教育信息化工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教育信息化工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育信息化工作總結1
x年我市提出“三網三進兩會兩服務”教育信息化工作思路（即建成市、縣域網和校園網；電腦、電視、投影機進教室；教師、學生會使用電腦；信息化為教育、為經濟社會服務）。“十五”期間，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全市教育“十項工程”之一來抓，取得了一定成效，x年省委辦公廳和新華社x分社主辦的《內參》第50期以“x市全力打造教育信息化平臺”為題報道。
x年11月22日和24日，電視臺《晚間新聞》分上、下集專題報道我市教育信息化。x年11月18日在國務院信息辦召開的西部地區信息化工作座談會上，市政府領導作了教育信息化工作典型發言。x年11月15日，市委、市政府召開全市教育信息化工作（莊浪現場）會議，總結教育信息化工作，明確任務目標。
x年6月，教育部在天水召開全國農村中小學現代遠程教育工程項目工作現場會，我市莊浪縣教育信息化紀實《教育騰飛有‘金翅’》作為典型經驗材料在會上交流并在x月x日《中國教育報》三版專題刊登。x年11月下旬，中國—聯合國開發計劃暑403項目資源中心建設現場會在x市召開，教育部領導、403項目外國專家和來自云南、四川、三省的代表考察、參觀了靜寧、華亭兩縣的項目建設情況，實施項目的做法得到與會領導和專家的肯定。x年9月，全市實施的國家農村中小學現代遠程教育工程項目通過省級驗收達標。x年9月下旬，國家級農村中小學現代遠程教育項目應用培訓在x市舉辦。x日報、電視臺多次報道全市教育信息化工作。
經過努力，截止x年底，全市累計投入教育信息化建設資金1。1億元，在342所中小學建成計算機教室515個，配備計算機20594臺，建成遠程教育衛星接收站1873個（含城區中小學、農村完全中學、職中、電大等學校），建成校園網的學校55所，接入互聯網的學校290所，涇川縣建成了域網。全市農村中小學基本實現了校校擁有遠程教育接收設備，建成計算機教室的學校全部開設了信息技術課程，信息技術教學應用普遍開展。
一、主要工作
1、加強領導，靠實責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設步伐。從起，我市每年將教育信息化工作任務納入市政府與縣（區）簽訂的教育工作年度目標考核責任書，確保年度任務順利完成。除實施國家和省上項目以外，全市采取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬元，建成計算機室386個，配備微機1。3萬臺，建成遠程教育衛星接收站近600個，為爭取國家農村中小學現代遠程教育工程項目奠定了基礎。
2、爭取項目，整體推動，促進教育信息化均衡發展。“十五”以來，全市爭取并實施國家和省上教育信息化項目13個：
（1）教育部多媒體教學設備項目60套；
（2）教育部李嘉誠西部遠程教育項目175校；
（3）世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目；
（4）歐盟援助建設教育衛星寬帶網站34套；
（5）華亭、靜寧兩縣403項目；
（6）省上投資建設從蘭州到光纜傳輸線路；
（7）省上視頻會議系統補助項目；
（8）省上分配教育衛星寬帶網站設備2套；
（9）省上補助市教育信息中心和靈臺、崇信、莊浪、靜寧部分學校的信息化建設項目；
（10）省上補助x市域網前端設備及教育信息化傳輸平臺項目；
（11）省上投資市教育信息中心和縣（區）教育局教育衛星接收站項目；
（12）省上投資的崆峒區四十里鋪鎮教育信息化示范鎮項目；
（13）國家農村中小學現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬元。
其中—x年全市七縣（區）整體實施的國家農村中小學現代遠程教育工程項目，總投資4624萬元（中央、省上投入3986萬元，縣級配套638萬元），為全市129所農村中學裝備了計算機教室、多媒體教室等；為1262所農村完全小學配備了遠程教育衛星接收站；為74個農村小學教學點配備了光盤播放點。通過實施項目，推動了我市教育信息化進程，促進了全市教育信息化均衡發展。
3、強化教師培訓力度，提高信息化應用水平。按照“校長要懂、骨干要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市、縣（區）和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬人（次）。同時，以教學應用為目的，堅持“面向學生、走進課堂、用于教學”，大力提倡、鼓勵教師制作教學課件，舉辦信息技術示范課、優質課評賽活動，組織省、市、縣級教學課件評選。農村學校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員干部培訓和農民實用技術培訓服務。
4、總結經驗，樹立典型，充分發揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示范典型，以崆峒區四十里鋪鎮為代表的鄉鎮示范典型，以一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街小學、靜寧阿陽小學為代表的城區學校示范典型，以靈臺縣獨店中學、莊浪南湖鎮小學、楊河馬寺小學、靜寧威戎下溝小學為代表的農村學校示范典型，以x市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業學校示范典型，形成縣、鄉、村、校四級聯動、各具特色的先進群體，帶動全市教育信息化的發展。
5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發了《x市教育信息化建設配備標準》、《x市中小學校園網建設規范》、《x市中小學計算機室建設標準及管理規定》、《x市實施國家農村中小學現代遠程教育工程項目管理辦法》、《x市教育信息化應用評估細則》等文件，規范、指導全市教育信息化工作。
我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創新的'精神境界；二是堅持加強領導，靠實責任，真抓實干的工作作風；三是堅持典型引路，示范帶動，整體推進的工作方法；四是堅持重在應用，以用促建，穩步推進的建設原則。
二、存在問題
1、教育信息化硬件環境發展較快，中小學教師經過普遍培訓，但由于缺乏系統的教育技術專業能力培養，利用信息化環境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質量方面的作用不明顯。
2、農遠項目的實施對我市學校教育信息化均衡發展起到了很大的推動作用，但項目對農村初中和中心小學的設備配備數量不足，不能完全滿足開設信息技術課程和教學應用的需要。
3、域網建設工作滯后。
三、今后工作打算
1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級域網建設步伐，鼓勵各縣區、學校自籌資金購置增添設備，更新換代升級舊有設備，推進鄉（鎮）中心小學計算機教室和多媒體教室建設，擴大農村學校互聯網接入率。
2、爭取培訓應用方面的項目，實施教師教育技術能力建設計劃，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創造條件，為信息技術與學科整合創設條件，提高教育信息化應用水平。
3、應用工作：按照《x市遠程教育項目管理辦法》和《x市中小學信息化應用評估細則》，加強項目管理和應用，組織中小學信息化應用評估，落實“面向學生，走進課堂，用于教學”的要求，樹立應用典型學校，以點帶面，提升教育信息化整體應用水平。
教育信息化工作總結2
不可否認，當今學校的發展與學校信息化建設息息相關，因此，我們學校從領導到老師都十分重視信息化建設。這一年里，我校的信息化工作有收獲的成果，也有做的不足之處。現將這一年的工作總結如下。
