【熱門】活動策劃模板五篇
活動策劃 篇1
一、活動主題
讓心靈回歸自然，讓數(shù)碼拍出精彩！
二、活動目的
使新學員用實際的攝影操作來鞏固他們在課堂上所學的理論知 識，同時加強他們之間的相互交流與協(xié)作，培養(yǎng)他們“共處，共進與互助”的為人處世能力。
三、活動時間及地點
xx年10月24日(星期六)在古隆中和隆中植物園
四、活動對象
襄樊學院在校大學生，以攝影藝術研究會會員為主。
五、活動內(nèi)容
1、使攝影藝術研究會新會員之間相互熟悉，增進相互之間的感情。
2、教新會員一些相機的基本知識，讓他們懂得怎樣才能夠照好像。
3、中間會穿插一些猜燈謎的游戲，讓大家在活動中體驗樂趣。
4、活動外拍，對外拍作品進行點評。
六、活動安排
1、10月17日——10月20日由會長向二級學院申請活動及商談相關事情(安全問題和如何組織的問題等)。
2、10月21日以海報的形式通知(新區(qū)四張，老區(qū)兩張)，具體由宣傳部長負責。
3、策劃書的制定由編輯部長周玉婷負責(必須要在21號之前制定出來)
4、10月22日——23日門票事情必須安排到位，門票商談由外聯(lián)部長鄭少軍負責。
5、10月17日——23報名時間，新老校區(qū)各設置兩名聯(lián)系人(一男一女)：
北區(qū)：男生 王雪楓 13697103213 623213
女生 鄭瑞書 15871967012 (657012)
南區(qū)：男生
女生
其余理事會成員負責在10月21—10月22日期間向自己負責的會員通知到。
6、10月23會長到院里辦理借相機手續(xù)，盡可能的多給會員一些優(yōu)惠。
7、10月25日新老區(qū)會員七點在圖書館門口集合，一起組隊步行道古隆中。
8、到古隆中買票進公園后分發(fā)物品，對會員進行分組，由大家公選出小組長，由小組長負責本小組的一切事情，以小組為單位行動，教會會員使用相機后方可離開，下午四點在指定地點集合，集體留影紀念。
9、回學校后對相機進行收集整理，總結得失，以便于以后更好的做好此類活動。
七、資金預算
1、買宣傳海報10張：25元
2、膠水三瓶：9元
3、活動買水果：50元
4、買活動獎品：50元
5、理事會成員門票費用等：100
6、證書打印(20張)：30元
7、制作宣傳噴繪一張：85元
共計：349元
其中會員的門票費用 20 元，非會員 25元。
八、活動獎勵
本次活動將評出優(yōu)秀組織者五名，先進個人若干，頒發(fā)院級證書。
襄樊學院攝影藝術研究會
xx年10月17日
活動宣傳文稿
“山不高而秀雅；水不深而澄清；地不廣而平坦；林不大而茂密。”這就是古隆中的山鄉(xiāng)秀色。
這里清靜幽雅，天蒼山青水碧。隆中山、樂山、旗山三山環(huán)拱，隱若玦環(huán)。路回山隱隱，樹鎖晝陰陰。這里古跡眾多，文化沉淀豐富。諸葛亮當年活動遺跡：草廬、六角井、躬耕田、小虹橋、抱膝石、梁父巖等歷千年而安然。先賢憑吊諸葛亮，引以托情的武侯祠、臥龍深處、隆中書院、古牌坊以及眾多借以托志的碑碣石仍舊相間茂林修竹。
這里文豪云集，志士傾吐情懷。晉代習鑿齒。唐代崔道融、宋代蘇軾、明代王越等都吊古隆中。現(xiàn)代郭沫若先生亦揮毫抒情，黨和國家ling導人董必武更有吟懷：“諸葛大名垂宇宙，隆中勝跡永清幽。”
隆中景點各具特色，有著濃厚的歷史文化氣息。本著理論聯(lián)系實際，將理論知識付諸實踐，讓新學員鞏固課堂所學的攝影知識，使他們對攝影知識無論是在理論上還是在實際操作方面都有一個新層次的認識，為他們今后的高層次發(fā)展打好基礎，同時也培養(yǎng)他們的藝術欣賞能力和宣揚我校的優(yōu)美環(huán)境和科大學子的努力好學精神！
活動策劃 篇2
一、活動引言
