護理帶教老師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的護理帶教老師工作總結，希望能夠幫助到大家。
護理帶教老師工作總結1
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：
1、制定帶教計劃。
1.1、重視實習生思想教育：
培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。
1.2、引導實習生了解急診護理工作特點：
急診科護理工作性質較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重。患者病情變化快，就診人數多，尤其是發生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
1.3、理論與實踐相結合：
帶教老師采取“講解和演示—學生分組練習-教師指導-學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1.4、采用多種形式教學：
安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。
2、臨床帶教方法。
2.1、有計劃排班：
第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環境，盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
2.2、講解急救知識：
急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統聯系起來。
2.3、歸納類比：
將學生所學的'理論知識，按照某一系統縱向聯系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現自我的平臺。
2.4、加強法律意識培養：
學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
目前，我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。
護理帶教老師工作總結2
為了使護理專業學生把所學專業理論知識與臨床護理實踐相結合，真正掌握護理專業的基本理論、基本知識、基本技能，按照護理程序進行整體護理實踐，并通過實踐進一步鞏固所學理論知識，提高實踐技能，培養實習生的政治、職業、心理等方面的素質，為社會培養合格的護理人才，特制定護理專業學生實習帶教計劃，內容如下：
一、政治思想方面：
畢業實習階段，我們要加強實習生的政治思想教育，培養護生德、智、體全面發展。在院領導下加強政治理論教育和進行思想教育、道德品質教育、紀律教育、醫德醫風教育，指導護生發揚艱苦樸素的作風，實行救死扶傷的革命人道主義精神，樹立良好的醫德醫風，想病人所想，急病人所急，要求實習生積極參加醫院各項政治活動，遵守各項規章制度，虛心向醫護人員學習，熱愛護理專業，熱愛本職工作，努力提高職業素養。
二、業務方面：
用人性化整體護理觀指導護理實習，指導護生運用護理程序，對病人實行人性化整體護理，滿足病人身心全方位護理需求。護理實習生應運用所學專業基本知識和技能、人文社會科學知識、初級衛生保健知識、醫學知識，以及文化基礎知識，分析和解決護理實踐中的一般問題，具體如下：
1.崗前培訓可使護理實習生了解醫院護理工作概況，明確實習目標，減少實習生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院實習生來院之后，舉辦崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質要求，醫院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀、行為規范以及文明用語，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優秀護士長及帶教老師介紹親身經歷和臨床事例，進行愛崗敬業教育，以鞏固護生的專業思想，增強護生的職業自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養他們良好的服務意識。
實習成績評定。
每位實習生結束各病區實習前必須進行有關理論知識和操作技能的考核，帶教老師對實習生的實習日志進行查閱，給予指導性的意見。考核不合格者要補該病區的實習內容。個人做好實習日志的記錄和自我小結，將實習內容完成情況、主要收獲和存在問題填寫在實習手冊上，由帶教老師對實習生從儀表著裝、學習態度、工作作風、服務態度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，由護士長簽署意見交還實習生，使實習生能夠及時了解自己的`不足，不斷改正，不斷提高。
動態教學評價。
實習期間和實習結束后，廣泛征求實習生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解實習生的學習需求和工作表現等，各科教學組長在實習生出科前召開總結會，收集學生對科室帶教工作的意見與建議，指出實習生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，促進教與學質量的提高。
護理帶教老師工作總結3
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復一日，年復一年簡單的重復著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動讓我們20多名學員從不同的學校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的'學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養和優秀的個人品質給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執著讓領導和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家帶來很多快樂。
名師帶教雖然結束，但如宋老師所說感情繼續、交流繼續。我們的研究也應繼續，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學校對我們的期望。
護理帶教老師工作總結4
1光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經過去，這一年里，我們重癥醫學科在各級領導的關心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現代化的生命監測儀器和設備，要求醫護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力。
可我科開科時間短，又加上特殊的工作環境和工作任務，使部分護士到icu時常無所適從，適應環境慢，易產生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。特別是剛從學校畢業未進行其他臨床科室輪轉而直接進入icu新護士。可在我科全體醫護人員的密切配合下，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現將這一年的教學工作總結如下：
難點：
1、護理人員配備不夠，自身能力不足。
icu工作性質決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編，使得一些低年資的護士沒經過系統的培訓就不得不擔任臨床工作任務。許多護士臨床經驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應時代的需要。
2、基礎差，職業素養欠佳。
目前大多數護士生活條件優越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1、健立全科室帶教組織，實行動態管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質量。設教學組長，護士長負責教學質控。
2、做好入科教育。
全面了解輪轉護士情況：包括學歷、來源、是否轉過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監護病房的建筑布局、特點和分區管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉護士盡快熟悉新環境進入學習狀態。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3、定好教學計劃，落實考核評價。
教學組長應根據專科護士培訓大綱的具體要求，結合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4、規范各項操作程序。
通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5、進行全程職業道德教育。
針對新護士職業素養差，我們利用業務學習、業務查房對其進行職業道德教育，培養吃苦耐勞的`精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監護理論與技術。
護理帶教老師工作總結5
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：
1、制定帶教計劃。
1.1重視實習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。
1.2引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重。患者病情變化快，就診人數多，尤其是發生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1.4采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。
2、臨床帶教方法。
2.1有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環境，盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
2.2講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統聯系起來。
2.3歸納類比：將學生所學的'理論知識，按照某一系統縱向聯系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現自我的平臺。
2.4加強法律意識培養：學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
目前，我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。
提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的心理素質要建立在過硬的專業水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高學生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
提高學生專業素養的同時，我科注重實習生的職業素養的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。
職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。
責任制帶教模式在骨科護理帶教中的運用論文。
手術室護理帶教現狀及對策論文。
淺談護理帶教中存在的問題及對策論文。
臨床護理路徑在婦科帶教中的應用論文。
教學法在婦產科大專護理帶教中的應用。
護理帶教老師工作總結6
