最新教研組工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的最新教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新教研組工作總結1
本學期，在學校領導的關心與指導下，小學英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹落實英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語核心素養，開展了一系列英語教研活動，按質按量高效組織每周四的英語教研活動。組內成員嚴格遵守學校的規章制度，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結、有反思。在提升整體教學水平的基礎上，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真研讀新課程標準。
今年教育部下發了20xx年版義務教育英語課程標準。教研組組織英語教師學習新版《義務教育英語新課程標準》，深入解讀新舊課程標準之間的變化。并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課。
二、狠抓教學常規落實，深化教學改革。
1、全組教師公開課。按照學校考核要求，教研組內每位老師每學期要進行一次公開課，本學期本組圍繞課改主題，進行示范課和集體評課研討活動。每位老師的課堂教學生動有趣，學生興趣高漲，積極性高，教師在聽課過程中取其精華、去其糟粕以提高自己的.課堂效率。在集體評課中碰撞出思維的火花。本學期共有九位老師進行了公開課，有力地激發了教師的業務潛能。
2、師徒結對。組內老師用心指導新教師，師傅甘雄英帶領徒弟張林，師傅康素萍帶領徒弟溫蘭。不管是參加任何活動或比賽，組內老師都能互聽互助，各抒己見，及時給予協助和幫忙。本學期新教師張林老師和溫蘭老師在賽課中取得優異的成績，課件制作針對性強、效率高，從備課、上課到作業布置已走向正規，進步顯著，逐步成為了教學能手。
3、集體備課。本組老師每周日、周四下午進行一周兩次的集體備課活動，每周四進行教研組活動。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，因材施教，積極查找相關資料。集體備課按照組內要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。充分運用實物、圖片、手勢和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。
4、不斷加強學習。組內老師積極在網上學習新的教學方法，聽專家授課，閱讀英語學科教學專著后在組內進行分享。
三、開展英語競賽活動
本學期組織各年級段參加英語手操報比賽、基礎知識競賽、聽力競賽，透過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用能力。
四、今后努力方向
雖然我們在教研活動中有了些許收獲，但還存在著很多不足：如我們的教研能力還有待提高，學生的閱讀能力仍存在差距，在以后的工作中我們應該在以下幾方面去努力：
1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，可開展豐富多彩的英語活動，如：英語朗讀比賽，講故事比賽，情景劇表演，課本劇，英語歌曲等一系列活動等，讓孩子們真正的動起來，以活動促教學。
2、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
3、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，觀摩優秀教師上課視頻，每周要有學習心得體會，課后反思要抓實。
4、用心探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討。
總之，一學期以來，老師們兢兢業業，我們的教研活動也在如火如荼的進行，在今后的教學中，我們將不斷學習，不斷改革，提高教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，爭取在各方面都能取得更好的成績。
最新教研組工作總結2
忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，本學期，我們信息技術組的老師在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了遠程資源設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期教研組工作總結如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入校園之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不明白鼠標的用法，不明白開關機的方法。而另外一部分學生呢雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是十分正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、職責第一，管理好電教設備
我們校園現有學生機88臺，教師用機22臺，兩個學生機房，一個教師電子備課室，各個教研組也配置了電腦，四個多媒體電教室，還有其他各類電教設備。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的必須及時檢修，需要保修的也及時向校園反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。
4、抓好電教設備的使用登記制度
由于我們校園中小學學生機房是分開的，校園規模較小，整個中學部信息技術教師一人包，小學部信息技術教師一人包，所以在使用登記的時候少于監督，難免出現偷懶缺少登記的狀況，針對這一問題，我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合校園年終對教師的遠程教育設備使用狀況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。
5、管理好校園網絡的使用
由于我們校園地處銀川遠較，全校教師基本上都住校，為了更好的服務教師，校園耗資組建了校園網絡，并連接寬帶，極大的方便了教師的'教育教學。我們組更積極配合校園管理好網絡資源，及時發現問題，解決問題，晚上開網，開電子備課室以供教師查閱資料，學習；為更方便周末不回家的教師，堅持周末開網，為老師帶給更善更完的服務。
6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務
為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理狀況及時通報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫忙。同時建立健全校園資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用帶給更好的服務。
7、保障校園閉路網的暢通，積極配合各部門做好宣傳教育工作
我們校園共19個教學班，班班有電視，校園建立了完善的校園閉路網系統。我們組作為校園閉路網的管理者，切實做到閉路網的暢通，保證中央一臺、少兒臺、中教一臺的正常播放，同時應校園小學部小段及學前班教師及學生的要求，開通炫動卡通頻道，做到更好的服務于師生。配合教務處，及時下載形勢教育大課堂并刻盤，組織安排全校師生透過校園閉路網觀看學習形勢教育大堂。配合政教處，做好學生德育、交通安全、食品安全等教育工作。
8、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作
本學期校園各部門組織了多次活動，有語文學科周、數學學科周、英語學科周、美術興趣小組、學生大課間等一系列活動組織。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好校園資料庫，為各部門調用做好積極準備。同時配合校園大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。
這一學期，我們的工作得到了校園領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；
二是工作雖然很努力，但是個人潛力還有待提高；
三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今后，我們必須在校領導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作潛力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階！
