【必備】勞動教育工作總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的勞動教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
勞動教育工作總結1
一、勞動主題實踐活動
勞動節最重要的就是勞動，但是又要照顧到幼兒的狀況，因此我們分為不同的年齡階段有不同的活動，最后組成一個大型的勞動節實踐活動。在這次的活動中，有做好自己的事情，幫助家長做一些事情，以及在幼兒園做一些勞動等等，在這些活動中分別評比出不同的勞動小模范，勞動者等等稱號，讓幼兒積極參加進來，明白勞動的意義。還有一個大型活動就是讓全體幼兒園的師生進入種植園，認識蔬菜瓜果，在種植園內根據自己的能力拔草澆水等等小事情，明白我們的食物來之不易，要好好珍惜。
二、勞動節比賽
分班舉行比賽活動，通過對幼兒園內的桌椅進行擦拭，觀察誰做的既快又好，還有將不同的幼兒進行分組，對班級教室進行大掃除，也是一項比賽項目。在這個過程中評選不同的獎項，通過頒發小紅花對幼兒們進行鼓勵，讓他們再接再厲，也讓他們明白我們的衛生清潔工作的難處，在平時不要亂涂亂寫亂畫，也不要亂丟垃圾，保護環境的整潔。
三、了解父母的辛苦
讓幼兒完成詢問爸爸媽媽的工作，了解他們的工作的辛苦程度，并為之畫上一幅畫，在班級活動中展現自己的繪畫，講述自己的畫作代表著什么。這次活動讓幼兒明白工作的意義，以及了解父母在工作中的辛苦，更加體會到勞動節的意義所在。也通過這次的活動加深和家人之間的聯系，在平時也要多多體諒父母，幫助他們做一些小小的事情，消除父母的勞累。
這些圍繞著勞動節開展的活動，讓幼兒了解勞動節的真正含義，也簡單體會到勞動者的辛苦，明白勞動節的`意義所在。但是這樣的活動還帶來了其它的改變，尤其通過親身體驗到種菜過程的復雜，以及照料的過程的麻煩讓我們真真正正明白餐桌上的食物不是簡單就能得到的，我們應該珍惜現在的生活，不要浪費食物。
勞動教育工作總結2
一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學期的勞動與技術教學小結如下：
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感，托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣
的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來，穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、盡自己所能讓學生在實踐中發展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的'養成都有極大的幫助。
組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
實踐中體驗成功的快樂
現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。
織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛生區等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
實踐中體現團隊精神在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。
四、從實際出發，靈活處理教材
根據勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。比如我們三年級學生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯系，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中;對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
七、存在問題：
由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
勞動教育工作總結3
本學期，本人繼續擔任勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學期勞技教學工作總結如下：
一、教學工作：
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到勞動的快樂。
學生勞動技能的基礎比較薄弱。根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，激發學生學習的興趣。而且，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂35分鐘的教學效率。
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂35分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
在平時與學生接觸的過程中，我努力關愛每一位學生的成長。多關心學生，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的`學生，也嚴格要求、正確導向。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
三、師德修養與業務進修
除了讓學生學好文化課外，還要對學生進行德育滲透。因此，教師的師德是至關重要的，要通過不斷地學習來提高自己的政治覺悟和思想道德素質，愛崗敬業，恪盡職守。要學習新課程標準等書籍，學習本學科的各項相關內容，不斷提高知識水平，拓展知識面。要通過聽課活動，向同行們學習教法，不斷地充實自己，以滿足教育教學的需要。
四、教科研工作
教科研工作是提高教師自主創新的載體，要通過積極參與各項活動，推動教學工作的不斷改革與創新。要把課堂教學延伸到深處，使課堂教學與課外實踐有效地結合起來。實現學�！彝ァ鐣挠行с暯印＿_到教育為經濟建設服務。認真做好輔導工作。
五、存在的不足及努力方向。
部分學生形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好。
勞動教育工作總結4
一、學習《大綱》，提高認識
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》�！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德 、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的'勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的'明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任教師必須執教一堂觀摩課，從中評選出優質課，期未進行考試、 考核和總結。
三、落實常規
抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其 它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。
四、走出教室
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能，培養了正確的勞動觀，又美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展 。
勞動教育工作總結5
一學期勞動教育工作總結
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞。
勞動創造了世界,勞動創造了人,勞動創造了美.生產勞動是人類生存,繁衍和發展的基礎.小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用.這種教學實踐活動,正是培養學生創新意識,發揮學生創造性的最佳機會.創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識,投身創造實踐,探索創造途徑,養成創新習慣.
