師徒結對工作總結15篇【實用】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的師徒結對工作總結 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師徒結對工作總結 1
回顧這一年來的“師徒結對”活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關愛下，我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結對一年來的心得體會。
首先，作為一名青年教師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我，然后讓我平時多聽課后多反思，對比自己所上的課找不足進行改進。在師傅的指點下，我經常去聽同專業老師的課，有的`聽完后也及時進行反思，這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課，作為一名青年教師確實有點緊張，王老師及時給我指導，幫我理清教學重、難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。
其次，互相聽課評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也是徒弟向師傅學習過程中最為直接一種方式。在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
很多青年教師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的，既然不想出丑就要認真去準備，而且被聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前，我會先向師傅闡述備課構思，所以準備時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，自己的備課水平也會有所提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學環節上，我可能從教師的角度覺得沒什么問題，而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處，評課時教師及時的反饋給我，讓我在以后上課過程中可以有意識的進行調整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3、多向師傅取經。
讓我印象最深的一次聽我師傅的課是我師父跟孫老師接了一節二年級的課來上，讓我去學習。整節課條理性強，思路清晰，教學的各個環節都緊密相連。王老師扎實的教學功底，先進的教學理念，多樣的教學手段都值得我去好好學習。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學到了教育教學的經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習的成長基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學習，才能不斷的提高自身的素質。在以后的工作中，我會真心誠意地接受師傅的指導和監督，爭取在以后的工作中更快地成長。
師徒結對工作總結 2
轉眼間，一個學期過去了，來景行小學工作這一年里，我得到了領導和許多教師的關心和幫助。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學校的青藍工程中，我和曾凡是師徒對子，我認真地指導她進行教材的研究、教后的反思、尋找解決問題的途徑，曾凡老師非常努力，在這一年的時間里，她的進步很大、提高很快，這得益于學校的青蘭工程。
小曾很好學，出了積極參加學校的粉筆字訓練和城中區青年教師培訓之外，她經常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我交流，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？家長會如何設計流暢，如何取得家長更多的配合？如何復習等等，她總會向我請教又談她自己的想法，這樣的交流讓我受益匪淺。她也非常謙虛，業務能力也很強，
一、主要做法
通過這個學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學問題。
1、在鼓勵中共同進步。
在互相聽課中找到許多新的“妙法”，聽小曾上識字課，我學到了指導學生記憶字形的`方法。雖說我上的是六年級的課，可學生的識字能力還是不行。小曾聽我的課，她學到的是駕馭課堂的方法。互相聽課，其實是一種相互勉勵的過程。
2、在相互提醒中磨練。
我經常提醒小曾，一定要按時參加所有的培訓活動，并且要認真學習，每一次學習總會有收獲。小曾本身也是勤學上進的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓缺席。記得她參加青年教師培訓那幾周，我擔心她會落下學生功課便提醒她，她沒有哪次課不及時補上。她身上那種吃苦、勤奮好學的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學習的。
二、幾點遺憾
1、由于我和小曾不在同一個年級，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。加上平時學校安排活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參加教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的交流少了許多“直接的教學工作”，聽課時，也只是學習方法而不能一起探討每一節課的設計和感想。如果是在同一個年級，那會更有利于我們共同學習。
2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給小曾的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
3、最大的遺憾是，我和小曾沒有能在本學期一起研討完成一項教育教學并取得成果，這是今后要努力的方向。
三、今后設想
1、不但要一起聽課、評課，還要一起閱讀教育專著，在讀書中進步。
2、一起研討完成一項教育教學并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、不但在語文教學上相互探討，更應該在班級管理上共同努力。
師徒結對工作總結 3
時間如梭，轉眼間師徒結隊工作已滿一學期。這學期，也是我們師徒進入學校的初始，在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝學校組織了拜師結對的活動，使徒弟在教學上有了引路人，幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識上予以引導，使徒弟盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉之以理，使徒弟順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課、評課和教研。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向師傅老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，師傅還指導我隨時寫些自己的感想。學期下來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我們形成以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的`知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
最后，我們要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝老師以及同組老師對徒弟的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結 4
從教至今也第十個年頭了，但這個學期對我來說是一個全新的開始，之前一直接觸的是初中體育教學，本學期開始任教小學體育。雖然都是體育課程，但初中和小學的區別太大了，原先的教學方式已經不適合小學教學。幸好這學期學校給安排了師徒結對活動，我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，讓我以最快的速度適應小學教育，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的適應和提高。
