怎樣避免班主任工作走進誤區

-
-
怎樣避免班主任工作走進誤區
　　
　　幾天來，看著那些新教師都在寫班主任體會、班主任培訓心得，不禁讓我也反思了自己的班主任成長經歷。有時，當理論和實踐合二為一時候，越發覺得很多理論學的時候是清楚地，應用的時候還需要升華的。現在的我，覺得班主任是需要慢慢成長的。班主任工作要避免走進誤區。
　　
　　2000年畢業到了中學，學校就安排我做班主任工作。覺得對我很信任的，我也滿腔熱情地投入到了工作當中。每天早來晚走的，認真地管理著班級，但是回過頭來想，那時還是認真有余而經驗不足的。
　　
　　回憶自己這幾年的帶班經歷，我覺得要是想做好班主任工作，應該注意走出下面的幾個誤區：
　　
　　一、光有熱情，但是沒有方法和技巧的指引。
　　
　　初生牛犢不怕虎，那個時候剛剛畢業，對教師的職業充滿了很多的憧憬。記得我剛剛當班主任的第一天，我早早就來到了教師，布置了黑板，在黑板上寫下了歡迎學生的話語。讓學生做自我介紹，信誓旦旦地覺得自已一定要帶好一個班級。我的第一屆班級是一年六班，現在還和那些學生有著聯系。他們都已經上了大學或者參加工作了。
　　
　　那個時候，我有時工作沒有方法。學生犯了錯誤就知道一味地去批評，而沒有注意多去分析原因，找出學生犯錯誤的根源。學生雖然小，但是他們也是渴望我們的理解和支持的。有時未必嚴厲批評就可以起到效果，有時心靈上的疏導遠比簡單的說教要好很多。有時嚴厲中飽含鼓勵更能讓我們的學生信服我們的管理的！
　　
　　所以，做班主任工作，不僅要有熱情，還要注意多積累方法和掌握一定的技巧的。有時方法用好了，教育的效果會很神奇的。當然，我現在的班主任方法也不是很豐富，還需要多向其他班主任同行們學習，方法不是固定不變的，針對不同的學生需要我們變換不同的招數，班主任就像一位魔法師，如果在頃刻之間就可以攻克學生的心理堡壘，如果在短時間之內就能打動孩子們的心靈，心靈上的溝通和諧了，班級的管理方面也會更好開展的。
　　
　　二、協調不好教學與管理班級之間的關系，造成教育教學比率失衡。
　　
　　那個時候，每天都覺得很忙碌。因為忙碌的不光是自己的班級，還有教學任務的繁重。可是由于沒有方法指引，只是單純的強調自己的一門學科的教學，沒有注意到各科齊頭并進。或者單純追求了學生能力的提高，而成績卻在和老教師的班級的比較中越來越下滑，這些教訓我一直在吸取著。所以，如果哪位新教師看到了我的日志，我真心希望我們的班主任朋友們要注意協調好教學與管理班級之間的關系。應該注意多向老教師學習，他們都有很多的帶班經驗值得我們去借鑒和參考的，不能太心高氣傲的。
　　
　　三、不注意團隊精神，只是自己管理自己的班級。
　　
　　其實，一個班級是一個小家。而一個年組就是一個團隊，光自己的班級好不是重要的，重要的是一個年組的整體精神面貌都是很向上和積極的。如果我們合作的一個年組成員之間都很積極向上，都互相比著去管理班級，（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）都想著提高自己的班級的學生的學習成績，都想著在紀律衛生方面取得優異的效果，都想著在學校的各項活動中讓學生積極參與、能力得到發展，這樣的一個優秀的年組的學生都會很積極參加活動，都會很努力向上的。
　　
　　反之，如果只是某一個班級的成員很努力，而其他班級的老師和學生都很消極被動的，就像“孤掌難鳴”似的，一個人的力量是薄弱的。這樣的班級也許在本校是很優秀的，可是如果和別的學校比起來不是很強的！
　　
　　所以，我覺得作為班主任教師，要注意去協調好和其他班級的關系的。注意擁有團隊意識，注意多去協調好與其他科任教師之間的關系，盡量多為科任老師制造方便，多與他們溝通，也要多向自己的學生灌輸一種思想：所有的老師都是很辛苦的，都是很優秀的，我們要尊重他們，不要愛屋及烏，要歡迎和配合每一位老師安排我們的活動的。
　　
　　四、不能自始至終地管理班級，出現松懈傾向。
　　
　　班主任工作不是一天兩天就可以做好的，需要班主任堅持、有耐心、有愛心，也要有恒心的！如果現在問我初中學生生活中，哪個階段班主任應該投入的精力更多呢？我會告訴你們：哪個階段都重要，哪個階段都不能忽視的！
　　
　　初一，學生剛來到學校，這個時候他們的思想還不夠成熟，有時還帶著一些小學時候形成的習慣或者行為方式，這個時候，教師要耐心地去慢慢地指引他們適應初中生活，讓他們樹立遠大的目標，初一到初三，也許轉眼就到，時間飛逝，學生們要努力向前，有計劃、有目標地去學習和生活，這樣的初一，打好了基礎，對初二、初三會更有幫助的。班主任的工作瑣碎著，不過也是很有快樂的，因為這個時候的孩子還是單純些的，愿意和教師說一些真心話的。
　　
　　初二，學生處在成熟與幼稚的轉折點，覺得自己長大了，或者一些學生開始覺得自己學習有些跟不上產生倦怠心理，他們的心思有可能會游離于正常軌道之外，有的甚至要放棄學習厭惡學習。這個時候，教師的工作是需要多去保護他們的自尊心，多去留心觀察學生的思想動態，多去與他們溝通，也多注意與家長溝通。馬虎不得，大意不得，有時疏忽一點，也許班級的整個面貌就會受到影響的。
　　
　　初三，學生比以前懂事和聽話了，重心轉移到中考的緊張沖刺中，學習任務繁重的同時，也會伴隨著一些學生心理壓力偏大，一些學生自暴自棄現象突顯。今天我和一位女孩談心，她還說最近她好像找不到了方向，想的問題多了很多，以前還覺得自己想考上某一個學校，現在好像沒有動力了似的。我跟她耐心談了很多很多，鼓勵她不要多想，集中精力放在學習上，多充實自己將來才會有更好的前途，不能放棄的，堅持下去才會勝利的！
　　
　　所以，面對著形形色色的學生，我們班主任不能被學生出現的一個又一個問題嚇倒，我們要想辦法去找出更好地解決問題的辦法，我們需要調整我們的心態，我們的積極樂觀才會多去影響我們的學生。我們的堅持不懈才會帶動我們的學生不放棄自己的奮斗目標，勇往直前的！
　　
　　今天，好像想到了很多很多，自己的班主任生活一路走來，覺得自己慢慢地不真和學生生氣了，覺得自己慢慢地平和了心態，覺得自己也慢慢地更喜歡班主任工作了！
　　
　　我想：如果作為一名新班主任避免以上的工作誤區，及時調整自己的工作方向，一路前行，相信他們一定會在班主任的工作中收獲更多的驚喜，更多的快樂的！
　　
　　對于班主任工作，我還在繼續地反思著、領悟著，找到了誤區，避免進入誤區、。找到了管理方法，合理運用，不斷一路快樂前行！
-