小學(xué)教研工作總結(jié)(優(yōu)選)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)教研工作總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。
開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對(duì)于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂研究
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開(kāi)展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的.學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課
20xx年1月4日，在XX區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評(píng)。
集體磨課活動(dòng)，促專業(yè)素質(zhì)提升
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
青藍(lán)結(jié)對(duì)
20xx年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師XX教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！
小學(xué)教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，教研工作總的來(lái)說(shuō)圍繞著學(xué)校的中心工作來(lái)開(kāi)展，突出以人為本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，圍繞科研引領(lǐng)、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的現(xiàn)代化示范學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教研設(shè)計(jì)推進(jìn)，在學(xué)校行政會(huì)的引領(lǐng)下，通過(guò)全體科級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的共同努力，我校的教研工作取得了較大的成績(jī)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。
一、以轉(zhuǎn)變教育觀念作為提升教師教研能力的前提。
教師有無(wú)提升自身專業(yè)水平和科研能力的內(nèi)驅(qū)力，來(lái)自于對(duì)自身從事工作的深切認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)認(rèn)識(shí)到所從事的工作關(guān)系到國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展時(shí)，關(guān)系到如何很好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求時(shí)，教師才會(huì)主動(dòng)地行動(dòng)。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師們的認(rèn)識(shí)就尤為必要。在當(dāng)前的教育研究和課程改革的話語(yǔ)背景下，強(qiáng)調(diào)人的和諧發(fā)展，突出學(xué)生主體地位，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛(ài)上學(xué)是教育的基點(diǎn)、起點(diǎn)、原點(diǎn)。在推進(jìn)本項(xiàng)工作時(shí)，我們依照以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教的觀課評(píng)課要求，明確要求科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在推門聽(tīng)課時(shí)、在創(chuàng)優(yōu)課比賽時(shí)、在說(shuō)課比賽時(shí)，看教師是否體現(xiàn)上述教育哲學(xué)的追求，以此作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、以課題研究為抓手推動(dòng)教師教育科研能力提升。
本學(xué)期除繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校省級(jí)課題構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中和諧課堂的教學(xué)研究之外，每個(gè)老師還必須完成一個(gè)微型課題研究。本學(xué)期學(xué)校課題主要研究如何做好評(píng)價(jià)，以此推動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組有效合作學(xué)習(xí)。結(jié)合過(guò)往的研究教訓(xùn)和吸收合作學(xué)習(xí)理論，本學(xué)期我們主要引進(jìn)基礎(chǔ)分和提高分來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。基礎(chǔ)分是指這個(gè)學(xué)生或小組在某一階段的測(cè)試中得分的平均分；提高分是指?jìng)�(gè)人或小組在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力學(xué)習(xí)后，只有當(dāng)測(cè)試成績(jī)好于以往時(shí)（基礎(chǔ)分），才能獲得的分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)小組提高分最高的評(píng)卓越組，其次的評(píng)優(yōu)秀組，再次的評(píng)良好組，第四的評(píng)進(jìn)步組，第五的評(píng)待飛組，等等。這種評(píng)價(jià)的好處是自己與自己比較，可以看到自己是否進(jìn)步，當(dāng)然，這種方法還可以配合其他評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。高一、高二級(jí)的班主任如許靖、鄧桂梅、朱美華、馬恒春等班主任在班級(jí)自主學(xué)習(xí)合作小組評(píng)價(jià)方面也探索了不少新的做法，這值得充分肯定。
與此同時(shí)，每個(gè)教師還結(jié)合學(xué)校課題、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展微型課題研究，本學(xué)期共評(píng)出校級(jí)課題90個(gè)，期末評(píng)出微型課題研究成果一等獎(jiǎng)的75件。另外，個(gè)人立項(xiàng)的課題越來(lái)越多，層次越來(lái)越高（黃桂娜、許澤然兩位老師的微型課題被立項(xiàng)為省級(jí)課題，吳俊和的課題被立項(xiàng)為市級(jí)課題）。不管怎么說(shuō)，教師們通過(guò)微型課題研究，起碼懂得一些研究的思路、方法，也會(huì)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行思考，因此，多多少少都會(huì)有所收獲。
三、以教研活動(dòng)的開(kāi)展為推手帶動(dòng)教研工作的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們著力促進(jìn)老、中、青各層次教師均衡發(fā)展，
一是組織了教研員、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)上示范課、研討課，注意調(diào)動(dòng)他們作為學(xué)科教學(xué)領(lǐng)頭羊的積極性，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)；
二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給青年教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，在20xx年12月5日舉行的弘揚(yáng)和文化，打造優(yōu)質(zhì)課20xx學(xué)年第1學(xué)期基于和諧課堂教學(xué)模式的青年教師創(chuàng)優(yōu)課比賽活動(dòng)中，廣大青年教師都在初賽、決賽中得到鍛煉、成長(zhǎng)，參加本次決賽的15位老師，他們?cè)趧?chuàng)優(yōu)課的舞臺(tái)上展示了各自的風(fēng)采，獲得本學(xué)年青年教師創(chuàng)優(yōu)課比賽一、二等獎(jiǎng)的老師分別是：一等獎(jiǎng)，葉欣瑩、劉剛、周學(xué)嬌、馬桂菊、葉思婷、高澤祥、鐘永杰、陳泳怡；二等獎(jiǎng)，席磊、肖頌玲、吳文娟、張紅平、胡凱威、何文江；在第5至13周內(nèi)各科進(jìn)行2節(jié)6年（或9年）以上中青年教師的同課異構(gòu)賽課，2節(jié)或以上的骨干教師的示范課，各科組都能按要求完成任務(wù)；
三是以師徒結(jié)對(duì)、推門聽(tīng)課等形式，開(kāi)展教研活動(dòng)；
四是利用市內(nèi)外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，滿足骨干教師學(xué)習(xí)再提升的'需求，比如邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報(bào)告、上示范課等，受到主辦單位的一致好評(píng)。
四、教研成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用工作取得可喜成績(jī)
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校重視文化建設(shè)的實(shí)際，在教研上，我們十分注意教研成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用工作。主要做法和完成的工作有：
一是通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)，介紹學(xué)校開(kāi)展教研的情況，學(xué)科組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、課題研究簡(jiǎn)報(bào)、科組教研工作總結(jié)等都通過(guò)網(wǎng)頁(yè)對(duì)外宣傳，讓更多的學(xué)校了解我們；
二是重新編輯、更新了校道宣傳欄的教研內(nèi)容；
三是更新了科組活動(dòng)場(chǎng)室的科組介紹；
四是完成了學(xué)校省級(jí)課題研究的結(jié)題成果《和諧課堂：理論積淀與實(shí)踐探索》初稿編輯工作，并讓專家進(jìn)行了審稿、評(píng)議；
五是編輯出版了介紹樂(lè)從中學(xué)教研文化的《和融百家自出機(jī)杼》冊(cè)子；
六是教師在不同層級(jí)的刊物上發(fā)表文章，在不同級(jí)別的教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，本學(xué)期教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章的有15人次共53篇，獲得區(qū)、市、省級(jí)等次的有7位老師，參加教研活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比、比賽課等）獲得鎮(zhèn)、區(qū)、省級(jí)的有20位老師；
七是媒體對(duì)我校教研成果作了比較深入的報(bào)道，如20xx年第10期（總第98期）《學(xué)校品牌管理》p34-41學(xué)校特色專欄報(bào)道我校的《務(wù)實(shí)課改擦亮學(xué)校品牌廣東省佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué)課改特色解讀》以及該刊副主編何池歆的《化課改風(fēng)險(xiǎn)于無(wú)形：點(diǎn)評(píng)廣東省佛山市順德區(qū)樂(lè)從中學(xué)課改特色》，同時(shí)我校曾盛華校長(zhǎng)也在該刊發(fā)表《在社會(huì)發(fā)展的大背景下思考學(xué)校發(fā)展》；20xx年10月25日《珠江商報(bào)》也對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道：《教學(xué)改革做得好普通中學(xué)變名校》。所有這些，都有效地總結(jié)、宣傳了學(xué)校的教研教學(xué)工作、我們?nèi)〉玫某晒瑯O大地提高了學(xué)校的影響力和知名度。
五、教學(xué)教研校際交流日益廣泛深入
