班主任的智慧從何而來

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　　班主任的智慧從何而來
　　
　　文/呂赟
　　
　　當(dāng)班主任，光有愛心是不夠的，還要有愛的智慧。那么，我們的智慧從哪里來呢？結(jié)合我的工作經(jīng)驗，談以下幾點體會。
　　
　　一、“聽”出來的智慧
　　
　　所謂聽，就是廣泛聽取他人意見。一是多聽聽學(xué)生怎么說，這樣才能把握學(xué)生的思想脈搏和心理狀態(tài)，避免用成人的思維去看待孩子們的想法。二是多聽聽科任老師的話，這樣才能從另一個側(cè)面發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，全方位掌握班集體的情況。三是多聽聽家長的話，這樣既能找到家庭教育的問題，也能獲得一些來自家長的教育智慧。
　　
　　二、“讀”出來的智慧
　　
　　教育需要不斷直接或間接學(xué)習(xí)古今中外教育家的教育理論和實踐經(jīng)驗，因此，當(dāng)班主任必須多讀教育名著、教育類報刊。讀書不是把知識像拍照一樣拍下來，原封不動地記在腦子里，而是要用心讀，特別是結(jié)合自己的工作實踐去讀，帶著具體問題去讀，這樣，前人的智慧才能變?yōu)樽约旱闹腔邸?br>　　
　　三、“寫”出來的智慧
　　
　　俗話說：好記性不如爛筆頭。班主任要養(yǎng)成一種勤思考、勤動筆的習(xí)慣。一是紀(jì)錄，二是寫作。記錄什么？將每天班級中發(fā)生的事情，或自己看到的現(xiàn)象，如衛(wèi)生、文明禮貌、班干部的工作情況等，一一記錄；同時還要記錄自己是如何去解決的，或者自己對這些情況的看法及分析。（班主任工作經(jīng)驗 www.zgyuwen.com/fanwen/）這樣，長此以往，這些書本上沒有的第一手資料，經(jīng)過梳理、研究和思考，就積累為我們的管理經(jīng)驗。沒有寫就沒有反思，沒有反思就不會有智慧的增進。多動筆寫文章，不僅可以全方位“攪動”班主任的管理思想、創(chuàng)新思維、工作經(jīng)驗、知識儲備和寫作激情，而且可以通過以寫促學(xué)、以寫促思、以寫促研，從而多方面提高我們的教育水平。
　　
　　四、“做”出來的智慧
　　
　　《小馬過河》的故事大家都知道，河水到底是深是淺，無須問別人，自己下河走一走就知道了。不管我們讀了多少書，都必須積極實踐。我們面對的是不同性格不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生，因此，教育永遠(yuǎn)需要創(chuàng)新。別人的經(jīng)驗永遠(yuǎn)是一個參照系統(tǒng)，絕不能照搬照抄，只有在不斷的實踐中，我們才能找到正確的方法，最終形成自己的教育風(fēng)格。
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