一、教育信息化組織機構及相關工作的開展
年初，我校成立了以校長為首的信息化工作領導小組，在領導小組的指導下，我們制定了學校的信息化工作計劃，制定了教育信息化管理的各項規章制度，并遵照其嚴格執行，形成了良好的教育信息化管理的模式。同時，學校制定了合理的獎勵措施，激勵教師和學生們積極參加各種信息化評比活動。
二、信息化設備管理與使用
1、我校信息化設備使用情況良好。各類設備分配合理，專崗專用，無閑置設備。在使用過程中出現的損壞和故障，未過保的設備與公司聯系進行維修；過保的視情況，能夠自行維修的，及時修理，無法修理的或報信息中心或報損。從而保證了學校教育教學工作的正常開展。
2、各類信息化設備及時上帳、歸檔，并詳細注明設備的使用科室、使用人，保證每一臺設備來源去處都有記錄。
3、主控機房、學生機房、教師辦公室等電腦比較集中的房間都安裝了空調，保證了室內溫度、濕度能夠達到標準要求。我校為了解決平房灰塵過多的弊端，重新安裝了塑鋼門窗，為設備的正常運行提供
了良好的環境。
4、我校共有服務器5臺，計算機100余臺。服務器用途明確，安排合理，無閑置狀況。所有計算機都安裝了信息中心提供的瑞星網絡版殺毒軟件、安裝了綠壩過濾軟件，為教師、學生安全、正常的使用提供了保障。
三、信息技術應用與科研
1、學校的網站由專人負責，及時更新、管理，合理使用，起到了很好的宣傳學校的作用。
2、我校所有教師按照上級要求，100%注冊了延慶教師研修網，并建立、加入了相關的協作組。利用教師研修網這個平臺，學校通過協作組進行學校的校本培訓、教研交流等活動。各個一線教師積極參加校內協作組的各種活動，并利用縣教研員建立的協作組與其他學校的.教師交流研討，促進了教師的自身發展。利用教師研修網這個平臺，加速了教師之間的資源交流，豐富了我校的教學資源庫。
3、cmis及ic卡工作由專人負責，保質保量、按時完成各項應用數據的填充、上報、同步、數據備份等工作，并及時為學生補卡、制卡，保障了學生的正常使用。
4、我校教師積極使用北京市教育資源網，資源卡激活率達到100%，并能積極參加網站上組織的各種活動。
5、電教器材專人維護，保證了電教器材的正常使用。同時，錄制了大量的課堂實錄，為教育教學留下了寶貴的資料。為了更好的宣傳學校，還制作了學校工作的宣傳片，展示了學校的風采。
四、信息技術培訓與信息技術能力
學校在年初制定的校本培訓計劃中，信息技術培訓是一個重要內容。針對我校教師的信息技術水平程度和教育教學的需要，我校有選擇的制定了培訓內容，并固定時間按時培訓，使教師的信息技術水平有了顯著提高。除了校本培訓，老師們還積極參加縣信息中心組織的各項培訓活動，并都堅持自主學習，也有效的促進了自身信息技術能力的提高。
五、不足之處
1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術與學科整合上還有待于積極探索、研究。
2、在資源網使用上，大多數的老師還局限于使用，對于自創資源的上傳還是個空白。
3、學校網站的建設還有待于提高。
4、由于信息技術能力的欠缺，教師和學生的電腦作品制作水平不高，缺乏高水平的電腦作品，今后在信息技術能力培訓上還要多下功夫。
總之，學校信息化工作是一個重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的后勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支持。
教育信息化工作總結3
本學期，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：
一、加強組織領導，促進學校信息化規范管理制度
學校成立教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。禁止教師利用辦公電腦做與教育教學無關的事，禁止教師利用辦公電腦看休閑小說、電影等，禁止教師利用辦公電腦瀏覽不健康的內容。教師能利用家校路路通與學生家長保持聯系，讓家長能了解學生在校表現，能了解教師教學、學生學習情況，能了解學校各項活動，增加家校聯系途徑。教師可以通過校園網及時的了解學校的動態，通過綜合管理平臺進行相互間的交流。
二、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養
加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，建立教師間網絡合作、教師與學生間的網絡互動關系，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活多名教師報名參加職稱計算機的考試。此外，全體老師在教育博客上進行了注冊，并開通了發布日志的權限，將老師們撰寫的優秀論文、隨筆、教學設計、教學反思等發布到自己的博客家園中。
三、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用
深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的`“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英老師通過網絡媒體收看視頻直播，豐富了優質教育信息資源，我們擁有了ftp資源庫，及時的傳遞信息，進行教師間的溝通，利于儲存。
五、注重興趣培養，努力提高學生信息素養
學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、制作網頁……等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生。
六、面臨的問題及未來的發展
當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，沒有教育技術專項課題，網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。
雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。在未來五年內，我們將逐步實現實現教育教學環境的信息化，建立“虛擬網校”，全面開展以信息技術為核心的多媒體網絡化教學探索。同時努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，構建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。
總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！
教育信息化工作總結4
一、區域和學校教育信息化
按照《教育信息化2.0行動計劃》部署，搭建“互聯網+教育”平臺，支持教育改革。當前，教育網絡平臺較多，但重復建設、多頭建設、低層次建設較為普遍、分散、碎片化，尚未形成合力和整合優勢。要利用“互聯網+”教育平臺，讓廣大學生利用互聯網學習名師課堂，充分利用優質的在線學習資源。臺中提供完整、優質、創新的教育資源，是教育變革的重要方向，是教育現代化的重要保障。要高度重視綜合云平臺的建設，實現不同應用和平臺的集成。
人工實體空間、精神空間的多重空間作用，實現多空間融合。
二、信息技術與教學的融合創新
1.教育信息化2.0要求高等教育融合創新
聯合國教科文組織將教育信息化發展劃分為“起步、應用、融合、創新”四個階段。在科學論證的基礎上，中國學者更傾向于將其分為三個階段：“啟動、應用和創新（整合和創新）”。教育信息化從1.0到2.0的轉變是一個重要的轉變：教育信息化從起步、應用到集成階段。
在1.0中，應用程序驅動的基本工作政策，而在2.0期間，政策將逐步推廣應用工作去創新領先，注重創新服務、創新發展，和加速實現中小學教育的三大集成：一是實現現代信息技術與中小學教育教學的深度融合，推動中小學教育的深度改革與創新；實現虛擬世界與現實世界的融合；借助信息技術實現學校與企業現代化意義上的整合。