我根據實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有節地進行，也可以邊講邊示范，講和示范結合，語言盡量精煉。有時選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水平很有好處。
學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中出現一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。 例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。
"創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，
就是學生必須學習有關的'生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。 總結一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
一學期勞動教育工作總結
習慣的養成不是一早一夕就能形成的 在學校的的教學教育過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級的學生年齡和心理特征，我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育，并在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創造勞動的機會。 養成教育活動分四個步驟：
一、先考察—--想
經過了一學期的鍛煉�，F在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：1、班級衛生掃教室要求每天都有8人打掃;2、保潔區每天都要由2人撿垃圾;3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛生;4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾)
二、申請
向班上衛生班長申請我要做什么?要求力所能及，找準自己的位置。
三、承擔責任
開始上崗，嚴格按衛生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
四、設施獎勵制度
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品----紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創造財富，懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生，要是沒有選上還不高興呢!
勞動教育工作總結6
為進一步學習貫徹，以構建服務發展型學生工作體系為統領，落實立德樹人根本任務，實現全員全過程全方位育人。寒假期間，學工系統緊緊圍繞“三大教育、兩大工程”等助力學生成長成才的專項工作，校團委聯合各二級學院，圍繞典型人物、經驗做法開展系列報道。本期推出：《勞動教育|建工學院：20xx-20xx學年第一學期勞動教育總結》。
本學期學校把勞動教育納入到了教學計劃，設定為一門必修課程，制定了勞動教育實施方案，規劃和指導勞動教育開展。建工學院也成立了勞動教育領導小組，定期召開勞動教育專題培訓會、師生勞動教育經驗分享會、勞動教育心得交流會，引導師生樹立正確的勞動觀念，并進行垃圾分類、廢物利用、自然資源保護等環保知識科普。
為了教育引導學生更好地了解勞動教育，弘揚勞動精神，加強勞動意識，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，彰顯鄭商“三大教育，兩大工程”教育精神。建工學院舉行20xx-20xx學年勞動教育系列活動。
一,樹立正確的勞動觀念，加強勞動教育意識的培養。
建工學院舉行了20xx-20xx學年勞動教育工作啟動暨交接儀式。通過此項活動使同學們明白了勞動的意義，使每一位同學們都要有“一屋不掃何以掃天下”的胸懷，積極參與到勞動中來，在勞動中磨練品質、在勞動中增進友誼、在勞動中感受快樂。
二,召開20xx屆畢業生實習專題工作會和20_級本科認識實習工作部署會。
為深入推進建工學院應用型人才培養工作，不斷完善“認識實習+專業實習+畢業實習”校外實踐平臺，提升實習內涵和質量，召開了20_級本科認識實習工作部署會。
通過本次認識實習，增強了學生對建筑結構的理解，使所學知識與實踐相結合，理論聯系實際，用實踐驗證鞏固所學知識，并增加對這一行業的感性認識;培養了自主發現問題和自主解決問題的能力，為今后的就業打下堅實的基礎。
為更好了解畢業生校外實習情況，建工學院多次召開畢業生實習分享交流會，同學們暢所欲言分享自己的實習心得。通過實習分享交流會，使同學們認識到學校所學的理論知識和現階段所學的技能不足以支撐未來的職業生涯，樹立終身學習的觀念、積極進取的精神、吃苦耐勞的品質將是同學們未來一生取之不盡，用之不竭的財富。
三,建工學院召開了我為師生辦實事系列勞動教育主題黨日活動。
建工學院第三黨支部開展我為師生辦實事“美化校園，你我同行”主題黨日活動。建工學院第五學生黨支部組織開展“師生共上勞動課”主題黨日活動。
通過勞動教育主題黨日活動的開展，展現出了建工學院黨員們良好的精神風貌，同時加強了黨員們的團結合作意識，對學院的建設起到了積極推動作用。
