場落戶
3、 開業前五天，金葉廣場前燈箱廣告布置，內容同上2
4、 開業前的周日在通遼日報、電視報做1/2或整版開業宣傳，主題是“百元買鉆飾 現金大返利”，內容是開業賀詞(條幅內容)和以上所有促銷內容。
三、需準備與溝通工作
1、聯系充值卡
2、買一臺電腦，聯系會員資料聯網
3、與金葉聯系放鞭炮事宜
4、與民政局聯系結婚喜卡事宜
5、與愛迪爾、吉玳聯系宣傳冊事宜
6、哲里木金店之夜
7、與影樓聯系互動互惠
8、開業場地布置和店面布置專人負責
活動策劃 篇7
活動目標：
1、嘗試利用替代物來構建紙橋。
2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。
活動準備：替代物若干(如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表 筆 橋的圖片若干前期經驗準備：觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識
活動流程：
一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊)
1.上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下，出示橋的圖片)如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀?-------南浦大橋
2.橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢?
二、造紙橋
1.介紹材料
看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)
2.鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。
1)橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。
2)根據記錄表記錄下實踐的過程及結果。
3)可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什么小秘密。
3.交流與分享
1)請個別孩子來展示作品，并說說根據記錄的內容說說栽重量。
2)小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發現了什么小秘密或小問題嗎?
A平面橋及弓形橋的載重量
B厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4.大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?
三、延伸：我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決。