本學(xué)期，我校對(duì)外交流日益廣泛深入，主要有兩方面：一是走出去，二是要進(jìn)來(lái)。我們走出去，都是兄弟學(xué)校或有關(guān)教研機(jī)構(gòu)單位邀請(qǐng)我校教師外出作學(xué)術(shù)報(bào)告、上示范課等的，本學(xué)期計(jì)有邱裕興、謝植宣、吳俊和、吳志峰、許澤然、陳潔莉、徐玉娟、林志、張應(yīng)林、朱美華、鄧水茹、林錦霞、葉俊容、馬恒春、祝普剛等20位老師就分別到區(qū)內(nèi)區(qū)外講學(xué)、作報(bào)告、上示范課。要進(jìn)來(lái)，主要是區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校要求進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)交流，本學(xué)期計(jì)有云浮市云浮中學(xué)、增城市派潭中學(xué)、陽(yáng)春一中、南海執(zhí)信中學(xué)、廣州市第80中學(xué)、廣州市第86中學(xué)、順德區(qū)樂(lè)從陳登職業(yè)學(xué)校、順德區(qū)杏壇中學(xué)、陸豐市玉燕中學(xué)、番禺南村中學(xué)、容山中學(xué)、大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)、莘村中學(xué)，特別是佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年10月21-24日連續(xù)4天由學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科教師分科組、分批次共200人次到我校考察課堂教學(xué)改革，觀摩我校和諧課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)模式教學(xué)實(shí)況，以上單位共400多人次到來(lái)交流，有效地推動(dòng)了我校的教研工作。
回顧本學(xué)期的工作，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，比如，一些教師對(duì)教研的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位，對(duì)教研的熱情還不足，對(duì)教學(xué)教研理論的學(xué)習(xí)還不夠，對(duì)學(xué)校課題研究的關(guān)鍵要素人學(xué)生研究還不深入，對(duì)學(xué)情的把握還不充分，這些都有待我們?cè)谙聦W(xué)期整改。
小學(xué)教研工作總結(jié)3
我們教研組一直致力于以教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理。我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并努力將常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。
一、見(jiàn)賢思齊，愛(ài)崗敬業(yè)
在我組英語(yǔ)教師隊(duì)伍中，以老中青結(jié)合，幾乎都了兼任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙，任務(wù)艱巨，但全組教師以學(xué)校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。多年來(lái)，我們教研組一直致力于以教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理。我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并努力將常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。近幾年教學(xué)成績(jī)一直在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會(huì)、備課組會(huì)的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng)
為了促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，提升教師的課堂教學(xué)水平，以及提高課堂教學(xué)效果，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)始都會(huì)組織教研活動(dòng)，而在學(xué)期結(jié)束時(shí)則進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課的活動(dòng)，并以備課組為核心，積極推動(dòng)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在日常教學(xué)中共同思考，精心備課，互相幫助，確保教學(xué)順利進(jìn)行并不斷推進(jìn)。教師們通過(guò)分工合作，團(tuán)結(jié)互助，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。備課組能夠完整地完成教研組布置的任務(wù)，并且創(chuàng)造出自己的特色。這一系列活動(dòng)被視為教研工作中的重要組成部分。
每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展單元說(shuō)課活動(dòng)，即對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，分析教材的前后聯(lián)系，探討突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，明確本單元學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力。我們的教師團(tuán)隊(duì)非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)于每堂課都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，并相互交流和分享。聽(tīng)完課后，我們還會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的安排是否合理，是否能夠突破難點(diǎn)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，以及教學(xué)手段的使用情況等。我們還會(huì)對(duì)教學(xué)思想、方法是否符合素質(zhì)教育的要求進(jìn)行全面的評(píng)論、探討和反思，同時(shí)也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)基本功進(jìn)行評(píng)估。我們經(jīng)常反思一些問(wèn)題，例如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則？教師的引導(dǎo)是否能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性等等。通過(guò)不斷地實(shí)踐和提高，我們的教學(xué)水平也在逐漸提升。
同時(shí)，我們特別重視對(duì)青年教師培養(yǎng)教學(xué)規(guī)范的重要性，積極鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這不僅有助于年輕教師的'快速成長(zhǎng)，也激發(fā)了老教師尋找新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教問(wèn)題，不畏困難，而老教師則盡心盡力地給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們引入了兩位新教師王瑜、俞娜，并且他們順利開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課，取得了不錯(cuò)的成果。
另外，我們積極推進(jìn)校本專題研究，使教師成為教育教學(xué)的核心，通過(guò)研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，我們對(duì)現(xiàn)行的牛津英語(yǔ)教材進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)詞匯較多，語(yǔ)法分散。為此，我們開(kāi)展了一項(xiàng)具有我校特色的"英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)系列"梳理活動(dòng)，旨在系統(tǒng)梳理各年級(jí)教材中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。雖然這次活動(dòng)面臨廣泛的范圍和大量的工作量，但在各年級(jí)教師的共同努力、備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排以及教研組室的協(xié)調(diào)下，我們?cè)诒緦W(xué)年內(nèi)如期完成了任務(wù)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，我們?yōu)榍袑?shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教研工作總結(jié)4
20xx年上學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真制定教研計(jì)劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。
工作要有計(jì)劃，一切要有一個(gè)好的開(kāi)始。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。一開(kāi)學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃。
2、轉(zhuǎn)變觀念——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的'性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過(guò)程。
3、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒。
(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查。通過(guò)自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，每份單元做下來(lái)，大家都要在一起分析各班的情況，對(duì)比各班成績(jī)，反思教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺，制定整改措施。臨近期末，由組長(zhǎng)帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，各項(xiàng)過(guò)關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級(jí)的老師選擇《XXXXX》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容，X老師首先試教，全組老師共同聽(tīng)課評(píng)課再備課，并進(jìn)行了二次研討課。
(2)積極參加X(jué)X市小學(xué)數(shù)學(xué)“XXXX教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”活動(dòng)，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù)。
5、教師獲獎(jiǎng)情況。
(1)XXXX
(2)XXXX
(3)XXXX
6、課后輔導(dǎo)學(xué)生。
(1)“XXXX競(jìng)賽”XXX人獲XXX獎(jiǎng)，XXX人獲XXX獎(jiǎng)。
(2)第X屆“XXXX比賽”X人獲XXX獎(jiǎng)，X人獲XXX獎(jiǎng)、X人獲XXX獎(jiǎng)
(3)組織學(xué)生XXX人參加“XXXX比賽”
7、反思——再接再厲。
加大備課的研究力度，加強(qiáng)生活題、開(kāi)放題、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
小學(xué)教研工作總結(jié)5
本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動(dòng)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論，通過(guò)大家在一起討論學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的方法。不斷提高對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)、理解和支持，使教師積極投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課改的新要求；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請(qǐng)名師來(lái)我校上示范課，出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽(tīng)課感受，聯(lián)系實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作，全學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)12次。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效。