四,為落實立德樹人根本任務、培養學生崇尚勞動、尊重勞動，營造干凈整潔、和諧有序的校園環境，進行了勞動教育主題月系列活動。
1、我想對你說主題征文活動使學生樹立“勞動神圣，環保可貴”的觀念。將這種觀念內化于心，外化于行，通過文字的形式，書寫勞動帶來的收獲，以及對勞動的熱愛。
2、百年正芳華、勞動最光榮——勞動教育視頻拍攝，內容包含了學生勞動風采、學生談勞動教育的感想收獲、演繹勞動教育相關的詩篇歌曲，以及學生家長談對學校勞動教育的'看法和學生勞動教育后的變化等。視頻內容完整流暢，具有極強的藝術表現力，榮獲優秀視頻獎。
3、“青春逢盛世、勞動正當時”以室內勞動教室為單位制作勞動教育黑板報，展示了勞模風采、新時代勞動精神和勞動教育中的活動場景、感悟收獲等，以文字、書法、繪畫、圖片、手工品等形式呈現，制作成精美的勞動教育黑板報。
4、收集舊物變廢為寶活動的開展，樹立了學生勤儉節約正確的勞動觀，弘揚了勞動精神，為國家發展匯聚強大正能量，為學校建設貢獻自己的力量，為自身的成長成才積蓄源源不竭的動力。
五,為體現大國工匠精神，建工學院特邀河南理工大學土木工程學院副院長梁為民教授，開展《混凝土爆破振動損傷累積機制及控制研究》為題的專業學術報告。
報告從研究此課題的實踐意義出發進行講解，由于爆破技術在基礎建設中被廣泛應用，但爆破危害效應不能完全避免，尤其是爆破振動危害效應。再者混凝土是當代土木工程中最主要的建筑材料，所以研究其領域是有必要的;二是介紹了混凝土爆破振動損傷累積規律試驗;三是講解了新澆混凝土爆破振動損傷累積規律;最后基于損傷累積效應的新澆混凝土爆破振動安全控制標準進行了說明。通過此次專業學術報告，梁教授為建工學院學生講解了一個清晰的科研研究思路。
此次報告會開闊了建工學院師生的科研視野，進一步了解專業前沿學術動態，拓展學生的知識面，同時也有效地激發了學生學習興趣。
勞動教育工作總結7
五年級第一學期即將結束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實踐
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。通過教學，培養學生對小制作的興趣愛好，既適合兒童的心理特征，對于培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學生創新意識。
2、常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的情感。在內容選擇方面，這學期我設計了清潔廚房、做湯、制作賀卡、洗紅領巾、做風箏、做書簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內容，力圖達到寓教于樂的教學效果。通過動手提高了學生的能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手制作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二、認識不足，提高能力
由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數學教學工作上，對本學科知識掌握的`還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領會不深;
其次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，出于安全考慮只能在學校教室內上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。
勞動教育工作總結8
五年級勞動教學工作總結是兢兢業業，努力完成教學任務�；仡櫛緦W期的工作，現簡單總結如下：
一、提高思想認識
通過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自愿參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
現代的小學生的勞動意識淡薄，不少孩子不愛勞動，又不會勞動，而且不珍惜勞動成果。這些小學生大多數是獨生子女，家庭條件比較優裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手，飯來張口。有的二、三年級學生吃飯大人喂，衣服媽媽給脫，洗臉要人幫;有的三四年級學生不會系鞋帶、不會洗襪子;有的小學畢業了，不會疊被子、洗衣服，諸如此類，無不令人比心。由于他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執、自私。
切實加強小學生的勞動教育，勢在必行。未來社會競爭激烈，培養孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰，已成為大家的共識。一些發達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，認識到本校本課程的重要性，以正確的心態進行師生雙邊的'教學。
二、落實教學任務
在這一學期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕松愉快的環境里，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨煉，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟梁之材！因此在今后的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
