開學(xué)伊始班主任工作定要盡心

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開學(xué)伊始班主任工作定要盡心
　　
　　參加工作開始我就一直擔(dān)任班主任，以前沒有感覺，覺得班主任的工作可做可不做，換言之就是有班主任和沒有班主任應(yīng)該是一樣的吧。現(xiàn)在回頭來看看，可能是因?yàn)槲乙恢倍荚谧霭嘀魅危�并沒有嘗試過只代課的輕松，覺得工作就應(yīng)該是這樣吧。
　　
　　剛接一個新班級的第一個月，這總是班主任最頭疼的時間。每一個學(xué)生的家庭住址，家庭情況，學(xué)習(xí)情況等等都要在很短的時間內(nèi)有個大概的了解。新的學(xué)生沒有規(guī)矩，新接的學(xué)生互相沒有了解，這讓班主任工作展開很困難。如果不能對各種情況及時了解，班級就會陷入一片混亂，不僅前期工作難做，越往后越難管理。我深深地認(rèn)識到這一點(diǎn)，因此在開學(xué)的時候，或者新接一個班級都會花一定的時間給學(xué)生立規(guī)矩，選拔班干部。
　　
　　去年接的班級學(xué)生已經(jīng)大了，都很懂事。剛接他們我就利用倆節(jié)課的時間制定班規(guī)，這可不是我一個人說了算的，也不是班干部說了算，而是由同學(xué)們共同制定。我讓他們四人一個小組，（當(dāng)然，這四人是隨機(jī)的，并沒有組長，因?yàn)槲疫�不知道誰能擔(dān)當(dāng)。）自由發(fā)言，課堂上，課間活動，放學(xué)路上等等我們應(yīng)該如何做，各個方面都要涉及到的。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）我特別強(qiáng)調(diào)是說如何做，而不是說“嚴(yán)禁”。這樣學(xué)生就會有個正確的引導(dǎo)。然后由寫字好的學(xué)生將各位學(xué)生的發(fā)言整理，分門別類的列出來，這樣班規(guī)就出來了，這規(guī)定至今還張貼在教室后面的黑板上，雖然看的人很少了，可是我知道這些規(guī)定其實(shí)早就記在了學(xué)生的心中。有了規(guī)矩學(xué)生做起事來有了章法，我所帶的班級基本沒有出現(xiàn)大的事故或違章行為。
　　
　　再就是在班干部的選拔方面，這也是我頭疼的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定善于管理，想管理班級的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上要花費(fèi)許多的時間，就顯得有些忙碌，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，可是有些自私，不愿意將過多的時間浪費(fèi)在其他學(xué)生或者班級管理上。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我覺得不同的學(xué)生要用不同的辦法。就像今年接的六年級學(xué)生，我計劃讓他們自己推薦自己，然后再投票選舉班干部。讓我意外的是，沒有一個人毛遂自薦，理由只有一個：我們以前沒有做過，管理不了。這如何是好。我再次強(qiáng)調(diào)：“做不了這個工作不要緊，問題是你想不想呢？給大家五分鐘的時間考慮，然后再給我答復(fù)，好嗎？”依然沒有人回應(yīng)我說的話。突然，有個小個子男生很小聲地說“可以。”我急忙中就說：“那這個班長就有你來擔(dān)當(dāng)。好吧？”其他的學(xué)生都是竊笑，我不知道怎么回事，因?yàn)榭此�挺聰明的。后來才知道他的學(xué)習(xí)是一塌糊涂。我想大家肯定是笑他連自己的學(xué)習(xí)都顧不了，還當(dāng)班長？就這樣，其他的課代表、小組長等我就依據(jù)升級時的成績來定了。干了一段時間我發(fā)現(xiàn)這小班長，雖然學(xué)習(xí)成績不好，可是熱心班級的管理。我就不時的表揚(yáng)“你這樣熱心班級的管理，這班長的位子也只有你能做得來。”“把你學(xué)習(xí)的勁頭也提起來，讓自己的學(xué)習(xí)也給大家做個表率。”就這樣談了幾次話后，他真的開始努力了，當(dāng)然有些力不從心，可我并沒有放棄對他的培養(yǎng)，而是通過一段時間的了解后，適時的又選拔了一位副班長，來協(xié)助他的工作，這樣倆不耽誤。經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的努力，這位小班長在期末考試中成績有所上升。
　　
　　給學(xué)生充分的自信，他們才能發(fā)揮各自的特長，或者將他們的潛能挖掘出來。只有讓學(xué)生自己管理自己，我們班主任才能從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來，一心做好教學(xué)工作。
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