4、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)。為了下學(xué)期能熟練運(yùn)用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師在平時(shí)課堂中練習(xí)運(yùn)用電腦技術(shù)上課，特別是在本學(xué)期的賽教活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)多媒體公開(kāi)課，效果還不錯(cuò)。所有老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時(shí)的教研活動(dòng)中讓青年教師先帶頭，先發(fā)表意見(jiàn)，給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，再通過(guò)本組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理和狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行周前備課簽到制，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課；最后，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的'不足。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開(kāi)學(xué)第一周，我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)會(huì)文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：
（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣；
(2)精心設(shè)計(jì)，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；
（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、制定常規(guī)檢查要求，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時(shí)間是一月一次，每次檢查后，對(duì)教案和作業(yè)中存在的問(wèn)題，都及時(shí)反饋給各位教師，讓老師做到及時(shí)的修正。
4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。要求老師平時(shí)利用休息時(shí)間多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，自己力爭(zhēng)多上優(yōu)質(zhì)課。
5、扎扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。通過(guò)平時(shí)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)，因此為了提高各科成績(jī)的合格率，提高數(shù)學(xué)成績(jī)是關(guān)鍵。每天按時(shí)下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。
6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，在每次檢測(cè)后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動(dòng)中設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)交流，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，一份說(shuō)課稿，一節(jié)反思，一份論文。
三、存在的不足:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。
5、教師對(duì)電子白板的技術(shù)運(yùn)用，還很陌生。
四、需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊
的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、加強(qiáng)教師對(duì)電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力。
小學(xué)教研工作總結(jié)6
一、活動(dòng)集錦:
六小的語(yǔ)文教研組是一個(gè)高效、創(chuàng)新、能打硬仗的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樗拿恳粋�(gè)細(xì)胞“備課組”都充滿活力。
一年級(jí)備課組:
1、一年級(jí)團(tuán)隊(duì)新進(jìn)教師多，教研活動(dòng)關(guān)注新教師成長(zhǎng)，以“師徒結(jié)對(duì)”為抓手，引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快駕馭課堂。
同時(shí)，常規(guī)工作常抓不放，備課組每周教研活動(dòng)定人、定主題按時(shí)進(jìn)行。
2、晨讀午讀課程日漸成熟，學(xué)科節(jié)活動(dòng)中利用“暢言平臺(tái)”的便捷，人人參與，平臺(tái)呈現(xiàn)互動(dòng)檢查，做到人人過(guò)關(guān)。
一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科節(jié)采用游戲的活動(dòng)模式，激發(fā)全班參與漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫大賽，鞏固教學(xué)，扎實(shí)有效。
二年級(jí)備課組:
1、備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有主題。圍繞研修主題“趣味識(shí)字、識(shí)寫結(jié)合”，將教研課落到實(shí)處。
2、立足學(xué)生成長(zhǎng)，各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校晨讀、家庭親子閱讀指導(dǎo)有效，學(xué)科節(jié)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更加多元化，形成評(píng)價(jià)亮點(diǎn)！
三年級(jí)備課組:
1、“探究方法，趣味閱讀”主題課例研討活動(dòng)，為年輕老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，在一次次的磨課活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。三年組的青年教師在一學(xué)期一次的推門課活動(dòng)中，表現(xiàn)突出。
2、根據(jù)課型的不同，將教學(xué)融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中去是三年級(jí)教研活動(dòng)的另一亮點(diǎn):圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)歷練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；“角色扮演 推薦好書(shū)”，更是充分展示了學(xué)生“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的成果。事實(shí)證明實(shí)踐性學(xué)習(xí)是寓教于樂(lè)的最有效的學(xué)習(xí)方式。
四年級(jí)備課組:
1、常規(guī)教研有計(jì)劃、有主題、團(tuán)隊(duì)成員參與積極性高。
2、雙管齊下，學(xué)科節(jié)活動(dòng)與抽測(cè)復(fù)習(xí)迎考同時(shí)抓，其中的歸類復(fù)習(xí)體現(xiàn)了大家的集體智慧。
五年級(jí)備課組:
1、看點(diǎn)一 常規(guī)工作 緊抓不放
五年級(jí)語(yǔ)文組每周二集中教研，根據(jù)制定的小課題進(jìn)行教研課的展示與討論。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的`老教師，還是勤奮上進(jìn)的年輕教師都展示了一堂切合主題的公開(kāi)課。
看點(diǎn)二 磨課研課 齊齊上陣
本學(xué)期五語(yǔ)組的袁媛老師參加區(qū)教學(xué)評(píng)比，從校內(nèi)教研課《莫高窟》到比賽課《霧凇》，全組老師積極聽(tīng)課、評(píng)課，全程參與。
看點(diǎn)三 校本教材 分工協(xié)作
五年級(jí)備課組非常重視校本教材的編寫工作，每位老師都積極配合 ，多次研討，分工合作，成果高效。
2、五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)，在學(xué)生人人參與的基礎(chǔ)上，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。無(wú)論是成語(yǔ)默寫比賽還是演講比賽，都是先全班選拔再年級(jí)pk.學(xué)生不僅學(xué)有所獲，還樂(lè)在其中。
六年級(jí)備課組:
畢業(yè)班的工作總是緊張的，但六年級(jí)備課組在王星組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)不落。“學(xué)科節(jié)”和總復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生暢游書(shū)海、閱讀經(jīng)典，靜心學(xué)習(xí)。
1、完成了《必備古詩(shī)》第一輪測(cè)試的基礎(chǔ)上，“詩(shī)情畫意學(xué)古詩(shī)”的詩(shī)配畫大賽。比賽氣氛熱烈而歡快，真正做到全員參與，學(xué)以致用，以賽促學(xué)。
2、“讀一流文章，寫優(yōu)秀作文”作文競(jìng)賽，人人參與，好中選優(yōu)。
3、提前整理了畢業(yè)會(huì)考的相關(guān)資料，并形成初稿，為下學(xué)期的定稿，打下基礎(chǔ)。
4、六年級(jí)語(yǔ)文教師群策群力，指導(dǎo)學(xué)生榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)。
二、成績(jī)顯著:
課堂教學(xué):
1、劉曉麗、史小云、袁媛老師參加廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)大獎(jiǎng)賽，（成績(jī)未公布），但評(píng)委老師對(duì)六小的三節(jié)語(yǔ)文教學(xué)都表示贊許認(rèn)可。其中，劉曉麗老師還在區(qū)優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中，與省教研員周玲老師同臺(tái)教學(xué)。
2、王丹老師赴長(zhǎng)豐送教，獲得好評(píng)。
3、尹蕾老師經(jīng)推薦在市骨干教師小語(yǔ)培訓(xùn)基地上展示課《識(shí)字六》。同時(shí)，拍攝德育精品課經(jīng)層層選拔，已被推薦參加國(guó)家級(jí)評(píng)審中。
4、史小云、王丹老師拍攝錄像課，參加整合課比賽，正在評(píng)審中。
5、袁媛、孫慕齡老師制作微課，參加區(qū)級(jí)評(píng)比。
教育科研:
1、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表見(jiàn)校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。
2、校本教材試行中。
3、魏明琴、張紅雨參與編寫的安徽教育出版社《晨讀晚誦》已出版發(fā)行。
張睿、尹蕾、張紅雨參與編寫的安大出版社的《小學(xué)生文學(xué)課堂》已出版發(fā)行。
4、對(duì)于學(xué)校的課題，語(yǔ)文教師基本上做到全員參與。
指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng):
集體:榮獲廬陽(yáng)區(qū)第八屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽特等獎(jiǎng)
個(gè)人:見(jiàn)校園網(wǎng)績(jī)效考核公示。
三、回顧反思:
（一）現(xiàn)有功效:
1、調(diào)和劑:上傳下達(dá)，溝通匯報(bào)
校本教材是本學(xué)期教研組的一件大事，張校親自督導(dǎo)，教導(dǎo)處精心安排，教研組組織落實(shí)，一輪輪審稿修訂，終于作為新年禮物發(fā)到孩子們的手中了。
考后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教研組搭建平臺(tái)以“科學(xué)分析
