高三班主任工作總結(jié)

[精]高三班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的高三班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　只有經(jīng)歷過高三的人才真正知道高三的滋味：有苦澀，有甘甜；有歡笑，有淚水；有失敗，有成功。曾經(jīng)的我，作為一名學(xué)生，經(jīng)歷過那種又恨又愛的感覺；現(xiàn)在的我，作為一名老師，要陪著我的學(xué)生再一次品嘗其中的酸甜苦辣。回想起來，我們的記憶中絕不是說不完的怨言，而是道不完的甜蜜回憶，點點滴滴，絲絲入扣。我相信我們攜手共同度過的歲月一定會成為每個人記憶中最美妙的一段旋律。

　　高三（2）班在高三第二學(xué)期又迎來了三位新成員――周晨晨、朱凱悅、顧曉倩，這三位同學(xué)都是美術(shù)生。這樣我們的班級就成了一個由58位學(xué)生組成的龐大集體，也成為了高三年級規(guī)模最大的集體。由于是文科班，班級男女生比例總是失調(diào)的，48比10的數(shù)字不只是表面，更意味著工作的復(fù)雜性。但對我而言，對于陪伴著58位高三學(xué)生經(jīng)歷高中最后也是最為難忘的一段歲月，也并非壞事，我更愿意把它看成是一種全新的經(jīng)歷，與他們共同度過。

　　慶幸的是，這是高三的第二學(xué)期，有了第一學(xué)期打下的基礎(chǔ)，可以說班級管理已基本走上軌道，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)成形，加上高三的學(xué)生大多數(shù)會為了自己的大學(xué)夢而奮斗，班級管理相對簡單很多。我相信穩(wěn)定對于每一位學(xué)生以及我們的班級而言都是至關(guān)重要的，因此我們?nèi)匀谎赜昧烁呷�第一學(xué)期的班團(tuán)干部班子和班級規(guī)章體系，有條不紊地開展班級管理工作：定期召開每月一次的班委會議，以總結(jié)前一階段工作和布置新工作為主線，讓班團(tuán)干部反思自己作為班干部和高三學(xué)生兩個角色的得失，反思如何不斷進(jìn)步；堅持由班團(tuán)干部擔(dān)任組長，每一位同學(xué)都參與的“值周班長制度”，要求每天早上前一天的值周班長必須向我匯報班級整體情況，以便我及時了解班級動態(tài)，及時解決問題。同時每周組長在周一的班教課進(jìn)行前一周“值周工作總結(jié)”，向全班匯報上一周的班級總體。本學(xué)期，在我們大家的共同努力下，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)中有升，迎合了高三的主旋律，也保障了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　令人欣喜的是，進(jìn)入高三第二學(xué)期，我們班的違紀(jì)情況明顯減少，這也是學(xué)生注意力集中在學(xué)習(xí)上的有力證明。當(dāng)然，遇到學(xué)生違紀(jì)情況，我仍然會一絲不茍地履行班主任的管理職責(zé)，不失時機(jī)地教育學(xué)生，真誠的談心，與他一起認(rèn)識錯誤，勇敢面對錯誤，勇敢糾正錯誤、勇敢地不再犯錯誤。我總是相信，只要一次又一次，當(dāng)學(xué)生真正體會到我們老師“為他們好”的真心，我們就會成為他們追求光明未來的最堅實可靠的戰(zhàn)友。本學(xué)期令我有些喪氣的是我未能成功轉(zhuǎn)化我們班級的一名學(xué)生――田棟輝。由于家庭教養(yǎng)方式、成長過程中存在的種種問題只是這名學(xué)生上網(wǎng)成癮，迷戀電子產(chǎn)品。雖多次努力，不斷嘗試，但是最終還是未能成功轉(zhuǎn)化，令人遺憾。但這就是真實的生活、真實的工作，一切都不可能完美。我有時在想：正是這種遺憾、這種不完美不斷激勵著我們?nèi)マD(zhuǎn)變思想、改進(jìn)工作方法。所以，雖然有遺憾，但是我們決不能就此止步，我們要將此化為無盡的動力，繼續(xù)加油。我也相信，在我陪伴我的學(xué)生度過的高三歲月中，每一個人多多少少會有些不滿、遺憾，但是他們?nèi)魏我粋�人都不會因為這一點而去否定我們攜手共進(jìn)的這一百多個日日夜夜。