最新教研組工作總結3
緊張而又充實的一個學期又結束了，回首這一學期所走過的路程，在領導的關心下，在老師們的共同努力下，確立本學期研究的重點，在教研研究和教育教學工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？
一、梳理問題，明確思路
本學期我們針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動，根據畢業班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動的同時我們注意研究“營造良好的氛圍，幼小銜接”實踐研究。
為什么要開展幼小銜接呢？《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應小學學習生活。
幼小銜接是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索顯得尤為重要。
我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？
首先通過理論學習，使教師了解幼兒的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。
其次定期進行教育實踐觀摩，根據大班幼兒的年齡特點及目標要求，開展主題活動，以民間故事、閱讀、識字、美術、計算等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。我們通過主題活動，以民間故事、閱讀、識字等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發孩子的學習興趣、培養孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。
理清了思路，在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，在增強了可操作性的同時也提高了教師組織與實施、評析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每次的教研活動中都研討與區域活動有關的理論學習文章，通過學習、實踐、反思、大家的實際操作能力也隨之得到了很大的提高……這樣的研討方式不僅促進了教師教育觀念的轉變，同時教師也獲得了許多信息交流及實踐觀摩、操作的機會，漸漸的教師能以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
二、理論與實踐相結合的實踐研討
1、通過理論的學習，增強教師的銜接意識。
通過學習《上海市幼小銜接的指導意見》教師端正指導思想，增強銜接意識。我們知道學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的。幼兒教育階段，既要充分識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性；畢業班級的工作要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。
進行有目的、有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。
為此，在活動前我們制定了切實可行的計劃，以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。
2、重視教育實踐活動，聚焦集體活動研究
我們認為經典的故事作為幼兒課程的重點補充是非常必要的我們選擇了具有哲學啟蒙知識，幽默詼諧的寓言成語故事《小馬過河》《守株待兔》，《三個和尚》表現智慧和力量的《夸父追日》《神筆馬良》等，頌揚愛國主義、樹立崇高理想的《聞雞起舞》、《岳母刺字》等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。在研究中我們分兩步走，根據主題，教師的教學特長選擇相應的內容，以同課異構的形式開開展每月兩次的教研活動。上午觀摩兩位老師組織同一內容的集體活動，下午進行研討。
如三月份大一班馬老師、大五鄭老師選擇了同一內容語言活動“神筆馬良”，下午我們圍繞以下問題開展了討論，內容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動中孩子的興趣如何，故事教學中教師的提問等。研討中上課的老師首先對活動從活動的目標達成、重難點把握、幼兒課堂發展狀況進行反思，觀摩的教師根據以上問題進行點評，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術活動“曹沖稱象”美術活動，以故事為切如點引導孩子進行連環畫創作，在比較中我們感到茅老師的設計的'環節更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點不突出，沒有凸顯美術活動的特點。
四月份根據研究的重點：教師是否為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，教師采用什么策略？活動效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了《三個和尚》故事開展語言教學，兩位教師目標側重點不同，過程設計不同，但教學效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。
五月的主題“勞動最光榮”大四班的陸葉云老師選擇了《守株待兔》成語故事，在活動中老師創設了良好的師生關系，運用討論辨析法、情節遷移法等教學策論，我們認為構建幼兒互相溝通，互相協調的心理氛圍，對激發幼兒個體情感和情趣十分有作用。教師根據幼兒需要讓幼兒自愿組合小組，開展討論讓幼兒在全班學習中找到問題聚焦，在小組學習互助互教，能力強的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學習，不僅可以有機會讓老師在別的同伴面前表揚自己，能有機會得到更多人的積極關注，情感活躍，在良好生生學習氛圍中，幼兒理解、表達交往力都得以提高。“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。或者，為某個未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教學教研水平，提高了教學質量。
3、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。
時間上的互相靠攏：在幼兒園大班，按規定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長，大班下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有充分的準備。
生活能力上的重點培養：針對小學老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求，我們對銜接班幼兒生活能力的培養做為生活活動的重點。如：培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。為了配合小學教育，大班末期我們允許幼兒帶書包入園，目的是讓幼兒學會自己整理書包，管理自己的物品。訓練幼兒在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做。培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎。在日常活動中我們通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉其意志、品質。減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
三、開展豐富多彩的活動，加強幼兒的社會性銜接
清明節是緬懷先烈和先輩的日子，為了教育幼兒繼承革命先烈的光榮傳統、弘揚民族精神，我們特別組織幼兒開展了向革命烈士掃墓活動。活動前我們先向幼兒介紹了烈士的事跡，然后獻上各班幼兒親手制作的花圈，并在各班教師的帶領下參觀了革命烈士紀念碑，給孩子們上了一堂生動的愛國主義教育課。端午節讓孩子感受中國民俗文化的魅力，六一節讓孩子體驗快樂的、幸福……
我們組織幼兒到中山小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后教師有目的，有計劃地進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。使幼兒在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。