北京時間xx年4月20日上午8時2分，在四川省雅安市蘆山縣( 北緯30.3, 東經(jīng)103.0)發(fā)生7.0級地震， 震源深度13公里。截至4月21日9時18分，雅安地震已致當?shù)?62人死亡，傷6986人以上，傷亡情況還在搜集核實中。災難無情，人間有情。伸出我們的雙手，獻出我們的一片愛心，讓愛注入他們心間。
二、活動宗旨 天災無情人有情，微塵與你一同為災區(qū)人民送去愛心。
三、活動主題
用愛心傳遞真情
四、活動目的 為了進一步配合災區(qū)人民的重建工作，全力拯救災難中的受難者，充分響應落實國家的號召與倡議，彰顯我校學子的強力責任感與同情心，突顯河南科技大學師生的濟世情懷，用行動傳達無限的愛國情節(jié)，由微塵愛心社向全體學生發(fā)出倡議，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，用每個人力所能及的付出，匯成愛的洪流；用我們共同的力量，為緩解災區(qū)人民困境、幫助災區(qū)人民重建家園貢獻微薄之力。
五、活動要素
活動策劃主辦單位：河南科技大學微塵愛心社
贊助單位：入黨申請書網(wǎng)
活動時間：xx年4月23日——xx年4月26日
活動地點：洛陽市河南科技大學和洛陽市王城公園
活動對象：洛陽市市民，微塵愛心社社員，河南科技大學全體學生
六、活動日程安排
此活動分為兩個階段：
一、校內(nèi)活動(4月23日—4月24日)
1、首先向學校申請場地(地點暫定于河科大西苑校區(qū)第二食堂)
2、準備活動所需的用品(如：桌子、帳篷、椅子，海報等)
3、有社團負責人安排每天在活動地點維護秩序以及負責募捐和萬人簽名。
4、23日早上由辦公室把有關東西搬到南院活動地點。
5、現(xiàn)場布置好后由負責人負責秩序，下午結束后由辦公室把相關物品處理得當。
6、24日早上仍舊把相關物品搬到指定位置和23日的工作一樣。
二、校外活動(4月25日—4月26日)
1、25日上午九點全體參加人員在河南科技大學西苑校區(qū)南院北門集合。
2、全體參加活動人員乘坐公交前往活動地點(洛陽市王城公園)。
3、由社團負責人與洛陽市王城公園負責人聯(lián)系。
4、全體參加活動人員熱情為路過的市民講解募捐目的，負責現(xiàn)場秩序。
5、組織全體成員一起返校。
6、26日和25日工作一樣。
七、活動流程一、活動前期準備：1、由外聯(lián)部與王城公園協(xié)商活動。2、宣傳部做好活動前期宣傳，制作活動條幅及在學校各學院的宣傳3、讓更多的人了解活動參與活動。4、通訊部及時通過微博、博客等媒體做好活動的網(wǎng)絡宣傳工作，接受校友的通過網(wǎng)絡參與活動。5、由辦公室負責組織策劃，確定參加活動的具體人員，采購道具。二、活動開展階段：1、參加活動人員8點在南苑北門口集合，坐公交去活動地點。
2、到地點后聯(lián)系公園負責人，現(xiàn)場布置。
3、社團負責人分配具體事務。
4、參加活動人員為市民講解募捐目的，具體負責有關募捐的工作。5、合影留念。6、活動結束，組織人員返校。三、后續(xù)工作：辦公室做好活動總結，通訊部做好通訊稿并將相關材料(包括活動照片)發(fā)布到博客上，做好活動的后期宣傳。
八、注意事項1、校外注意安全，活動整體過程要有組織，有團隊意識，務必準時到達。另外，要佩戴工作證，小紅帽。2、注意自己在校大學生形象，遵守王城公園規(guī)則，注意言行。3、個人在網(wǎng)上查查地震有關知識
九、經(jīng)費預算
項目
單價
長度
數(shù)量
價錢
備注
橫幅1
4元
9米
1條
36元
116元
橫幅2
4元
7米
1條
28元
橫幅3
4元
4米
1條
16元
海報
2張
30元
簽字筆
2元
3支
6元
河南科技大學微塵愛心社
xx年4月21日
活動策劃 篇3
一、活動設計的過程