勞動教育工作總結9
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質教育”的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的.教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法
一是開展“拜師學藝”活動
二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用“試點引路總結經驗全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務勞動基地
利用“家長學�！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性用“家校聯系卡”形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、公益勞動基地
一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地
二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究
為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課“以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“模仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“熟練”。勞動課的課堂教學結構為“激發興趣操作示范學生實踐課堂小結作業布置”五個環節。教師在勞動課中要重視“入門指導巡視指導小結指導作業指導”這四個發揮主導作用的環節。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養學生的創造性思維和樹立質量觀念目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以勞動教育的“硬件建設”為重點以提高勞動課教學質量為中心以實現素質教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好
勞動教育工作總結10
一、立足技術課的精髓設計實踐。
通用技術必修模塊1的內容中，技術設計是一條主線，貫穿始終;必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中，根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點，技術知識、技術能力，只有在學習的同時緊密聯系實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上。要讓學生在“學中做”“做中學”，激發學生興趣，激發學生創造的火花，逐步培養起學生的創新能力。
二、落實技術設計實踐活動。
技術課理論與實踐的關系是相輔相成的關系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發。在課堂上，要關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的時間，設計一些小作品，進行一些小試驗，以激發學生興趣、激活創新思維，提高教學效果�？梢韵葘嵺`再講課，按照“實踐理論”的認識規律進行教學，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論實踐”的認識規律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。
三、寓教中學，不斷創新。教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的'洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的'動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。
總之，站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上，我將繼續努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點，培養學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養學生的技術創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術創新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優質的微課程視頻課件，構建良好的微課資源;同時繼續開發實施以學生專業發展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性，努力取得更加輝煌的成績。
勞動教育工作總結11
本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、主要工作
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。