教育信息化由應用階段向金融創新階段的轉變，要求信息技術在中小學教育中的作用向深度應用和全方位創新轉變，中小學教育必須積極適應這一變化。
2.新時代要將人的現代化提升放在第一位
應用階段只要有技術就行，它就是面向技術的。在整合創新階段，不僅是技術充分發揮自身優勢，還有思想、觀念、創新思維、創新方法和創新設計。既要改變傳統模式，促進新技術與教學的深度融合，又要根據時代的新要求重構新的中小學教育，在過程、形式和業務形式上都要實現全方位的創新。這些要求對中小學教育的管理者和教師來說都是前所未有的。這是一項前所未有的艱巨任務。這一責任前所未有，意義重大。而且，這一要求的實現不能借鑒其他國家的經驗。只有從本國國情出發，通過創新才能實現。因此，它的創新是相當原始的創新。
在教育信息化2.0時代，中小學教育者必須把人的現代化放在首位，過去注重信息技術能力的提高，現在則轉向教師整體教育現代化意識、觀念、思想和能力的提高。新的競賽規則尚未頒布。建議新的競爭應該全面檢查基本技能的教學質量，教學內容的時代，創新和指導的'教學目標、教學理念的先進性、完整性和標準化的教學材料、教學定位的責任，學習資源的質量和開放，先進的教學和自我，效率，效率和教學方法的有效性。在高效、真實的教學信息場景資源和教學創新示范普及的基礎上，逐步構建新的人才培養體系、教育內容體系、實踐教學環境、新的教育形式和新的教育機制。
三、信息技術支撐下的課程與資源開發
建立開放的專業課程教學網絡的目標是實現優秀教師在線課程，所以學生和所有想學習的人隨時隨地學習。
這門網絡課程不同于一般的網絡課程，其創新主要體現在以下幾個方面：
第一，是全高清教學視頻，有名師主講。這種教學是以全市所有相關課程的教師集體備課為基礎，通過名師和集體力量創造優質資源；
二是在全市所有相關課程教師集體準備的基礎上，圍繞教學視頻網站，搭建互動學習的平臺，并指派專人通過網絡進行答疑和指導；
第三，開發了一個配套的學習跟蹤系統，跟蹤學習者的學習情況，作為在線課程學分認定的基礎。
無論教育形式如何發展，名師在學生的培養中都扮演著重要的角色。“名師出高材生”是一個永恒的顛覆性真理，名師永遠是稀缺資源。通過建立專業課教學網絡，可以充分利用和發揮名師資源，培養人才，更好地調動全民學習的積極性。中國中小學應借鑒國外著名中小學開放視頻課程，探索教育資源建設，建立新的共享模式和機制。構建開放的中小學專業課教學網絡對天津市來說并不難。關鍵是要深刻認識它的重大意義。構建開放的中小學專業課程教學網絡的關鍵在于頂層設計、政策支持和專業、課程、師資的選擇。
專業選擇應充分考慮示范作用，但應遵循以下原則：
民族特色專業、市級品牌專業、市級特色專業優先選擇；與多個主要分布在天津市中小學優先考慮。此外，多學科課程是首選。在每門專業課主要教師的選擇上，應以教學為主，名師為先；開設國家級、市級精品課程的教師優先；應優先考慮研究小組；教學科研成果突出、知名度高的教師優先。
四、信息技術支撐下教師專業發展
教師信息技術能力是教師信息化領導的基本組成部分，是教師在推進教育信息化過程中發揮其他領導作用的基礎和前提。因此，提高教師的信息技術能力應該是提高教師信息化領導能力的基礎工作和重點工作。
教師的信息技術能力是一種個人信息意識、知識和技術操作的技能，可以通過系統的學習加以提高。因此，培訓是提高教師信息技術能力的有效、便捷的途徑。
教師信息技術能力是教師運用信息技術處理信息的能力，包括意識、思想和技術。提高教師信息技術能力的培養應注意幾個問題。
一是激發教師的信息意識。
青年教師通常有一個強烈的信息，最主要的是幫助老教師建立信息意識，人的能力是有限的，通過網絡信息技術集成了許多人的智慧和意見，我們可以得到更多的幫助，首先，我們需要幫助教師確立正確的信息，以便他們能及時滿足問題想尋找信息和幫助的豐富的網絡資源。
二是提供完整的硬件資源。
老師只有信息意識不能解決這個問題，關鍵是要有獲取信息的能力，獲取信息需要特定的工具，計算機和網絡是必不可少的，在培訓學校提供培訓教師與這些資源，以確保電腦在手，并提供足夠高的網絡速度。
三是為培訓教師提供實踐的機會。
得精通，直到掌握信息技術的應用。
五、信息技術新應用
中小學教學信息化主要通過多媒體、網絡技術、虛擬技術等手段為教學提供先進的技術手段，促進教學觀念、教學模式和教學管理模式的深刻變革，實現高質量的教學。在教學信息化的過程中，教師和學生會遇到一系列的問題，需要中小學提供相應的支持和服務體系，主要包括政策支持、技術支持和培訓。
政策支持方面，第三章對天津市中小學教學信息調查發現，目前天津市中小學網絡學分課程實施情況占比35.7%，通過其他中小學網絡認可的學生僅占7.1%。可以看出，目前網絡教學的形式在天津市中小學還沒有得到廣泛的應用。網絡教學不僅可以輔助教師的課堂教學，還可以為學生提供課后自學的機會，不受時間的限制，但網絡教學的優勢并沒有得到充分的發揮。中小學網絡教學的進一步發展，首先需要學校層面的政策法規。如果中小學開展網絡學分課程，認可學生通過網絡獲得的其他中小學的學分，將使教師和學生對網絡教學有新的認識，提高教師和學生對網絡教學的重視程度。
技術支持，中小學教學信息化需要教師和學生具備一定的信息技術技能。在利用信息技術手段實施教學的過程中，一些教師會由于信息技術技能水平較低而遇到一系列問題，需要相應的技術支持。
中小學需要在各部門設置專門的技術人員來解決教師和學生在信息化教學中遇到的問題。
培訓支持、信息技術的發展、信息技術的發展要求教師的信息技術技能不斷提高。根據以上調查結果，61.5%的中小學對新教師的教育技術技能有明確的要求，38.5%的中小學目前沒有相關規定；85.7%的中小學將定期開展專業教師教育技術能力培訓。可見，在全市中小學中，大部分中小學都會對教師的教育技術能力進行定期的培訓。此外，為了更好地調動教師的積極性，57.1%的中小學還開展了教師多媒體教學技能大賽，以提高教師的信息技術技能水平，一般每兩年舉辦一次，效果良好。然而，仍有相當一部分中小學沒有采取相應的激勵措施來提高教師的教育技術能力，應予以重視和提高。
六、結論
綜上所述，教育信息化2.0的核心是開創教育新時代，開啟中國特色社會主義中小學教育的偉大征程。中小學教育任重道遠，建設任務繁重，機遇與挑戰并存。只有再接再厲，不斷創新，才能完成時代賦予的使命，才能使我們的中小學教育走向新的輝煌。
教育信息化工作總結5
20xx年xx月xx日，參會人員王景明，參加第xx屆“清華教育信息化論壇”會議，聽取了清華教育技術研究所及使用信息化技術教育教學先進院校的專家們的匯報。主要有以下幾點體會：
1、信息技術與教育教學的深度融合是現代教育發展的必然趨勢。根據國家政策要求，以及時代進步需要，信息技術已經不再是現代教育教學的輔助手段和技術支持，需要做到是教育教學與信息技術的深度融合，創新性的改革教學模式，提高教學質量。將基于混合式教學模式的教育教學信息化建設提高到革命性的.高度。
2、教育信息化建設需要加強統籌管理。很多院校信息化建設缺乏統籌管理安排，各部門間容易形成系統與技術的孤島，學校的信息系統應該從整體實施的角度考慮，才能更大程度的發揮信息化在教育教學活動中的優勢。
3、真正深入的將信息化技術使用與教育教學活動中，而不是為了應對檢查，不能講投入變為擺設，從學校政策方面進行引導，提高教育信息化系統的使用率。
4、高職職業教育信息化與教學改革。從提高學生的職業素質入手，產學一體，實景再現，能力遞進，課程教學滿足企業社會需求，學校發展與區域經濟議題，專業設置和產業發展一致，注重實訓信息化建設。
5、清華教育研究技術中心的產品介紹。
教育信息化工作總結6
XX年xx縣第一批中小學骨干教師赴xx師范大學培訓工作已經結束，在這一個月的學習中，培訓研修班16名學員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務。現將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1.領導重視，任務明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學學習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進入了一個持續深入推進的階段，XX年xx縣教體局提出“321”戰略舉措，在高效課堂構建中的關鍵建設是業精于勤的專業教師隊伍建設，有了高素質的教師，課改才能有保障。縣局經過推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動員會上，給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外，思考學生情商和民主教學的構建，實現教學方式的革新。