　　高三的第二學(xué)期意味著我們在一步走向高考，無論是學(xué)生，還是老師，都繃緊了神經(jīng)，成績、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)線都毫無懸念地成了關(guān)注的焦點，應(yīng)對由此而帶來的一系列心理變化和問題也仍然是我工作的重點――關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)良好的心態(tài)和心理調(diào)適能力。記不清的月考、模擬考、適用性考試接踵而至，學(xué)生的心情也隨著分?jǐn)?shù)的變化起伏不定。每次考試過后，“幾家歡喜幾家愁”，我都要花好幾個晚自修的時間，與主動來的、不主動來的、與進(jìn)步開心的、退步傷心的一一談心，幫助他們分析考試的得失，總結(jié)考試經(jīng)驗，及時調(diào)整心態(tài)并制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃。面對一次又一次、似乎永無止境的考試，很多學(xué)生都表現(xiàn)出不同程度的焦慮、恐懼和厭煩。看著苦苦掙扎的他們，我不離不棄，始終陪伴左右，與他們共同度過。作為一名有一定心理知識的班主任，我及時開設(shè)了一系列相關(guān)的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，授予消除考試焦慮的技巧。當(dāng)看到他們在我的科學(xué)指導(dǎo)之后的勇敢神情，當(dāng)看到他們在我的安慰之后的輕松笑臉，當(dāng)看到他們在我的鼓勵之后的自信面容，我都倍感欣慰，對我而言，這種存在的價值令我自豪。

　　始終，我們沒有停下努力的腳步，但現(xiàn)實依舊殘酷：按照學(xué)校以往的高考成績，我們班的學(xué)生雖然志在本科，但只有一半左右的人能最終實現(xiàn)目標(biāo)，而其余的只能面對失敗，選擇專科。隨著高考的臨近，面前都是這么一個殘酷的事實，學(xué)生的壓力可想而知。當(dāng)然，這不完全是件壞事，重壓之下，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)自律性還是理想的，這也為管理降低了難度。那么我要做的就是在發(fā)揮壓力的正面效應(yīng)的同時，盡最大努力減少其負(fù)面影響，創(chuàng)造一個樂觀向上的班風(fēng)，讓學(xué)生在重壓之下也盡可能地享受學(xué)習(xí)的樂趣，共處的歡樂和青春的愜意。在集體層面，利用主題班會、集體文娛活動，多創(chuàng)造一起玩樂的機(jī)會，放松心情，增進(jìn)彼此的情感。本學(xué)期我們組織了7次班級活動（4次主題班會），有針對高考的指導(dǎo)會，也有為學(xué)生放松減壓的聯(lián)歡會，更有幫助學(xué)生完善自我的討論會，形式多變的各種活動不失時機(jī)地發(fā)揮了各自的作用，為高三生活增添了色彩，和諧了旋律。同時，我以寢室為單位召開座談會，互相進(jìn)言，共同進(jìn)步；一月一次的班委會議也是不錯的機(jī)會。在個體層面，我會在了解學(xué)生各自特點的基礎(chǔ)上，具體出擊。該減壓的要減壓，該加壓的也絕不含糊。在不斷觀察中，在不斷變化中，不斷調(diào)整自己的策略，有的放矢。

　　共同度過的高三歲月已經(jīng)成為回憶，但這絲毫不能減少它在我們心中的分量；散去的宴席已經(jīng)沒了這一屆的學(xué)生，但我們會永遠(yuǎn)留守在自己鐘愛的教育崗位，迎來一屆又一屆學(xué)生，在與他們共同度過一個又一個三年！

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