在業務上，不敢以多年教學的豐富經驗自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的'作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
勞動教育工作總結12
回顧過去的一年，我們學校勞動教育工作取得了一些可喜的成績。通過勞動教育的開展，學生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高，培養了他們的勞動意識和責任感。
首先，我們注重了勞動教育的.實效性。我們組織了一系列有針對性的勞動實踐活動，讓學生們親自動手、親自體驗。我們開展了校園環境整治、農田開墾、植樹造林等一系列活動，讓學生們親身感受到勞動的艱辛與收獲。通過這些活動，學生們不僅提高了實際操作能力，還懂得了勞動的重要性。
其次，我們注重了對學生勞動技能的培養。在勞動教育過程中，我們引導學生們參加一些實用性較強的技能培訓，如烹飪、電器維修等。通過這些培訓，學生們掌握了一些實用的生活技能，提高了他們的就業競爭力。
再次，我們注重了學生的勞動素養培養。在勞動教育過程中，我們既注重學生的實際操作能力培養，也注重培養他們的勞動意識和責任感。我們通過勞動教育課程的開設，讓學生們了解到勞動的價值和意義，激發了他們的愛崗敬業之心。
最后，我們加強了與家長的合作。我們與家長積極溝通，宣傳勞動教育的重要性，并邀請家長參與勞動實踐活動。通過與家長的合作，我們增加了學生參與勞動教育的動力，推動了學生的全面發展。
然而，我們也要意識到在勞動教育工作中還存在一些問題。需要注意的是，學校資源有限，導致了活動規模和種類的限制。另外，一些學生對勞動教育的重要性認識不足，需要加強宣傳和教育。
未來，我們將進一步改進勞動教育工作，提高活動的質量和規模，為學生們提供更多、更好的勞動教育機會，培養他們全面發展所需的各種能力。
勞動教育工作總結13
一、創新
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。
例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。
2、系紅領巾
課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采用一幫一教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
例如：
1、穿、系鞋帶
能充分發展學生手指協調活動能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的'輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發獎品。
2、炒酸辣白菜
記得學生炒酸辣白菜的時候，我就親自示范切炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的練習，充分發揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發學生的創造力。
勞動教育工作總結14
勞動教育是國民教育的重要組成部分，是一門大中小學國家級必修課，按照教育部《大中小學勞動教育指導綱要》，勞動教育通過獨立開設勞動教育必修課，在學科教學中有機滲透，在課外校外實踐活動中安排，在校園文化建設中強化四個途徑實施。我校貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，充分發揮勞動實踐課程的綜合性育人功能，將學校、家庭、社會作為勞動教育的主陣地，依據學校實際情況構建全方位的勞動教育課程體系，不斷探索勞動教育的新模式。
學校利用校園空地，因地制宜開發占地面積6000多平方米的綜合勞動實踐基地，將全景式勞動教育作為課程體系中指向社會認知領域的重要模塊課程。全景式勞動教育采取1+3模式進行，“1”指立足地方特色“xx文化”，“3”指的是以家庭、學校、社會為三個主要平臺，涵蓋學生成長過程中勞動教育的創生點，以生活、學習、實踐，創新為主要情境，全方位開展勞動教育。進行了課程設置：低段年級：整理小能手（生活實踐）管理柿子樹（勞動實踐）創意小手工（創新實踐）；中段年級：家庭小幫手（生活實踐）管理柿子樹（勞動實踐）生活小妙招（創新實踐）；高段年級：家務小當家（生活實踐）管理柿子樹（勞動實踐）節能環保我能行（創新實踐）。
一、立足三個課堂，打造全景式勞動教育平臺
依據勞動實踐課程全面育人架構，全校一至六年級每班每周開設1節勞動教育必修課程，引導學生感受勞動價值、學習勞動技能、交流勞動感悟。
按月劃分主題，每月最后一周的勞動教育課為勞動實踐成果展示周。展示內容根據主題各年級分別展示，比如疊衣服、制作水果拼盤、自理衛生、互助幫餐崗、學生管理委員會執勤崗以及課堂職業體驗等活動。通過課程的推進，不斷融入勞動創造人本身、勞動創造歷史、勞動創造世界、勞動不分貴賤等勞動觀，培養學生勞動的科學態度、規范意識、效率觀念和創新精神。使學生獲得正確的勞動觀念、勞動習慣、勞動情感、勞動精神，了解和懂得生產技術知識，掌握生活和勞動技能，并在勞動創造中追求自己的幸福生活。培養既能從事體力勞動，又能從事腦力勞動全面發展的社會主義建設接班人。
�。ㄒ唬┮詫W校勞動教育為基礎的第一課堂
