初一語文備課組小結(jié)2篇

初一語文備課組小結(jié)2篇
我們初一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領(lǐng)導，構(gòu)成較為特殊，教學經(jīng)驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質(zhì)量，不致使差距過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。　　
一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。　　
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務(wù)，并在教學中通過學習不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。　　
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。　　
四、抓好學生基礎(chǔ)。初一階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。　　
五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。　　
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。　

初一語文備課組小結(jié)（2）：
我們初一語文備課組這學期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初一語文教學質(zhì)量不斷的提高。
團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進,整體水平不斷提高。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個教師都擔任兩個班的教學工作，還擔任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。學校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無一拖拉,補差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。丁潔老師在市信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎的好成績。我們備課組申報的關(guān)于中學生課內(nèi)閱讀的市級課題已經(jīng)被市教科所立項。