小學語文教研的工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學語文教研的工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學語文教研的工作總結1
一、工作背景
小學高年級語文教學工作是教師們日常教學中面臨的重要任務之一。為了提高教師們的教學效果，提升學生的語文素養，我們組織了一系列的教研工作。本次總結旨在回顧我們小學高年級語文組教研工作的進展和取得的成果，同時總結存在的問題與不足之處，為今后的工作提供參考和改進的方向。
二、工作內容
1.教材研究
針對小學高年級語文教學內容的特點，我們組織教師們深入研究和分析教材內容，探討教學重點和難點。通過研讀教材，我們深入理解了知識的內涵和外延，為教學指明了方向。
2.教學方法研究
我們注重借鑒和總結先進的教學方法，提高教師們的教學水平。我們組織教師們學習和了解多種教學方法，并結合教材內容設計教學案例。通過反復討論和交流，確定了適合小學高年級語文教學的有效方法，如講述法、啟發法、討論法等。
3.教材資源開發
為了豐富教學內容，我們組織教師們開發和整理豐富的教材資源。我們收集了大量的優質課件、幻燈片和練習題，供教師們使用。同時，我們鼓勵教師們開展創編教材的工作，使課堂更具趣味性和互動性。
4.教學評價研究
教學評價是教師們反饋學生學習情況和教學效果的重要手段。我們組織教師們學習和掌握多種評價方法，制訂了科學合理的評價標準，為教師們的教學提供了有效的.指導。
三、取得的成果
通過一學期的努力，我們取得了一些顯著成果：
1.教師們的教學水平得到了較大提升。經過教研工作的研討和交流，教師們掌握并運用了多樣的教學方法，提高了授課的效果。
2.學生的語文素養得到了明顯的提高。通過引入新的教學資源和方法，學生的學習積極性得到了激發，閱讀能力和寫作能力都有了較大的進步。
3.形成了良好的教研氛圍。教師們的相互協作意識得到了增強，相互學習和借鑒的現象頻繁發生。同時，我們也鼓勵教師們參加各類教育培訓，提高教學能力。
四、存在的問題與不足
在教研工作中，我們也發現了一些問題和不足之處：
1.教學資源開發仍有待加強。盡管我們組織了教師們進行教材資源的開發和整理，但仍有一些教師在使用和設計教材時存在困難。
2.教研成果的推廣應用不夠充分。我們希望能有更多的機會，將教研成果分享給其他年級和學校，促進語文教育的全面發展。
五、今后的工作展望
在今后的工作中，我們將著力解決存在的問題和不足之處：
1.加強教師培訓，提高教師的教學能力和素質。
2.優化教學資源，提供更豐富、更有針對性的教材資源。
3.加強教研成果的推廣和應用，提高整個小學語文教育的質量。
通過總結和展望，我們將不斷完善我們的教研工作，致力于提高學生的語文學習效果，為培養具有優秀語文素養的學生而努力。希望我們的努力能夠為小學高年級語文教學做出更大的貢獻。
小學語文教研的工作總結2
一、20xx學年下學期振太鎮小學語文教研工作總結
20xx學年下學期，鎮沅縣振太鎮中心小學語文教研工作即貫徹執行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮沅縣教育局教研室指導下，在振太鎮中心小學行政領導下，結合實際開展語文教研工作，體現了以教促研、以研促教、教與研相長的思想。
1.在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關要求和措施引領下，全鎮小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。
2.全鎮小學各學校開展了一月兩次的常規教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領，以課堂教學為中心，以教學中出現的典型版塊及體例為切入點，扎實搞好研究工作和教學工作。20xx年12月9日，由行政組織，少先隊總輔導員梁海瓊、語文教研員李其賢對全鎮備課本進行了檢查，分別評選出了優秀、合格、基本合格等次。
3.中心小學有效組織了一系列的全鎮性的教研活動，為推動全鎮小學的語文教研工作，提高教研、教學質量引領先導。
（1）全鎮語文語文教師基本規范完善了學科的備課活動，完成了個人備課以及具體研討工作。
（2）20xx年10月19日，組織了全鎮小學國學經典誦讀大賽。由魏霞老師指導的選手李陳瑾睿，代表我校參加縣級大賽，獲二等獎。
（3）20xx年10月27日，振太鎮中心小學舉辦首屆教師“國學經典”誦讀競賽活動。來自全鎮7所完小共12教師位參賽，評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎5名。在展示與交流中，教師們感受到了國學經典的魅力。同時，推薦李曉芳、楊曉東代表學校參加縣級競賽并獲三等獎。
（4）20xx年10月23日至25日，振太鎮中心小學組織開展二、四年級語文課堂教學競賽。推薦李剛老師參加縣級競賽，獲二等獎。
（5）20xx年10月30日，組織了全鎮師生參加了“民族團結一家親”征文賽寫活動，擇優上報一等獎征文參加了縣級評比活動。
（6）20xx年11月8日至10日，振太鎮中心小學開展部編教材一年級語文課堂教學競賽活動。活動是在之前部編教材一年級語文教師全員培訓（景東）基礎上，通過一段時間的教學實踐，以競賽形式呈現的集體培訓學習研討。活動以上課、說課、議課、講座等貫穿始終。副校長李文雄、教導主任師尚文、語文教研員李其賢全程參與，鎮屬7所完小教導主任擔任主評、11名選手精彩獻課。選手有今年剛參加教育教學工作的新教師，也有接近退休的老教師。聽課教師達230多節次。在靈活多樣的活動過程中，精彩亮點成為指引方向的明燈，亦譜寫出“云深不知處，只緣身在此山中”的理想境界。活動共評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。參與教師一致深感“早點開展這樣的活動，我對部編教材就會把握更準了”。李副校長在總結發言中說到：以后的教研活動，就是要以這種形式開展。
（7）以一、二、四年級課堂競賽為切入點，各完小組織了相關教研活動，活動過程中，教師個人完善了語文教案撰寫以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就認識到我鎮小學語文上一學年的質量處于全市同級鄉鎮第65名的位置（數學第64名），也明確了今年的目標、任務、方法。
（8）以蘇薇名師工作室魏霞團隊為龍頭，組織了全鎮性的六年級語文教學教研活動。輻射各完小不定次數、靈活多樣的組織教學研討活動。不失時機的調適教學方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高教學質量。
（9）組織了靈活多樣的語文學科教研活動。全鎮語文任課教師、中心小學行政全體人員及語文教研員參加，對相關語文學科教學、復習經驗作了交流、研討，為搞好六年級語文教學起到了積極的推動作用。
（10）20xx年1月13、14日，組織實施了全鎮小學一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級成績同比呈現波浪起伏狀不穩定，同比略有上升，但均不容樂觀，需要老師們盡心盡力，為跨越式發展奠基。
二、20xx年振太鎮中心小學語文教研工作計劃
1. 20xx年存在的主要問題
（1）教學理念、課堂教學改革、復習教學等引領不夠。
（2）教學過程中，教師合作意識低，難于形成合力。
（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，缺思少研，照本宣科。
（4）教師課堂教學技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。