保質(zhì)量提升”為主題教研，科學(xué)地分析，提出有針對(duì)性地策略，要求教師夯實(shí)內(nèi)功，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、催化劑:配合教導(dǎo)處，培養(yǎng)骨干教師
這學(xué)期是比賽季，廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)語(yǔ)文大獎(jiǎng)賽、網(wǎng)絡(luò)德育精品課、暢言通白板整合課以及送教下鄉(xiāng)等。每每賽前，總會(huì)組織團(tuán)隊(duì)幫助參賽選手磨課研討，在三番五次聽(tīng)評(píng)中，老師最后常有“鳳凰涅盤”重獲新生之感。
參賽老師分享心得體會(huì)是極有意義的。青年教師在一輪一輪磨課研討反思中，獲得了參賽、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)。教研組有義務(wù)搭建交流平臺(tái)讓大家分享體會(huì)。本學(xué)期已經(jīng)和三位參加廬陽(yáng)區(qū)教學(xué)大獎(jiǎng)賽的老師劉曉麗、史小云、袁媛溝通，并向教導(dǎo)處吳曉靜主任匯報(bào)，安排大組教研，讓三位老師就“同課異構(gòu)”“磨課反思”和大家交流，但后因與學(xué)校工作時(shí)間有沖突而取消。
發(fā)揮名校輻射作用，青藍(lán)工程，聽(tīng)課研課，指導(dǎo)翠微青年教師李波獲得經(jīng)開(kāi)區(qū)特等獎(jiǎng)。
（二）改進(jìn)方向:
1、整合語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)。
學(xué)科節(jié)活動(dòng)要增強(qiáng)趣味性，早研討早布置，重在過(guò)程，通過(guò)一個(gè)月的主題研修后再進(jìn)行比賽檢驗(yàn)成果，將更有實(shí)效。
2、打造教研專家團(tuán)隊(duì)。
任何一個(gè)教研組都需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)專業(yè)的教研專家團(tuán)隊(duì)，它是打造理想課堂的強(qiáng)有力的后盾。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有生命力，它需要不同年齡層次的老師組成，需要不斷融入新鮮血液。那么如何去構(gòu)建，急需要各部門協(xié)調(diào)，共同努力。
四、追求目標(biāo):
孵化器:孵化一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成就一批名師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
六小語(yǔ)文教研組將提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平為目標(biāo)，一如既往地努力為語(yǔ)文教師們的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
小學(xué)教研工作總結(jié)7
一、完成的主要工作
1.開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)
本學(xué)期各學(xué)科教研員都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)展了有針對(duì)性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)從層面上看向著區(qū)、片、校三級(jí)立體交叉網(wǎng)狀的態(tài)勢(shì)發(fā)展，一學(xué)期以來(lái)，共召開(kāi)各級(jí)教研活動(dòng)百余場(chǎng)，其中校際間的片級(jí)教研活動(dòng)成為本學(xué)期教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。品生品社學(xué)科所開(kāi)展的中山路片教研活動(dòng)在片長(zhǎng)鴻順里小學(xué)崔校長(zhǎng)的關(guān)注下，經(jīng)過(guò)郝秀梅教師的精心組織，取得十分好的效果；音樂(lè)學(xué)科多年來(lái)堅(jiān)持片級(jí)教研，做到有制度、有計(jì)劃，已構(gòu)成學(xué)科特色，中山路片在天泰小學(xué)尹敏老師的帶領(lǐng)下，編撰的教研活動(dòng)專卷成為音樂(lè)學(xué)科片級(jí)教研活動(dòng)成果的重要標(biāo)志，定會(huì)促進(jìn)了音樂(lè)學(xué)科來(lái)年片級(jí)教研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展的片級(jí)教研活動(dòng)也頗具特色。他們根據(jù)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)，由各片大組長(zhǎng)評(píng)出突出主持人獎(jiǎng)、最佳策劃獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳互動(dòng)獎(jiǎng)、突出表現(xiàn)獎(jiǎng)五個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，極大的鼓舞了學(xué)科教師的干勁。美術(shù)學(xué)科以課程資源開(kāi)發(fā)為主題的片級(jí)教研活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳睿老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展的一課多講的片級(jí)教研活動(dòng)都把本學(xué)科的教研活動(dòng)推向一個(gè)高潮，受到學(xué)科教師的歡迎。這些活動(dòng)不僅僅有力地推進(jìn)了課改工作，深化了教學(xué)研究，促進(jìn)教師們對(duì)教材教法的正確理解與把握，而且更為廣大教師帶給了鍛煉展示的平臺(tái)，共有77名教師
在教研活動(dòng)中說(shuō)課、作課，教師的'教育教學(xué)潛力得到了提高。
2.堅(jiān)持下校調(diào)研
近幾年來(lái)，全體教研員堅(jiān)持利用周一上午的時(shí)間群眾下校聽(tīng)課，本學(xué)期分別到堤前、昆一、法一、法二、金鐘、江南、連云路、興華、鐵七等九所小學(xué)調(diào)研督導(dǎo)。與教師們就教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討，幫忙教師解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，尤其就校本教研提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，為學(xué)校帶給服務(wù)，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。天泰小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科校本教研活動(dòng)；昆一小學(xué)的音樂(lè)學(xué)科校本教研活動(dòng)；興華小學(xué)的科學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)；育嬰里小學(xué)的美術(shù)學(xué)科校本教研活動(dòng)；鐵一、昆一、金鐘、開(kāi)江、江南、天泰、五號(hào)路7所小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科校本教研活動(dòng)；昆一、靖江路兩所小學(xué)的綜合實(shí)踐學(xué)科的校本教研活動(dòng)，都開(kāi)展得有聲有色，富有成效，受到學(xué)科教師的一致好評(píng)。既展示了學(xué)校教師在課改兩年來(lái)所作的工作，又為同學(xué)科教師起到引路作用，推動(dòng)了本學(xué)科校本教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。同時(shí)教研員了解了狀況，學(xué)到了學(xué)校校本教研經(jīng)驗(yàn)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究
11位教研員每人牽頭的科研課題，都已在市里立項(xiàng)，開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施方案都已送交市有關(guān)部門，侯文銓主任牽頭的小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承與發(fā)展的研究課題在天津市課程改革課題研究開(kāi)題會(huì)上作典型發(fā)言。每位教研員都帶領(lǐng)課題組成員開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，使每一個(gè)課題研究都能有計(jì)劃、有步驟、扎實(shí)地進(jìn)行，對(duì)所取得了階段性成果，在教科研年會(huì)上進(jìn)行了展示、推廣。為了擴(kuò)大教師的受益面，讓更多的教師都能參與到兩年一度的教科研年會(huì)的成果展示和推廣活動(dòng)中來(lái)，小學(xué)教研部利用17.18兩周的時(shí)間，每一位教研員結(jié)合課題組織召開(kāi)了教科研年會(huì)，總計(jì)召開(kāi)10個(gè)專場(chǎng)，參與教師達(dá)500多名。有的專場(chǎng)還有學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加；品生與品社學(xué)科的教科研年會(huì)還將兩年來(lái)教師在課改實(shí)踐中撰寫的案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、研討會(huì)討論紀(jì)要等匯編成新蕊集發(fā)放給學(xué)科教師。這次年會(huì)全區(qū)中小學(xué)共召開(kāi)15場(chǎng)年會(huì)，小學(xué)就占10場(chǎng)，這些會(huì)議資料豐富、形式多樣，構(gòu)成了百花齊放的局面，既展示、總結(jié)了成果，又對(duì)今后的工作進(jìn)行了部署、提出一些設(shè)想，使與會(huì)廣大教師不僅僅受到了極大的鼓舞，而且明確了今后的工作方向，到達(dá)了召開(kāi)本次教科研年會(huì)的目的。在全區(qū)性的教科研年會(huì)上靖江路小學(xué)音樂(lè)教師劉春霞代表小學(xué)作說(shuō)課展示，取得
較好的效果。此外，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教師劉健、連云路小學(xué)數(shù)學(xué)教師何艷娜、育嬰里小學(xué)品生教師賈紅梅、紅星路小學(xué)美術(shù)教師李婷地說(shuō)課稿進(jìn)行書(shū)面交流。
4.圓滿完成河北區(qū)第六屆創(chuàng)新教育百節(jié)優(yōu)秀課的評(píng)比工作
第六屆區(qū)百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)、教師的重視度是空前的，從整體看，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)在方方面面的共同努力下取得圓滿成功。紅星路、靖江路、鴻順里、育嬰里、寧園、天泰、金鐘、連云路、新開(kāi)、扶輪、實(shí)驗(yàn)、光明、新程、獅子林等14所小學(xué)的18名教師獲得一等獎(jiǎng)。其中靖江路、育嬰里、寧園、連云路四所學(xué)校分別有兩名教師獲一等獎(jiǎng)。紅星路、育嬰里、連云路、新開(kāi)、扶輪、實(shí)驗(yàn)、五號(hào)路、金沙江、興華、昆一、增產(chǎn)道11所學(xué)校的26名教師獲得二等獎(jiǎng)。其中育嬰里、新開(kāi)兩所學(xué)校分別有4名教師獲獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)、五號(hào)路、昆一三所學(xué)校分別有3名教師獲獎(jiǎng)；金沙江、扶輪、增產(chǎn)道三所學(xué)校分別有2名教師獲獎(jiǎng)。育嬰里、實(shí)驗(yàn)、新開(kāi)、連云路、靖江路5所學(xué)校在本屆百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)中取得了較突出成績(jī)。還有的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了0的突破，從上面的數(shù)據(jù)看，涉及學(xué)校的面還是比較廣的。這次百節(jié)課的評(píng)比為了更加公開(kāi)、公平、公正，我們聘請(qǐng)了部分學(xué)校的骨干教師擔(dān)任評(píng)委，得到相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此一并表示感謝。
5.語(yǔ)文、英語(yǔ)兩學(xué)科召開(kāi)了小學(xué)生作文潛力和外語(yǔ)口語(yǔ)潛力培養(yǎng)十年回顧成果展示會(huì)
