高三工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的高三工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三工作總結1
面對高考來臨的巨大壓力和學生基礎差的不利局面，我們高三物理備課組在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、科學制定復習計劃，不折不扣的完成復習計劃
周密的計劃是完成任務的保證。借鑒往年成功的復習經驗，第一輪復習要求在二月底前完成，確保在三月初開始第二輪復習。進入五月份時，要求回歸教材，查漏補缺，五月下旬，集中精力，強化訓練，完成參加高考的全部準備工作。
進入高三下學期，在二月底順利完成了第一輪復習，同時認真準備第二輪復習資料。我們由點到線，由線到面，面面俱到，完善學生的知識體系，構建知識網絡。同時穿插進行限時仿真模擬訓練，學生能力得到極大的提高。
二、努力提高自身素質，科學備考
根據學校的要求，利用集體備課時間組織全組教師學習了《中小學教師職業道德規范》。學習了《孝感一中教師學期考核條例》及全組老師進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習讓老師們熟悉到為人師表的.教師本身師德的修養是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也熟悉到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養，提高教師自身素質，才能與教育形勢的發展相適應，備課組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔責任。我們都有一個共同的心愿，努力使高三物理備課組成為作風嚴謹，教研氣氛濃的團結戰斗的集體，保持和發揚物理組的光榮傳統，為20xx年高考的勝利打下良好基礎。
三、注重落實教學常規，打好備考基礎
我們切實執行學校教導處有關管理條例，從教師的考勤、備課、撰寫教案、聽課、命題，把好落實把關。有檢查、有總結。對教導處的有關的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執行、落實。在教學、備課、備考等方面，工作做的扎實，認真。認真落實每周二的集體備課，每個人都完成了一次公開課或示范課，課后能認真評課。每周完成階段測試，能做到全批全改。注意了扶優補困，全面提高學生成績。
四、落實課改提高效率，打造高效課堂
本學期我們學習了《孝感市教育研究院對20xx年高考復習的指導意見》，積極參加集體備課，認真進行業務進修，鉆研《教材》、《教學大綱》、《考試大綱》，認真研究學生情況，加強教學的針對性，努力提高教學效率，在教學實踐中領會教材的特點、內涵，摒棄了原來高三物復習“一竿子到底”的復習模式。
五、下學期具體工作統計
1、編寫并使用二輪專題25個。其中知識內容15篇；實驗內容專題10篇。共計十萬字。
2、編寫并使用仿真測試15個（僅物理部分），計7萬余字。
3、編寫并使用理科綜合試題5個。
4、編寫并使用專項訓練題8個，計3萬字。（包括選擇題專項訓練、實驗題專項訓練、計算題專項訓練和選做題專項訓練，主要用于第三輪查漏補缺及考前適應訓練）
總之，高三物理組的工作是有計劃、按步驟扎實推進的，老師們是勤勞努力的，工作是卓有成效的，學生是非常滿意的。
高三工作總結2
高三教學工作的特點就是：時間短，任務重。老師深感任重道遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現狀，總結上屆工作經驗的同時，本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
在20xx年暑假期間，備課組老師認真參加市教科所進行的高三教師培訓交流，結合學生的英語實際，比較科學地制定了高三年英語復習總體計劃，其中注意到高考題型及內容有所改變但仍不明確的嚴峻事實，做了相當多的預測措施。計劃如下：
高三英語復習總計劃
根據近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學任務（要求學生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內容多。開學伊始，我們根據學校要求計劃10月份完成課程教學和并進入第一輪復習任務，全組老師經過認真研究及篩選，選出適合學生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學進度及計劃，并進行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學生開拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時間從下學期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
一、第一階段：以課本基礎知識為主線的橫向復習階段
1.應樹立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時，加強能力培養的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩步前進，在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的'早讀訓練或測試 ,作業主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行，加大落實力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進行快速閱讀，引導學生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復習當中，穿插進行。
2.以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現復習的高效。充分發揮備課組的團結協作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析。實現廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復習時間安排，計劃上18周。以周課時安排為主線。
復習材料第一輪以“優化方案”為主，第二輪以168套題+專項訓練為主，復習內容為：詞語搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語，語法等。
3.明確高考要求及其重、難點，實現基礎訓練和技能限時訓練
4.以大綱為線索，進行語法專項復習，提高學生的語境分析能力和解題能力。內容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態動詞；動詞的時態與語態；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，注意同位語從句高考說明中已明確不考）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調句，簡單句，復合句；加強了現在完成進行時、將來進行時機虛擬語氣的練習（高考說明中已明確要考）
二 .強化高考題型的專題訓練，解決能力題的應試技巧
1.語音音標選擇：題型進行了兩次調整
2.單項填空。15分其特點為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出，強調動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法；排除法；分類法；還原法；推理法等。
3.完形填空。30分 主要是測試學生綜合運用語言的能力。應引導學生從以下角度來分析：
從上下文的角度來分析；
從詞匯的意義和用法的角度來分析；
從邏輯推理，常識等的角度來分析；
從慣用法和固定搭配的角度來分析；
從文章的中心句，關鍵句，詞語來分析作者的觀點和態度。
4.閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會，文化，經濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時制定時間標準，加以監督并做及時的調整。
5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。精選相當量的材料進行一定量的強化訓練。
6.書面表達。25分 （每周一節）每周要求學生至少寫兩篇書面表達，并在一節課內講析。鼓勵好的學生向第五檔（21-25）分靠攏，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規則，有效地使用語句中的過渡成分， 準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發言稿等，準確地抓住內容要點，確立可適當發揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學將自己的作文寫在幻燈紙上，進行師或生講評，并提倡讓學生更多的上臺機會。