本學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，而畢業典禮則標志著幼兒即將畢業。為了讓幼兒能有一個難忘的畢業典禮，在忙碌的工作中我們的老師結合主題“離園倒計時”進行了專題的討論，在活動中大家出謀劃策，精心設計活動的每一個環節，我們本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機會。通過活動激發幼兒愛集體、愛老師、愛同伴的情感和依戀之情以及對對小學生活的渴望，本次活動成為幼兒成長道路上的一個美好回憶。
積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發教師積極性是做好教研組工作的保障，在現有水平上我們將繼續攀登，不斷提高！
本學期我們大班教研組全體教師認真學習了《綱要》內容，堅持努力將新的教育思想轉化為教育行為。持"以促進幼兒全面、主動、富有個性的發展"為宗旨，將保教目標滲透與幼兒一日生活的各個環節之中。根據園內教研總課題："樹立規則意識，強化自我管理。"和我組幼兒的實際情況，我們共同制定了《加強大班幼兒生活習慣方面的自我管理》的教研課題。我們結合理論指導，堅持邊學習，邊實踐，邊總結。現將本學期的教研工作做以下總結：
首先，我們大班組的全體教師制定了教研課題后，根據各班的具體情況制定了小的課題。分別針對幼兒入廁，盥洗，進餐前后的活動，認真分析班內孩子的現狀，共同商討了每月階段性培養計劃及具體措施。我們先制定出了家長問卷，發放調查后，各班對數據進行了統計、分析。我們還設計了家長教育講座內容，并在各班實施，切實幫助孩子提高了生活習慣方面的自我管理能力。能做到了入廁時安靜排隊，不擁擠，不影響別人。盥洗時用正確方法洗手洗臉，自覺正確去做。互相監督，樹立榜樣。進餐前知道自覺保持手的清潔，做手指律動，拍手說歌謠；飯后安靜進活動區活動，不影響別人吃飯。知道并堅持做到保持桌面，地面的清潔。自律已在孩子身上體現，但仍需要堅持培養。這次的教研活動過程中，家長的教育行為也有所改變，得到了提高。知道如何正確幫助孩子樹立規則意識，強化自我管理，認識到包辦代替以及以孩子為中心的不良后果，并從思想上得到了轉化。
其次，教研活動每周堅持進行，大家都抓住寶貴時間，共同分析各班孩子在自律方面出現的種種問題以及如何解決的方法。另外，還共同制定每月幼兒活動區，活動主題及怎樣更好的投放活動材料，大家共同制作教具，認真備課。對照綱要內容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。
再次，我們組保持輪流聽課。無論誰都認真對待，認真準備，把每次的聽課活動都當成一次鍛煉提高自己的機會。參與聽課的老師也都認真記好聽課記錄及評課內容。使大家在思想上、行為上都得到了提高，都虛心接受他人建議和意見，評課的老師也提高綜合評價的能力。在園里組織的優質課評比活動中，組內大部分老師的教育活動都受到其他老師的認可。另外，我們組還在創新方面有所欠缺，還應該再開拓一下思維，多積累教學經驗才會更出色。大家都會努力去做得更好。
在教研活動中，我們組每位教師都能夠團結協作，思想一致，互相學習，互相幫助。針對教研方面的種種困惑，大家都共同分析幫助解決，使研討氛圍濃厚，學習氣氛高漲。大家都堅持自學，努力提高自身的業務素質，切實把綱要的內容落實到實際教育工作中去，為成為研究型的教師而共同努力！
最新教研組工作總結4
歲月不居，時節如流，彈指一揮間，20xx已經過去，在這過去的一年中，我們全體英語組在追逐更好自我的'路上，快馬加鞭未下鞍，萬水千山只等閑！
一、精誠團結，群策群力
我們更加注重集體備課，我們認認真真琢磨教材，琢磨學生特點，爭取把每一節課備到最精細，最適合。
二、以精帶新，推陳出新
我們有經驗的老教師不吝賜教，帶領新教師共同進步，摒棄舊理念，開創新教法，以求把課講得更好。
三、精益求精，追求卓越
我們進行教學常規檢查，絲毫不放松對自己的要求。我們檢查作業，并選出優秀作業，要求大家向優秀看齊；
我們檢查教案，教師們寫的教案是那么工整認真，每一張拍出來都是精美實用；
我們進行教師書寫評比，認真踐行“學高為師”；
不遠千里赴即墨二十八中學習教學經驗，回到學校后交流分享經驗并將自己的心得融于筆尖，留于心間。
四、百花齊放，異彩紛呈
我們在學生當中舉辦了“英語書寫大賽”和“英語單詞聽寫大賽”，讓學生展現出自己美好的一面，激勵他們向著更優秀的自己出發。
五、以己之力，助力公益
陶行知先生講：“學高為師，身正為范”。所以我們不僅要“學高”，也要“身正”！
六、英語俱樂部，寓教于樂，快樂學習！
七、強身健體，做更好的自己
身體是革命的本錢。我們強健體魄，是為了以更好地工作，更幸福地生活！
日月不肯遲，四時相催迫，我們定會繼續努力，不負韶光，砥礪奮進！20xx，我們來了！
最新教研組工作總結5
本學期，我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究和高考考試研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。全組老師團結協作，踏實工作，開拓創新，愛崗敬業，積極參與校本教研制度的建設，促進學生主動學習，不斷提高學生素質，激發教師的積極性、創造性、奉獻意識和爭先創優意識，從自身的工作特點出發，以內練素質，開拓創新；外樹形象，爭創一流成績為主旨。無論是在教育，教學，還是在教學改革方面都取得了一定的成績。具體工作主要有以下幾點：
一、繼續加強理論學習，努力提高理論素養
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等知識和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。加強組內學習交流活動。
二、加強課改研究，抓好教學常規工作。
1、做好課堂教學研究工作，優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。
2、配合教務處做好每學期兩次的教學五認真抽查工作。加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。
3、做好組內公開課活動。上課教師認真準備，聽課教師認真評課。把說課、評課真正落到實處。為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。教案力求符合下列要求：
（1）教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定教學思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
（2）教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
（3）課堂模式百花齊放。為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。
三、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量
各備課組長以身作則對各個教學環節把好關。發揮群體的力量和集體的智慧，開展集體備課活動認真研討、真心交流、分享合作、傳幫互補、集思廣益、共同提高。每次期中、期末及月考考試后，組內評議試卷，做好教學質量分析。批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。教學質量反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規取得很好的成效，對學困生和特長生建立個人檔案，及時記載后進生和特長生的成長進步記錄，教師有效開展分層輔導活動。在作業設計和布置上采用分層作業設計，取得了很好的成效。
總之，本學期，我組教師共同努力，完成了學校交給我們的工作。
本學期以來，我組教師繼續發揚一直以來的互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃．成功地舉行了預定的江寧區8年級教研活動以及江寧區現場交流推進會．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組區骨干以上教師課題的'申報活動，物理教研組工作總結。現就一學期來的工作作一大體的總結．
統一思想，達成共識，認真落實:開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如實驗前上網登記預約,器材由每周第一次使用的教師統一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給后用的班級,完成后及時填寫實驗記錄等）．使大家都能自覺遵守組內協定．通過我組教師長期一致的努力，在各次大考中無論8年級還是9年級都取得了很好的成績，并受到了高度的評價與贊揚，工作總結《物理教研組工作總結》。認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處于區先進行列的原因之一。