會(huì)上張杰、黃橫兩位教研員分別就語(yǔ)文、英語(yǔ)兩學(xué)科十年的工作進(jìn)行了全面地總結(jié)，育嬰里、昆一、增產(chǎn)道、扶輪、寧園、金沙江、正華七所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師分別代表學(xué)校介紹了小學(xué)生作文潛力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。鐵一、實(shí)驗(yàn)、昆一、新開(kāi)、育嬰里、博安、增產(chǎn)道、開(kāi)江道、江南、連云路、昆二、鴻順里、金沙江、紅星路、正華、建昌道、靖江路、大江路、五號(hào)路19所學(xué)校的56名教師的論文、下水文匯編成《收獲作文潛力培養(yǎng)成果精選》一書(shū)中。還有近20所小學(xué)展示了有關(guān)資料。英語(yǔ)學(xué)科制作的DVD光盤展示了學(xué)校、教師、學(xué)生所取得的成績(jī)和所獲得的發(fā)展。此次會(huì)議取得圓滿成功，收到預(yù)期效果。
6.圓滿完成課改迎檢工作
11月初，市督導(dǎo)組對(duì)我區(qū)課改工作進(jìn)行了較全面的督導(dǎo)檢查。
區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、教研室、各學(xué)校都十分重視，把兩年來(lái)的課改工作進(jìn)行梳理、分類匯編成冊(cè)，為迎檢工作做好了充分的準(zhǔn)備。督導(dǎo)組查閱了相關(guān)資料；到昆一、黃緯路兩所小學(xué)聽(tīng)課、檢查工作；分別召開(kāi)了多個(gè)座談會(huì)，其中與全體教研員進(jìn)行了專題座談，傾聽(tīng)了小學(xué)教研部?jī)赡陙?lái)的總體工作匯報(bào)以及各學(xué)科課改工作的總結(jié)，通過(guò)為期兩天的檢查，對(duì)我區(qū)各項(xiàng)工作給予了充分肯定，對(duì)教研室的工作也給予較高評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)教研員已成為我區(qū)課改工作的主力軍。這既是對(duì)我們的鼓舞，又是對(duì)我們今后進(jìn)一步做好工作的鞭策，我們?nèi)w教研員將繼續(xù)與各小學(xué)一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把課改工作扎實(shí)、深入地開(kāi)展下去，取得更多的成果。
7.參與了市、區(qū)兩級(jí)的示范校檢查工作
全體教研員分別參與了由小學(xué)科組織的市、區(qū)兩級(jí)示范校的檢查工作。通過(guò)檢查我們深切地感受到每一所申報(bào)學(xué)校在學(xué)校各項(xiàng)工作中所付出的艱辛努力和取得的豐碩成果。每一所學(xué)校都在原有基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，具有較鮮明的辦學(xué)理念，并逐步構(gòu)成各自的特色，力爭(zhēng)使自己的學(xué)校在申報(bào)示范校的過(guò)程中進(jìn)一步得到提升。
8．協(xié)助進(jìn)修學(xué)校承辦了新課程課堂教學(xué)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)活動(dòng)
在這項(xiàng)活動(dòng)中，昆一小學(xué)、光明小學(xué)做出了很大貢獻(xiàn)。昆一小學(xué)的數(shù)學(xué)教師張煒、光明小學(xué)的語(yǔ)文教師張媛兩位教師分別上了兩次課，付出了巨大的努力和勞動(dòng)，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、兩學(xué)科的教研員也全心投入，精心指導(dǎo)，正因?yàn)閹追矫娴墓餐Γ覀兿虼髸?huì)帶給了兩節(jié)高質(zhì)量的課例，確保了大會(huì)的圓滿成功。
9．完成了20042005年度的教研教科研的評(píng)估工作
此項(xiàng)工作已在評(píng)估總結(jié)會(huì)上進(jìn)行了總結(jié)。
10．完成了語(yǔ)、數(shù)、外三科的期末測(cè)試工作
二、取得的主要成績(jī)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，多位教師在全國(guó)、市各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。他們是：
l昆一小學(xué)英語(yǔ)教師王雅楠作為天津市小學(xué)英語(yǔ)教師的代表在第三屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩暨研討會(huì)上所作的現(xiàn)場(chǎng)課獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
l昆一小學(xué)所創(chuàng)編的英語(yǔ)節(jié)目參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程與課堂教學(xué)改革研討會(huì)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
l昆一小學(xué)數(shù)學(xué)教師趙博棟在天津市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。
l扶輪小學(xué)英語(yǔ)教師韓學(xué)芳、金鐘小學(xué)英語(yǔ)教師馬維娜所撰寫的論文獲全國(guó)英語(yǔ)論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。
l志成道小學(xué)美術(shù)教師陳藝文、育嬰里小學(xué)美術(shù)教師張海濤、辛婷在天津市美術(shù)教師基本功比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
l五號(hào)路小學(xué)齊麗麗、新開(kāi)小學(xué)李文靜在天津市音樂(lè)教師基本功比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
l五號(hào)路小學(xué)李菁、育嬰里小學(xué)馮媛媛等13位音樂(lè)教師分獲天津市課改教材教學(xué)案例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
l生產(chǎn)道小學(xué)李慧、鴻順里小學(xué)王述欣、黃緯路小學(xué)王莉、靖江路小學(xué)楊園園、鐵一小學(xué)陳曉東、育嬰里小學(xué)賈紅梅等教師的錄像課分獲市綜合實(shí)踐課評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
l實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸昀在市《科學(xué)普及科技制作》教案和錄像課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、張瑩獲二等獎(jiǎng)、
l靖江路小學(xué)楊園園、生產(chǎn)道小學(xué)王凱分獲全國(guó)、市優(yōu)秀勞技教師。
l在區(qū)教科研年會(huì)論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)?wù)撐纳婕?4所小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)16篇、昆一、育嬰里小學(xué)各6篇；扶輪、寧園小學(xué)各5篇；昆二小學(xué)4篇；天泰、紅星路小學(xué)各三篇。
上述成績(jī)的統(tǒng)計(jì)難免掛一漏萬(wàn)，請(qǐng)見(jiàn)諒。
三、對(duì)工作的思考
一學(xué)期的工作雖然取得很大成績(jī)，但靜下心來(lái)思考我們的教學(xué)工作，還存在一些問(wèn)題，需要提升的空間還很大。
1．課堂教學(xué)還顯封閉，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展的空間相對(duì)較小。
2．學(xué)習(xí)方式還顯單一，在實(shí)際教學(xué)中還是以教師講授為主，新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中沒(méi)能成為主流方式，還有形式主義的傾向。
3．學(xué)生素養(yǎng)的修煉還顯薄弱。素質(zhì)教育的核心是教會(huì)學(xué)生如何做人，但在教育教學(xué)活動(dòng)中教師還沒(méi)能構(gòu)成自覺(jué)的意識(shí)和行為，把教會(huì)學(xué)生做人與教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合，取得實(shí)效。
小學(xué)教研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，我校有多個(gè)教師到西南、貴州師范大學(xué)學(xué)習(xí)，回來(lái)后又對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)還組織教師到鎮(zhèn)，都濡進(jìn)行校際交流，回來(lái)后寫出了深刻的心得體會(huì)。學(xué)校把石朝的教師迎進(jìn)來(lái)傳金送寶，讓我校教師開(kāi)拓了視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課、錄像課等公開(kāi)課，做到人人上錄像課，認(rèn)真觀摩寫出心得體會(huì)，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。沒(méi)有課的老師都積極參加聽(tīng)課，課后老師們聚集在一起評(píng)課交流經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題的子課題《信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究》的研究工作。全體老師積極參加聽(tīng)評(píng)課，課題組的教師做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。
用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的集體備課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。在上錄像課課活動(dòng)中，我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動(dòng)式發(fā)展”的教研活動(dòng)特色，通過(guò)以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，教材分析、課改理念、語(yǔ)言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢(shì)群體積極主動(dòng)發(fā)揮自我的水平，平等對(duì)話，通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的'提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、各種活動(dòng)，不管是老教師和青年教師都要參加，而且要有一定的指點(diǎn)約束，與經(jīng)濟(jì)掛鉤，且有一定的刺激，教師的積極性會(huì)更高，不要讓不很老的教師進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)教研工作總結(jié)9
今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見(jiàn)，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些作法如下回顧：
一、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。
2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極參加中心小學(xué)開(kāi)展的專題講座。同時(shí)還將有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師外出參加聽(tīng)課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
二、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計(jì)劃行事
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動(dòng)，通過(guò)區(qū)內(nèi)的片教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，辦公室都開(kāi)通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的.學(xué)習(xí)。在這一年里，發(fā)出各類簡(jiǎn)訊5條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺(tái)抓好實(shí)務(wù)