學校充分利用校園空間，建設了勞動實踐基地，開展“每人認領一棵柿子樹，我與柿樹共成長”活動。每個班級的學生和任課老師每學期都可以參與到柿子樹的管理過程中。學校定期開放勞動實踐基地，聘請專業人士定期為學生授課。一至六年級年級每周上勞動實踐課一節。在這里，孩子們通過零距離感受人與自然的和諧共處，學習知識，體驗勞動的快樂，并學會熟練管理班級農田，松土、除草、澆水，修建，施肥，防治病蟲害等日常管理工作井井有條。各班圍繞所認領的柿子樹開展綜合性學習活動，在老師的引導下撰寫觀察日記、解決數學問題、開展科學探索、繪制植物圖譜等。同時將柿子文化與社團活動有力的結合起來，組織學生動手做一些與柿子相關的手工活動，比如簡筆畫，剪紙，手抄報等。學校通過與當地柿子企業合作，企業負責技術支持，學校定期組織學生到企業參觀學習，在做好校內勞動教育的同時，讓學生了解科技與勞動的銜接，學校也充分利用節氣契機，依托我們的實踐基地，組織學生開展比如植樹節“春耕”、霜降組織學生摘柿子，做柿餅等主題式勞動課程，努力通過多種渠道營造適宜學生體驗的勞動環境，為學生成長提供寶貴的勞動經歷。
�。ǘ┮约彝趧咏逃秊檠由斓牡诙n堂
根據學生年齡特點，在每周家庭生活中給學生規定相應的勞動時間，1至2年級不少于1小時，其他年級不少于2小時。每月學校會根據勞動課程確定一個勞動大主題，圍繞這一主題分年級設計勞動項目，精心設計每月的“勞動習慣養成記錄表”。鼓勵學生積極參與到家庭勞動當中去，并以各種節日為契機，比如重陽節幫助爺爺奶奶打掃衛生，中秋節做月餅，冬至包餃子等，做到每月有主題，每周有內容。引導學生逐步掌握日常生活的基本技能，提高動手實操能力，豐富學生校外勞動形式，讓家庭成為勞動教育最靈活最持續的陣地。使學生在日常的家庭實踐勞動中體會父母的不容易，增強家庭責任感和參與感，感受付出勞動后的成就感，在勞動中學會感恩。
�。ㄈ┮陨鐣䦟嵺`為補充的第三課堂
營造“勤勞智慧伴我行，爭做時代好少年”的校風建設，讓孩子們懂得手腦結合的實踐才能釀出真知識，成就真本領。每個孩子都能將“勤動手，我能行”作為日常學習生活當中的好習慣并貫穿其中。
寒暑假期間，學校鼓勵學生在假期進行體驗式勞動教育實踐活動，要求學生學習勞動新技能，與不同職業者交流勞動感悟與經驗。每年至少開展一次勞動主題研學活動，在山野田間的課堂中動手實踐，體悟勞動真諦。利用綜合實踐和各種研學活動，制造機會不斷拉近學生與各行各業的認知，并開展社會價值與社會貢獻的思辨性交流活動，對勞動的內涵有深刻的認識。將學生的勞動作品與環境文化有機結合。落實“雙減”作業改革，提倡體驗式的作業和探究式實驗，鼓勵小組合作完成的主題課程學習，讓學生真實感受勞動與他人、與社會、與信息時代交錯的復雜過程。
二、細化考核標準，健全全景式勞動教育評價
學校重視發展性評價對學生的影響，積極探索全景式勞動教育評價方式的多樣化與評價主體的多元化。
不但強調評價方式多樣化，注重把質性評價與量化評價有機結合，而且強調評價主體多元化，注重自評與互評的雙重作用和評價主體的.參與性。從以下三個途徑開展勞動評價。
�。ㄒ唬┢綍r表現評價：通過每月填寫勞動實踐活動記錄表關注學生在勞動教育活動中的實際表現，以自我評價為主，輔以教師、同伴、家長等他評方式，指導學生進行反思改進。
�。ǘ﹦趧蛹寄苷故驹u價：每月圍繞當月勞動主題開展勞動教育成果綜合展示活動，開展勞動小達人、勞動技能秀等活動進行勞動技能展示、競賽等對學生進行單項勞動成果評價。
（三）勞動素養過關驗收評價：每學期進行學生勞動素養考核，采用集體考核、個別抽查的方式了解學生勞動素養的養成情況，注重勞動面貌、勞動價值觀和勞動技能水平監測，引導學生形成良好的勞動素養。
我校在“xx文化”熏陶下，號召全校師生學習柿子樹頑強，堅忍的優秀品質，在工作學習生活當中發揚不怕苦，不怕累的作風，錘煉師生頑強拼搏的毅力和樂于奉獻的精神。同時，學校將加強勞動教育作為促進青少年健康成長和健全人格塑造的重要途徑，將學生的生長與生活緊密地聯系起來，激活學生的創造力和生命力。勞動教育日趨成為學生“行走的課堂”，學校朝著“教育即生活”的美好方向不斷發展，為成就學生的幸福人生奠定堅實的基礎。
勞動教育工作總結15
勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。
只有通過人類自己的勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學，培養學生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在于創造性地思維。
我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的.學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據材料進行作品的設計構思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕松愉快地學習，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創造的啟示和靈感。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比
較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。
【勞動教育工作總結】相關文章：
勞動教育工作總結06-04
學校勞動教育工作總結04-22
小學勞動教育工作總結06-03
小學勞動教育工作總結03-25
勞動教育教學工作總結04-24
勞動教育工作總結15篇03-13
勞動教育宣傳周工作總結06-25
勞動教育工作總結（精選16篇）04-18
勞動教育工作總結14篇04-17
勞動教育工作總結（精選16篇）01-22