對一位新教師，除聽他講課并指導和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１2節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流．以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻。
本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科區級活動中．每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協作．同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬于協作．我們都深知，我們的真正對手其實是區內所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．
總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。
最新教研組工作總結6
開學以來，我組根據學校的工作安排，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。雖然人數少，相對工作任務重，但麻雀雖小，肝膽俱全，各項工作都能井然有序地展開。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點
不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。
教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一周。一周下來，組內集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學的現狀進行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！
集體備課每周進行。 每次定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。
上個月市里舉行了優質課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿到最優，但是，她的教學基本功得到了有效的提高。
上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。
團結協作、樂于奉獻
首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
競賽輔導循序漸行
生物奧賽是我們組的一個傳統項目。在本學期，面對種種不利因素，老師們也曾出現一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的`困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導，經常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計劃有條不紊的進行著。
理論學習富有特色
生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還利用課余時間經常討論一些關于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發表。本學期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進，不斷超越過去。
群體創優積極參加
生物組老師關系融洽、樂于幫助、關心他人，教研室衛室打掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加；是一個積極向上的教研組。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
最新教研組工作總結7
在上級領導的關心幫助下，在學校教務處的直接領導和部署下，在全組老師們的共同努力下，我們語文組按照學期初制訂的工作計劃，圍繞“‘五化一體’學科模”的探索、實踐主題，有條不紊地開展了各項工作，并取得了一點兒成績，下面我將我們語文組在本學期的工作情況向大家作如下匯報，請多批評指正。
一、“五化一體”學科模的內涵。
“教學合作化、作業多樣化、評價多元化”展現的是“過程與評價一體”的教學內涵。
同時，“五化一體”教學模式，根據上課內容的不同，可以歸類為“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“名著導讀課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”。
二、“五化一體”學科模在本學期的實踐重點。
本學期，語文組主要針對“教案學案化”“教學合作化”“作業多樣化”展開教學新常規的實施。同時，在教研方面，主要針對“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”開展公開課活動，組織組內教師對“五化一體”模式的教學形式進行探索、實踐。
（一）教學新常規方面。
1.備課。
人教部編教材已經推行兩年，隨著市教學新常規要求的實施，語文組七八年級的新老教師都積極響應市教育局和學校要求，手寫詳案。我校編發的教師有效學習預設本（即備課本）在排版上充分體現了“五化”中“教學合作化”的要求，通過手寫詳案，使得老師們主動關注學生的“學”在課堂中應有的呈現。
下圖為手寫詳案的例子：
同時，本學期，我們語文教研組繼續分年級段落實每周一次的集體備課活動，發揮團隊優勢。在集體備課過程中，首先由主講人圍繞教學重難點，提出自己的教學設想，再和備課組同仁共同探討探索課堂教學中的困惑、思考如何調動學生的主動性、積極性，讓學生學得主動，學得有效果。以我們七年級備課組為例，在復習備考時，組內老師便進行了分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
可以說集體備課，給予了新教師們學習、鍛煉的機會，促進了教師們的專業發展，也為學生們提供了更加優質的教學內容。
2.上課。
在上課方面，我們全體語文老師，特別是七、八年級的老師，研究新教材、鉆研新教法，在堅持課堂變革的基礎上，積極探尋促進課堂教學效率提高的好方法。在教師為主導，學生為主體的`基本理念下，進行三研七說，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂教學重難點的落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，也充分利用語文《省編作業本》中的導學單，進行有效教學，實現“五化一體”模式中的“教案學案化”。
3.作業。
在作業方面，除了利用好市里發放的《課時特訓》、《省編作業本》外，本學期，我們對語文校本作業本進行了重新編訂。針對學生薄弱的字詞、閱讀、寫作方面，進行了有針對性的作業本編訂，以規范書寫、名篇批注、小作文練習等習題，夯實學生的基礎。同時，教研組也注重學生的分層作業布置，如校本作業本是學生的配套練習，《省編作業本》是課堂導學單，《課時特訓》則是學習較弱學生的鞏固作業，成績較好學生的提高、加強練習。
同時，我們也重視學生的寫作訓練，比如有隨文而設，用好課文的小練筆；
也有根據名著閱讀而布置的讀書札記，如《海底兩萬里》的航海日志；
也有各種隨筆作業、手抄報。多樣性的寫作使學生的寫作能力得到了很大的提升，本學期，學生在“社會一角”現場作文比賽、“超級新苗”校園巡回賽、《學生時代》上均有很好。
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（二）校本教研活動方面。
1.公開課方面。
本學期，我們語文組針對學科模中的具體課型，進行了實踐性的探索。在開課中，我們關注不同課型的特點，對“模糊性流程”進行探索、實踐，并對模式作出了調整。
應文琦老師的《那是一首詩》寫作分析課作為三校試卷分析課進行展示。同時，組內胡常常老師的《古詩畫面描繪》、朱松秋老師的《立意》、程聰慧老師的《一顆小桃樹》、黃驊老師的《古詩復習》、章鄭賢秀老師的《大道之行也》、金曉葵老師的《雖有佳肴》，都為全組教師提供了思考方向。
2.評課方面。
在評課方面，我們語文教研組在前幾年的教研組活動中，已經形成了良好的評課氛圍，即決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見。今后我們還將把這種好的風氣保持下去。同時，也希望今后我們語文組的評課活動能開展得更為扎實，能從環節設計、新教材的運用、學生的反應、教師的追問、教師的評價、檢測的效果等方面進行深度性的評課。
3.講座。
對比推敲，涵泳古文言簡意豐之美；