1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開(kāi)展人人聽(tīng)五節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。并做好記錄。
2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。
3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不拘泥于形式。
成績(jī)屬于過(guò)去，回頭一看短暫的一年又過(guò)去了。展望未來(lái)，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，學(xué)習(xí)提高。
四、下步工作設(shè)想：
基本思路：繼續(xù)深入進(jìn)行新課程研究，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開(kāi)展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，確保國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
小學(xué)教研工作總結(jié)10
一學(xué)年的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)年的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)年，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
1、開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)年，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，并且邀請(qǐng)昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的`教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)年兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現(xiàn)場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)教研工作總結(jié)11
教研活動(dòng)回顧及成效
1、在日常工作中強(qiáng)化了“五個(gè)有效”。
本組教師按照學(xué)校要求基本做到了有效教學(xué)、有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)。組內(nèi)老師課堂教學(xué)組織有序，使用普通話和文明教學(xué)。課前研讀教材，進(jìn)行個(gè)性化的個(gè)案修改，組內(nèi)老師經(jīng)常交流教學(xué)策略，教學(xué)資源利用，作業(yè)設(shè)計(jì)，課后反思等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位老師能進(jìn)行有實(shí)效的二次修改。
我們以新課標(biāo)提出的理念為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。作業(yè)設(shè)計(jì)題型豐富多樣，內(nèi)容全面細(xì)致，批改后指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，并進(jìn)行多樣的評(píng)價(jià)。按照計(jì)劃中培優(yōu)輔差內(nèi)容，扎實(shí)有效的工作，力求學(xué)生有所進(jìn)步。
2、圓滿完成精品課活動(dòng)。
按照教研組計(jì)劃中的安排，進(jìn)行了《8和9的認(rèn)識(shí)》精品課研討活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)打破以往注重課件展示的模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程給每位學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)、創(chuàng)造創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，從而正確的理解分?jǐn)?shù)。研課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，全組教師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，把數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念與教學(xué)實(shí)踐有效的想結(jié)合，學(xué)會(huì)了如何有效的.處理教材，如何落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更有效。
3、老師們積極學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。
（1）在教研組內(nèi)經(jīng)常與老師們交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使每位老師感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值與快樂(lè)。
（2）優(yōu)秀教育教學(xué)文章或書(shū)籍讀后推薦。例如楊麗娟老師給我們推薦了《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，其中的尊重出孩子個(gè)性，寬容孩子的錯(cuò)誤，相信孩子可以做好等教育理念給我們很大啟發(fā)。
（3）我們積極參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真寫心得體會(huì)，交流學(xué)習(xí)感受，為自己設(shè)立新的奮斗目標(biāo)，提高個(gè)人素養(yǎng)。
4、開(kāi)展了有實(shí)效的教研組活動(dòng)。
（1）圍繞學(xué)校修煉活動(dòng)的內(nèi)容認(rèn)真開(kāi)展了三次主題研討活動(dòng)。
即；新教材分析與講解；網(wǎng)絡(luò)教研；課題專題研討。新教材分析與講解在剛開(kāi)學(xué)老師們進(jìn)行全冊(cè)教案分析，了解了整冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)中要注意的問(wèn)題，為老師們的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
（2）全組教師積極聽(tīng)課，主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)組的公開(kāi)課，更大范圍的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能，每人聽(tīng)夠15節(jié)數(shù)學(xué)課。
（3）組內(nèi)每位老師都講了不同的公開(kāi)課，無(wú)論是哪位老師講公開(kāi)課大家都能集體研課，用共同的智慧打造公開(kāi)課。例如趙愛(ài)玲講的綜合實(shí)踐課《數(shù)學(xué)樂(lè)園》，我們組內(nèi)老師就如講精品課一樣，一起研課，尋找實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)重點(diǎn)，探究用什么形式更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一位學(xué)生都能有效參與課堂，在教學(xué)時(shí)，教學(xué)程序基本按照預(yù)設(shè)的進(jìn)行了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不是最有效的，還需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)。
（4）制定期中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行期中考試后的質(zhì)量研討，分析學(xué)生整體存在的問(wèn)題。
5、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。
在學(xué)校的引領(lǐng)下開(kāi)始對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究》進(jìn)行課題研究。課題研究過(guò)程中，圍繞課堂教學(xué)、反思教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，并從問(wèn)題入手，進(jìn)行課題案例分析、階段小結(jié)。
6、能力測(cè)試。
（1）教研組的全體教師參加了學(xué)校組織的計(jì)算能力測(cè)試和分析操作能力操作測(cè)試，每人按時(shí)參加監(jiān)考、改卷、質(zhì)量分析等活動(dòng)，分工明確，積極配合。
（2）在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
7、建立了組內(nèi)電子檔案。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。
不足反思
1．老師們理論知識(shí)少，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。對(duì)教材的理解和把握，教學(xué)策略的運(yùn)用還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2．課題探索研究工作力度不夠。對(duì)于有關(guān)課題方面，尤其是資料的收集和理論水平方面，還需進(jìn)一步落實(shí)和提高。
3．學(xué)生的計(jì)算能力還有待于提高，尤其是筆算加減法和筆算乘法需要下功夫；
4．在課堂上抓好落實(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、在教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、以課堂為主陣地，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。
小學(xué)教研工作總結(jié)12
為了使課改之路走的更順暢，實(shí)現(xiàn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，提高教師的教學(xué)技能，使課改實(shí)驗(yàn)得到了縱向發(fā)展。6月16日第二小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展課改匯報(bào)小結(jié)活動(dòng)，科組老師全員參與。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是上課與觀課，首先由鄭建玲、盧斌兩位老師在三年級(jí)分別上了一節(jié)課改匯報(bào)課，科組老師結(jié)合課改的觀察點(diǎn)來(lái)觀課。兩位上課老師都做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課改的理解展現(xiàn)與課堂教學(xué)當(dāng)中。鄭老師通過(guò)了導(dǎo)學(xué)案及運(yùn)用網(wǎng)上的“一起作業(yè)”平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生在課前自學(xué)、預(yù)習(xí)，并在課堂上通過(guò)小組合作、評(píng)級(jí)等形式給予學(xué)生充分的展示學(xué)習(xí)空間。盧老師以他個(gè)人豐富的語(yǔ)言素養(yǎng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)表演、做小老師，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也體現(xiàn)了課改的本質(zhì)。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)科組老師集中到學(xué)校會(huì)議室結(jié)合兩節(jié)課改匯報(bào)課，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言：1.兩節(jié)匯報(bào)課分別如何體現(xiàn)課改，舉例說(shuō)明，并談?wù)勂湫Ч绾?2.本學(xué)期在課改教學(xué)中你如何發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案與小組合作的作用;3.在一學(xué)期來(lái)你在課改實(shí)施中所遇到的困惑。在座的老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，部分老師見(jiàn)解獨(dú)特，反思深刻，交流的氛圍相當(dāng)?shù)臐夂瘛?/p>