（5）完善語文備課本的`要素及教案撰寫的規范性、實用性。
2.20xx年上學期語文教研重點
（1）新學期開始，振太鎮中心小學語文教研工作要嚴格執行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學常規管理規定，在鎮沅縣教育局教研室指導下，在學校行政領導下，結合實際開展語文教研工作，體現以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。嚴格執行振太鎮中心小學教導處下發的文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。
（2）自主鉆研與各教研組集體學習新版《語文課程標準》及教科書相結合，認真解讀、領會內在精神，以求學以致用，充分利用好網絡培訓資源及語文學科QQ群，搞好合作，進而促進語文教學質量能夠完成上級下達的指標。
（3）每位語文教師須上一節閱讀教學研討課，搭建好基礎知識與習作教學的橋梁。撰寫好每周一節書法課的教案。
（4）李其賢老師組織好省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》的成果運用。
（5）積極參加學校、學科組等組織的相關教研活動。在各負其責中，致力于團隊合作，以此凸顯學校榮譽。
（6）抓住義務教育均衡發展契機，落實普洱市“兩意見兩要求”，進一步加強規范教學常規管理，提升課堂教學技能，狠抓學生書寫，加強作業批改質量。
（7）認真領會《鎮沅縣教育局20xx年春季開學電視電話會議》內容和精神，切實把想方設法搞好教育教學、提高教育教學質量擺在核心位置。
（8）20xx年9月2日、3日參加景東、鎮沅一年級教育部編版一年級語文培訓學習的10位教師，要認真落實，在學以致用的融會貫通中提高語文教學質量，并輻射二至六年級。
（9）在行政領導下，以蘇薇名師工作室魏霞工作團隊的引領下，開展一次全鎮語文學科閱讀課堂教學競賽。
未盡事宜，以通知為主。
小學語文教研的工作總結3
一、檢查內容
一二年級檢查拼音、基訓，其中二年級的造句，三四五年級檢查作文、周記、小字、基訓。
二、檢查情況
(一)主要優點
1、教師的批改具有指導性,能及時進行批改,作業學生大多能按要求進行修改，批改詳細,有激勵性評語。
2、作業大多數學生能夠按要求書寫,書寫整潔美觀,教師都有一定的指導。
3、作文多數能夠按新要求批改。
4、課堂教學教師積極認真，授課水平有了進一步提高，課堂效率較高。
(二)、存在的.不足及整改方向
1、有個別班級作業本的使用不夠整齊。
2、作業有部分班級沒有要求學生進行及時的訂正.。
3、部分班級作業本不夠整潔,作業本封面已經黑乎乎,皺巴巴的。
4、要善于使用激勵性,指導性語言.其實,評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑,老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受.可以是針
對本次作業,也可以是學習態度,學習方法,三言兩語,把老師的希望,要求,指導,和老師對學生的關注,告訴學生,學生就會更容易的接受老師的建議,開始進步.
總的來說，這次檢查的結果還不錯，希望各位老師對自己好的地方繼續保持，不足的地方及時改正，做到進一步提高。
小學語文教研的工作總結4
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。
本學期語文組以區教研工作和學校行政制定的教研工作為指導，以“落實常規，加強教研，有效設計，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，不再要求統一打印，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過行政、骨干教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》、《語文課堂網》等語文專門站，尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求教學工作5年以上的語文老師每周反思一節課堂教學情況，5年以下老師每節課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區一、二、三等獎，還有部分老師的論文發表省級報刊了。
三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。在12月底，語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，開學初我們承辦了讀書節活動，開展了講故事比賽活動，科技節、體育節開展學生征文活動，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一、二等獎。
四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學校層面展示，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問。開學初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級的`課堂教學研討一直是在為大賽作準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在11、12月的教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。并且本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課，并得到了專家、領導的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人，經常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發于校園網和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了三井小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！
小學語文教研的工作總結5
本學期堅持以全面推進素質教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創新”作為指導，進一步深化教學改革，繼續加強教學管理與課堂教學、嚴格執行本學年度的課程計劃，認真組織教學，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養，服務基層、服務教學、服務學生，注意培植典型，爭創新經驗、新成果，切實提高綜合學科教學工作的質量，為市一級學校后添磚加瓦。今學年在多方面作了努力并取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學理念。二是抓好課堂教學競賽，強化能力培養。三是抓好隊伍建設，注意培植典型。四是組織參加鎮第七節科技節等多項比賽。
一、以活動為載體，搞活教研工作
1.“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在我校召開
9月21日上午，“20xx東升鎮中小學生科技嘉年華”籌備座談會在高沙小學二樓會議室召開。東升鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮中學物理中心教研組組長曹修文主任、鎮第三屆名教師、美術中心教研組組長唐海燕老師、鎮首屆學科帶頭人、小學綜合學科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