三 .專項訓練和綜合訓練相結合，開發學生的綜合思維能力。
四。經常進行相互間的聽課及研討。
本學期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動，獲取足夠的高考信息。
強調每周集體備課的質量（如材料的選擇與編印，輔優導差工作等），強調月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五。講究復習策略，實現高效低耗。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。大量進行專題訓練。堅持“限時閱讀”，每周向學生提供近10篇文長為250-500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。
六。自編專項訓練題
根據陜西高考題型的確定，結合我校學生實際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學生進行針對性的強化訓練。
策略調整：各階段的重要高考信息應及時捕捉，領會其中的精神。對高三英語復習有了一個全面科學的規劃，設計，并認真地貫徹執行，相信在高考中能夠創佳績！
七。團結一心的備課組
高三英語備課組是一個有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學生在高考中英語成績優秀而努力拼搏著。人人都積極踴躍地接受所分配的任務，從沒有推諉，并按時按質地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務，毫無怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領導下，做了大量的工作，任勞任怨…… 總之，一個和諧的集體是我們英語備課組順利完成各項工作、提高學生英語成績不可或缺的因素之一。
高考已經結束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學中取得更大的進步而努力。
高三工作總結3
帶完一屆的高三（畢業）班，取得了可喜的成果。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。
我今年擔當高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深化分析任課班學生的現狀之后，我扎扎實實地做了一系列詳細細致的工作，也取得了較好的成效。
一、合理制定復習支配并留意支配的落實與完善
要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習支配是不行的。我對《中學英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題細致探討，深刻領悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內容和測試角度，明確高考進展的變更趨向，制訂切實有效的復習支配，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎學問。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統的復習并輔之以相應的`配套練習材料，剛好講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試實力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問：重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言學問的運用，應引導學生分析詳細的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練特別必要，且應留意剛好講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。
聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預料聽力內容，初步選出部分答案和解除干擾項。
完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的實力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生賜予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構3)開宗明義，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，確定要限定時間。依據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲得所須要的信息，并對比題干，反復揣摸意圖及思路，并要求學生在每天做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并剛好評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
二、適時模擬，查漏補缺
我細致分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行細致講評，并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的實力和語言領悟實力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，削減錯誤再現率。
三、心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復習就應留意學生心里健康方面的教化，從生活上、學習上關懷學生，多與學生閑聊、溝通，教給學生自我調整放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環境，盡量幫助學生消退不良的心理因素，留意學生良好學習習慣的培育和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信念。
四、實施分層次教學，留意輔差導優，效果良好
針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個（措施）是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區理科英語第一名。這成果跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。
細致回想，今日的勝利是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，同心同德，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應借鑒，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的高考中再創輝煌。
高三工作總結4
新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得緊張忙碌。總體看，能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在我校“兩課七環節”課堂教學模式的基礎上，增加學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一.政治思想職業道德方面
嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二.教育教學能力方面
我擔任高三文科數學教學，文科生普遍數學能力差。為此，我平時認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提升學生的學習興趣。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提升他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提升學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提升自身的業務水平。
三.創新評價，激勵推動學生全面發展