早教指導中心的教師在設計活動方案時，不能滿足于直接運用早教指導中心提供的活動設計材料。為了使指導活動既遵循嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律，同時又可以幫助教師有的放矢地對家長進行指導，以下幾個方面的標準可以作為確立重點指導內(nèi)容的參考1嬰幼兒月齡發(fā)展的特點，2觀察、收集到的本班家長普遍存在的疑問或在教養(yǎng)方式上存在的誤區(qū)3本班嬰幼兒實際的發(fā)展水平。根據(jù)這些要求，在我們早教指導中心組織的集體備課活動中，我提出了我觀察到的本班的現(xiàn)狀供參與集體備課的教師討論。
在游戲材料的選擇上，我們班家長為嬰幼兒選擇的玩具相對單一，大多是在市場上購買的價格昂貴的玩具，他們沒有意識到生活中隨處可見的生活用品恰恰是嬰幼兒最喜歡的玩具，也不知道形式多樣化的生活用品對嬰幼兒的發(fā)展具有很大的促進作用：陪伴嬰幼兒玩操作類玩具時，我關注到家長普遍不知道如何進行觀察，而是過多地加以干預，導致他們無法洞悉嬰幼兒真正的需求，缺乏合適的.支持性語言來支持嬰幼兒的活動。
由此，我提出此次活動設計方案的重點指導內(nèi)容應該著眼于對家長的指導，如怎樣幫助家長掌握為嬰幼兒提供合適活動材料的方法，并能在互動中給予嬰幼兒足夠的支持。在具體的活動內(nèi)容方面，我們在集體討論中達成了以下共識
1只要提供多種材料，嬰幼兒就有可能出現(xiàn)各種不同的抓握方式。如果為嬰幼兒提供生活中各種各樣的物品，讓嬰幼兒充分接觸，調(diào)動嬰幼兒的多種感官未感知，豈不就如同給了他們無窮可能的“財富”嗎?于是，我們將這次活動命名為“財富”筐。
2幫助家長了解，和嬰幼兒交流時語言應該簡單，情境性的語言更有利于嬰幼兒理解，如“寶寶．你做了什么”這類“陳述句式”，既能支持嬰幼兒的行為，又能幫助嬰幼兒在語言和自己的行為之問建立定的聯(lián)系。這些看似很簡單的支持性語言，恰恰是家長在陪伴嬰幼兒游戲時最欠缺的基本技巧。
二、活動方案的實施
(一)活動方案
活動名稱：“財富”筐。
活動對象：8組7～9個月嬰幼兒家庭。
活動時間：20分鐘。
活動目標：指導家長觀察嬰幼兒抓握動作的發(fā)展狀態(tài)，理解嬰幼兒的探索性行為掌握為嬰幼兒投放不同發(fā)展層次、產(chǎn)生不同抓握狀態(tài)材料的技巧指導家長在游戲中有意識地用語言支持嬰幼兒的行為，增進親子間的交流和互動。
活動材料：小鼓、小碰鈴、撥浪鼓、小筐、捏響玩具、搖Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、筆、小卡片、通心粉管、各種質(zhì)地的積木、絲巾、毛巾和餐巾紙等。
活動步驟：將各種大小不同、質(zhì)地不同的玩具或生活用品裝八一個大的“財富”筐(玩具筐)中，共8份出示“財富”筐，吸引家長和嬰幼兒的注意力，提示家長進行觀察，并給予一定的幫助和建議，分散自由活動，進行個別觀察指導集中指導。
(二)活動過程
1觀察嬰幼兒的行為
當“財富”筐中的材料散落在地毯上，嬰幼兒馬上自由地選擇自己喜歡的物品。有的執(zhí)著地“啃”著塑料勺子，有的使勁地撕扯著餐巾紙，大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活中的常見用品
2結合家長的觀察，給予提示和建議
第一．為家長提供觀察要點，如“他最喜歡擺弄什么，他有什么樣的動作出現(xiàn)”第二，幫助家長學習使用支持性語言來陪伴嬰幼兒游戲，用語言來支持而不是干預嬰幼兒的行為，如“寶寶，你喜歡什么玩具呢？哦你喜歡這個勺子那就拿起來吧”，第三，解讀投放多樣性材料的方法和意義。提示家長觀察，生活用品也能成為嬰幼兒的玩具，并提供給他們更多的探索機會，讓嬰幼兒多接觸生活中的各種材料，能夠讓嬰幼兒得到更大、更多的進步和發(fā)展，不同的材料會直接導致嬰幼兒不同動作的出現(xiàn)，如抽取餐巾紙的動作會直接產(chǎn)生撕、拉和扯等動作。
3分散活動及教師個別指導