“小組合作+導(dǎo)學(xué)案”的課改模式，第二小學(xué)英語(yǔ)科組在課改的道路上不斷摸索，希望能探討出一條適合本校師生的課堂之路。雖然探索導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程非常艱辛，英語(yǔ)科組將會(huì)堅(jiān)持不懈，課改之路將會(huì)越來(lái)越順暢。
小學(xué)英語(yǔ)組教研工作總結(jié)
人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)，成為一名英語(yǔ)教師。任職以來(lái)我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。
我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時(shí)批改作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，積極外出聽(tīng)課及評(píng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的努力我的教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。下面我就從教育和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、教育方面
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛(ài)后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問(wèn)題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來(lái)培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來(lái)的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語(yǔ)抄寫比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開(kāi)展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的.舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年3月份我有幸去xx觀摩20xx年xx市小學(xué)英語(yǔ)全國(guó)名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開(kāi)，學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)課的高度，更看到了小學(xué)英語(yǔ)的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
以上是我對(duì)任職期內(nèi)教育教學(xué)的總結(jié)，雖然有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是還有很多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)“的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
小學(xué)教研工作總結(jié)13
隨著學(xué)校全面推進(jìn)新課程改革，我們英語(yǔ)教研組作為基層組織備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。這使我們對(duì)自身工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和定位。因此，我們提出了以下工作總要求：“以積極進(jìn)取的精神態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，并追求實(shí)際的創(chuàng)新”。在實(shí)際工作中，我們特別重視以下幾個(gè)方面的工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷創(chuàng)新發(fā)展。如果我們不能及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，就會(huì)陷入被動(dòng)的境地。因此，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，并堅(jiān)持實(shí)行“三定”制度（確定學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和中心發(fā)言人）。我們以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的方式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等著作。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新教育理念。我們要穿上新鞋，走上新的道路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神付諸實(shí)踐，避免教學(xué)滯后和盲目。
同時(shí)，我們組也積極倡導(dǎo)教師多利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷收集并了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初，我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；
其次，我們將每一節(jié)公開(kāi)課都當(dāng)作市級(jí)競(jìng)賽課來(lái)上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對(duì)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)放；
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極的向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。“討論--學(xué)習(xí)--討論--反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
為了提高教育教學(xué)的效益和質(zhì)量，我們要積極參與教育科研活動(dòng)。在努力推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們組將重點(diǎn)關(guān)注并以此為目標(biāo)開(kāi)展教育科研工作。
1、課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
我們組的每位教師都參加了課題研究，并圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。
在教育研究中，課堂是主要的'研究場(chǎng)所。我們致力于在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行研究，并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和研究的相互促進(jìn)。在課堂教學(xué)中，我們提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、教具和表演等多種教學(xué)方法，利用電教媒體等工具為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。上述原則在我們小組成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都應(yīng)當(dāng)積極認(rèn)真地記錄和分享自己的教育故事，通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)行為，有效促進(jìn)了教師們科研水平的提升。
4、注重資料積累，資料管理到位。
自從開(kāi)始實(shí)施評(píng)價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，每位老師都積極參與其中，不遺余力地為實(shí)驗(yàn)收集和整理各種資料，包括學(xué)生檔案袋、學(xué)生作品、學(xué)生自評(píng)表以及與課題相關(guān)的其他資料等。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)
教研組是一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力至關(guān)重要。因此，我們一方面致力于加強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；另一方面，我們也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每位教師不斷追求卓越，以促進(jìn)個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
五、取得的成績(jī)。
在教研組的共同努力下，我們堅(jiān)持每周二和周四播放英語(yǔ)廣播，從未間斷過(guò)。此外，我們還成立了英語(yǔ)興趣小組，每周三按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，興趣小組的成員們都展示出了自己的特長(zhǎng)，比如唱英語(yǔ)歌曲、演講等。他們也積極參加縣級(jí)組織的英語(yǔ)才藝展覽等活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)中有三位老師獲得了縣級(jí)英語(yǔ)教師博客評(píng)選的三等獎(jiǎng)，同時(shí)一位老師執(zhí)教的新課標(biāo)達(dá)標(biāo)課受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們教師們也積極參與網(wǎng)上備課，并在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中取得了較高的評(píng)價(jià)。此外，我們教師們撰寫的教育敘事多次被評(píng)為優(yōu)秀，本學(xué)期還有多篇文章發(fā)表在了市級(jí)以上的報(bào)刊上。這些成就離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的共同努力和付出。
當(dāng)然，我們是一支年輕團(tuán)隊(duì)，承認(rèn)在工作中仍有許多不足之處。然而，我們對(duì)未來(lái)的工作充滿信心，會(huì)持續(xù)努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)只是一個(gè)起點(diǎn)，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。在未來(lái)的歲月里，我們英語(yǔ)組將繼續(xù)努力，專注于教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新，爭(zhēng)取更出色的成果。
小學(xué)教研工作總結(jié)14
看陽(yáng)光明媚恬靜，沐夏風(fēng)和煦清柔。攜一抹夏思，賞天際云卷云舒；攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。
教師發(fā)展—異彩紛呈
教而不研則淺，研而不教則空。從萬(wàn)物復(fù)蘇的二月到飛火流星的六月。
1、“雙減”背景下如何提高學(xué)生的畫圖能力？
2、“雙減”背景下如何創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與管理？
3、雅致育人新課堂集體評(píng)課。
4、“落實(shí)雙減，提高質(zhì)量”——四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討。
5、解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》
6、線上作業(yè)反饋的問(wèn)題如何跟進(jìn)？后進(jìn)生如何輔導(dǎo)？
7、義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)的`理解和教學(xué)實(shí)施。
8、如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念？
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)從未停止，我們一直在路上。
花開(kāi)，是緩慢的，從種子抽芽到綻放；成長(zhǎng)，是出其不意的，從破土拔節(jié)到抽穗。每一次的努力，都是為了遇見(jiàn)更好的自己。通過(guò)努力拼搏，綻放出自己的光彩！
學(xué)生發(fā)展—遍地開(kāi)花
生機(jī)盎然的四月，上饒市陸羽小學(xué)一到六年級(jí)開(kāi)展了“計(jì)算大擂臺(tái)”比賽活動(dòng)，此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了“面向全體”的理念，讓每一位學(xué)生都能積極參與其中，也讓老師更好地了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