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的'學習熱情，推動學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的轉變和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提升學生學習數學的興趣，推動學生的發展。
四.抓實常規，保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的不錯學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成不錯的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高三工作總結5
在過去忙碌的一學期中，高三十班在學校工作的總體布置下，除了進行常規的教育教學工作，還在學校各部門的正確領導下，按計劃開展工作，積極完成各項任務，回顧全學期，在開展工作的過程中我們也有一些感受，一些思考和一些不足，通過工作的總結，會讓我們更加立足于學校實際，提高學生的管理和教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項工作再上一個新臺階。
高三以來我們十班的情況大致如下：
其一，基本素質很好。從成績看，全班49人，前面名次的同學特別少；從學生品德看，整個班級品德優秀的同學占了絕大部分，這是我們最寶貴財富。
其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是理科學生最大的毛病！很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。
其三，相當同學缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。
其四，準成人階段學生所有的問題都存在，生理上的成熟與心理上迷茫；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等。
為此，我主要從以下幾個方面來做：
一、樹立正確的教育觀念，指導自己的教育工作。
關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。
二、有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。
第一，學習心理狀態的調整。開學后，利用三個晚自習日，要求全體同學總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第二周的班會上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果相當不錯。
第二，良好學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并掌握最基本的.學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。
第三，思想道德素養教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”“我已經怎么辦”“無悔高三”“高考倒計時”等系列活動。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
這個學期，我在盡力把這個班帶好，在同學們的配合下班級紀律好學風濃，受到師生的好評，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生成績還有待進一步提高。在今后的工作中，我將百尺竿頭，更進一步，做好自己的班務工作。
高三工作總結6
20xx～20xx學年度，我們在學校和年級的正確領導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結互助、樂于奉獻，從而使我們在xx年的高考中再創佳績。成績的取得浸透著老師們無數的心血和汗水，包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作，使xx年的高考再創佳績，特對xx～xx學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：
一、對備考工作整體規劃、對備考策略全面優化：
根據多年的教學實踐，我們組對xx～xx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎，專題強化、構建體系，綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復習思路。
1、一輪復習：全面細致，夯實際初、注重實效：
一輪復習時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段，這一階段主要是指導學生通過系統復習教材內容，夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內容，指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統全面的掌握考剛規定的所有內容。
在一輪復習過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作。
（1）研究課標，研究考綱，研究考題。
《生物課程標準》是進行教學的主要依據，也是衡量教師教學質量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握。《考試說明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規定和解說。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此，開學初我們就對生物學課程標準和xx年的考試說明進行了系統全面的研究學習，并在xx年考試說明公布后，又進一步研究和學習。看考點是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中，落實到精選的習題中，落實到整個教學過程中。同時，我們還結合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究，研究高考命題的變化規律，使老師和學生都做到心中有數。
（2）精選習題，精編學案，精心測評。
在整個一輪復習中，我們堅持從學生實際出發，編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組，每組都由有經驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復習來說，學案基本以章節為單位編制，每個學案以學科基礎為主，以填空的形式展示本節主要內容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎知識，歸納總結，最后針對性的`講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內容補充進來。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優化課堂教學結構、提高復習效率的目的。
2、二輪復習：突出重點，強化專題，構建體系。
和往年不一樣，濟南市年前沒有摸底考試，而年后正月二十一進行第一次統一考試，范圍是所有高考內容，如果只針對統考則耽誤進度，影響二輪的復習效果。為此，我們組果斷決定加快復習進度提前結束一輪，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是：立足基礎，強化主干，加強學科內知識的聯系，使學生能建立系統完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內容劃分為十二個專題，將不同并有聯系的章節知識形成專題，按照教材知識的內在聯系，引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現知識網絡，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關的思考問題的方法，再現主干知識，讓知識在大腦中形成聯系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學生見識一下高考也不過如此，再就是體現本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學案精選、精編、精審。上課主要是理順網絡，使學生內化成自己的知識，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握，培養分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式，每天一個考點，印發不超過十六開的單面的練習題，下一自助餐有這個的答案，以便學生自查。