2.東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學召開
9月15日下午，東升鎮20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學二樓會議室召開。鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮小學綜合學科中心教研組全體成員、全鎮各公民辦小學綜合學科組長參加了會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
3.我校舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式
為貫徹實施國務院頒布的《全國科學素質行動計劃綱要》，進一步落實科學發展觀，積極響應市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節”和“三讓九更”的號召，在全校營造學生動手實踐的能力，促進學生全面發展，20xx年10月13日上午，高沙小學在學校階梯室舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式。
開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視頻，讓同學們了解到我國科技實力，領略了祖國的發展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節方案》進行解讀，分別是：一、充分重視、加強宣傳；二、全員參與、點面結合；三、體現特色，突出個性；四、分工負責、責任明確；五、開拓思維，積極指導。然后，梁大武老師對開展科幻繪畫經驗介紹中指出：一、倡導自主學習，豐富知識儲備；二、相信學生，因為童心是創新之源；三、用心引導、適當幫助；四、在科幻畫內容方面應主要集中在生活、社會現狀、醫學、衛生以及人類未知或神秘領域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發明創造鼓勵同學們積極參與本次科技節活動，探索科學知識的奧秘，探索真理、追求科學，發揮自身的光和熱，展現個人的聰明才智。并宣布20xx年高沙小學“低碳節能、幸福成長”科技節正式開幕！
內容豐富多彩：創新項目、科幻繪畫、實踐活動、科學小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的總分位居前六名的班級評為優秀組織獎。活動受到學生的歡迎。
4.廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會）教學技能現場展示交流活動
參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現場教學設計準備的任務分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學導入提供給市選手，在現場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量。活動后他撰寫了一篇１３４２字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學技能比賽隨筆》，并在校、鎮教育網及個人博客上發表，受到好評。
5.組織參加市20xx年小學綜合實踐活動教學論文及案例征集評選活動
為全面推進義務教育新課程實施，常態、規范、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結綜合實踐活動課程教學成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年小學綜合實踐活動課程優秀課例和優秀教學論文征集和評選”活動。
6. 組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽
我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導學生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。
7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動
我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動。
8.組織參加“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”
為進一步推進教育信息化建設與應用，切實提高我校教師信息技術與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應用中的先進技術和先進經驗。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“20xx年東升鎮中小學教師課件制作評比活動”。
9．組織學生參觀廣東科學館
11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數的學生到廣州科學館參觀學習一天，開闊了學生的視野，培養了學生對科學的熱愛。
11.“外星人和智耀中華科普展”入場券在高沙小學受青睞
為了學校的科普事業能夠更好地繼續發展，進一步提高青少年科學素養，讓廣大青少年學生得到一個了解和增長科學知識的機會，圣誕節前夕，高沙小學向全校學生每人都派發了一張“外星人和智耀中華科普展”優惠券，向全體老師們派發了ＶＩＰ貴賓卡，建議師生本月２５——２６日到中山科學館參觀科普展覽，度過一個有意義的節日，受到大家的歡迎。
本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰中國古代益智玩具、拓撲游戲等。
二.春華秋實，碩果累累
1．高沙小學綜合學科組雙喜臨門
在公布的“中山市20xx-2010學年度小學品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結果中傳來喜訊：高沙小學品德與生活（社會）科組獲“20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）學校先進教研組，我校湯志錦老師獲20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）教研先進教師。
2.高沙小學在東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節獲佳績
在中山市麗景學校剛結束的“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節閉幕式暨總結表彰大會”中傳來喜訊，高沙小學取得好成績。
我校為了迎接“東升鎮第七屆（20xx年）中小學生科技節”，專門舉辦了主題為 “低碳節能、幸福成長”的學校科技節，全校同學參加了活動，該活動集知識性、創新性、趣味性于一體，持續近一個多月。
3．高沙小學在“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動取得好成績”
