班主任要給犯錯(cuò)學(xué)生自省的時(shí)間

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　　班主任要給犯錯(cuò)學(xué)生自省的時(shí)間
　　接到學(xué)生家長(zhǎng)老趙的電話，我就感覺(jué)他真的是急了。
　　原來(lái)是他女兒今天中午被班主任要求由家長(zhǎng)領(lǐng)回家再教育了。他女兒我教過(guò)，學(xué)習(xí)中等，但是脾氣倔強(qiáng)，在同學(xué)中威信不高，同學(xué)們都不敢和她交往，因此，老師也為她操了不少心。今天，在中午排隊(duì)打飯時(shí)，同班一男生不小心將奶撒在她身上，她讓他道謙，男生不道謙，她氣極了，便上前推了男生一把，倆人便干了起來(lái)。在辦公室里，班主任管老師開(kāi)始心平氣和地教育他們要互相寬容，但她卻絲毫不讓?zhuān)�認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，便同班主任頂撞了起來(lái)。班主任管老師是位年輕教師，面對(duì)不可理喻的學(xué)生也火了，狠狠的批評(píng)了她，便有了開(kāi)始的一幕。她父親打電話給我，讓我找班主任說(shuō)說(shuō)情，原諒她，讓她到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
　　是啊，初二這個(gè)時(shí)候正是關(guān)鍵時(shí)期，面臨地理、生物會(huì)考，這也是中考的一部分啊，如果這時(shí)同老師頂起牛來(lái)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果可想而知，當(dāng)家長(zhǎng)的當(dāng)然急了。
　　我決定先了解一下當(dāng)時(shí)的情況，不能憑家長(zhǎng)的一面之詞處理這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我找到班主任管老師了解情況時(shí)，她還是很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)那么多老師、學(xué)生在場(chǎng)，讓她難堪，對(duì)這樣目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生，她無(wú)法開(kāi)展工作。因此，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家再教育是正確的。通過(guò)了解，事情的起因、經(jīng)過(guò)基本一致，但學(xué)生說(shuō)班主任偏心，處理的不對(duì)，老師說(shuō)學(xué)生目無(wú)尊長(zhǎng)，胡攪蠻纏。我看到這種情形，知道此時(shí)學(xué)生、老師都在氣憤之中，不可能很好的解決問(wèn)題，便決定給她倆一點(diǎn)自省的時(shí)間。
　　于是，我給學(xué)生打電話，不說(shuō)此事，但問(wèn)她我教過(guò)的同學(xué)如何交往、師生如何相處的知識(shí)，讓她知道同學(xué)之間應(yīng)該相互理解、寬容；要尊重老師，要學(xué)會(huì)與老師相處，尤其是在老師處理錯(cuò)了或者是老師錯(cuò)了時(shí)應(yīng)該用正確恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)解決，但不能當(dāng)面頂撞，讓老師下不來(lái)臺(tái)，那不是尊重老師的表現(xiàn)。說(shuō)完便讓她利用在家的時(shí)間好好自省一下自己的做法是否得當(dāng)，應(yīng)該如何去做，考慮好了就給班主任打電話，自己的事情自己解決。
　　下午放學(xué)時(shí)，班主任管老師來(lái)到我辦公室，紅著臉說(shuō)，學(xué)生剛給我打電話，承認(rèn)了錯(cuò)誤，向我道歉，我經(jīng)過(guò)一下午的自省，也知道自己處理問(wèn)題不夠冷靜，過(guò)于情緒化，這樣處理問(wèn)題危害很大，很容易影響師生之間的感情，不僅可能出現(xiàn)沖突，而且可能影響學(xué)生的一生，自己做的也不對(duì)，也同學(xué)生道了歉，并且讓學(xué)生在家好好休息一晚上，明天到校開(kāi)心學(xué)習(xí)。
　　看到問(wèn)題不僅得到解決，而且她倆還加深了師生友誼。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？人非草木，孰能無(wú)情？初二學(xué)生正處在青春期，叛逆、易沖動(dòng)，但大多數(shù)孩子在犯錯(cuò)時(shí)，他們都會(huì)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)產(chǎn)生自責(zé)、緊張或害怕。而我們是老師，是成年人，應(yīng)該完全能夠用理智克制，給孩子一段自省的時(shí)間，孩子心里因沖動(dòng)產(chǎn)生的對(duì)抗情緒就會(huì)形成自責(zé)和歉疚，就會(huì)收到意想不到的教育效果。
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