師徒結對的一種最直接的活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、首先是了解學生，知道學生的特性。小學階段的孩子生性好動，特別是低段的孩子，他們對自我約束力較差，思想單純且喜歡表揚，所以老師在上課時要考慮這些特性。或許一個很簡單的排隊很多孩子會搞不清楚自己的位子，今天排好了，明天又忘記了。這時教師所需要的不是去指責他們，而是要想辦法具體一點一點耐心的幫助孩子記住自己的位置，對做得好的同學多表揚。
2、如何備課。因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白小學生的課堂以表揚激勵為主，讓孩子對你有親和力。
4、聽師傅的課要學什么。我聽師傅的課也有很大收獲，羅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中掌握技能，在不知不覺中學會動作。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的'靈動，并且準確地把握住每一節課的重點，以一顆包容的心去看待學生的錯誤，不糾結于學生的不足，更看到學生的進步，使學生體驗到學習的快樂。在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這學期以來，在羅老師熱心指導和認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝羅老師對我的幫助和指導，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結 5
轉眼快一個學期過去了，在師傅xx老師的帶領、幫助和指導下，我漸漸成長、成熟、堅毅。在一年的成長歷程中，我的師傅在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽課
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的'備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。方老師的課最大的特點就是環節清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生體會快樂體育。每聽完方老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是方老師這堂課的核心內容是什么，一點就是他在實際講解中學生出現的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
二、同讀一本書
在這個學期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關鍵要素》心得體會，我們一同討論書中的關健句子，一起聊聊在實際上課中出現的問題，同時還寫了心得體會。
三、同上一堂課
這個學期我和師傅共同執教一節課《尊嚴》在上這節課之關，我和師傅認真揣磨教案，認真備課，摳細節，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節課充滿信心，讓我很順利的上完了這節課，使我的教學又得到進一步的提高。
四、練好粉筆字
這個學期，我們每天早晨在李華老師的帶領下利用二十分的的時間練粉筆字，每天我都會準時、認真的練習，使我的粉筆字水平也提高了不少。
這一學期以來，在方師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對工作總結 6
時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學期了。這一學期我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師梁玉萍老師結為師徒。在此，感謝霍城中學我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
教體局組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的`狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向盧老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，盧老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝盧老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結 7
學校推出的“師徒結對子的活動”，為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。我有幸拜楊玲老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。
我和黃老師同樣擔任信息技術教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件。而且楊老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導和幫助下，我與自己的學生共同成長。楊老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的.教育實踐。因此，在楊老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師父共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，在教學中我把握不好新初一學生的特點，一節課下來我講得辛苦，學生卻聽得茫然。師父了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師父多年的經驗之談，我如獲至寶。在師父的指導下，經過一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師父聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。師父在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現信息技術課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。比如在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師父在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。
在聽師父課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到黃老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。此外，楊老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師父學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這一學期來，我向楊老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對工作總結 8
時間過得真快，一轉眼，一學期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導與幫忙下，我進步的很快，一次一次的上課評課都感覺很好，和以前大不一樣。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛，個性是在老教師的指導下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂。在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？聽課是我們在教學環節中不可少的一個重要環節，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時從中能夠學到很多知識，能夠學到你從沒有經歷過的經驗。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課，我們就應歡迎更多的老師來聽我們的課，給我們更多的指導，他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，慢慢完善自己，充實自己，另外，有更多的老師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動來證明自己，讓更多的老師來欣賞自己。