整體感受，賞析經典境由言造之美三個方面講了文本解讀的關鍵點。虞清華老師的《依托單元整體教學提升古詩教學效果》依托這兩年的“古詩”課題而生成，其論文獲得本學期教育教學論文比賽市直二等獎、市三等獎，給了我們很大的啟發。陳蕾蕾老師的《有一種閱讀叫觀影——談影視在名著閱讀中的運用》也是依托課題《“影讀配合”課外名著閱讀校本課程開發與實施研究》而成，為我們的名著閱讀提供了一種教學方法。
三、在收獲中反思、展望。
學生在多個作文比賽中獲獎、作品發表在《日報》《學生時代》等刊物上。但是，我們卻也浪費了機會，比如“單元整體教學”的案例，我們語文組沒有一人參加。可以看出，在這一方面我們還需要尋求進步和發展。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，緊跟教改步伐，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿了信心。
最新教研組工作總結8
一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，用心開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績，關注每個學生，努力實現讓每個學生在原有的基礎上都能得到發展的目標。現就本組的工作總結如下：
一、基本狀況
英語教研組有教師10人，女教師5人。其中，一級教師2人，二級教師6人。三級教師2人。參加甘肅省農村英語骨干教師培訓3人。多人次在國家級、省區級刊物發表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢—中考復習策略點滴》發表于國家級刊物《中學課程資源》20xx年第8期。《心會和愛一齊走》發表于區級刊物《涼州教育簡報》20xx年第5期。李平《如何有效提高農村初中生英語聽力水平》發表于國家級刊物《中學課程資源》20xx年第5期。史志鳳《淺談參與式學法與英語教學》發表于省級刊物《中學教育科研》20xx年第3期，《淺議探究式教學法與物理課堂》發表于省級刊物《中學教育科研》20xx年第5期。李花《如何建立班級物質文化》發表于區級刊物《涼州教育》20xx年第1期。
二、指導思想
這學期我組在學校教導處的直接領導下，根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究潛力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力探索高效課堂、有效教學的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。
三、所做主要工作及措施
1、加強學習，提高教師職業道德和教學水平。
我們深知，作為一個現代教師，不僅僅要具有必須的真才實學，更要時時刻刻恪守職業操守，因為這是作為一個現代教師最為根本的要求。在平時的工作中，我們能認真貫切《中小學教學職業道德規范》，自覺履行《教師公約》，堅持依法教學，能愛崗敬業，熱愛學生，以身作則。冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：“愛在左，職責在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”
我組教師不僅僅從愛崗敬業的情感到樂業、勤業、敬業的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發展。蘇霍姆斯基曾說過：“要給學生一杯水，教師需要一桶水。”我們明白，我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息量遠遠超過一名教師。因此教師務必是個終身的學習者。我們在認真做好本職工作的同時，積極參加各類進修，高層次學歷培訓等。我們身在農村，外出學習的機會很少，但我們千方百計地為自己創造條件，充分利用學校帶給的網絡資源，尋求學習深造的機會。
2、嚴格教學常規，提高課堂教學效率。
教學常規，是學校根據國家的教育方針，和教育法規以及上級教育行政部門的有關規定和學校擔負的任務，為使學校教學工作規范化，制度化而建立的相對穩定的基本制度，也是提高教學質量的根本保證。所以我們每學期的'教學常規檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。
我們每一個年級都進行深入交流，做到資源共享。批試卷采用流水的方法等。每一個教師都認真備好課，對教學資料，學生及課堂安排了如指掌的狀況下再走進教室，課后有反思。我們在年級當中還有側重點。七年級教學要體現課改思想，教學要突出一個“嚴”字，更切實做到面向全體學生，堅持“低起點，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發學生濃厚的學習興趣和學習熱情，使學生養成良好的學習習慣。八年級教學要突出一個“活”字，在抓基礎的同時，本著“教學資料要活，教學方法要活，信息渠道要活”的原則，著力培養學生的創新精神和實踐潛力，九年級教學要突出一個“新”字，堅持“資料新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復習過程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正因為課前準備充分，課堂效率較高，我們組教師基本上沒有隨意補課甚至無故缺課的現象。我們虛心求教、取長補短，組里成員之間互相聽課每學年都在16節以上，而且課后，我們還開展評課活動，學習其它老師優秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成績較上學期都有提高，贏得了學生的尊敬，得到了家長和本校教師的一致認同。
教師作業批改狀況也要不定期的檢查，并結合學生座談會所了解的狀況給各位老師打分，作為評優評先的依據。我們要求組里每一個成員都對學生的作業進行認真的批改，做到作業有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業時，思考學生的理解潛力，在不加重學生課業負擔的狀況下，有針對性的分層次布置學生作業，并及時的收交和批改。因為作業批改是教師獲取教學信息的重要渠道，透過作業批改發現教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調整自己的教學計劃和教學策略等。我組教師不管自己教幾個班級，都完成作業批改任務，在批改作業時注明批閱時間，批改時盡量用一些激勵，賞識鼓勵的評語等。
3、以教研為切口，提高教師的教研潛力。
作為一個合格教師，不僅僅要做一個好的教書匠，而且更要做一個學者型的教師。在平時的工作中，我們要求老師努力鉆研，學習各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學年我們都要求組里每一位教師都務必寫兩篇以上的教育教學論文或反思，并跟評優評先考核掛鉤。我們每學期的教研計劃都經過全組教師的鄭重討論，確定全組教師認可的切實可行的工作目標和具體任務。在本組的教研計劃訂好后，各個教師又根據自身狀況，制定了自己的教學教研計劃。我組不僅僅每學期都訂有教研計劃，教師有教學計劃，而且期中、期末還有總結，并定期檢查。教研活動更是堅持不懈地搞，每一次教研活動都充分準備，講究實效，不擺空架子。
另外，我們還加強同兄弟學校教研組的聯系，以及和本校其它學科教研組橫向聯系，并積極參加各級各類教學科研交流活動，外出學習交流后，要在組內匯報、介紹和討論。
4、立足根本狠抓教學質量。
教學質量是學校的生命線，我們深刻認識到教學質量的好壞與學校生存關系的重要性。這種認識不僅僅從思想上充分認識到，更是把這種認識付諸于行動中。
我們認真研究英語教學，中考動向和考綱，在狠抓基礎落實的同時，提高學生的潛力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班復習輔導工作。本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際狀況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學潛力，加強畢業班復習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過程中善于動腦，能夠按照學生的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次學生的學習愿望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考常考必考的要點進行歸納分類，然后進行超多的訓練，要求學生簡單的題目務必做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導學生熟練掌握各種題型的應試技巧。透過英語組廣大教師的努力，我校英語教學成績在穩步提高。大部分學生平時努力學習，英語基礎知識扎實，對英語學習有著強烈興趣，并且在每學期的期末測試中都取得了不錯的成績。在近兩年的《市區中學生英語演講競賽》中，我校學生成績也不俗。