在小欖鎮廣源學校剛結束的“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙小學在第八屆中山市青少年科技創新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：梁大武老師輔導周靖文同學的《未來環保綜合站》及關烷游同學的《空中轉換器》分別獲銀獎，輔導羅燁玲同學的《超級節能處理器》獲銅獎；在創新項目方面：凌康林老師輔導黃燁敏同學的'《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動。
三、做法與體會
1、有計劃有總結，計劃早定，有的放矢，認真落實，總結及時。
2、科組成員分工明確，任務到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。
3、搞活動后及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。
4、活動注重積極爭取學校老師與有關領導、老師的支持、配合、幫助，這樣活動會更加成功。
5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創輝煌。
6、組員的團結協作是科組走向成功的關鍵，學校的鼎力支持是科組走向成功的基礎。
7、用“以服務教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。
8、大家的工作態度決定著科組的興衰成敗。
四、設想與方向
1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。
2、搞好一年一度的五年級科學實驗操作考核。
３、積極組織六年級學生參加科學知識比賽。
小學語文教研的工作總結6
時光荏苒，忙碌而充實的一個學期又接近尾聲了。本學期，語文組的23位老師在校領導特別是林慧玲校長、林梅娟副校長、莫主任、王主任的關心、指導及引領下，一如既往地秉嚴謹之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上努力前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內心充盈著絲絲快意。
一、深入學習，促進教師專業素養的發展
為了促進語文教師的專業成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質量，學期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握培訓活動。明確了語文教師要加強學習，努力提升自身的專業素養。語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題；要繼續重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，并努力探索教學評價新模式。大家還繼續深入學習了《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。
各年級組利用集體備課時間分別對本冊教材進行了認真細致的解讀，為備課做好充分的準備。
此外，4月10日，全體語文教師還參加了中小學教師信息技術與教學深度融合培訓。
4月20日，參加了湛江市“互聯網環境下城鄉教育一體化”課堂模式下的“粵教翔云數字教材”應用研討活動。
5月24日，在莫曉蜜、黃小娟、沈艷霞老師匯報外出聽課收獲的基礎上，林慧玲校長還為語文教師作了有關“核心素養下的語文課堂教學技巧”的專題講座。指引教師以文本為例子、課堂為載體，致力于學生基礎性素養和發展性素養的提升，打造開放的課堂，張揚學生的個性，提升學生的語文素養，關注每一個學生的發展。
二、開展校內教學研討活動，提升教師的教學水平
認真、積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、教學金點子交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課、評課、診斷、總結。本學期，鄧巧玲、沈艷霞、林嘉欣、梁倩、陳嫵媚五位老師刻苦鉆研教材，精心備課，反復修改教案，為大家展示了自己精彩的課堂教學風采，得到聽課者的好評。此外，教研組及時做好以上五節課的評課工作。在評課中，人人暢所欲言，各抒己見，挖掘閃光點，提出不足之處，老師們從中受益匪淺。
三、開展豐富多彩的語文活動，提高師生的語文綜合素養
1、大力推進課外閱讀。為進一步激發學生濃厚的閱讀興趣，提高學生的綜合素養，活躍校園文化，弘揚正氣，營造良好的讀書氛圍，我校在20xx年3月舉辦快樂讀書節活動，推薦學生閱讀教材“快樂讀書吧”里面推薦的課外讀物。在老師們的精心指導下，學生樂讀、勤讀、善讀，品書香，充實自己。還通過評選“閱讀之星”和舉行“課外閱讀知識競賽”活動，展示學生課外閱讀知識的成果，激發學生課外閱讀的興趣，進一步提高學生的閱讀能力，在全校營造出多讀書，讀好書的濃郁書香氛圍，有效促進了學校書香校園文化的建設。
2、積極組織全校語文教師和學生參加全國第三屆“漢韻薪傳”公益朗讀大賽暨湛江市朗讀大賽。
3、繼續開展“誦讀經典古詩文”活動，真抓落實，學生已經養成了自覺誦讀的好習慣。
4、積極組織語文老師和學生參加了“冰心文學作品”大賽，培養師生的寫作興趣。
5、組織學生參加省“快樂講書人”活動。讓學生增強自信，提高表達能力。
6、組織教師撰寫教學設計、論文和攝制錄像課參加區賽。
7、五月份，區教研室在我校舉行語文課題結題報告會議，王秀春主任主持的作文課題順利結題。
這些活動使師生開闊了眼界，增長了見識，培養了語文能力和綜合素養，意義深遠。
四、辛勤結碩果。
“一分耕耘，一分收獲。”本學期，我校學生參加全國“冰心文學作品大賽”省級初賽、決賽，共有134人獲得一、二、三等獎。其中孔遠珍老師指導的三(2)班的黃得舜同學的作品還發表在《冰心少年文學》上。陳小玲、林雪梅、王秀春、吳少宏、譚如強、黃小娟、林洪玲、吳錦峭、梁倩、李明、孔遠珍、沈艷霞等老師分別獲得“冰心文學作品大賽”指導教師獎、全國論文獎、作品獲得發表，碩果累累。
五、工作中的`不足及擬改進措施
1、部分學生課堂行為習慣的養成教育仍有待加強。學生具有良好的課堂常規，一堂課的效率才會大大的提高。
2、部分學生學習浮躁。我們要自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時還要繼續加強閱讀興趣的培養。
我相信，在學校領導的指導下，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決急需解決的教學問題，提升教學水平，提高教學質量，不斷向更高的目標邁進。
小學語文教研的工作總結7
轉眼間，一學期的工作已進入了尾聲，這學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎扎實實地開展了許多的語文學科教研活動，取得了較好的成效。下面就工作情況做一個總結。
一、嚴格落實常規教研工作，強化教學管理。
本學期，我校語文組的教研員與各年級的教研組長，認真落實了學科的教研工作，認真抓好老師們的理論學習，更新教師的教育教學的理念。在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。他們堅持集體學習和個人教學研究相結合的成長方法，認真落實課堂常規管理工作。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都能有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到了實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課時，教師能根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強了組內聽課評課活動。每周教研活動時間，老師們都能認真填寫聽課記錄，不弄虛作假。并加強了評課工作，創造了較好的教研氛圍。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好了教學的測評工作。各年級都能根據本年級的教學實際，搞好教學測評和教學質量的分析研究工作，及時發現問題，提出改進意見和建議。