2、如何備課？備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節課，那么你務必先備好課，要對本節課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們在講課時才能游刃有余，才能超常發揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學生。我經常要在課前向師傅闡述備課的構思，因此備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發現我們的優點，在更多的時候，我們卻發現不了我們的缺點，那么我們就要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。一個人有很多的優點那是天大的好事，但是缺點的存在是正常的，只要我們認識到它，就能夠去改善它，把它變為我們的優點。我的.師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我第一次聽我師傅的課的時候，我真不知道聽什么？但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會，原來聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍成長，然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在老教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學期以來，又得到了張老師的悉心指導，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝張老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結 9
xx年是我進入地稅工作的第三年，對于我來說，地稅部門是一個業務性很強的工作，因為剛進入一個新的單位，基礎并不是很好，基本從零開始。在這樣的背景下，有一位師傅指導我的工作，對我來說，尤為必要。而單位領導似乎也看到了年輕干部成長過程中需要師傅來引領，在我的要求下，單位安排潘科長作為我的師傅。這是我所夢寐以求的，潘科長老師是我局公認的業務能手，又是一位法制科科長。在她的帶領下，我想我的業務肯定能提升很多。綜合一年來，我覺得在師徒結對的過程中，使我受益良多。
在剛開始結對的時候，師傅就開始從多方面對我進行了解，她說，只有知道我的性格，我的愛好，我的習慣，我的.特長，以及我的目標，才能更好的對我進行指導。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業發展規劃和近期目標和遠期目標以文字的形式給她看，師傅看了之后對我說，作為一位地稅干部，如果只專長于自己的法律專業是不行的，必須要學會財務和會計知識。在師傅的指導下，我從網上購買了注冊會計師考試書本，在自學了一段時間之后，我發現對于在會計和財務沒有基礎的我，要通過自學去掌握更多的知識，這種難度是非常大的。我把學習的情況反饋給師傅之后，師傅對我說，學習會計和財務要先從簡單的學起，從一些基礎的會計知識學起。于是在師傅的帶領下，我從網絡中購買了初級會計實務一書，加上這時單位組織我們一批年輕干部去展矛進行了為期一周的初級會計理論學習之后，我對會計知識有了較為初步的了解，這對我今后進一步系統學習初級會計實務起了非常巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學習的道路上給我的建議和指導，也要感謝區局給了我一個不錯的學習培訓機會。
應該說，在這一年里我進步較快，逐步走入了一個真正地稅工作者的行列。因為在我看來，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的業務水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經過這近三年的磨練，我可以獨擋一面的開展工作。回想起來，我的進步不能離開師傅的指導。
今年xxxx月份開始，我開始從事納稅評估崗，這個崗位對我來說既是機遇又是挑戰，它需要較強的業務能力和業務水平，是地稅工作中對業務水平挑戰最大的崗位。因為我喜歡地稅事業，喜歡挑戰性的工作，因此在納稅評估中充滿了激情，敢于迎接挑戰。在心態上我做好了迎接挑戰的準備，在實際的工作中，我還是一步一個腳印，穩扎穩打，摸著石頭過河。在遇到棘手問題時，我主動向師傅請教，師傅總是不厭其煩的指導我。
在師傅指導的這個過程中，我一方面解悟了很多疑惑的問題，使我的業務水平更進一步，另一方面也獲得了更多的學習動力和學習方法，這種動力來源于師傅，這種方法是我從師傅的指導中領悟出來的。為什么說我有更強勁的學習動力呢？在我對某一方面詢問師傅的時候，我卻驚訝的發現，師傅竟然能知道這是在哪一年幾號文件中有規定的，這讓我由衷的佩服，因為在我看來，如果能指導稅法文件是怎么規定的已經很不容易了，更何況能指導在幾號文件中這么規定的，難怪人們都說我師傅業務過硬，這一點也不假。師傅對業務的熟練程度讓我產生了不斷學習的動力，師傅是我學習的榜樣。師傅的指導方法很獨特，她往往沒有直接的對一個問題正面的講，而是告訴你一個文件，讓你學會中這個文件中去對這個問題進行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個問題，這是一種不錯的方法。
在這一年里，感謝師傅的諄諄教導，也請師傅多多包容徒弟的不足。
師徒結對工作總結 10
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的主角對青年教師王xx，進行業務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻發奮踐行著作為師傅所應盡的各種職責與義務。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習中起著十分重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應對平常工作
從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發奮一段時刻后，教育的`熱情會正因外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經常告訴她，時刻保持良好的職業品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結執教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
二、積極鉆研日常教學，發奮做好各項工作
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了發奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發奮實踐“教學的精彩課堂”。小王老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都能夠看出，新教師在發奮學習如何上好一節優質的教學活動。在學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的課，這才是作為一個教師最根本的業務要領。小王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。發奮在“創新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、大膽實踐，勇于挑戰薄弱環節
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的。諸多不足。在提高徒弟業務水平的同時，我也發奮充實自己的業務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，如發奮加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，在完善自我中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
