班主任管理“五顆心”

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班主任管理“五顆心”
　　
尊敬的各位領導老師：
　　
　　大家上午好，今天我能夠站在這里和大家交流班工作經驗，感到非常榮幸，首先感謝各位領導對我工作的支持和認可，同時更感謝支持我的各位老師們。謝謝大家！
　　
　　作為班級的組織者、領導者和教育者，我深刻意識到班主任，首先要有一顆愛心，要有對學生的摯愛之情和為教育事業獻身的精神，并且在班級管理中要恰當處理好剛性管理與柔性管理，即嚴與寬的關系，這樣才能有效地提高班級管理的質量。通過多年的班主任工作實踐，我認為，要搞好班級工作，班主任要有五顆心——責任心、愛心、細心、耐心及恒心。
　　
　　班級管理工作千頭萬緒，如何開展小學班主任工作就至關重要，下面我談談自己的體會。
　　
　　一、愛心常伴學生，樹立班主任威望
　　
　　世界上有兩種愛是最無私的：一種是父母對子女的愛，還有一種就是教師對學生的愛。與母愛、父愛相比，教師對學生的愛有著更深刻的道德意義，它是教師的一種崇高的道德情感。教師對學生的熱愛之情，不同于一般意義上父母對子女之愛，因為教師對學生的愛不僅僅表現為關心與憐憫，遷就與放任。而是出自于對教育事業的投入與熱愛，不但自覺而且有明確的原則性。列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”教師對學生誠摯的愛，喚醒的將是學生心靈深處最美好的情感。
　　
　　我班孫連啟同學是2010年暑假來的新生，他是來自吉林省的學生，剛開學時，家長沒給孩子帶短袖衫，得知這一情況后，我從家里拿了三件兒子的短袖衫給他，并叮囑他及時換洗，當時從孩子的眼中，我看出了感激，他雖然只說了一句“謝謝老師”，但我能看出，他的尊敬與真誠。他是一個很膽小拘謹的孩子，不愿意和老師交談，看得出他對陌生環境的不適應和面對老師時的膽怯。于是我故意找話與他交心，他的話很少。說真的，當時我的心里很不是滋味。12月11日上午，孫連啟同學突然發燒，校醫建議去醫院檢查，我立刻帶孩子到醫院做了全面檢查，診斷為猩紅熱，是傳染病。返校后，我馬上告知主任并及時與家長溝通，因路遠，家長說最早明天到，最后商議決定在校給孩子輸液。在張校長、李主任、校醫的安排關照下，于中午1點左右打上了吊瓶，由校醫看護，我和李主任到教學區上課。第六節下課，孫連啟再次發燒，不能解手，陳主任焦急萬分，建議去醫院再作進一步檢查。到了醫院，又做了一次全面檢查，醫生建議再次輸液。這時已經快下午五點鐘，醫院快下班了，我找熟人才勉強答應給孫連啟做皮試輸液。掛急診、開處方、買藥，樓上樓下緊忙活。等忙完了，已是晚上七點多鐘。這時才意識到孩子可能也餓了。于是我把孫連啟同學交給李主任看護，我連忙回家做飯，熬了稀粥、用雞蛋炸的饅頭干，有以前煮好的牛肉、蝦，回來后我和李主任一口一口的喂孫連啟吃飽，這時我看到孩子的眼里含滿了淚花。飯后我給孩子買了罐頭，酸奶及小食品，留著孩子晚上吃。輸完液，回到學校，已經近晚上11點鐘，李主任堅定的說“我留宿，你休息，你都忙了一天了。”說實話，我真的很感激我們的李主任。同時更感激我班所有學生都很喜歡的，我的好搭檔劉蕊老師。
　　
　　第二天，孫連啟家長到了學校，決定把孩子帶回去治療，與我算了醫藥費之后，又要給我一百元錢，說“陪孩子來醫院，還做飯、喂飯、買吃的，剛開學還從家把自己兒子的衣服拿來給我孩子穿，我們做家長的真的很感激，英才的老師太好了，錢不多，你一定要收下，這是我們的心意。”我堅決沒收，并告訴他們，這是我應該做的，所有英才老師遇到此事都會這樣做，更何況我還是一位老英才呢。我想這就是我們英才精神吧。
　　
　　“愛”不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發點。研究學生是教育取得成功的必要條件，這也是愛他們的具體體現。最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風、了解學生們的優缺點，然后對癥下藥。
　　
　　王梓全同學也是2010年暑假的新生，江蘇人，生活習慣很不好，9月開學第一次輪到我班洗浴時，我看到他盆里有五六條短褲，五六雙襪子，問他是怎么回事，他不說話，其他同學說，他一天換一次并且還不洗。我一聽很吃驚，我讓他洗，他說不會。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）于是我教他洗，同時把他這些短褲、襪子全洗了，告訴他，下次必須自己洗。以后他開始自己洗，雖然洗不好但有了很大進步。這件事影響了很多學生，也感動了很多學生，快樂著很多學生的心靈————