2.方式合理，注重實踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學習任務和實際情況，xx師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行，三結合中突出了學員的實踐操作，在教學中應用現代信息技術優化教學。在一個月的培訓中，我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3.理論指引，突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學活動，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環境下的智慧教育，根據學生的個性化需求，發展學生的能力。在培訓中，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區浙江路小學高級教師竇繼紅的《網絡環境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法，通過理論的學習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4.牢記使命，扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執行，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中，這是教學的規律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學員懷揣著局領導的期望，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現的，它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數字化環境，教師可以根據需要動態化組合教學軟件，解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著每一項功能，并在設計中根據自己的教學需求提出的想法，提請技術人員進一步開發軟件，以支撐自己的教學。
二、研修效果
1.更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統樹的繪制來有效地把握教材，尋求到教材與現代信息技術的整合點，從而實施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學生的學習是一個信息加工的過程，在這個過程中，要想完成這個過程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務，激發學生的非智力因素，驅動學生運用智商持續完成任務，并能通過教師的評價把學生的.差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學氛圍。
教學的起點是源于學生的內驅力，智慧教育需要以任務驅動學生自主完成學習，完成不了的再給學生學習工具獲取，再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學觀念的重要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設計出有別于傳統的授導式課堂的教學，真正促進孩子的個性化發展。
2.提高了能力，能根據學科特點融合現代信息技術。學習中，我們的現代信息技術能力得到提高，教學設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學平臺反復熟悉摸索的基礎上，我們運用該平臺進行了教學的設計并進行了三次磨課。在磨課活動中，我們認真結合6位專家的講座，精心設計教學方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學中。從專家教授的指導中我們也發現了教學過程中的許多不足，以及今后要努力的方向。專家評課后，我們再相互交換意見、心得、體會，根據專家的意見，對課堂教學重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創造與再提升。通過磨課，我們逐漸找到了學科與現代信息技術的融合路徑——在找準學生急需解決的問題的基礎上，精心設計教學，借助信息化支撐技術，驅動學生去探究，在自主合作中發展思維，形成學習能力。
教育信息化工作總結7
市教育局歷屆領導班子高度重視教育信息化工作，根據以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式發展要求，有步驟、有次序地開展信息化建設工作。在省教育廳、市政府的大力支持下，“十五”以來，我市教育信息化取得了顯著成績。全市教育信息化水平不斷提高，信息化建設、管理的各項規
章制度逐步完善，信息化技術、人才準備更加充分，培養了一支具備較強思想素質和業務素質的信息化專業技術隊伍。
一、中小學校教育信息化工作
“十五”以來，我市教育信息工作主要是實施國家現代遠程教育工程。通過三年的努力，完成了全部工程項目。全市中小學教育教育信息化水平得到較大提高。
㈠項目的基本情況
20xx年寧蒗縣被列為首批實施現代遠程教育工程試點縣，在此后的三年時間內，古城區、玉龍縣、永勝縣、華坪縣相繼實施了現代遠程教育工程。“遠教工程”覆蓋了全市所有中小學校，共1446個項目校點。其中模式i（光盤播放點）770個，模式ii（衛星教學接收站）595個，模式iii（多媒體、計算機教室）81個。
㈡制度建設和經費保障情況
項目實施過程中，市教育局印發了《關于**市農村中小學現代遠程教育管理制度的通知》，要求各縣（區）教育局加強對遠程教育工程的管理。各縣（區）教育局結合本縣（區）實際，制定完善了各項規章制度。各項管理制度都在教室張貼，并得到較好的落實。隨著國家農村義務教育經費保障機制的落實，“遠教工程”開始建立起較為完善的`經費保障和服務支持體系。
㈢人員培訓情況
市教育局高度重視教師和學校管理人員培訓工作。根據教育廳制定的工程工作人員培訓方案，擬定了《**市遠教工程培訓工作實施方案》。兩年來，省、市、縣（區）三級共培訓教師管理人員1527人。與此同時，各項目校加強教師應用培訓。
二、局機關信息化建設情況
局機關信息化建設主要做了以下三項工作。
㈠加強了硬件建設。目前全局共有23臺計算機，其中接入互聯網的有18臺。有網絡雙向視頻會議室1個，與省教育廳相連接。
㈡開展了培訓。對全局干部職工進行了全員培訓，培訓內容為《計算機基礎知識》，并全部通過了市人事局組織的考試。
㈢做好**政務網市教育局部分的日常維護。
㈣招生考試工作信息化取得重大進展，實現了考生網上報名，考生信息采集、處理、傳送的全程電子化。
三、局機關信息化建設中存在的問題和困難
㈠經費短缺，硬件設施不足，不能適應工作需要。硬件設施是實施辦公自動化、服務現代化的基礎和物質保障。目前來看，我局機關做到每個科室都有計算機。由于沒有這方面的專項經費，計算機數量還不能完全滿足辦公室要求，有一半以上計算機需要更新。從上網條件看，目前還只上互聯網，還不具備上省市政務專網的條件。
隊伍素質較低，難以適應信息化建設的需要。通過前一階段的培訓，全局干部職工對計算機知識有一定的掌握，但大多數同志的操作能力僅停留在會開關機、會玩簡單游戲等水平上，而對于拷貝文件、文字處理、收發郵件等計算機辦公基本操作則不能完成，懂系統維護、能應急處理、會網絡管理的專業人才僅有一人。由于編制和人事制度的限制，特別是既懂教育行政管理知識，又能熟練掌握計算機應用技能的人才，在市縣教育行政部門都非常缺乏，直接阻礙了信息化化建設。