5、加強學習方法指導，培養學生良好的學習習慣。
為了讓學生能夠科學的安排學習計劃，養成良好的學習習慣，能夠有效的控制學生學習中的不利因素，能夠有效的提高學生的學習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導學生提前預習，透過預習，做好課堂的知識準備，思想準備和物質準備，讓學生帶著思考進入課堂。讓學生在課堂上能夠簡單解決預習中存在的疑問。b自習：明確學習任務（老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給學生）。學生要養成“大聲地讀，用心地記，細心地領會”的讀書習慣，調動學生的讀書積極性，消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象，其它自習則要在老師的提醒和要求下，用心認真的完成學習任務，并養成自主學習和合作探究的學習方法。其它，如課前準備、課堂聽講、作業、復習考試和考后總結，我們都要明確要求。
6、創新課堂教學模式，打造高效課堂。
我們重視“兩個關注”：關注“教師的教”和“學生的學”。強調課堂效益，強調教學計劃中預設目標的達成度，探索高效益，低成本的高效課堂。優化課堂教學、創新課堂教學一向是我們教育教學的一個重點。我們學習“誘思探究”的教學理論，樹立“教師的教”是為了“學生的學”的教學新理念，大膽嘗試“誘一探一點一練一培”的探究型開放式教學模式，創新教學策略、創新教學資料、創新教學組織、創新教學方法、創新作業練習等，體現教師在課堂教學中的誘導作用和學生在課堂教學中的主體地位，真正實現教師引導、學生探究、自主學習，到達打造高效課堂，提高課堂教學效率的目的。
四、存在問題
當然，與其他教研組相比起來，我們還有很多不足和困惑。長期以來，人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代教師不就應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅僅是傳道、授業、解惑者。教師的生命在于創造，每一堂課，都是教師生命活力的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動的同時，也在收獲，而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福。向學生所付出的用心情感不僅僅使學生體現到快樂，而且學生給予的回報也讓老師自己感受著綿延的快樂。不僅僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感受著自我發展帶來的幸福。我們辛苦地工作著，但我們更快樂著。
最新教研組工作總結9
教研組是學校教學研究的主陣地，我們語文教研組在校的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的形象立足教育。一，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個段的教學和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、利用光盤，學習特級教師的。期，我們聽取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的'課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。針對這些問題，我們進行了、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、學習討論語文學習辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表，使我們看到了現在語文評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正學生的實際的語文能力。因此，來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師進行了語例的評析，二位老師上了學校級骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實踐活動。這學期，組織學生開展了寫字比賽，現場作文賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
四、創新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的交流。在本學年，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在學期初都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
五、努力方向。
1、語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
最新教研組工作總結10
繁忙的20xx隨著新年鐘聲的到來而宣告結束，回顧這忙碌的一個學期，我的感觸頗多。英語教研組作為學校教科研的重點組成部分，承擔了很大的教學任務和壓力。我深感每一個英語老師的不易。在本學期中，我們認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，協調好各備課組間的關系，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，以求形成一個鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教育教學新風貌，努力提高我部英語教學成績。同時各項工作也在他們兢兢業業，認真努力的工作態度和作風中順利完成。現就本學期英語教研組工作作如下總結，請予以指導：
1、 堅持教學常規，規范教學工作。
⑴ 全組教師認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度、中午作業課負責制，積極開展單詞競賽、閱讀比賽等活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力。
⑵ 在備課中，全體教師能嚴格按照教導處一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”， 努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
⑶ 為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，每個年級在單元教學后都進行單元試卷統一測試和階段測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，為提高教學質量提供保障。
2、 充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。
在學校的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享，本學期各年級備課組活動從質量、形式和效果上較上學期都有了長足的進步和提高。
3、積極進取，無私奉獻
英語組共有教師16名，其中女教師14，有10人擔任班主任，工作負擔很重。出現老師自身患病、父母病重或孩子過小等實際困難，但是全組教師以學校教育教學大局為重，克服困難，積極進取，尤其是畢業班的教師，任務更重，一些教師帶病堅持教學，保質高效地完成學校交給的各項教學任務。
4、積極落實“青藍工程”，促進年輕教師的成長
本學期我組在工作計劃中專門提出要求和制定方案，指定指導對子，督促學習、檢查手冊、關注效果；通過聽課、討論、紀錄心得、互聽互評的.形式，開展交流活動，經過一學期的努力，培青對象在工作方法、態度和成績方面都有了明顯的提高，
取得成績及活動
1、華麗和毛金玉老師開設區公開課，獲得一致好評
2、 錢艷老師在“三效教學”課題活動開展時，執教過去進行時公開課，得到市和區教研員好評。
3. 季曉蘭老師在九年級校級交流課中執教一節語法復習課，得到全體老師好評。
4、在省信息技術優質課評比中，金薇老師獲得二等獎
5、常州大市評優課中，金薇老師獲得二等獎。
此外，我校老師還積極撰寫論文，賈蓮蔚老師和周麗琴老師的論文都在省論文評比中獲獎。
存在問題與不足
1、經過一學期的實踐與探索，我們深切的感受到，有一支開拓進取、負重拼搏的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍和保證，英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，教師壓力大。老師的心理壓力難以得到化解。