在個別指導活動中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，通過前一階段提供給家長的觀察要點，他們開始能夠理解嬰幼兒的探索性行為。如爍爍喜歡扔玩具，他的媽媽一直很困惑，通過個別指導后，爍爍媽媽開始嘗試選擇用肯定的“陳述性”語言鼓勵爍爍進行嘗試：”噢I爍爍喜歡這個通心粉管，拿起來吧!它跑掉了，爍爍把它撿回來”在媽媽的鼓勵下，爍爍一直不停地將小小的通心粉管扔出去，然后再爬過去撿回來，用小手將其緊緊握住，放到嘴里咬一咬，再將其扔出去，不斷重復這個過程，而媽媽則一直耐心地陪伴在爍爍的身邊，不停地鼓勵爍爍再次重復。
一開始，爍爍總是用五個手指抓住通心粉管，當重復的次數(shù)多了之后，他開始嘗試用自己的食指來撥弄通心粉管，撥弄一陣后，他終于順利地用大拇指和食指將通心粉管牢牢地捏住了。可見，在家長的支持下，爍爍精細動作的發(fā)展得到了新的提高。
4媽媽沙龍
“媽媽沙龍”是最后的集中指導時間，我提示所有家長，每個家庭由一位家長繼續(xù)陪伴嬰幼兒，另一位家長到我這里參加沙龍活動。
首先，我請家長談談自己在陪伴嬰垃兒玩“財富”筐時，他們各自觀察到的情況。家長們紛紛表示，雖然嬰幼兒面對著一大堆的材料和玩具，但嬰幼兒基本上都有自己“執(zhí)著”的選擇。有趣的是，絕大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活用品。家長們感嘆，這些物品都是生活中隨處可見的，但他們從來沒有想到可以將這些材料投放給嬰幼兒去接觸，但嬰幼兒今天卻對這些物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，始終帶著非常愉悅的情緒“研究”著這些物品，在動作發(fā)展上也取得了很大進步。
其次，我根據(jù)家長的觀察情況，簡單總結或解讀嬰幼兒在此次活動中的行為，幫助家長進一步理解嬰幼兒的行為，認識到環(huán)境和生活是嬰幼兒探索、認知自然的“大寶庫”，從而幫助家長樹立正確的教養(yǎng)理念，提高家長的育兒技巧。
三、活動后的反思
O～3歲的嬰幼兒擁有著自己獨特的發(fā)展大綱，這個時期嬰幼兒的學習更多地是通過與環(huán)境中的材料互動，在互動的過程中主動探索和感知，并積累經(jīng)驗、形成技能。因此，豐富的活動材料、合適的活動環(huán)境就顯得尤為重要。
1生活就是“財富”筐在活動過程中，我提供了大量來自生活中的材料，讓嬰幼兒充分地與這些材料進行互動，并請所有的家長都退后一步，在活動中成為一個真正的“觀察者”，而不是“干預者”。家長在“退后一步”的觀察中發(fā)現(xiàn)，原來日常生活中各種常見的材料不僅能引起嬰幼兒極大的興趣，而且這些材料在生活中自然的呈現(xiàn)方式正好給嬰幼兒的發(fā)展帶來了無限可能。家長開始意識到，原來生活環(huán)境中到處都是機會，只要給予嬰幼兒足夠的空間讓他們與材料互動，不需要成人任何刻意的教育手段+嬰幼兒的進步和成長就會在不知不覺中悄悄地發(fā)生。
2“陳述句式”的語言支持
用怎樣的語言和行為來支持嬰幼兒，這是家長普遍感到非常困惑的問題。在此次的指導活動中，家長一直用簡單、清晰又肯定的“陳述句式”回應嬰幼兒的行為，使嬰幼兒始終保持良好情緒，并專注于活動。‘陳述句式”的語言支持，不僅滿足了嬰幼兒活動探索的支持性需求，在更大程度上促進了嬰幼兒對“情境性語言”的理解。
讓家長認識和理解嬰幼兒的特點和需求，并能將這些理念內(nèi)化為自己的教養(yǎng)方式，對于0～3歲嬰幼兒家長來說，這才是最好的教養(yǎng)指導。因此，有價值的親子指導活動應該是基于觀察嬰幼兒、觀察家長、了解家長的真正需求，將理念和需求結合起來，設計出符合實際情況的親子指導活動，從而讓其發(fā)揮更大的意義和價值，使每個0～3歲嬰幼兒都能在臺適、合理的環(huán)境中得到充分的發(fā)展．