四、下一步工作打算
㈠中小學校教育信息化工作方面，要進一步實施好國家現代遠程教育工程。繼續加大硬件投入，突出培訓工作。組織實施《全國中小學教師教育技術能力建設計劃》，在未來三年內，對全市10000多名教師進行教育技術能力培訓。到20xx年，實現“班班通，天天用”的目標。
㈡局機關信息化和電子政務建設方面。一是以提高服務水平為目標，進一步完善招生考試工作信息化水平，實現信息發布更及時，查詢更方便的目標。二是繼續做好培訓工作，用1—2年的時間，讓全局絕大部分干部職工都具備使用計算機辦公的能力。三是加強硬件建設，實現人手一臺計算機。
教育信息化工作總結8
轉眼間一年的教育教學工作即將結束。又到了本學期教學總結的時候了，反思在這一年里工作的苦與樂，不覺間，自己已在鐘愛的教育事業上奮斗了17年，把青春傾注于每一個學生身上，真是光陰似箭。下面我對本年的工作做以下總結。
一、教育教學工作。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少學生課堂傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程中重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、業務知識能力
在工作中，要根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合德育干事的實際工作，對學生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達到大綱要求的質和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式結合，共同做好教學工作。四是作為七年級8班的班主任老師，積極主動配合其他老師工作，利用節假日周末，做好家訪工作，把孩子們的'習慣養成放在首位，反復講、多次講和家長主動溝通，在孩子們的學習習慣養成上得到了家長的支持和配合。
三、訓練隊。
首先，在今年7月12日的全區學生定向錦標賽運動會上，我校取得了驕人的成績。成績的取得是在校領導、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運動員克服困難，努力訓練的結果。
其次，我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，馬瑛萍校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下屆區運會上取得好成績。
四、存在的問題及今后努力的方向
1、備課不充分，對教材內容、教學對象、課堂組織形式、時間分配等方面都做得不夠好。
2、在宏觀上沒有做好學期計劃，有很多假期等因素沒有考慮進去，致使教學進程很不順暢。
3、專業理論知識學的還是不夠扎實穩固，有待進一步學習提高。
4、在班級管理上經驗不足，還有待于多向有經驗的老教師請教，把工作做到實處，做到腿請、嘴請、手請，力爭把七年級8班帶到讓學校和家長放心。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在我校大力改革“洋思”教學模式推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育課的教學，做一名合格、優秀的體育教師。以上是我這學期的教學工作大體情況，最大的不足就是對這些工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的學期即將又要開始，希望能在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
教育信息化工作總結9
我校是一所國家級示范中等職業學校，在20多年的辦學歷程中，我校積累了豐富的辦學經驗，取得了較大的成績。特別是近年來我校大力推廣應用現代信息技術，積極探索利用信息化實現教育跨越式發展的新途徑，目標明確、思路清晰、措施得力，取得了令人滿意的成績。
一、網絡建設全面完成，網絡服務功能開始體現
1、INTERNET接入
我校INTERNET接入方式采用光纖接入方式，帶寬為100M。中心服務器機房設置在圖書館四樓信息中心，網絡從這里輻射全校各樓層。
2、學校網絡結構
校園網采用快速以太網結構建立，樓與樓間均采用單模4芯光纖（其中兩芯作為備用），樓中到各點均用五類雙絞線傳輸；實現了1000M到各樓、100M到桌面（各人PC）的傳輸速度。現我校所有學生教室和教師辦公室都已設網點。各樓的中心交換機均是可網管交換機，如遇突發事件，網管可在學校內任何設點處對事故發生點進行網絡管理和檢察維護。
3、網絡服務功能
學校網絡的服務功能主要有兩塊。一是校園網內的服務，也就是學校內才可訪問的網絡資源。現在主要有圖書管理系統、校園管理系統、課件管理、共享FTP文件管理、共享打印管理、食堂金龍卡管理、校內通知發布系統等。二是對外網絡服務，主要包括學校主頁發布、DNS、Email、FTP、多媒體點播服務、教師學生的個人主頁服務等。以上各項服務的服務器均為專用服務器，功能非常穩定；操作系統主要應用Linux，來增強各項服務的穩定性，且管理方便，安全性強。
二、繼續加大教育信息化投入，拓展網絡服務新方向
我校近年來繼續加強在教育信息化方面的投入。XX年學校購置了一臺價值2萬多元的cisco路由器，徹底改善了全校網絡功能不暢的問題；XX年購置了2臺專用服務器，一臺用于“電大在線”分校版的軟件，一臺用于增強學校網站穩定性；XX年又購置了一臺專用服務器用于學校共享FTP的穩定和資料安全。另外，學校繼續對全體教師裝備筆記本電腦，在已經裝備了150多臺的基礎上，04－XX年又分2批采購了近百臺筆記本電腦，基本保證一線教師人手一臺筆記本電腦，另外補充采購了十臺移動式投影儀，方便老師利用多媒體進行課堂教學。XX年學校還購買了瑞博數字化教學平臺、“精品課程”教學整合平臺等現代化教學資源載體。
學校重新改版建立了新的網站，各部門處室也都設立自己的窗口，并保持更新。按照市教育局的要求，加強校園網的安全使用、防范和維護，責任自上到下，一直落實到各系部個人，成效顯著。
學校在網絡服務的拓展上也開展了很多工作。
1、新版開放教育系統發布（電大在線版）：集合了新聞通知、文件發布、媒體集成、軟件下載等各種資料的'發布形式，建立了完善的后臺管理及用戶分級設置。
2、建立了網絡招生管理系統，并且開始試行考生管理、招生管理、查詢管理、財務管理、用戶管理等多功能的整合。
3、試行家校路路通的使用：充分利用信息網絡，實現德育與網絡的多維整合，推動德育工作的多元化，提高現代德育實效。推動家庭教育配合學校教育。
4、學校的BLOG開始進入使用階段：教師筆記、教師上課體會等開始在BLOG交流。
5、開展學校教務教學管理系統的可行性研究，并且完成招標，即將全面推廣投入使用。
三、提高教師的信息技術水平，實現網絡應用與課程整合
學校把教師掌握現代教育技術能力列為繼續教育的重要內容，全面提高教師應用現代教育技術的整體素質，分期、分批、分層次地對教師進行在崗培訓。
培訓的方式和內容有：
1、電教設備使用培訓（投影儀的維護及使用等）
2、電腦基礎知識培訓（計算機的軟硬件知識、DOS操作系統、WPS和WORD文字編輯系統、數據庫、WINDOWS95&98操作等）
3、網絡運用培訓（上網操作，收發電子郵件，資料搜索，校園網內部系統使用）
4、課件設計培訓（PowerPoint、幾何畫板、Authorware、FrontpPage、Flash等）
5、聘請現代教育技術專家、著名網絡公司專家等來校講學和辦班培訓。
在為每位教師配備了手提電腦之后，我們向教師提出了使用電腦備課、無紙化辦公的要求，有力地推動了現代教育手段在課堂教學中的應用。學校大部分課程對網絡應用與課程進行了整合。