3、三輪復習：精練精講，綜合模擬，提升能力。
三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上，以提高應試能力、注重解題策略，強化答題規范為主要目的，進行學科專題訓練和理綜訓練，和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學生的答題思路和策略加強指導，實現平時高考化的訓練要求，達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協調，學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點。考前最后六天，在保持適當練習的前提下，指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩操勝券。
二、發揮集體力量，發揚奉獻精神。
我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年，教學經驗豐富并具有各自的教學風格。我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經常加班加點備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好復習學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學教學，提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。
三、堅強學習、更新理念，不斷提高教育教學水平
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們既要查閱大學教材，還會上網查閱資料，以了解現代生物學新成果、新觀念，及時進行下載，并結合教學
內容印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份學案、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結勤奮工作，在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會為濟北中學的發展再立新功。
高三工作總結7
回顧高三一年的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時間緊任務重的情況下，高質量地完成歷史教學任務，是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。
1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。顯然，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的`前提下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統化課本知識，形成知識網絡；因此在實際教學中我比較注重實效，落實考點，在強調知識的整體，突出主干知識、重點知識的同時，注意打破章節順序，幫助學生更好的把握時代特征，理清知識構建體系，活化了歷史知識發展脈絡，提升了最終的解題能力。
2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，考查學生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內實現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規教學外，我比較注重練習部分的講解和交流。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的邏輯性，表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹等問題，我們反復練習講解，讓學生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并及時引導學生進行自我總結，自我反思。
3、還存在的問題。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學生落實基礎方面，沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學生在時間緊，作業多的環境中如何調整復習節奏合理安排學科的方法。
綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。
高三工作總結8
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點) 高三學生由于面臨高考的壓力，因此，高三下半學期的體育以減輕學生壓力為主，提高了體育運的動趣味性，在枯燥的體育課中，盡量讓學生能盡情的發揮，以學生平時較為愛好的幾個項目為主要的教學內容，如排球、羽毛球、健美操等，讓學生在學中玩、玩中學，減輕學生平時學習生活的壓力，制造輕松的氛圍。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律) 高三學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。在教學過程中，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強學生效果。
三、教學目的要求針對高三年級學生面臨高考和緊張學習的實際，堅持每天進行一小時體育鍛煉，加強自我管理，能比較科學地指定和安排自己的鍛煉計劃，并在一兩個運動項目方面、技術動做和戰術意識能有較大的`提高。明確并處理好學習、鍛煉與飲食營養的關系，并把體育與健康的自身的發展，國家的需要和聯系，為走向社會和終身體育打好基礎。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
本課采用“探討---對比---學習創造----練習互評---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
高三工作總結9
一、學科組建設好，計劃落實好，集體榮譽感強
20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。
二、勇挑重擔，樂于奉獻，關愛學生
我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業業，樂于奉獻，在學校評先中我們化學組經常評為優秀備課組；絕大多數老師被評為優秀班主任、優秀教師、先進工作者。對學生我們除召開學情調查會外，還進行了名師答疑、培優補薄、導師制。時時處處關心學生的進步，正因為這樣做，我校選化學的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學效果佳
（1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發點和歸宿，復習過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬變。把課本當成素材，提升學生信息的獲取與加工能力
（2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。
（3）示范課常態化，課堂設計針對性強，教學效果佳。
示范課教學模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網絡→課后作業的模式復習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理發展階段和認識發展水平；設問要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務。
五、考試后對學生進行必要的'指導和分析
高三第一輪復習，考試次數多且實行網上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學生進行必要的指導和分析：
（1）試卷分析，橫向縱向對比，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
（2）晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養學生的提取、整合信息的能力和創新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收獲。
（3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握為止，對于尖子生，效果會更好。
六、教研教改活動開展得好
教研主要內容：
①本周問題及亮點，學生反饋的信息。
②資料的組編與使用