2、公開課的實施沒有全體貫徹起來。
努力方向
探索出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。在今年中考改革后，針對新理念中考走向，加強九年級教學指導，全面啟動我部計算機室，積極開展人機對話測試。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
最新教研組工作總結11
語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師到長沙學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。
2、重視初三迎考工作，積極研究中考試卷，為教學指明了方向。
初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。期中考試后，我們三個年級的語文老師一起研究試卷，通過研究考試來指導教學，效果很好。所以我們語文教研組是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的`課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。。
4、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請市教室的王老師來我校指導。
本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：古丈、鳳凰、吉首四中來我校觀摩，我們積極準備觀摩課，本校交流課和競賽課，為青年教師提供了學習的機會。初一語文教師楊海燕老師進步很快，在學校和市里的說課競賽中都獲得一等獎。其他教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
5、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、切實抓好語文課外閱讀活動，引導學生從狹小的語文課本走向廣闊的大語文天地，真正提高學生的語文素養。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。工作做了不及時總結，教研論文寫作太少。
這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
最新教研組工作總結12
一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行市教育局關于學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的'活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”20xx年最新語文教研組工作總結20xx年最新語文教研組工作總結。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋.
每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“爭取早出成績，出好成績。
最新教研組工作總結13
一、 加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，他們組織教師學習了素質教育和英語教育教學方面的理論文章，認真學習了學校為外語組訂的《中國日報》、《英語沙龍》、《英語廣場》、《中小學外語學習》等報刊，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了初高中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，他們還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，并在活動中，起到了重要的作用。高三年級備課組在我縣高考復習研討會上所作的《怎樣培養學生英語書面表達能力》的報告，受到了教研中心外語組老師以及全縣高三英語教師的一致好評。
二，積極開展教學研究活動，注重實效。
外語組將開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮他們的作用。由他們組織同頭教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，共同備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。此外，他們還分別開展了初三、高三畢業年級、以及基礎年級的教學研討活動，大家一起研究如何在教學中提高學生的學習興趣，提高學生的各方面能力，提高教學效果，并對教學中出現的問題，共同想辦法加以解決，形成了比較濃厚的教研氣氛。
三、 積極開展教科研活動，提高教學效果
為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，外語組作為實驗子課題組參加了國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心的重點課題----英語“四位一體”教學法推廣性實驗的研究工作。全體外語教師作為實驗教師分別參加各個年級的實驗工作。首先，全組教師認真總結了近幾年來進行這項實驗的經驗和體會，又深入學習了有關英語“四位一體”的理論文章，使各位教師對這項實驗有了更深一步認識；第二，制定實驗計劃。各位教師根據各自實際制定了切實可行的實驗計劃。第三，按照實驗計劃，嚴格認真地進行實驗。對于實驗中遇到的問題，及時進行研究，加以解決，并注意積累、收集實驗過程中的一些數據。第四，及時做好各個階段的小結工作。通過這項實驗，提高了各位教師參加教科研的意識，提高了進行教科研實驗的能力，提高了教學效果，促進了學生英語各方面能力的提高。在今年的高考中，高三外語文理科的平均分分別高于同等水平的學校11分和7分，取得了我校歷年外語成績的最好成績。外語組作為英語“四位一體”教學法實驗子課題組，在XX年12月召開的全國英語“四位一體”教學法研討會上被評為全國優秀實驗子課題組，李瑞國老師被評為全國優秀實驗教師。組內有3篇論文被評為一等獎，1篇論文被評為二等獎，4篇論文被評為三等獎。
此外，他們還組織初中教師參加了北京市教育科學研究院的課題----英語形成性評價的實驗。形成性評價是對學生學習過程的評價，是為學生發展而進行的評價。他們對前段時間所進行的實驗進行了總結，并將實驗的成果以網頁的形式，上傳到我們學校的網站外語組的網頁中。通過實驗可以看出，學生在學習英語的過程中，積極投入，創造性地學習。在這個過程中他們體驗到了學習樂趣，享受了學習成果，改進了學習策略，創新意識和實踐能力也在這一過程中得以培養。
四、 培養青年教師，使他們茁壯成長
我們學校、外語組很重視青年教師的培養工作，為他們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。高海英老師是這些年輕教師的杰出代表，在去年的縣級評優課中被評為一等獎，今年又被評為縣級骨干教師。喬月娟老師積極上進，將現代信息技術與英語教學緊密結合，認真進行網絡與英語教學的整合實驗研究，受到了教委、學校領導和老師的好評。
五、 開展豐富多彩的活動，激發學生的.學習熱情
他們開展的活動主要有：參加了中國外語教育研究中心主辦的“思中杯”英語翻譯大賽、北京市中學生英語競賽、全國中學生英語能力競賽、初高中年級的“英語角”活動、收聽英語講座等。這些活動深受學生歡迎，不僅激發了他們的學習熱情，調動了學習興趣，豐富了課余生活，而且還提高了他們的學習成績，使一大批英語方面的特長生脫穎而出。在一些競賽中取得了優異的成績，有多人獲得“思中杯”英語翻譯大賽全國一、二、三等獎和全國中學生英語競賽一、二、三等獎。有多位教師被評為優秀輔導教師。
六、 積極進取，無私奉獻
外語組教師有12人擔任班主任，1人擔任年級組長，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在“非典”肆虐的日子里，全組教師互相鼓勵，積極配合，一方面做好學生體溫檢測的調查登記上報，關注學生的身體狀況；另一方面，做好學生“非典”時期的學習安排，及時布置學生收聽收看“空中課堂”的電視節目，下發市教委的教學光盤，通過電話、電腦解答學生的疑難問題，使學生在學習方面因“非典”造成的影響降低到最低程度。同時，各位教師還抓住這一寶貴時間，學習充電。在李雪梅老師的指導下，學習了authorware軟件的使用，收看了“空中課堂”教師培訓節目，自學了英語理論和專業書籍，各位教師在特殊時期有了特殊的體驗，有了特殊的收獲，提高了各位教師抵御一切困難的毅力和決心。總之，一學年以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，他們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。他們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，他們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