學校還先后啟動了瑞博數字化教學平臺、精品課程數字化教學整合平臺和天空教室師生互動網絡課堂等現代化教學資源整合平臺，很多老師已經開始使用這些功能，將在近年內發揮他們的作用。
四、科學管理、更新觀念思路，培養創新型人才
我校成立了信息化領導工作小組，由校長親自擔任組長，各科室、教研組的一些骨干教師參加信息化的建設和研究工作，這樣教師起到了很好的帶動作用，提高了各學科教師參與信息技術教育的責任心和積極性。
學校嚴格按照有關文件要求管理電教代辦費和信息技術教育費，專款專用，收支合理，臺賬規范。
學校將教育信息化工作與推進素質教育、創新教育、提供優質教育結合起來，以發展信息技術教育為契機，以課程改革與信息技術整合為主要途徑，推進素質教育，培養適應未來社會需求的創新型人才。
教育信息化工作總結10
回首這學期的教學工作，我逐漸從新手走向老練。這個學期，我負責了二到五年級的IT教學工作，以下是總結：
一、深入備課，多方請教
為出色完成教學任務，我虛心向趙老師請教、學習，深入了解教材，抓住重點、突破難點。備課不僅是確保教學質量的基礎，也是提升課堂教學效果的關鍵。
二、精心授課，追求實效
為了激發學生的學習興趣，讓他們成為真正的“主角”，我在教學過程中，力求寓教于樂，讓每個學生既有知識又有技能，讓他們充滿成就感。每次上課前我都做好充分的準備工作，確保每節課都充實有效。
三、教學相長，積極反思
計算機學科是一門實踐性強的學科，因此在教學過程中，我重視學生的實際操作能力。通過理論與實踐相結合的方式，幫助學生更好地理解和掌握知識，同時我也注重教學反思，以便更好地改進教學方法。
四、面臨挑戰，展望未來
盡管我已經盡力，但在教學過程中仍會遇到這樣或那樣的困難。例如：課時不夠充足，難以保障學生充足的上機時間，也無法開展豐富的課外活動。此外，由于缺乏觀摩和學習的機會，我自身的專業知識和素養也有待提高。
五、努力方向
為了進一步提升教學質量，我會持續磨煉自己的基本功，堅持精細化教學。關注每一位學生的發展，尤其是潛力生，用更多的`耐心和愛心去引導他們。加強對學生的紀律教育和計算機使用的道德教育。通過各種方式訓練學生提高注意力和集中力。
教育工作是一個永恒的過程，始終伴隨著時代的變遷和社會的進步。在我回望的過程中，我對未來充滿了信心和期待。只要立足實際，深入研究教材和學生，我相信我能創造性的進行IT教學，讓我的工作取得更大的突破和發展！
教育信息化工作總結11
近年來，我校教育信息化工作在上級領導的大力支持下，在學校各部門的通力配合下，以提高學校現代教育技術工作規范化、科學化為目標，在教育信息化環境建設、資源建設、師生信息素養的培養、信息技術與學科整合模式的探討等方面，做了大量有實效、有意義的工作。
一、完善管理體系，將信息化教育落到實處。
圍繞學校信息化發展方案，發揮信息技術在教育中的積極作用，促進信息技術與各學科課程的整合，提高學生的信息技術能力，提升教師的教學信息技術水平，深化現代教育技術在教育系統的應用，保持我校教育信息化的創新與活力。創建智能化、網絡化與個性化的數字化環境，推進學校向現代化教育的轉變，加速學校教育均衡發展和內涵發展。推動我校的教育信息化和智能化。進一步完善我校數字化建設步伐。
1、組織保障
實施信息化工程，涉及到學校工作的'方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由校長、副校長、教務主任、和信息技術教師組成，各級人員分層管理，做好組織協調工作，有效保證了學校信息化設施設備的正常使用和最大效能的發揮。
2、制度落實
將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。
二、改善教學環境，推進課堂教學信息化改革。
1、硬件建設
（1）、學校接入電信千兆光纖，校園網以千兆光纖為主干、百兆交換到桌面，解決教學需求和教師辦公要求。
（2）、我校擁有60個多媒體教室，4個微機教室，1個電子預覽室，1個網絡主控室，1個多功能錄播教室。
（3）、教師辦公室配備人手一臺的辦公電腦。
（4）、擁有校園廣播系統。校園廣播系統覆蓋全校，實現無人值守分區廣播，音樂鈴聲上下課。
2、軟件建設
目前，學校除建有對外公開的學校網站外，還建有學校內部的辦公信息網，校內網站，為學校每個處室都設置了專門的板塊，各處室年級部都有自己獨立的帳號和管理權限，學校的各項公告、通知、工作安排等都可以發布于校網上，每位老師在自己的辦公電腦上，登錄學校校內網就可以看到。
每位老師的辦公電腦上還安裝有中慶教育教學資源管理軟件，老師可以將自己的課件通過本軟件上傳到信息中心的課件服務器中，在教室上課時方便調用。
及校內FTP但我校有效利用融安教育網平臺，結合我校實際開展的各種活動，第一時間進行了上傳。現在，今年我校共上傳信息60多條，大大充實了我校的各欄目，達到宣傳交流，共享目的。另外，通過與移動公司聯合開辦校訊通，既能加強家校聯系，又促進教師對信息技術的利用率。
三、加強資源建設, 提升教育信息化資源的應用水平。
1、教育專上資源共計上傳1300余條視頻及課件資源共約20G。
2、學校校內FTP及中慶教學平臺中近萬條數據，80余G資源。
3、陜西教育人人通綜合服務平臺從14年12月25日至今已激活用戶135人，資源下載近300條。
4、多功能錄播教室共上課70余節，錄制精品課近50節次。
5、學校與眉縣圖書館合作為全校教師辦理陜西省圖書館數字資源閱覽證。老師可以通過閱覽證號碼和用戶密碼登錄陜西省圖書館網站，閱讀相關的數字圖書。
四、合理運用，提高教學質量提高。
1、每周應用網絡教育設備上課達標情況（一般不少于20節）。學科覆蓋率達100％。
2、應用網絡教育開展校研修工作。培訓、校本研修有計劃，有內容，有記載。
3、運用網絡教育資源進行學科整合和創新課堂教學。 錄制精彩課堂2節錄制主題班會3節
4、現代教育技術應用研究成果。
5、省教育人人通平臺大多數任課教師已開通。
教育信息化工作總結12
為了響應教育部對《教育信息化2.0行動計劃》的要求，我們要加快推進以教育信息化引領的教育改革，進一步提高教學質量。同時，我們要深入貫徹落實清河縣“雙師課堂”與教育信息化改革推廣的相關精神，提升我校教師的信息技術水平。這樣，我們的教師才能充分利用現代信息技術教學資源，加快推進我校的教育信息化建設，促進信息技術與教育教學的融合創新。為了滿足這一目標，我們在20xx年暑假的最后組織了一個為期兩天的教師教育信息化培訓。通過這次培訓，我們希望給教師們帶來新理念和新方法的渴望，并激發對新學期的期望。我們相信，通過提高教師的信息技術水平，他們將能更好地運用現代信息技術教學資源，推動我校的教育信息化建設，實現教育與技術的融合創新。希望這次培訓能夠為我校教師提供更多的`知識和技能，使他們在教育信息化方面有更高的能力和水平。我們相信，通過持續的教育信息化培訓，我們的教師將成為教育改革的引領者，為學生提供更優質的教育教學環境。
經過兩天的專業培訓，教師們對雙師課堂教學模式的掌握程度有了顯著提升，在多媒體運用和課件制作方面取得了明顯進步。現將此次活動的開展情況進行總結如下：
一、領導重視，人員到位
學校領導高度重視本次培訓工作，認為這是提升教師信息技術能力和雙師課堂教學水平的重要舉措。因此，專門召開會議，并將該培訓列入日程安排，以確保相關工作的有效布置。為了保證培訓工作的順利進行，學校選派曾參加過教育局組織的教師信息技術學科培訓活動的優秀教師及在雙師課堂教學方面表現突出的教師擔任主講。他們具備豐富的教學經驗和專業知識，能夠為參與培訓的教師提供高質量的指導和支持。通過這樣的安排，我們相信培訓工作一定能夠取得良好的成效。
二、科學管理，措施落實
在進行培訓時，需要特別關注以下三個方面：首先，要重視及時解答教師在培訓中提出的問題，確保問題能夠得到及時的解決；其次，要注重將理論與實際相結合，使培訓內容更加貼近實際應用；最后，要重視培訓中的交流和研討，促進參與者之間的互動和思想碰撞。我們要秉持著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的原則，在實踐中不斷積累經驗，探索出有效的運作機制。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于培訓期間分階段分層次地進行了全員集中學習和研討交流，學習氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行。