天高云淡的五月，上饒市陸羽小學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，舉行了“我是數(shù)學(xué)說(shuō)題小能手”活動(dòng)。看！一個(gè)個(gè)小能手思維敏捷，能說(shuō)會(huì)道。
守正篤實(shí)—細(xì)化教改
教案、作業(yè)的檢查是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量的保證。數(shù)學(xué)教研組定期進(jìn)行教案，學(xué)生作業(yè)的檢查，展示優(yōu)秀，指出不足，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
以研促教助成長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境道且長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下數(shù)學(xué)教研組教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教研教育活動(dòng)，有聲有色地完成了各項(xiàng)工作。
小學(xué)教研工作總結(jié)15
偉大祖國(guó)山水如畫，文化深遠(yuǎn)雅致，為繼承祖國(guó)文化而工作是我們中語(yǔ)組老師的幸事。20xx年歲末，現(xiàn)在由我代表中語(yǔ)組向大家匯報(bào)本學(xué)期教研工作。由于第一次參加教研組評(píng)選，我們組采取現(xiàn)架炮再拱卒，炮就是今天操作電腦的我們組優(yōu)秀的何軍老師，我就是今天的卒，由于是小卒，所以匯報(bào)中不足的地方希望大家批評(píng)指正。我們匯報(bào)的題目是《讀寫結(jié)合，團(tuán)結(jié)實(shí)干》。
一、我們的教研組
我們教研組是“9+1”的團(tuán)體。9位語(yǔ)文老師在黨支部楊書(shū)記的帶領(lǐng)下，在小學(xué)語(yǔ)文這條“綠色大道”不斷努力向上，探索中段語(yǔ)文的教育方法，雖然組里平均年齡超過(guò)40歲。但我們?nèi)韵Ｍ馨褜W(xué)校的語(yǔ)文工作推向一個(gè)新層面。我們知道，要想真正的做好工作，就要把自己的心放到“高處”。
中段語(yǔ)文教研組是從低語(yǔ)和高語(yǔ)兩個(gè)組中細(xì)化出來(lái)的，絕大多數(shù)老師都是第一次擔(dān)任中段語(yǔ)文的教學(xué)工作。新的年段、新的教材、偏大的年齡使我們面臨著太多難題，但在“9+！”的團(tuán)體里，我們和睦、我們認(rèn)真、我們進(jìn)取、我們?cè)敢馓剿鳎嘈拍芎痛蠹乙黄鹱吆眠@條綠色大道。
二、教研主題的設(shè)立
開(kāi)學(xué)初按照學(xué)校教研工作的要求，我們需要設(shè)立一個(gè)教研專題來(lái)開(kāi)展本學(xué)期的教研工作。這對(duì)新的中段語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。到底設(shè)立什么專題呢？設(shè)立一個(gè)什么專題既讓老師有所發(fā)展，又能讓學(xué)生大有受益呢？什么專題更切近我們的教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)？什么專題更具有中段語(yǔ)文特色呢？一個(gè)一個(gè)的疑惑，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，我們犯了愁？隨便定一個(gè)研究研究就算了，但我們不能這么做，這也不是我們這中段教師的風(fēng)格。
于是，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)：我們重新坐下來(lái)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，希望能從中得到新的啟發(fā)。我們不斷翻閱資料，甚至上網(wǎng)查找，希望能借用“他山之石”來(lái)攻下“吾山之玉”。根據(jù)這些我們初定了閱讀教學(xué)中的“讀”的研究，習(xí)作指導(dǎo)的研究等等一些專題，之后我們又坐下來(lái)交流討論，再思考這些專題是不是能突出中段語(yǔ)文的特色？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩周時(shí)間學(xué)習(xí)和探討，我們最終決定了我們的教研主題——《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》。我們認(rèn)為這個(gè)專題更具有中段語(yǔ)文特色！
三、讀寫結(jié)合的教研的開(kāi)展
我們知道，制定好了教研專題只是我們本學(xué)期教研工作的開(kāi)始，接下來(lái)我們開(kāi)展了切實(shí)有效的教學(xué)研究工作：
1、準(zhǔn)備階段：
①．教研組計(jì)劃。
確立好專題后我們制定了制定詳盡的教研組計(jì)劃，從專題的定性到具體活動(dòng)的安排，從實(shí)施步驟到周工作安排無(wú)不體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”這個(gè)主題，之后我們又把教研計(jì)劃計(jì)劃打印10份，分發(fā)到人，隨時(shí)參閱，統(tǒng)一步驟形成合力。
②．制定個(gè)人教研計(jì)劃。根據(jù)教研組計(jì)劃每位老師根據(jù)本班實(shí)際，制定個(gè)人的教研計(jì)劃。
③．再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并參閱相關(guān)文獻(xiàn)。
2、實(shí)施階段
①．集體備課
在集體備課中，我們認(rèn)真的研讀教材，不再依賴《教學(xué)參考書(shū)》。在每個(gè)單元教學(xué)前，我們熟讀本單元的課文和語(yǔ)文樂(lè)園中的點(diǎn)滴，尤其是習(xí)作內(nèi)容，如何把本單元的習(xí)作教學(xué)滲透到課文的.閱讀教學(xué)中，再由中心發(fā)言人發(fā)言，大家交流，集體備課。在每次集體備課中，中心發(fā)言人都著重講解如何把“讀”和“寫”結(jié)合起來(lái)。在集體備課后各位老師再根據(jù)本班的具體情況獨(dú)自備課，專心設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的開(kāi)展切實(shí)有效的讀寫訓(xùn)練。
②．課堂實(shí)踐
課堂是開(kāi)展讀寫結(jié)合的主要陣地。如何在講解重點(diǎn)字詞的時(shí)候訓(xùn)練“寫”，如何在學(xué)生有感動(dòng)的地方及時(shí)把自己的感想寫下來(lái)！利用學(xué)生每一次、每一點(diǎn)心靈的觸動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生寫作能力。
③．廣泛開(kāi)展說(shuō)授評(píng)活動(dòng)
為了深入探討“讀寫結(jié)合”，我們開(kāi)展了廣泛的針對(duì)專題的“說(shuō)-授-評(píng)”活動(dòng)。用課堂來(lái)闡述教師個(gè)人對(duì)專題的理解和研究，大家課后反復(fù)交流、反復(fù)研究在讀寫結(jié)合中的得和失，以加深對(duì)專題的理解，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。
④.課下的輔導(dǎo)
課堂的訓(xùn)練往往受制于時(shí)間，或短小、或單一。這就需要學(xué)生在課下進(jìn)一步的訓(xùn)練了，在課下，我們進(jìn)行了寫讀后感、仿寫等的一系列指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生進(jìn)一步把課堂中閱讀所感寫下來(lái)。
3、總結(jié)階段
1.老師的個(gè)人總結(jié)。
在每堂課結(jié)束的時(shí)候，我們的老師們都要針對(duì)專題做一個(gè)小結(jié)，或以課后記為表現(xiàn)形式、或?qū)懗烧撐摹?/p>
2.教研組交流總結(jié)。
在周三下午的教研時(shí)間里，我們都會(huì)抽出時(shí)間，總結(jié)個(gè)人在“讀寫結(jié)合”研究方面的得和失的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流討論全組形成共識(shí)，形成教研組的專題總結(jié)。下面是我們總結(jié)的讀寫的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)：并把研究總結(jié)實(shí)施在各班的教學(xué)工作中：
a、“滴水石穿”——寫句訓(xùn)練。
在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)字詞的理解之后，對(duì)學(xué)生有所動(dòng)的地方進(jìn)行寫話訓(xùn)練。這是四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《為中華而崛起》課堂中寫的句子。他寫到：“革命先輩的志向如此遠(yuǎn)大，為中國(guó)人不被欺辱而努力學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我也要想周總理學(xué)習(xí)。”
b、“依葫蘆畫瓢”——仿寫訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)最初都是從模仿開(kāi)始的，學(xué)生在學(xué)到好的文章，理解體會(huì)了文章中的感情，再來(lái)進(jìn)行仿寫。這是三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《微笑著面對(duì)一切》后仿寫的《勇敢面對(duì)一切》，文章開(kāi)頭寫到“有人說(shuō)勇敢可以戰(zhàn)勝一切，這句話是對(duì)的。而就恰恰是不是膽小的孩子……”。這是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《日記一則》后，發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)歷和書(shū)中如此相似，于是仿寫的《日記一則》。在自己的文章中特別摘抄了《禮物》這首詩(shī)歌。
c、“點(diǎn)滴憂樂(lè)注心頭”——讀后感訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)完成之后的感情抒發(fā)，可能不能成篇，但只要點(diǎn)滴的訓(xùn)練，便能慢慢形成優(yōu)美的文章。
d、“橫看成嶺側(cè)成峰”——改寫訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)文章時(shí)，對(duì)語(yǔ)句或者文章有自己的不同見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生寫下來(lái)，形成個(gè)性鮮明的習(xí)作。這是三年級(jí)“王欣雅”同學(xué)在學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事《精衛(wèi)填海》后改寫，她認(rèn)為精衛(wèi)的結(jié)局太悲慘，于是改寫成：最后，精衛(wèi)的鍥而不舍的精神感動(dòng)了上天，最后復(fù)活了，過(guò)著美好的生活。
四、讀寫結(jié)合的教研的成果
1.學(xué)生閱讀和習(xí)作能力不斷發(fā)展。
這是我們學(xué)生在日常作業(yè)和學(xué)情反饋中的圖片，我們并沒(méi)有選擇最優(yōu)秀的習(xí)作，是想真是的呈現(xiàn)我們教研所得。單從篇幅上，三四年級(jí)上學(xué)期的孩子寫出上千字的文章已經(jīng)不再是什么罕稀的事情。
2.老師的教學(xué)能力不斷提高。
讀寫結(jié)合的專題研究促使教師個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。在每次學(xué)校單元檢測(cè)反饋中三四年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不斷提升。
3.教師理論的發(fā)展。針對(duì)“讀寫結(jié)合”我們不斷撰寫論文，在參加省、區(qū)的論文評(píng)比中有一點(diǎn)小收獲，大家看到的是中語(yǔ)組部分教師的獲獎(jiǎng)證書(shū)。
五、我們發(fā)展的方向
1.進(jìn)一步進(jìn)行“閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合”研究。探討閱讀對(duì)寫作的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)。除了寫句、仿寫、寫讀后感、擴(kuò)寫。還可以從續(xù)寫、改寫等方向研討。探索更多的讀寫結(jié)合點(diǎn)和指導(dǎo)方法。
2.更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我們將探討寫作對(duì)閱讀教學(xué)的帶動(dòng)作用。
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