初一地理教研組工作總結

時間：2024-08-31 07:41:00 工作總結我要投稿

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初一地理教研組工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的初一地理教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初一地理教研組工作總結

初一地理教研組工作總結1

　　教研組是學校教學研究組織，它的任務是組織教師進行教學研究工作，以提高教學質量。回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。我校地理組活動的主要內容有：配合學校教務處研究制定學期地理教研計劃和總結工作成績、經驗教訓;落實本期常規教學檢查工作;傳達學校的工作要求;組織集體學習我校教職工手冊，學習研究地理與教育專業理論文章;落實年級備課組長和集體備課工作;落實青年教師的培養與責任人;落實聽課、交流過程和記錄;組織青年教師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作;教學專題研究等。在各級領導以及市、縣教研(研培)室地理員的關懷、指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

　　第一部分：地理組整體情況介紹

　　地理組共有任課教師9人。地理組教師年輕、有朝氣、有活力，積極進取，對工作認真負責，有奉獻精神。

　　第二部分：一學期工作總結

　　一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

　　為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了教師的`地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，并在活動中，起到了重要的作用。

　　二、積極開展教學研究活動，注重實效

　　地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。由我們組織帶頭教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，共同備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。

　　三、積極開展教科研活動，提高教學效果

　　為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師積極參加學校的縣、校級科研課題：“校本教材開發”、“學案導學開發”以及“提高課堂教學效益”等，全體地理教師作為實驗教師分別參加各個年級各個科研組的實驗工作。

　　首先，全組教師認真總結了近幾年來進行這項實驗的經驗和體會，又深入學習了有關地理“人文素質”的理論文章，使各位教師對各自的實驗有了更深一步認識;

　　第二，制定實驗計劃。各位教師根據各自實際制定了切實可行的實驗計劃。

　　第三，按照實驗計劃，嚴格認真地進行實驗。

　　對于實驗中遇到的問題，及時進行研究，加以解決，并注意積累、收集實驗過程中的一些數據。第四，及時做好各個階段的小結工作。通過各項實驗，提高了各位教師參加教學科研的意識，提高了進行教學科研實驗的能力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面能力的提高。

　　四、培養青年教師，使他們茁壯成長

　　我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。我們將現代信息技術與地理教學緊密結合，認真進行網絡與地理教學的整合實驗研究，受到了學校領導。

　　五、積極進取，無私奉獻

　　地理組教師有3人擔任班主任，3人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

　　總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

初一地理教研組工作總結2

　　本學期初一地理教研組的共有三位老師負責初一年級地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃,較圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作做如下總結。

　　一、組織教師集體備課，集思廣益

　　我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

　　二、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法

　　在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解了初一地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的.課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

　　三、加強反思，努力提高教學能力

　　1、每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

　　2、新課程十分強調教師對自己教學行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規定每個教師每節課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。

　　3、每人開設一節公開課，并真正體現我校的教學理念和水平。根據學校的部署，主動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經驗與存在的問題。同時在學校公開課周，組內教師認真聽地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透;聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯網，大家互相學習制作電子課件技術，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

　　四、積極參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。

初一地理教研組工作總結3

　　本學期，我們地理組五位教師承擔全校xx個班的地理教學以及x個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：

　　一、推進教研課改，全組共同提高

　　本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習復習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。

　　二、打造高效課堂，教學互相促進

　　根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在xx分鐘以內，保證xx分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。

　　三、科學備考復習，考試成績顯著

　　初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和扎實的教學研究保證了初三的復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，共同完成復習提綱的'定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成復習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習，今年更加務實高效，復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。

　　四、加強總結反思，打造教研強組

　　回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為xx增光添彩！

初一地理教研組工作總結4

　　本學期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標準》為指南;努力促進全體地理教師站在時代的前沿，更新教育觀念探索教育改革，扎實推進教師和學生的全面發展，充分利用地理學科的優勢，培養知識經濟時代和信息時代所需要的全面發展的、高素質的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績：

　　一、注重理論學習，提高理論素養

　　組織本教研組地理教師認真學習《地理課程標準》及解讀，20年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，認真學習有關教育教學理論專著：如《課程改革與課程評價》、《鹽都區中小學教學“五認真”基本要求》、《鹽都區中小學集體備課基xx本要求》等以及有關地理專業報刊雜志。通過學習，地理教師加快認識了課程改革的必要性，深入理解了課程改革的精髓和實質，在教學實踐中探索新課程標準下的新的課堂教學模式，努力形成學生主動的學習態度，使學生在獲得“雙基”的同時學會學習和形成正確的價值觀。

　　地理教師在教學實踐中和日常生活中能做一個有心人，注重收集各種與學科教學相關的有用資料，密切關注熱點問題，時時留心現實生活中的相關問題，注重培養學生解決社會問題的能力，學以致用。教師能以先進的教育教學理論為武器，積極進行教科研實踐活動，及時總結教學實踐經驗，撰寫課程改革的教育教學論文。

　　二、狠抓教學常規落實，堅持集體備課

　　1、教學中著眼于改變學生的學習方式，發揮集體備課的優勢，精心設計教案、學案，努力創設問題情景和教學情景，提倡質疑，鼓勵學生大膽創新，實行啟發式、討論式的`教學方法，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡學生動腦、動手、動口;把知識傳授過程當作學習交流和自主探索過程。課堂教學將重點放在培養學生的好奇心，求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考、鼓勵學生發現問題、提出問題和解決問題。

　　2、不斷加強教研組建設。教研組經常不拘泥于形式定時或不定時進行集體備課，開設了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一致好評。通過開設公開課，探討教學中存在的問題，集思廣益尋找對策，不斷提高教學水平。