經過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王老師都十分認真發奮學習、實踐，各方面都進步個性大。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業精湛的知識引領孩子，就必須能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經典名句激勵小王老師：為人必須要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不好怕苦怕累，不好怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人。“老老實實做人、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王xx，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長為一名好老師、一名優秀教師。讓我們一齊嚴格要求自己，做到自己的最好。
師徒結對工作總結 11
時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅馬麗華老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了63中的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到63中，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對子”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜馬麗華老師為師。我和馬老師從事生物教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且馬老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學到了不少東西！，在馬老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。馬老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在馬老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的.一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是馬老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的
角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。
扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，馬老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向馬老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒結對工作總結 12
我的師傅是劉老師。20xx年1月，我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現可以從以下幾方面加以總結：
二、主要收獲
1、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的'優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現實生活緊密結合在一起，讓孩子們知道了數學與生活是息息相關的。
三、不足之處
1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。
2、由于自己現在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
俗話說“萬事開頭難”，雖然開了個好頭，但這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在以后的教學中鍛煉自己，充實自己，給孩子們帶來更多快樂。
師徒結對工作總結 13
很榮幸本學期與羅老師結成師徒關系，作為一名剛步入教學崗位的應屆生，羅老師主動好學的態度讓我十分驚喜與感動。
目前我聽過羅老師的三次課。授課內容都為英文字母。從羅老師的三次授課情況來看，首先她對我校香港朗文英語的上課模式及流程把握清晰，課前問候，小熱身帶動上課氣氛，復習上節課內容，再創造情景引出教學內容，字母的反復操練，教授新內容過后玩一些小游戲鞏固當堂知識，最后再做課堂總結與練習。羅老師親和力強，也善于表揚學生，這些對新教師來講都是非常寶貴的優點。但是，作為剛踏入崗位的羅老師在教學上也有著不可忽視的問題。如低段課堂沒有用到小組競賽獎勵機制去規范學生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教)，輕字母發音認讀;為了創造情景而生硬地創造某個情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學情境等等。對此，我給的建議是：第一，注重課堂獎懲機制的.實施。第二，引入課堂內容多樣化，如看圖片讓學生猜字母，聽音頻猜，遮住一半圖片猜，老師做手勢讓學生猜等等。第三，教授字母過程中要加入書寫練習，讓學生正確規范書寫格式。第四，自制字母卡片，26個英文字母中有一些字母如d和b形似，學生非常容易混淆，所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來單獨講。雖然我目前是羅老師教學師傅，但畢竟我與她不同屬一個年級，所教內容不一樣，所以我也建議她多聽一年級其他優秀老師如家敏老師，永玲老師與玲玲老師如何開展教學的，收獲應該會更大。
感謝學校搭建師徒結對互助互學的這個平臺，我們在彼此對教學的溝通和交流中更深刻了對英語教學的看法，我也在幫助羅老師的過程中發現自己去年在教學上的很多不足。一年級的學生活潑好動，其實做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來我與羅老師要努力的方向。
師徒結對工作總結 14
本學期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫忙，發奮提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現有如下心得體會：
一、結合教師的原有水平
制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學習朱老師的優點，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，發奮提高自身素質
雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，發奮使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時刻里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優秀的.教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛質。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更發奮，使自己和同伴的潛質有一個很大的進步。
師徒結對工作總結 15
時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣實驗小學師徒結對方案》在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。
2、利用一切機會學習
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的'教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
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