學校建設工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的學校建設工作總結，歡迎閱讀與收藏。
學校建設工作總結1
一個學期的忙碌生活即將結束，雖然事務繁多，但感覺時間飛逝。回顧這學期的工作，感慨良多，收獲頗豐。現將本學期特色學校建設工作簡要總結如下：
本學期特色學校建設共分：大課間行為藝術、推廣普通話、書寫規范字和班級建設四大塊兒。
一、大課間行為藝術
自新學年起，我校將大課間的行為藝術經典誦讀——古詩接龍和古詩韻律操、手操作為打造特色學校的切入點。本學期依舊豐富多彩、扎實有效。主要形式是利用大課間時間，學生每日跟隨音樂背誦一個單元（20首）古詩，并完成相應單元的手操。平時各班自行安排，在預備鈴前十分鐘及課余時間讓學生背誦古詩，班級內部采用各自方法進行督促和檢查。每周學校通過光榮榜形式公布各班的“古詩王”以及年級和全校的“古詩王”，以此激發學生的背誦熱情。
自從開展了背誦古詩的活動以來，校園里隨時隨地都能聽到學生們富有節奏感的古詩聲。無論是掃地還是玩耍，甚至是在做游戲時，學生們都會穿插著背誦古詩。一個學期下來，整個校園幾乎聽不到學生的爭吵和打罵聲，一些不文明的行為也幾乎被古詩聲所取代。每當中午或放學時學校的古詩音樂響起，無論學生們身處何地、正在做什么，都會不約而同地跟著音樂背誦古詩，而且顯得非常快樂和有精神，背誦得十分認真。在我校，背誦古詩已經成為了學生的一種習慣和興趣。
二、推廣普通話
本學期，我們學校將推廣普通話作為一項特色項目來推進。我們的要求是：教師上課必須使用普通話，學生提問或回答問題也必須使用普通話，課下與老師交流以及同學間的討論和聊天都要盡量使用普通話。經過一學期的努力，學生們已經能在課堂上用普通話回答問題，并且有了說普通話的意識。但是我們知道，我們都是農村的孩子，習慣用方言交流，要讓孩子們迅速改變這一習慣，成為城市化的孩子，隨時隨地講一口流利的普通話，對于農村學校來說確實很困難。為了更好地推廣普通話，學校一直在思考如何幫助學生更快進步，如何讓他們毫無顧慮地開口說普通話。由于學校條件有限，很多教師沒有接受過普通話培訓，因此推廣普通話的確存在一定的難度。但作為學校，我們不會放松努力，會想盡一切辦法，找到最有效的推廣方法，讓學生們都能說一口流利、標準的普通話。
三、寫規范字
本學期，我們把寫規范字作為學校工作的重點來抓，希望學生能在最短的時間內有一手讓學校、家長、自己滿意的字跡。
俗話說:冰凍非一日之寒，練字亦需長期堅持。我相信憑借老師們的辛勤教導和學生們日復一日的努力練習，學生們的手跡最終定能讓家長和老師們感到滿意。
四、班級建設
本學期我們學校的特色班級在各班班主任的帶領下也開展得有聲有色。
為了使我校的班級建設更加順利且富有特色，上學期，學校特意安排了專門時間，組織全體教師前往夏堡小學進行參觀學習。進入夏堡小學的每間教室都給人以不同的感受。從夏堡小學的班級建設中，我校教師深受啟發，并學到了很多班級管理的方法。
本學期學校將在各班推行特色班級建設。每位學生提供3元作為班級建設經費，由班主任制定實施方案，確保經費使用合理，以激勵學生更好地學習或營造良好的`班級學習氛圍。
經過一個學期的努力，各個班級都展示了讓我們以前難以想象的優秀作品，教室面貌煥然一新，為學生創造了舒適、溫馨的學習環境。通過特色班級建設活動的開展，我們才真正發現我們的孩子真的很了不起，真的很優秀。
回頭望望，一個學期下來，學校的工作確實繁多，老師們每天都忙得不可開交，但看到校園里活潑可愛的學生們，他們出口成章，課堂上普通話標準流利，一本本厚厚的練字本一頁比一頁好，教室里一幅幅精美的學生作品，我們不禁會心一笑：付出總會有回報的，下個學期我們依然會全力以赴！
學校建設工作總結2
特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的重要舉措，能夠有效整合各類積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有助于營造良好的自主教育環境，增強學生的自我管理和教育能力，促進身心及學業各方面健康發展和提升。
回顧20xx年度，在上級主管部門的正確指導和大力幫助下，我校穩步推進特色學校建設工作，逐步確立了以“文化潤澤心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學理念。現將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領導
（一）統一認識，形成合力