　　3、組織地理教師繼續學習新大綱、新教材，研究新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學方式和模式。

　　4、倡導地理教師加強信息素養的基本功，提高現代化教育技術的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學設計能力。

　　三、加強新教師的培養，建設師資隊伍

　　加強對新教師的思想教育和教學業務指導及新課程理論培訓;組織教師進行新課程理論學習，不斷提高自身的理論素養與功底。新教師堅持備詳案，教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進、不斷提高。

　　四、研究高考的改革新模式，為高校培養和輸送更多優秀生

　　領會高考的改革的精神實質，深入分析研究高考新模式的特點，以適應高考的改革和“課改”，不斷提高教學質量。

　　參加市教研室組織的高三教學研討分析會，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學方式。分析疑癥、總結經驗，為20xx年的高考取得好成績而夯實基礎。

初一地理教研組工作總結5

　　地理教研組是一個小科組，一學期以來，作為科組和其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但四位年輕人的工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因，地理教師難得在各種評優評先活動中榜上有名。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著，我們為培養合格地公民而工作。

　　回顧即將結束的這一學期，地理科組主要做了如下六方面的工作：

　　一、開好第一次科組會：

　　本學期伊始，科組主持召開了新學期的`第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二、配合學校和教導處組織開展了“教學質量月”活動：

　　在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。

　　三、開展課外活動：

　　在學校舉辦第四屆科技節活動期間，本科組在初一、初二、高一三個年級的學生中開展優秀地理小論文和優秀環保宣傳漫畫的評比活動，分別評選出優秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優秀環保宣傳漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動，參加學生踴躍，興趣盎然。

　　四、加強校外交流，開拓視野：

　　本學期多次組織科組老師參加由市、區教研室主辦的各類教學專題講座和市內兄弟學校舉行的各種教學示范課、研討課和教學開放日等教研活動，另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范大學附中的參觀學習活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的長處，比照出我們自己工作中的不足，增強了我們的緊迫感。

　　五、組織科組老師參加國家和市、區教研室舉辦的優秀地理錄象課和多媒體地理課件的評比活動：

　　李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區一等獎，其同名的多媒體地理課件獲得全國評比二等獎、深圳市三等獎、寶安區一等獎;張洪盛老師的《北方地區》和李吉雄老師的《水循環》、《我國的糧食生產和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎。

　　六、協同教導處和高一年級組做好今年高一地理的畢業會考工作：

　　今年我校高一地理會考首次獲準由學校自行組織命題、自行組織考試，這對于我們是一次新的考驗。受教導處委托，我們嚴格按照省教廳下發的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地命好試題。為了使會考考試工作順利有序地進行，科組協同教導處和級組共同制訂了《做好高一地理會考工作的安排》，從組織命題、考試、評卷到成績統計，整個程序嚴格按照省、市、區教育部門的有關規定進行，圓滿完成地理會考的組織工作。

　　本學期地理科組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，但與鄭校長提出的“小科組也應該有大作為”的工作要求對比起來，我們的工作顯然還有較大的差距，還存在許多不足，如科組的教研氣氛仍不夠濃厚，教學改革的步伐不夠大，科組建設仍有待加強。

初一地理教研組工作總結6

　　本學期學校繼續推行1368教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學模式進行的。一學期來，全組成員團結協作、密切配合、主動工作，在教研組常規工作、校際交流、教學研究和1368教學模式實施等方面均取得一定的成果，現將一學期的工作總結如下：

　　一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

　　根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，每一節課都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

　　二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

　　1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

　　2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。

　　3、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

　　4、堅持集體備課、做好教學反思

　　我們每周三定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。

　　5、激發學生興趣，化難為易

　　學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

　　三、取得成績：

　　1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的`態度，從根本上意識到學習地理的重要性。

　　2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

　　四、存在的問題及解決方案

　　1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。對此應以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

　　2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。所以上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

　　3、導學案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距。與我校推行的1368教學模式及中學教學常規匯編的要求還有很大距離，在以后的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。

　　4、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以后的教學中多組織觀課和磨課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力

　　總之，回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于探索階段，卻又頗感任重道遠。

初一地理教研組工作總結7

　　本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公開課并進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。

　　本學期主要工作：集體備課、專題研究、網絡教研。

　　一、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。

　　1、備課

　　我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動，做到三定(即定時間、定內容、定地點);三備(即備教材、備教法，備學生);五統一(即統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一重難點、統一布置作業和測驗)。集體備課時，對過去的一周教學體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統一，教學方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學習，又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。

　　2、聽課

　　組內教師每人每學期聽課達20節以上，并且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課(重點體現課題研究)，相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。

　　二、堅持教帶研，以研促教，相得益彰

　　我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。

　　在我組教師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學中的應用”已出具模式：讀圖——發現信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學與生活地理”，獲得區級教研專題。在實際教學中，認真落實，不斷交流、總結經驗，本專題研究的思路是：關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景;關注地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用;緊密聯系生活實際，設計地理探究活動;關注社會熱點，培養社會情感。第三個研究專題以縮短教學時間，提高課堂教學效率為宗旨，確立了“把時間還給學生為主題，課堂教學20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學期主要研究的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節充分體現我組教研專題的觀摩課，受到了個位領導及教師的好評。

　　三、堅持發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，新教師得以快速成長。

　　本學期因工作的調整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很陌生，作文教研組長，學科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的`引領工作。發揮其帶頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認真仔細的分析與指點，功夫不負有心人，李愛霞老師進步非常快，工作非常認真、努力，因此，在期中考試成績非常優秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。

　　四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質。

　　互聯網在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網絡教研示范校唐山岔河鎮中進行網絡教研。在博客上以文字交流教學經驗，嘗試資源共享。網絡教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。

　　總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。

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