③研究高考題、課程標準，交流高考研究信息。
④一課一研：聽課后的評課，本周教與學問題匯總。
⑤制定下周教學計劃和安排。
⑥集體備課——討論后續課時安排，資料組編調度。
高三工作總結10
面對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統一部署，組織了一年來教學工作，現總結
分析學科特點，提振復課信心
化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
采用章節和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力
我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的.知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
高三工作總結11
高三一調考試已經結束，通過這次考試。我們物理學科應當說與往年相比，與其它科目，形勢特殊嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應當說從08屆以來是達b率最低的一次。從平均分和達b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的。考試出來后，我們高三物理備課組全體老師應當說心情是特殊沉重，壓力倍增。
從客觀狀況來說，本屆同學從高一開頭基本上是從五嚴規定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開頭基礎就特殊差，整個高一和高二始終就是忙于匆忙的講解新課。同學沒有很好的進行穩固練習。導致高三一輪復習時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于如今高三的課時和以前相比，少了很多但教學任務和以前一樣。所以上學期也是和高一，高二一樣。又是在趕進度。同學對所復習的內容又是走馬觀花，沒有深化理解。在復習時我們深刻感到，同學是復習后面又把前面的學問全遺忘了。這樣在總個復習中，惡性循環。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復習中，我們已經基礎較差的一般班復習要求降低了很多。但同學的基礎差的程度真的`自己都從沒想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對同學的基礎差有所預備，但沒想到會這么差，應當是心里預備性還不是這么足。在平常上課上，由于同學對學問太過生疏，而又由于進度等方面的影響。而在一些基本訓練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓練，所以不能很好的把握同學對學問的把握狀況。還有在一調考試前各個班級綜合訓練練得較少。所以導致這次一調考試成果的潰敗吧。
針對這次考試成果和同學學習現狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能到達45%。由于理科較多的同學特殊是一般班基礎太差，我們的關注點是多幾個同學能夠到達b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應的上去了。針對現狀，在下學期的復習教學中的具體措施：
切實加強集體備課、實現資源共享，揚長避短，優勢互補。準時反饋練習中存在的共性問題，準時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發同學學習的內在動力，使同學養成主動參與，主動思考的良好學習習慣。同時老師備課方面要針對自身班級特點和教學打算，嚴格選準教學起點，細心選擇復習資料，務必使教學的各個環節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優工作，力爭在高分層有所突破;而一般班級照舊實行分層要求的方法，使學有余力的同學在學習上得到補償;在愛好、方法、基礎學問、力量等方面賜予關懷、指導和關懷，努力使后進生縮短差距，學科平衡進展。
高三工作總結12
本學期高三數學組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔任著高十二個班的數學教學工作，且每個人都帶兩個班的教學，時間緊，任務重，但我們６個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系
日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
本學期,我們繼續采取新的教學方法,充分發揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調動學生自主學習的積極性,并培養他們的創造性.
三、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
四、負重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內，要完成教學任務不難，但是要取得大市前五名的`好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內容來看，試題都是我們平時重點強調、反復聯系的內容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學生學到了應有的知識，并且教會了他們一些學習方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識，我想通過我們全組同志共同的努力我們高三數學成績一定走在同類學校的前列，并在第一次省質檢取得優異成績。
高三工作總結13
一.學生分析
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提升,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提升，作文思路偏窄、語言平淡。
二.準確定位
針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
三.有教無類但又要分層指導
對于基礎較差的學生，改作業時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的`輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提升能力的作業。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成不錯的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成不錯的審題、答題習慣.具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提升同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提升空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提升其保分意識。
首先，提升士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提升的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提升空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
四.練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
五.教學內容：
本學期是高三的第一學期，教學內容有：
1.完成選修八.十二課本的教學，重點是<<常用文體閱讀與寫作>>。
2.語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3.作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放到審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六.教學進度：
第1-2周：語言利用.綜合訓練.<<語言文字規范與運用>>教學第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練
第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練
(期中考)
第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習
第16-17周：語言利用.綜合訓練
第18-20周：現代文閱讀(必考)
(學業測試)
第21-23周：語言利用.基礎綜合訓練.考點輔導.