創建特色學校、構建學校特色是一項長期且重要的任務，需要師生共同努力，才能逐漸形成，并成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一過程不可能一蹴而就，也不是一勞永逸的，需要學校長期堅持才能逐步實現。為了構建學校的辦學特色，我校首先在校行政會議研究的基礎上，在全體教師中進行廣泛的宣傳與動員，使創建特色學校的思想在全體教師中形成共識，營造出一種良好的氛圍，使之凝聚成一股合力，全體教師共同為構建學校的特色群策群力。
（二）加強領導，推進步伐
統一認識是形成教學特色的前期工作和思想基礎，但還需加強領導。我校成立了以校長為組長的特色學校建設領導小組，該小組定期召開工作會議，總結上一階段的工作，布置下一階段的任務，協調各方面關系，確保領導小組成員相互配合、各司其職。在全體教師的共同努力下，推動學校特色建設的發展。
領導小組成員：
組長：
副組長：
成員：
二、明確主題，制定目標、方案
（一）明確特色學校創建主題
我們將學校的特色發展定位在“校本”二字上，即立足于農村、立足于學校本身，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育方法。
科學合理地將學校特長轉化為特色，我校將特色學校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學校依托中都特色的本土文化資源，打造校園文化，使文化浸潤學生心靈，將此活動與德育工作相結合，進一步強化學生的文明禮儀教育，確保文明禮儀教育落到實處，提升學生文明素質，營造講文明、懂禮儀的良好氛圍。
（二）制定特色學校創建目標
在開展經典誦讀、寫字教學、口算、教師專業化發展等基本辦學特色基礎上，根據自身實際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過打造書香校園，營造師生樂于讀書、善于讀書的良好氛圍，用書香浸潤學生的人生底色，引領教師的專業化和個性化成長。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發展，提升師生的生命質量。
3、通過注重學生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和端莊大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養。
（三）制訂特色學校建設實施方案
學校領導小組在制定特色學校建設規劃和目標的基礎上，擬定了較為詳細的實施方案，并在工作過程中結合實際情況，不斷修訂和完善實施方案。按階段實施，確保時間、人員、目標和內容明確具體。
三、彰顯特色、促進和諧發展
圍繞特色學校建設著力打造兩大亮點工程：文化潤澤心田，禮儀修身立人，使每個孩子獲得和諧生動的發展。
（一）環境營造氛圍，以校園文化建設推進書香校園建設
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
1、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處彌漫書香。
通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，促進師生共同發展，構建師生理想的精神家園，為推進社會主義文化大發展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學生中提倡“與好書交友”的理念，通過豐富多彩、形式多樣的閱讀活動來激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習奠定基礎。
根據縣局對活動類課程安排的指導意見，我校結合實際情況，每天早晨安排課前二十分鐘進行經典誦讀活動，以陶冶學生情操；每周安排一節活動類課程進行寫字教學，以夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升其文化品位和書寫水平。
2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。
根據學校自身特點對校園文化進行全面規劃，整體提升校園環境，使校園文化成為學校特色的顯著標志。
（1）在宣傳欄內設立作品專區，展示學生的美術、書法、電腦作品及手抄報等；打造“文化中都”展覽室，展出學生收集、整理和創作的本土文化作品，使學生在實踐中領略本土文化的魅力，在特長展示中盡情展現自己的創意與想象，為他們提供一個展現才能、張揚個性、實踐創新的舞臺。
（2）教學區布置著名科學家和學者的畫像、名言警句，并書寫激勵人心的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化氛圍。
（3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發揮學生智慧與特長，自主設計宿舍文化環境。