同時，我們還對老師們的業務檔案和教案作業等進行兩次的檢查評估工作，從檢查的結果來看，各位語文老師的工作態度令人滿意，作業批改較認真，細致，不少老師完成較好，受到了學校領導的表揚。
二、積極開展教研活動，以研促教，以教促學，促教師專業化成長
根據我校“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動方向，語文教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，同時各年級組也積極探討在教學理念指導下如何優化課堂教學結構的研究，他們跨年級跨學科互相聽課，以達到共同提高的目的。
1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。
集體備課是我校教師成長的一個平臺，是集體智慧與力量的體現，是我們學校教研工作的一個優秀傳統，也是一項金不換的'教研制度。本學期，我校教師的教研氛圍明顯較濃，大家的學習熱情較高，這是一個非常好的現象。教研組利用每周二的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每次的教研活動都能做到指定中心發言人，談教法，談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。除了學校語文、數學科星期二組織的教研活動外，年級組長還另外組織本組老師參與集體備課活動。如一、二年級組，他們利用每個周五下午第三節課的集體備課時間能夠正常開展活動，組員能夠自覺按時到位，一起在組內辦公室按計劃進行集體備課、觀摩錄相，專題研討。而其他的年級組較少開展組內集體備課活動，當然，這也跟其他年級的功課安排有關，下學期我們將盡力解決這一個問題。
2、有序開展科組教研活動，提高教師教學水平。
每學期，學校的家常課、公開課，研究課，觀摩課是我們老師鍛煉自己的一個大平臺。備課、上課、磨課的過程就是我們成長的過程。本學期，我們語文組的老師按照科組計劃正常開展了各項教研活動，共上了9節隨筆化作文教學公開課；3節閱讀與識字公開課。上課前，老師們都能夠虛心請教，刻苦鉆研。從大家所上的課中，我們可以看到新老教師都在不斷地成長，教育教學水平也在不斷地提高。
3、“師帶徒”考核驗收活動，開展成功，展現了徒弟風采。
我校領導高度重視師資隊伍的建設，為了檢查“師徒結對，同伴互助”是否真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。xxxx年12月7日至9日，我校進行了“師帶徒”考核驗收工作暨徒弟教學技能展示匯報評比活動。一共完成15節展示匯報課，其中語文5節。在本次活動中，師徒們精心準備，多次試講，虛心請教，極大地發揮了科組與年級組的團結互助精神，使活動過程圓滿結束。同時，我們驚喜地發現徒弟們在師父的精心指導下教學水平大有長進，為此得到了校領導與局領導的肯定與表揚。語文組的符祥陵老師榮獲一等獎，符曉梅和符海鶯老師榮獲二等獎，王海芳和曹鈺梅老師獲三等獎。下學期，我們將舉辦“師帶徒”活動專題會進行總結與頒獎，同時開展新一輪的師帶徒活動。
4、邀請名家到校傳經送寶，激發教師的教研熱情。
為了把握好我校的語文課堂教學命脈，為語文課改指引方向。11月30日，我們邀請省級語文專家王琴玉老師到校做現場觀摩課與專題報告活動。本次活動，全縣約有240多名代表參加了此次活動，連縣幼兒園的老師都派4位代表參加了此次活動。可以說活動開展得很成功。
具體來說：
（1）她的到來，激發了老師們參與課堂實踐的熱情。如金燕霞老師、符祥陵等老師就把王琴玉老師的做法運用于課堂教學實踐中，真正體現了“以研促教，以教促學”的教研理念；
（2）她的到來，堅定了我們隨筆習作教學研究的信心。她的“為寫而讀”之理念與我們結合“生命化寫作”“綠色閱讀”的理念進行的隨筆化作文教學研究可以說是異曲同工。王老師所上的“一報知天下”與我們的閱讀隨筆寫作基本上是一樣的。這將是我們下學期將研究的內容；
（3）她的到來，也解決了一線老師在習作與閱讀教學方面如何更好地融合的一些困惑。同時我們還在縣級范圍內開展了“如何使閱讀與習作融為一體”網絡在線研討活動。共有117人參加了此項研討活動，發表言論694條，是歷來我縣在線研討評論條數最多的一次。
5、開展網絡教研，開拓教師學習平臺
為了拓寬教師們的學習渠道，我校各學科組長利用網絡平臺，多次開展了網絡教研活動，取得了較好的成效。本學期，語文組共組織了兩次縣級專題在線研討活動。xxxx年10月28、29日組織了“課外閱讀興趣與習慣的培養方法以及如何指導學生寫讀書筆記”和xxxx年12月10至15日舉行了“如何使閱讀與習作融為一體”專題研討活動；從這兩次的網絡在線研討中，我們發現老師們參加的人數比以往多，發貼數量多，研討交流情況較好。同時，我們還把研討情況做了匯總并在博客平臺公布，制作了內容豐富且精美的簡報，讓老師們更方便學習別人好的經驗。
（二）為學生創設展示平臺，發展能力和特長，豐富學生課余生活
本學期，我校為學生搭建多個展示平臺，開展了豐富多彩的活動，如為了擴大書寫課題研究的成果，讓書寫優秀的學生得到展示，從而激發學生的書寫訓練熱情，我們于10月19日進行了現場書寫比賽活動。同時，為了激發學生讀書熱情，開闊學生的視野，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的好習慣，我們舉辦了“書香潤澤童年，讀書豐富人生”首屆讀書節活動，開展了“講故事、美文誦讀、演講”比賽活動，還評選了36名“閱讀之星”，6個“書香班級”。這些活動的開展，受到了學生、家長以及兄弟學校的好評。另外，我們還開展了百詞聽寫、古詩誦讀以及學科競賽等常規比賽活動，為發展學生能力，發揮特長，提供了多個平臺。
三、課題研究，取得了初步進展
本學期，我們語文組著重加強對一、二年級的寫話教學、三至六年級的習作教學進行研究，并以“隨筆化作文”為主題，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。同時要及時總結、交流，圍繞課題開展學科教研活動，努力解決教學存在的學生無興趣寫作、怕寫作的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
語文科隨筆化作文教學研究在全體語文教師的共同努力下，取得了可喜的進展。從這次期末的常規檢查情況來看，全校只有一個班級學生的隨筆習作沒有達到六次的基本量以外，其余的班級都完成了量的要求，而且有十三個班級超過了六次，在這兒值得表揚的是五、六年級的語文老師，他們不但讓學生寫了隨筆習作，還認真地做了批改，有的還寫了評語，像譚麗老師，符惠卿老師等。表現最為突出的是六（4）班：每位學生至少寫了44篇隨筆，多則52篇，而且書寫比較工整，更為難得的是老師對全班的隨筆習作全批全改。
從課堂教學情況來看，老師們對隨筆習作教學下了一定的功夫，所以老師的習作教學思路開闊了，學生們的習作熱情也高漲了。同時，學生們希望學校創設更多的平臺給他們展示自己的特長，這說明了我們的教學研究取得了一定成效。所以無論是從這次檢查的結果來看，還是從課堂教學情況來看，隨筆習作的確得到了老師們的重視。這是一個可喜的進步。但研究的路總是不會平坦的，隨筆化習作教學實踐還存在著許多的問題，如如何上好隨筆修改課，如何上閱讀隨筆寫作課，如何指導學生寫作才更有效？下學期開學初，我們將召開專題會研究探討解決策略。