7～9個月的嬰幼兒手部動作開始豐富起來，他們通常會用一只手去抓住物體，表現(xiàn)為用食指、拇指和中指來抓取物體。在此基礎上，他們逐漸會用一只手抓住另一只手上拿著的物體．并可以用兩只手將物體換來換去。這一階段嬰幼兒精細動作的水平在他們操作材料的過程中得到不同程度的提升。
親子指導活動的服務對象是家長和嬰幼兒兩個主體，因此，教師在設計親子指導活動方案時．就非常強調(diào)活動環(huán)境和材料的生活化，強調(diào)材料能夠給嬰幼兒帶來的持續(xù)發(fā)展。這種設計活動的理念，不僅符合O～3歲嬰幼兒“按照自身大綱發(fā)展”的特點，也能幫助家長在家庭中遷移我們的教育要求。
活動策劃 篇4
一、活動目的：以新穎的形式促進同學老師之間的溝通與交流，使用帶面具的方式給靦腆的朋友一個敞開心扉的機會。
二、活動時間：**年11月11日
三、活動地點：10棟104
四、前期準備：
1、申請音響設備。
2、邀請老師做嘉賓并參加舞會。
3、制作宣傳海報，宣傳單張。
4、安排有關人員接受報名登記。
5、安排有關人員準備面具等用具。
6、安排有關人員準備舞曲。
7、邀請交誼舞協(xié)會幫助舉辦舞會并組織參與活動者練習。
8、選定主持人
9、準備獎品
五、活動流程：
1、安排工作人員在門口為參與者發(fā)放面具，并請其帶上面具（亦可以自帶面具）
2、待時間到，邀請老師以一支交誼舞作為整個舞會的開場并帶領全場跳一支舞。
3、主持人介紹個人SHOW:登記過參加個人SHOW的參加者輪番上場表演。
4、邀請交誼舞協(xié)會表演
5、為參加個人SHOW的表演者頒發(fā)獎品
6、游戲：擠氣球（二人游戲，促進交流）
7、以全場共舞結束本次晚會。
8、最后，由主持人邀請領導為本次舞會總結。
六、經(jīng)費預算：
1、制作宣傳海報，宣傳單張40元。
2、裝飾用品（氣球，毛毛蟲等），面具制作材料50元。
3、獎品（準備4份）40元。
4、其他零碎開支20元。
活動策劃 篇5
活動主題：
重歷文化苦旅，感悟秋雨散文
文化苦旅行百里，山居筆記從頭憶。
霜冷長河揚國學，千年一嘆余秋雨。
漫漫苦旅，他踽踽獨行；渺渺無疆，他獨自探索。
讓我們走進余秋雨，體味歷史之厚重，散文之優(yōu)美；
讓我們解讀余秋雨，領悟文化之內(nèi)涵，責任之承擔。
我們誠摯期待志同道合的朋友加入！
活動形式：讀書交流會
策劃主辦單位：大學生讀者協(xié)會
活動推薦書目：《文化苦旅》、《山居筆記》、《千年一嘆》、《行者無疆》、《霜冷長河》
（僅作參考，大家可以選擇自己喜歡的書目或者文章來進行閱讀，閱讀一本或多本都行，當然多多益善嘍）
活動流程：
一、talk show——每位書友分別介紹自己所讀余秋雨的書籍內(nèi)容以及自己的心得體會，分享自己不一樣的觀點和情結。其中可詳談一本，并結合親身經(jīng)歷談談收獲，向大家展示文化散文在你眼中的別樣風采。
時間：一個半小時左右。
二、自由交流——書友之間進行相互提問、交流，討論，加深對余秋雨文化散文的理解。
時間：一個小時左右。
三、主持人概括整場活動的觀點意見并進行總結。
活動時間：暫定于xx年3月17日星期六下午2點半，活動預計時間2~3小時（給大家充足的閱讀和思考時間，書友會活動時間原則上不與學生會和社團活動時間發(fā)生沖突）
活動地點：12號樓，具體教室待定，詳見海報通知。
親愛的童鞋們：
昔日頑石逗秋雨，今朝后學慕前賢。讀書感悟互分享，絕勝寒窗十數(shù)年。
如果你了解并且欣賞余秋雨，那么，歡迎到這里來交流你的看法；
如果你對余秋雨有不一樣的見解，那么，歡迎到這里來分享你的觀點情結；
如果你只看過他的一兩本作品，那么，歡迎到這里來擴大你的知識儲備。
我們需要豐富的知識，但我們更需要的是心靈的充實和自由獨立的思考精神。
還在等什么呢，來加入我們吧，獲得更多的知識，認識更多的朋友，豐富你的大學生活！
我們真心歡迎和期待您的加入！感謝大家的支持！
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