四、跟蹤考核，保證質量
我校積極探索創新教師培訓機制，致力于將提高教育理念素養與切實轉變教育觀念相結合，將掌握知識與運用知識相結合，將看和做相結合，將培訓和教學相結合，不斷提升我校教育培訓工作的效能。
五、培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓，參與培訓的教師普遍表示，通過參加培訓，他們不僅更新了自己的教育和教學理念，還拓寬了思路。他們對雙師課堂有了全新的認識，并在實踐中取得了重大突破。此外，培訓還對他們的信息技術素質提升起到了積極的推動作用。
2、提高了能力
經過培訓，教師在多媒體應用方面取得了長足的進步。如今，大多數教師已經能夠熟練地制作課件，并對雙師課堂教學模式有了深入的了解。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身信息素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到:一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個 教學工作 者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。
4、開闊了視野
參加培訓對于廣大教師來說是一個寶貴的機會，通過培訓，他們可以獲取大量的信息，拓寬自己的視野，并為未來的工作打下堅實的基礎。許多教師表示，參加培訓不僅能夠獲得知識，更重要的是要將所學應用到實際教學中去，確保學有所用。
六、存在問題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
3、有些教師對這次培訓的意義還不夠了解，沒有給予足夠的思想重視。年齡稍大的教師對自己的能力缺乏信心，在培訓過程中有些害怕面對困難的情緒。
總之，經過這次培訓，我校教師對教育信息技術的理論與方法有了更深入的了解，使他們能站得更高、看得更遠。教師們紛紛表示他們將合理地將教育信息技術融入到課堂教學中，以提高教學效果。信息化教學實用技術作為一種全新的教育理念，為教師的專業發展提供了廣闊的平臺，也為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將繼續總結和研究，力爭在未來的培訓中取得更大的成就。
教育信息化工作總結13
根據阜蒙縣教育局對教育信息化建設的總體要求，結合我校實際，我校以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網絡建設和教育信息資源開發應用為重點，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化，建設小學不斷加大教育信息化建設投入，努力推進教育信息化工程。我校教育信息化工作本年度總結如下：
一、建立信息化領導小組
組長：楊學（校長）
副組長： 楊秀元（副校長）
成 員： 徐春艷 顧廣巖 海艷 丁國成
二、建立教學信息化經費保障制度和措施
為提高教育教學質量，突出信息化建設的重要地位，實現學校總體發展規劃和人才培養目標，根據我校實際情況，定期召開信息化領導會議，確保我校教育信息化硬件設備正常運行，保證教育教學經費及時、足額投入到信息化建設工作中。
三、網絡建設情況
本年度，我校不斷加大信息化建設力度，優化網絡建設，我校有線網絡覆蓋了各教師辦公室，功能教室，在疫情防控形勢嚴峻的背景下，本學期將網絡延伸到了食堂、門衛、鍋爐房，真正實現了有線網絡全覆蓋，為教育教學和輔助教學正常用網絡提供保障。另外由于學校終端設備不斷增加，本學期為兩個學生機房建立了兩個獨立的局域網，既優化了學校整體網絡，也方便了信息技術教師的課堂教學。每個辦公室安裝無線路由器，保障老師能正常使用無線網絡。
四、班班通建設情況
我校今年共14個教學班，全部安有班班通白板設備，網絡暢通，學校多媒體教學設備管理規范，維修維護及時，教師均能熟練使用班級多媒體設備進行教學，利用率高，使用效果好。年初教育局儀器站為我校更新安裝了12套新設備。相比原來的投影儀更清晰了，使用起來更加方便了。并且配備了音響和高頻頭及優派白板軟件。優派相關負責人并且在開學前對老師們進行了系統詳細的白板使用培訓，為班主任老師們申請了人人通賬號，老師們可以通過賬號使用教學資源，使教育資源真正的運用到平時的教育教學當中。
五、推進教育資源共享
為了進一步實現教育均衡發展，我校積極響應上級號召，運用網絡資源優化教學，提高教學效率，提升教學質量。我校所有教師均能衡熟練運用“國家基礎教育資源網”“阜新公共教育資源服務平臺”等網絡平臺資源進行輔助教學，同時，實現優質資源共享、共建，極大豐富了教育資源，提升了教學質量。
（1）學校網站建設：我校申請了“阜新公共教育資源服務平臺”提供獨立的學校網站，專人負責網站的日常維護和運行管理，為教師、班級、學生開通網絡空間，校務公開等。在網站上創建超鏈接，對接國家、市、縣各級教育資源服務平臺，方便師生共享教育資源。
（2）教師積極參加上級部門組織的“一師一優”曬課活動，此項活動既為他人提供了優質資源，同時也提高了我校參加活動教師的'課堂教學能力和應用現代化技術的能力。
六、組織教師參加培訓
我校組織教師多次參加教育信息化培訓活動，并貫徹上級部門工作安排，不漏一個班級，不漏一個教師的原則，把培訓落實到每一個教師的身上，確保取得扎實有效的成果。目前一線教師都能熟練運用信息化設備進行教育教學活動。
到目前為止，我校教育信息化建設已日趨完善，應用日趨普及，對提高教育教學質量、提高教育科研水平、提高學生綜合素質都發揮了極大的支持和促進作用。
教育信息化工作總結14
本年度，學校信息化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：
一、加強組織領導
促進學校教育信息化規范管理制度，學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。確立了教師學習的標準，激勵教師進行有效校本教研，建立教研組評價機制信息技術環境下的校本教研，充分調動教師的能動性，這樣才能提高校本教研的成果，也才能高效地完成教研任務。
二、完善技術裝備
為加快教育信息化基礎設施建設，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。學校現在已配備微機室。我校信息化運用程度在達標建設中受到了各級領導的肯定，尤其是學校對信息化建設投入較大，學校領導的重視，他們表示非常欣慰；教師充分運用現代信息工具進行教育教學面廣；網絡資源搜索，集體備課，資源共享等做得比較到位。
三、開展教師培訓
著力提高教師教育信息化素養，加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加網絡教研，通過信息技術的有利條件提高自身素質。
四、深入信息技術的研究
加強教育資源庫的.建設與應用，深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。
五、面臨的問題及未來的發展。
當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：教育教學資源庫尚不完善。網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。
總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！
教育信息化工作總結15
學校深入貫徹落實省、市教育管理部門關于教育信息化相關文件精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育信息化建設推進平臺應用活動中，結合學校實際，成立信息化領導小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進方案，明確信息化工作重點，落實教師信息化應用技術培訓，穩步推進信息化工作，開展了教育信息化深度應用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學行為有了一個較大的提升，提高了師生信息化應用的素養，提高了教育教學管理效能。現將我校此項工作總結匯報如下。