　　
　　在親近學生和研究學生過程中，班主任要努力展現自身的素養和文化，一定要講誠信，使學生對你“又親近又敬畏又崇拜”，既讓他認定你是值得信賴的老師，又把你當做朋友，當做偶像，從而樹立班主任在班里的威望。開學初，我班任宇同學生日，我從家里煮了雞蛋，代表媽媽給他滾災，并給了一個媽媽的擁抱，組織了活動為他慶祝。當天很多學生羨慕的說：“老師我生日你也給我煮雞蛋滾災吧！”我笑著承諾，你們每個人過生日老師都會送兩個雞蛋，當時孩子們高興地跳了起來。我一如既往的堅持了一學期，每次孩子們都說，老師您真好。事總有意外，有一次，我班金啟繁同學過生日，他向我說明，我表示也給她煮上兩個雞蛋，但事情太多，一時忘記了，當我早上到班上的時候，看到他期待的眼神，我意識到，我犯了一個極大的錯誤，讓孩子傷心了。于是我想辦法補救。當著全班同學的面，我鄭重的向金啟繁道了歉，第二天早晨我及時的給她補上了這兩個重要的雞蛋。其實兩個雞蛋對于我們來說沒什么，但它對于孩子卻是十分重要的，因為這不僅僅是兩個雞蛋，而是學生對老師的信任，對老師的尊敬和對老師的期待。這是一種公平的對待，這又是一種尊重的體現。
　　
　　二、責任心與細心并行是班級管理法寶
　　
　　班主任工作瑣碎，所以責任心及細心是班級管理的最大法寶。往小說班主任是在管理班級和幾十名學生。往大說，我們是在管理這些孩子的人生。往往老師的一句話，一個行動會影響到孩子的一生。所以有的老師能在孩子的生命中留有一絲痕跡，而有的老師卻遭到孩子們的埋怨。這和班主任的責任心和細心是分不開的。“兩心”主要體現在學習和生活兩個方面：學習方面，作為班主任一定要為孩子的學習效果負責，不僅要把課講完，而且還要總結分析，針對每一個學生的特點進行個別輔導或是集中培訓，就如同我們“培優補差”一樣，最終把孩子們學習成績搞上去，才能使孩子們愛你、敬你。另一方面就是德育及生活上要有所體現，我們做班主任的，必須要注重孩子們的品行教育，每天的晨會就一定要利用好，根據學生反映上來的問題加以正確引導或獎懲。在生活上，我們要時刻充當家長，關心他們的身體健康，關心他們的情緒，關心他們的集體生活。讓孩子們覺得在學校就像在父母身邊一樣。
　　
　　三、耐心恒心要堅持
　　
　　班主任工作還是一個具有不懈性的工作。魏書生老師認為：班主任是船工，在岸邊接了一屆新生上船，奮力將船劃向彼岸，學生奔向遠大前程，我們卻又要再接一批新生。班主任就是在這條河上由黑發變成白發。而我認為班主任是學生的公仆，就是為學生服務的。
　　
　　班級中，學生的水平層次不一，智商情商也不同，這樣就需要我們有耐心和恒心，做必要的指導，恰當的點撥，千萬不能出現“另眼相看”。多尋找時機，創造條件，用耐心去開導他們，使他們在學習上充滿信心，讓他們在鼓勵中成長。這樣的事情，我們要堅持不懈地搞下去。這樣，我們的班級才會有條不紊的前進，就會整體的提高。班主任要以身作則，即要求學生做到的，自己一定做到，比如要求學生不遲到、勤奮，自己每天最早到班或宿舍，每天親自送學生回宿以后才離開；又比如在搞好班級衛生工作方面，根據魏書生老師提出的：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”，開學初做出計劃。并且也要為自己安排上工作。
　　
　　特別是剛接手班級之時，班主任要先示范，并要手把手指導學生如何去拖地、擦窗、清洗魚缸、養花等等；再比如課余談話時間，一定要循循善誘，盡量以平等的口吻與學生交流，找出問題的癥結，定期對學生進行思想引導……所有這些，需要班主任日復一日地努力，持之以恒，絕不能憑著一時興趣，這就要求班主任有鍥而不舍的敬業精神。
　　
　　以上就是我多年教育常用的“五顆心”，在我的教師生涯中，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷中，沒有驚天動地，而我卻時刻在尋求生命的價值和奇跡。一位名師說：“在崗位上感悟幸福。”我愿意用我的“五顆心”在平凡的崗位上實現不平凡的教育業績和幸福的人生。最后祝我們所有英才人平安快樂，永遠幸福。
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