同時，我還建議學校下學期能夠把管建剛的《我的作文教學故事》買回來，讓每組的老師從中獲取更多的關于班級老師如何激發學生習作興趣的實用的方法。相信只要認真閱讀這本書，你一定會收獲不小，只要從中學一兩招，你將受用無窮。那樣，我們的作文教學改革一定會邁上更高的臺階。
四、取得的成績。
本學期，語文科省級書寫子課題實驗在校領導的大力支持和課題組張心蕓主任、黃春燕副教導、金燕霞老師以及王江老師的全力相助下，終于較為圓滿地結題了。在省小語會年會暨學會成立20周年慶典上，我校子課題榮獲一等獎；實驗教師王秋芬老師、潘玉蓮老師和我獲得了省級書寫子課題研究一等獎。課題負責人：容智林校長、張東漣副校長和張心蕓主任也獲得了課題研究一等獎。在教師論文評比中，語文組的張心蕓主任獲省級一等獎，黃春燕副教導獲省級二等獎，譚志珍老師獲省級三等獎；同時，由于我校近幾年來，教研成績顯著，被海南省教育學會和省教育研究培訓院評為先進單位，張心蕓主任和羅向梅老師被評為省級教研先進工作者。縣級期末統考，各班的語文成績令人較為滿意，得到校領導的好評。
在取得成績的同時，我們也清楚地認識到本學科教育教學中存在的許多問題，下學期，我們教研組將繼續辛勤耕耘，爭取更好的成績。
小學語文教研的工作總結8
我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。
一個學期的工作，在忙忙碌碌中接近了尾聲，時光易逝，但歲月會沉淀最珍貴的記憶，會銘記奮斗過的姿態。
是的，作為語文老師的我們，默默耕耘，教孩子們樹立遠大的理想，努力讀書；我們在孩子們的心田種下顆顆閱讀的種子，讓學校書聲瑯瑯、書香滿園。20xx-20xx第一學期的語文教育教學工作即將結束，盤點我們的收獲，悉數那些教學故事，有微笑、有汗水、有成長……
一路耕耘，辛勤付出
開學伊始，在喬校長的帶領下，杜校長的指導下，老師們認真學習了《礦山路小學語文教學常規》，接著，教研組長對本學期的備課、聽課、作業布置、讀書活動等常規工作和教研活動提出了明確具體的要求，然后教師們對本學期的學生活動進行了討論并作出了本年級的特色安排。
備課是教學的第一個環節，語文組的老師們認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，及時總結教學經驗。
上課是教學的關鍵環節。在校園課程建設主題的引領下，語文組進行了課程整合的嘗試，進行了群文閱讀課的實踐，同一年級組每位老師個人教材解讀、單元集體備課、課前反復打磨等環節，促進語文教師教材開發與重構的能力。
盧婧老師的群文閱讀課《小故事大道理——寓言》。
李靜老師的跨界整合課《假如沒有了摩擦力》。
姜蓓老師的課內外群文閱讀課《在秋天里飛》。
全組老師對于培優輔差工作也非常重視，根據每個孩子的學習情況進行有針對性地輔導。同時老師們也重視學生創新思維的培養，動手能力的開發和語文素養的提升，一本又一本特色作業見證了大家的用心。
一路歡笑，認真學習
為了讓青年教師快速成長，學校積極搭建平臺，鼓勵教師外出聽課，認真學習最前沿的教學理念。在多次的培訓和外出學習中，老師們各方面能力與水平都得到了提高。
語文老師們還積極參加到學校的正雅讀書社中。一本本書層層疊放，在陽光的浸染下，投射出一片詩意的汪洋。讓我們在詩意的汪洋中靜享書籍的芬芳，做一個幸福的讀書人。
一路相伴，花開有聲
為了更好地保護和激發小朋友們的學習興趣，老師們給孩子們舉行了不一樣的語文學科活動。
一年級的百字大賽、二年級的查字典比賽，三到六年級的閱讀大賽，讓孩子學得認真，玩的開心。
12月25日下午，礦山路小學還開展了課外讀書成果展的`活動。只見同學們駐足在教學樓一樓，欣賞著課外讀書成果展。
書香縷縷溢心間，在這梅花未動意先香的時節，礦山路小學通過這次讀書展示活動，讓孩子們領略閱讀的魅力，享受了品書的成長，分享讀書的喜悅。
書法等級考試的現場。
一路思考，收獲成長
學生活動精彩紛呈，教師的研討與交流也沒有間斷。
20xx年12月4日，礦山路小學項目工作室開展了“課堂教學中教師助學行為研究”的主題教研活動。語文老師濟濟一堂，通過切片教研、頭腦風暴的形式，共同參與到了此次教研活動中。省、市、區的各位專家領導，以及泉山區各小學骨干語文教師參與了此次研訓活動。
礦山路小學“基于問題解決”的6sigma校本教研模式，經過多次的修改完善，形成了具有本校特色的基于問題解決的6sigma校本教研流程。
通過本次研討，老師們對之前提出的學生缺少閱讀方法、閱讀能力欠缺等問題豁然開朗，之前所提出的困惑都找到了最適合自己的解決方案，使得自己的業務水平又上升了一個臺階。
一張張完整、豐滿的魚骨圖。一幅幅圖文并茂的思維導圖，一段段思路清晰的陳述，充分體現了礦山路語文團隊的智慧。
這一學期，老師們也在更大的舞臺上展示出自己亮麗的風采。在徐州市暑假語文老師業務能力測試中，盧婧、胡明慧老師取得了全區前二十名的好成績。胡明慧老師的市級識字寫字研討課《對韻歌》，生動活潑、亮點紛呈，得到了大家的高度評價。區理想課堂上、區語文基本功大賽上，也有我校老師一路披荊斬棘闖入決賽的身影。
一路高歌，砥礪前行
一學期以來，語文組的老師們在前進，在努力，在收獲，當然，我們也存在著一些困惑和不足，這需要我們繼續學習，潛心鉆研，本著兒童的語文的初心，一路向前。
堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文老師的責任與義務，因此，我們將繼續關注師生的成長，促進語文教學質量的整體提升。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，砥礪前行！
小學語文教研的工作總結9
俯仰之間，匆匆又是一年。唐閘小學語文教研組走過了一個充實而有意義的學期，順利完成了教育教學任務，積極開展以“探究適合教育，潤澤生命成長”為主題的教研活動，聚焦核心素養提升，圍繞統編教材進行主題教研，踐行12字12條在課堂中的有效落實。現將語文學科本學期的工作總結如下：
一、心有規矩，方圓皆可取。
堅持以教育教學為中心，規范教學行為，是學科教研的基本規范。本學期，在語文教學常規的指導下，教研組進一步規范備課，教學，作業等各個環節，落實長效管理和階段檢查的措施，力求規范與創新有機結合。從語文課堂出發，從兒童發展出發，培養孩子良好的學習習慣，閱讀習慣，實現輕負擔、高效率的課堂教學。
規范執行教研組計劃，每周進行備課組活動。活動形式多樣，安排了常規檢查，隨堂課，教研課，青年教師基本功展示，學生實踐、競賽等各項活動，既關注到學生語文知識、能力的培養，又重視教師教學及科研能力的提升。每次的活動都認真做好記錄，及時進行反饋，不流于形式說好話，而是切中要點找問題，做到有一次活動就有一些收獲，讓每一位老師都能從活動中找到自身存在的不足，尋求改進的方法，在教研活動中不斷歷練、成長。
二、吐故納新，變革中前行
變革，是這學期教育教學的主題詞。統編教材的全面推行，讓每一位語文老師都直面新的挑戰，開始新的學習。鉆研教材，更新理念，成為老師們日常交流的話題。在大趨勢的洪流中，為了更清晰地把握教材，我們的研討氛圍更濃了。本學期的語文教研課多以同課異構和整篇課文的教學展開。從拼音課到閱讀課，從低年級的識字課到中高年級的習作課，盡可能地呈現多種課型，拓寬老師的教學思路，激發更深入的思考和更熱烈的討論，讓老師們在教研中不斷學習著，收獲著。
面對新教材，無論是青年教師還是年長一些的老師，都抱有一份虛心學習的態度，認真參加每一次活動，青年老師出身牛犢展露頭角，骨干老師親身示范亮出風采，陳良、孫徐樂老師的《將相和》，錢源、郁佳夢老師的《爬天都峰》，汪燕、張云輝老師的《月光曲》，施韻雪、張亞娜老師的《秋天的'雨》……都給老師們留下了深刻的印象。