高三工作總結14
在常規教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和爭論《大綱》以及《考試說明》，依據學問的內在聯系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的，孤立的學問有機地結合起來，使已學學問網絡化，形成一個完整的學問體系，從而總結出帶有規律性的東西。
一、制定方案，加強復習的目標性
我們依據同學的具體狀況，制定出切實可行的復習方案，把復習分為三個階段。
夯實基礎，進展力氣。
近年來高考英語慢慢側重于語言力氣的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握確定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，進展力氣，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
二、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考
留意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原則。復習課上我們留意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。
三、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析
高考試題具有高度的精確性、科學性和規范性，是命題人員才智的結晶，是其他任何資料都不行替代的。通過生疏、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的'特點、規律和趨勢，總結答題的規律和技巧，培育良好的考感，盡快把自己培育成一名精彩的“考試型”選手。當然，其次輪復習我們會做大量的套題，那么，做套題的時候我們應當留意怎樣講解呢?
(一)詞匯復習
英語詞匯的復習特別重要。詞匯特別繁雜豐富，復習時要總結歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配力氣強的常用基本詞匯，除形、義外，還要把握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關學問的聯系，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。
(二)句型復習
對中學課本中慣用句型可按語法結構、用法等進行歸類總結，如：倒裝、省略、插入語、強調句、祈使句、反意問句、感嘆句、復合賓語、并列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點。
(三)語法復習
語法的復習不行輕視，確定的句法力氣是提高語言力氣的基礎。不重視語法教學，勢必會造成同學張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散，高三復習時必需相對集中，系統歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法復習得過深過難。老師要削減單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理力氣的考查。
(四)日常交際用語歸納
中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統化，總結出相關話題的典型句型，并設置語境讓同學實踐，學會運用。
(五)真對性的訓練高考題型
對于完形填空題，同學們應先快速閱讀全文，理清文章結構，把握文章主旨。本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。確定要緊扣語境，前后聯系，前后連貫。
閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解力氣。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。因此，考生每天要有確定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數為400左右，同時完成四篇閱讀訓練的時間把握在30至35分鐘。做題時，不能主觀臆斷，要依據所讀文章，從文中找出依據。對于主旨題，例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?必需從全文了解，同時留意首段和尾段。
新增的七選五閱讀題，它考查同學對短文的理解力氣，考查同學的歸納小結力氣。它隨著把握詞匯，閱讀理解力氣的提高而水漲船高，所以要照舊保證每天的閱讀量，同時完成老師布置的此類專項練習。
書面表達，是最迅速而靈敏的題型，它對考生要求很高。除了具備確定的表達詞匯、語法、句型結構等學問，考生還要留意答題技巧：首先，確定要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最終留意書寫潔凈清楚。歷年高考的書面表達例文有三個特點：
①使用常見詞。
②基本句式以簡潔句為主，適當用些復合句等。
③關聯詞運用得好，上下文聯貫，表達清楚、明確。我會建議同學從現在開頭每周練筆一至兩篇，同時盡可能多背誦一些優秀的范文，它會同學的作文增色、增分。
在復習過程中不能一味搞“題海”戰術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把學問系統化、網絡化，并悟出特點、悟出規律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
四、培育同學良好的心理素養
在英語訓練教學的過程中，我特殊重視與同學的思想相互溝通，多與同學談心，留意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。
我將在今后的工作中再接再厲，連續在老師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業務水平，爭取做一名優秀的老師。
高三工作總結15
在備課方面我注重團結意識，發揮集體的力量。
隨著當今社會日新月異的變遷，學生的教材也是一屆一屆的不斷更新，特別是我們化學學科。我們必須用發展的眼光去看待我們的學生、我們的教學。
為了我們學校在今后的成長的'歷程中更好的發展，為了我們學生更好的發展，更為了我們自己今后在教學中更好的發展。要想做好這一切單靠哪一個老師的力量是遠遠不夠的，我必須集中家的力量、集體智慧。
家都知道這樣一個故事：在某個森林中突然燃起火，在森林中生活的螞蟻面臨著滅頂之災，然而它們這些小小的生靈做出超乎想象的舉動，千千萬萬只小螞蟻牢牢地抱成一個蟻球滾出了火，使部分螞蟻得以延續種族。我認為這個事實或多或少會給我們帶來一點啟示：要想讓我們的學校在沂蒙地上得以生存、發展，在教學工作上我們必須搞好團結。
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