（4）結合學校環境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規范、心理健康教育、安全教育等內容外，創設以“文化中都”為主要內容的大型文化墻，彰顯本土文化和當地名人。
（5）加強校風、教風、學風“三風”建設，為學校特色建設增添內在動力。
（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學生心靈
學校作為傳承文明的場所，其文化根基深植于本土文化的土壤之中，因此應當彰顯濃厚的地域文化特色。為此，我們不僅注重綠化、優化和美化，還引入了地方人文資源，打造具有地方特色的校園文化，利用本土資源裝點學校環境，使本土文化和經典文化相輔相成。
（1）五枚武術是源自北方的.一種武術流派，中原一帶早已失傳，但在閩西汀江流域的上杭中都地區得以傳承。五枚武術以動作靈活、迅猛如風、變化多端著稱。為使這一中華武術瑰寶發揚光大，并培養青少年積極向上的精神，促進其健康成長，學校決定將五枚武術引入校園。學校成立了五枚拳興趣小組，編寫了校本教材供學生練習，并邀請五枚武術傳人丘金連擔任武術指導，開展興趣小組活動。
（2）客家傳統音樂、山歌、船燈、舞獅等節目新穎獨特，曲調優美。我們將這些鄉土藝術引入校園，邀請民間藝人來校授課、傳授技藝，有助于學生傳承傳統文化，豐富校園文化生活，促進學校文體活動的發展。
（3）中都素有“文化之鄉”的美譽，20__年被國家文化和旅游部評為“中國民間文化藝術之鄉”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等古跡已被列入省級涉臺文物保護單位及第七批省級文物保護單位；“女子五枚拳”被列入省級非物質文化遺產名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等。我校依托這些豐富的本土文化資源，開展了“探尋中都文化、體驗中都文化、傳承中都文化”的社會實踐活動，并結合學生的德育、智育、體育、美育表現，評選“文化之鄉優秀學生”，在此基礎上推薦參評縣“著名蘇區優秀學生”。
（三）強化禮儀教育，以禮儀修身促進學生立人
切實加強學生的文明禮儀教育，引導他們從小掌握校園、家庭和公共場所的基本禮儀知識，逐步培養良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使他們在校是好學生，在家是好孩子，在社會上是好公民。
1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（如做人習慣、學習習慣、生活習慣等）的培養對孩子的終身成長至關重要。學生們在學校里學習和活動，這些最基本的日常行為都不可或缺。盡管每位學生的行為習慣各不相同，但總有一個基本規范。因此，我們把“六好”行動的具體要求懸掛在德育墻上，并將詳細規則分發給每一位學生。通過長期的訓練，這些規范逐漸內化為學生的個人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發揮廣播站、校園網、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學生知曉與養成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營造和諧的養成教育環境。
學校圍繞文明禮儀教育主題，實施全員育人，做到教書育人、服務育人、環境育人、文化育人、風氣育人。通過名人名言激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人、學會學習、學會生存、學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美且充滿文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學校創建目標，學校優化管理制度，制定一整套為特色學校建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優化學校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優化組合，使其發揮最大的功能，凸顯學校的特色。
特色學校建設是推動學生自主全面發展的關鍵路徑，我校正加速推進這一進程。然而，由于基礎設施等因素的影響，特色學校的建設在某些方面受到了限制，難以全面推進。未來，我們將繼續在上級主管部門的正確指導和支持下，充分發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的交流與合作中不斷提升，探索出一條充滿活力且成功的特色辦學之路。
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