面對課堂教學的改革，我們的教學方式也在發生著變化。在限時講授、合作學習、踴躍展示，十二字方針的指導下，如何分年段地讓新十二條在課堂上落地生根，每一位老師都在努力地實踐著。導學單的運用，小組合作機制的建立，每一項活動都在激發著老師的潛能。教研組隨堂課上看執行，研究課上看效果，具體落實每一個環節，力求做到細則落地。
三、山花爛漫，師生共成長
新生力量的加入使學科組的隊伍不斷壯大。本學期，學科組先后開展了青年教師獨立備課和即興演講比賽，在交流與競賽中，老師們的專業素養與表達能力都得到了鍛煉。錢源老師參加“領航杯”信息化教學能手競賽，趙云老師在與如東新林小學的教學交流活動中執教示范課，周麗娟，趙云老師獲一師一優課市級優課。學科組全體成員全程參加區統編教材研訓活動，聆聽王愛華老師，王旭明社長的專題講座。在教學工作檢查中，區教師發展中心吳育培主任與六年級老師進行了親切的交流，勉勵老師們以教材為本，以學生為中心，不斷深化課堂改革，努力提升學生的語文素養。
圍繞著學生核心素養的提升，學科組還開展了各個年級的語文實踐活動。學以致用，指導學生在生活中運用語文。五年級的同學徜徉于經典詩詞，開展了“詩詞傳經典，詩韻浸童心”的詩詞大賽，芬芳的音韻在血脈中流淌，爛漫的童心在詩詞的浸潤中成長。四年級的同學以夯實基礎知識為目標，開展“百詞競賽”活動，寓教于樂，以賽促學。豐富多彩的活動，提高了同學們學習的積極性，激發了語文學習的興趣。
時光的腳步匆匆，回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶。教研路上，我們是結伴而行的同路人，積蓄鋒芒，累積智慧的力量。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們堅信，不忘初心，向陽而行，定能在不斷的學習中成長、進步、拔節而上，在清風吹拂的日子里遇見花開，成就自己。
小學語文教研的工作總結10
本期我教研組以課程改革為中心，以提升教師教學能力為手段，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，我們中年級語文教研組語文教師在學校教導處的帶領下全員參與，主要做了以下工作：
1、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力。
2、繼續開展素質教育調研活動，肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平有了一定程度的提高。
3、以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”為重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
本學期我們立足學校小課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“主題學習”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
4、加強理論學習，增強課程改革的意識
（1）本學期，教研組組織教師進行了卻教育教學理論的學習，各教師認真研讀了《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
（2）、根據本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
5、完善常規工作，構建和諧課堂。
（1）、乘“主題教學”的東風，規范集體備課，真正做到集老師們的智慧，重點備好教師們感覺有難度的課文，如《爬山虎的'腳》和《那片綠綠的爬山虎》，解決了組內老師們教學中的難題，達到了大家互幫互學，共同提高的效果。
（2）、作業規范化進一步強化、細化。培養了學生完成作業的良好習慣,使學生的作業質量有明顯的提高，基本上達到了書寫凈化、美化。
（3）、加強了教師教學的指導和檢查，有重點地開展了有效教學的研究與實踐活動。特別加強“主題教學”和“對學生作業有效性”的研究。本期我年級組田素瓊老師在學校教導處的牽頭下，主講了以有效教學為目的的《貓》教研課，收效很好。為我年級組乃至我校的有效教學起到了拋磚引玉的作用。
6、轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。
（1）、根據新課程標準要求：我們組內教師努力實踐了建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮了學生的主體作用。
（2）、加強了學生課外閱讀，注重了學生的積累指導與管理工作。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高了每一個學生的語文素養。
總之，本期，我年級組教師們一邊教學一邊研究，人人參與，發揮了大家的集體智慧，配合學校教導處開展了一系列切實有效的教研工作。但是教無定法，教無止境，相信我組教師們將會不斷地努力。
小學語文教研的工作總結11
根據區教科中心的教研工作要求，本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動，以生成性課堂教學研究為主題，深入開展習作教學研討活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預期的教研效果。現總結如下
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進教學改革。
1 、通過深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2 、改革評價制度，加強了口語的測試。課堂教學評價從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。繼續提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，在評價中獲得體驗和發展。
（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1 、規范和加強了教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、加強教學質量監控。
將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期開展了“創新杯”習作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的'教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
（四）、做好年青教師的帶教工作。
本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師和同學們都取得了不小的成績：
1、語文組榮獲“區優秀教研組”光榮稱號。
2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區課題評優一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區小語會理事。
5、鄔江老師的作文課獲區“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
8、于春曉老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學論文在區語文教師骨干培訓班結業典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發展與創新”課題創新作業優秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學生讀寫大賽優秀指導獎。