最新教研組工作總結14
學期已經結束，我們高一化學教研組全體教師在校領導班子的領導下，團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學此文轉自工作中取得了可喜的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學年里取得更大的進步。總結本學期的工作，我們組有如下特點：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質
為了提高全組教師的素質，我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學此文轉自方面的理論文章，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料，通過學習，豐富了教師的化學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中化學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握知識脈絡。此外，我們還積極參加各級部門組織的教研活動，并在活動中，起到了重要的作用。
二、不斷學習、認真備課，改進教學方法
“要倒給學生一碗水，自己得準備一眼泉”。21世紀是科學的世紀，化學知識日新月異，發展很快。加上化學課從今年開始將啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉現有教材的基礎上，還要不斷查閱資料，充分進行討論，準備新教材的實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代化學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，提醒學生，讓他們關注社會、關注化學熱點。我們組全體教師，相互學習，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思、讀書筆記等。青年教師并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。認真備好和上好每節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體老師通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，化學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的'成績。
三、積極進取，無私奉獻
全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面，全組教師積極配合，抓得緊靠得狠，經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中均取得了可喜的成績。我們克服重重困難，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了。
四、其他方面
如每周業務學習、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組老師聽從分配，服從領導，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。全組老師都能完成學校交給的各項論文，體會，反思等作業。
總之，半年來，我們組的全體教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在領導的關心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
最新教研組工作總結15
本學期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環境下的教學質量觀,不斷優化教學策略,提高課堂教學效益,積極探索素質教育的有效途徑,不斷提高語文教學質量.
1.組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗,部分教師參與了對語文新課標的評價,積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐.
2.組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求",并裝訂成冊,人手一份.引導教師在學習過程中改變學生學習方式,對教師角色進行重新定位,確保學生在學習過程中的主體地位,正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來.
3.教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發展個性,教案基本內容統一編印但又有個人批注,統一教學目標,統一教學進度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據.
4.抓好常規,備課組長負責單元考試,期中質量抽查,期末綜合考核的流程管理.每次單元考試后認真記載好成績,講評試卷.本學期,四年級語文進行了期中抽查.根據抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率.
5.根據學校要求改革考評方案,增加考評內容,每人撰寫2篇課堂觀察報告,整理自己的.優秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評價的方法.促使教師關注自身發展,關注同伴進步.
6.目前,二期課改已進入整體實驗階段,作為"二期課改"基地學校,我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區的新教材研討活動.為了做好一年級新教材的實施與研究工作,我校和實驗小學聯合定期進行"語文新教材校際研討活動",指導在任教師正確把握新教材理念,同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經驗,提出建議.
7.學期初,安排教研組長,各年級備課組長進行公開教學示范課,促使各年級形成濃厚的聚焦課堂,關注教研的氛圍.
8.安排人手一節的教研組實踐課,在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課,一學期下來,大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課.
9.結合語文學科課例研究,積極開展教研組教學研討活動,本學期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中,兩位老師轉變教學觀念,優化教學策略,探索教與學的規律,通過聽課,評課,撰寫課堂觀察報告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學現狀,不斷提高教學效益.
10.積極參加區課例研究,張筱琳老師參加區中心組課例研究,并進行了區觀摩課的展示,受到了各校領導的肯定,展示了豫英人的形象.
11.開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,推進"數字化校園"的進程,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制.在區信息技術和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交給的任務.
12.積極組織并參加學校的三次論壇活動,形成教師間專業切磋,協調合作,互相學習,分享經驗的對話機制,營造求真,務實,嚴謹的教研氛圍.
13.加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作.本學期分別由張唯,傅惠萍,張筱琳老師帶教樂俊清,於麗虹,羅藝.三位新教師都能兢兢業業工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步.
14.積極參加區教研室組織的二,三年級寫字比賽,規范學生書寫習慣.
整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長,促進各年級語文教學的整體提升.
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