一、基本情況
信息化設備逐漸到位，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。學校建有電子白板教室35間、一體機教室10間、計算機教室4間、錄播室1間，配備計算機473臺，其中學生用機301臺（生機比8∶1），辦公用機172臺（師機比1∶1），全部計算機上網。20xx年5月，我校響應市教育局建設“三通兩平臺”的任務號召，率先建成了以“優教通”“班班通”“OA辦公系統”為依托的教育教學管理平臺，現正在試用并逐步深層推進使用。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校信息化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。學校特別注重教師教育信息技術應用能力的培訓，把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，建立評價、考核、獎勵的長效機制。僅20xx年，組織158名教師參加教育部中移動中小學信息技術能力國家級培訓項目，成績全部合格；同時學校組織135名一線教師進行計算機基礎與能力應用和交互式電子平板基本操作測試。
二、主要措施
（一）成立領導小組，制定推進方案
學校成立了“信息化領導小組”，設立了“信息化工作辦公室”，全面負責學校信息化建設的各項工作。信息化領導小組經過多次專題會議研究，對我校情況進行摸清底數、清理需求，查找了我校信息化建設的問題與不足，明確了信息化建設的重點任務，制定了信息化建設推進方案，結合我校現有的校園網基礎資源及人力資源，以現代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，堅持信息技術與課程整合深層發展，積極推進學校信息化建設，不斷提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平。
（二）加強教育信息化投入
信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。從20xx至20xx年，我校以現代化、信息化、數字化為目標，加強現代信息技術教育，加快數字化校園的建設步伐，不斷加強教育信息化投入，共投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計算機277臺，投入1000201元。
（三）積極推進“三通兩平臺”工程建設
學校與中國聯通達成合作協議，進行平臺建設。經過施工建設，實現校園網絡寬帶500M，班級寬帶不低于5M的應用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號165個，覆蓋七年級――高中三年級所有學科，多個版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學考試各階段，完全與教材單元章節、課時實時同步。學校教務處、教研室及時安排了“優教資源平臺應用技能培訓”，中國聯通技術員對我校一線教師進行了為期一周的全員培訓，收效良好，老師們都掌握了基本的應用技能。
（四）專人負責，確保設備正常使用
學校成立信息化中心，專人負責教育信息化推進建設工作，并配備專人負責學校網絡建設和管理，規范學生網絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。老師辦公室、微機室、和教室所用的電腦、投影機、實物展示臺等電教設備由專人負責，定期完成檢查和維修，保證設備的正常使用。
三、取得的成效
（一）教師信息化水平大幅度提高
教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網絡環境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究。我校學科專任教師能積極參加信息技術的`培訓與學習，學校也利用各種機會加強對老師們的培訓。使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%，極大的促進了我校教育現代化的進程。
（二）“三通兩平臺”的建設提升了教育教學水平
現在，一線教師正在通過“優教通”和“班班通”資源平臺進行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。
隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發揮的作用，我校開通了OA辦公系統，現正在試用階段，以后必將促進我校辦公現代化的發展。
（三）教學方式的改變促進了教改的發展
基于我校的“學案導學，自主合作探究”的教學模式，鼓勵一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用。以評優課為抓手，促進信息技術與課程整合深入開展。有力促進了教學方式的革新。
四、存在問題
（一）資源平臺的建設與深度應用還存在問題：
1．學生、家長教師空間賬號需要注冊才可以實現課堂教學信息化的深度互動，但開通應用需要交費，收費問題無法回避又缺乏政策支持。
2．教師信息化技術的應用還需要在觀念和技術培訓上強化提升。
3.在實現“網絡學習空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經濟條件限制，所需的硬件無法統一提供。
（二）基本設施配備缺乏
學生微機室部分電腦年份較早、配置較低，無法兼容一些軟件的正常運行。5年前裝備的交互式電子白板已經老化，投影機的鏡頭已到更換時間，需要更新。
五、今后的工作思路
我校所有班級共享優質數字教育資源，促進我校各班均衡發展；培養適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術的能力，奠定他們自主學習、終身學習的基礎。盡快使我校教育信息化整體建設水平邁進全市前列，充分體現教育信息化對教育改革和發展的支撐與引領作用。
（一）加快“三通兩平臺”建設（三通：寬帶網絡班班通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺），基本建成網絡、資源和服務全覆蓋的我校教育信息化公共服務體系。
（二）到20xx年底，完成四項建設
一是我校按規定標準配備計算機教師，按照國家課程方案和標準開齊開足信息技術課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四是到20xx年我校建成自己獨立的網站和數字化校園。
（三）加強信息化應用與管理
進一步促進信息技術與各個學科的深度融合；積極鼓勵教師參與省、市、校三級教育資源庫的開發與建設，形成相應的激勵機制；提高學生掌握和運用信息技術的能力，為學生主動學習和個性化發展提供有力的學習工具。
（四）網絡安全與制度建設
及時建立網絡管理制度，確保網絡安全暢通；應用適當的軟件，嚴防危害青少年身心健康的有害信息。對師生進行網絡道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。學校建立有利于加快信息化發展，提高師生信息素養的激勵評估制度。
通過近一年的努力，學校的信息化推進又有了一個較高的層次，但是后續還有很多工作需要我們繼續完善，信息化應用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導下，學校的信息化推進將會越來越突出，對我校的學習方式和教學方式的轉變必將越來越發揮有更大的作用。
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