14、31名學生參加全國創新作業競賽，分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。
小學語文教研的工作總結12
教無涯，研不止，教和研是教學的雙翼。新學期已然開始，為了更好地落實雙減政策，優化教學效果。新的學期，新的征程，新的挑戰。20xx—20xx學年上學期，衛輝市安都鄉馬胡洞完全小學在徐澤棟校長的帶領下一起走進課堂，舉行了語文組教研活動。張小菊老師執教的是一年級，整節課教態自然、教學語言親切、普通話準確、充滿了兒化調，符合低年級學生的年齡特點。
在張老師的課上，我們看到的語文課有時有美術課一樣的展示，有時又有音樂課一般的活動，我覺得這是一種大膽的、有益的嘗試。
二年級郭艷曉老師的《望廬山瀑布》，以圖文結合的方式給大家帶來了一場美的視覺享受。通過對關鍵詞的講解，讓學生理解夸張手法的運用，使古詩的表達更生動形象，讓人如聲臨其鏡，熱愛大自然的感情油然而生。課堂氣氛活躍，教師講解環環相扣，學生古詩誦讀有節奏，有感情，學習效果顯而易見。
三一班郭洋老師的《山行》，創造了詩歌的意境，指導了學生的朗讀，讓學生在讀中感悟詩情，領會詩意，與詩人共情。配樂朗讀更是一大亮點，讀出了對大自然的熱愛，整體顯現了教學水平。
三二班課堂上，侯老師教態自然，聲音甜美，語調親切，并且不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛中學習，推進了知識的.掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
四一班課堂上，李玲老師感情飽滿，帶領學生感受到邊塞將士有家不能回、久經戰場的悲壯和思良將建功業的愿望，渴望和平的愛國之情。在教學中，她更注重朗讀，讓學生熟讀成誦，學會吟唱《出塞》，提高了學生學習詩詞的激情。
五一班課堂上，許曉敏老師以春風化雨般的語言，點點滋潤著學生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵。課堂意境的渲染更是獨具匠心。老師始終以自己飽滿的感情感染著學生。我相信，在場的每一個人都隨著老師走進了陸游的精神世界，被陸游那深深的愛國情感所感動，心中也定會有一股強烈的愛國情感謝蕩在心頭。這就是所謂的詩意課堂，詩意語文。
五二班課堂上張茹老師以讀促悟，引導學生知詩意，悟詩情。張老師在上這堂時能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還注意到學生發展性目標的實現。以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想
五三班靳雅荻老師以親切的語調、期待的目光來有效地調控教學過程，遵循以閱讀記誦為主，整體感知并把握大意的原則來展現教學過程。通過“通古詩”“吟古詩”兩個環節，將抽象的感受外化為形象的展示，明確地感受到學生對詩中“創景抒情”的理解與感悟。
六一班謝娟老師課堂氛圍輕松活躍，積極調動了學生的興趣。課程設置合理，深淺知宜，實際操作多，教學效果好，且授課內容新穎，獨到，有自己的特色，能很好的啟發、帶動學生的思維。立意新，大大地啟發了學生的創造性思維。在師生互動方面，避免了老師單純講，學生單純聽的教學固有模式，打破常規，使學生參與到了課堂當中。
六二班原福科老師思路清晰，語言流暢安排合理，效果良好。
備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，真正發揮學生的主觀能動性。學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。
六三班陳紅婷老師在課堂上精神飽滿，語言清晰，教態自然，以自己的親和力一步步引導學生體會詩中的山水田園風光。備課充分，重難點突出，講解環環相扣，充分調動學生課上的積極性。教師之間互相點評、相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，共同進步。
通過本次聚焦古詩詞的教研活動，我校語文教師們不僅展示了風采，也得到了更好的學習，孩子們也更加喜愛古詩詞，我校再次掀起背誦古詩詞的熱潮！
古詩詞的鏗鏘音韻依然在耳邊回響，優秀民族精神也在我們的血脈中流淌！相信同學們一定會以此次為契機，更加熱愛誦讀古詩詞，把古詩文誦讀融入生活中的每一天！
小學語文教研的工作總結13
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
我們語文教研組深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每隔6周的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，能及時完成各項工作。
五、科研成果豐碩
李曉萍老師指導學生馬娟參加“語文報杯”作文競賽獲得了甘肅省優秀指導教師獎，賈曉珍老師撰寫的論文《提高小學生閱讀能力的實踐探索》在《才智》上發表，賈宏平老師撰寫的論文《淺談如何加強農村小學生的德育教學》在省級刊物“文理導航”第6期發表。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭示范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師參加集體活動的`熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研的工作總結14
時間過得真快，轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教學教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的工作小結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組教師之間要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的`培養
是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本的，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定出了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好過程管理為基本，學校進行“月查”。學科組實行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學中，學校領導對語文組老師不定時進行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據各年級的特點，安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書，，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計班級板報，開展閱讀知識競賽。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。
20xx秋
小學語文教研的工作總結15
xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的'教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
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