臨床實習是護生學習必不可少的重要環節。一方面，隨著人們維權意識的提高，患者的權利越來越受到重視，隱私權在護理實踐中尤為明顯，而婦科又是一個特殊的科室，各種檢查、治療，常常會出現患者生殖器暴露，護生在臨床實習，經常受到拒絕，甚至發生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主，相關法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習達不到目標。針對以上現象，本人從1月起對傳統帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教質量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿意的良好效果。現將工作體會總結如下：
1、帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產生。首先科內發動，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優錄取，確定帶教人員。
3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實施方法、步驟；優秀帶教護士介紹帶教經驗；帶教常見問題及防范措施。
1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。
2、根據護生文化程度差異結合護理院校實習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。
3、護生與總帶教老師相互交換聯系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實習過程中溝通、交流。
通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習科室有了初步了解，對實習目標做到心中有數，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標。
1、帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
2、護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經驗、提高理論聯系實際能力。
3、護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發現問題，解決問題。
4、鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。
5、嚴抓理論知識，結合實際工作經驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課、業務學習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學習，強化理論知識。
1、理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考。
2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關。考核結果予立即反饋，肯定優點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。
1、對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果、結合實習目標給出總體評價。
2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發放、收集，并在表格發放前做好必要的解釋工作，務求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態度、專業知識、講課能力、操作技能、教學管理能力等幾方面對帶教老師作出評價。
3、對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進行總體評價，同時征集帶教意見、希望改進內容。
通過對帶教工作改進，本人深刻體會到，在整個帶教過程中，護士長一定要認真參與帶教管理工作，積極營造帶教環境，充分發揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂，讓護生學有所得。
責任制帶教模式在骨科護理帶教中的.運用論文。
手術室護理帶教現狀及對策論文。
淺談護理帶教中存在的問題及對策論文。
臨床護理路徑在婦科帶教中的應用論文。
教學法在婦產科大專護理帶教中的應用。
護理帶教老師工作總結7
本學期，受學校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。
通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟，從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優秀的班主任。
（一）在實際工作中指導其了解班主任工作的基本任務。
1、對學生進行思想品德教育。
2、全面提高學生的學習質量。
3、培養學生的勞動習慣和技能。
4、提高學生的身心健康水平。
5、培養學生的自我教育能力。
（二）在實際工作中引導其明確班主任工作職責。
1、根據本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養他們良好的習慣。
2、經常與科任老師取得聯系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業負擔量。
3、關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的衛生習慣。
4、指導班委會、少先隊工作，培養團結友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉化工作。
5、搞好班級管理，對學生進行各項常規教育工作。
6、經常與家長聯系，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。
（三）在學期開始和結束，指導其寫好學期工作計劃和學期工作總結。
計劃要根據自己的本班實際，做好切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考，能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。
（四）指導其開好家長會、主題班會。
每次家長會都共同商討會議內容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
（五）指導其撰寫德育論文、德育案例，及時的'總結工作中的經驗。督促青年班主任學習德育理論，提升自己的工作理論水平。
（六）指導其工作要有步驟的進行，每學期做好幫教活動的記錄反饋，及時進行溝通，及時解決工作中出現的各種問題。
感謝學校對我的信任，我會努力、積極的做好帶教工作。
護理帶教老師工作總結8
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法。現將全年教學情況總結如下：
1、制定帶教計劃
1.1 重視實習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。
1.2 引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重。患者病情變化快，就診人數多，尤其是發生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1.4 采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。
2、臨床帶教方法
2.1 有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環境，盡快進入角色。隨著實習的`進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
2.2 講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統聯系起來。
2.3 歸納類比：將學生所學的理論知識，按照某一系統縱向聯系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現自我的平臺。
2.4 加強法律意識培養：學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。
目前，我國護理學培養課程設置中缺乏有關醫療安全方面的教學內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫打下堅實的基礎。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。
提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的心理素質要建立在過硬的專業水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高學生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
提高學生專業素養的同時，我科注重實習生的職業素養的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。
職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。
護理帶教老師工作總結9
這一年里，我們重癥醫學科在各級領導的關心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現代化的生命監測儀器和設備，要求醫護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力。可我科開科時間短，又加上特殊的工作環境和工作任務，使部分護士到icu時常無所適從，適應環境慢，易產生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。特別是剛從學校畢業未進行其他臨床科室輪轉而直接進入icu新護士。可在我科全體醫護人員的密切配合下，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現將這一年的教學工作總結如下：
難點：
1護理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編，使得一些低年資的護士沒經過系統的培訓就不得不擔任臨床工作任務。許多護士臨床經驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應時代的需要。
2基礎差，職業素養欠佳。目前大多數護士生活條件優越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1、健立全科室帶教組織，實行動態管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質量。設教學組長，護士長負責教學質控。
2、做好入科教育。全面了解輪轉護士情況：包括學歷、來源、是否轉過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監護病房的建筑布局、特點和分區管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉護士盡快熟悉新環境進入學習狀態。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3、定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據專科護士培訓大綱的具體要求，結合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4、規范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5、進行全程職業道德教育.針對新護士職業素養差，我們利用業務學習、業務查房對其進行職業道德教育，培養吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的.痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監護理論與技術。
護理帶教老師工作總結10
本年度我院共接收xx衛校、xx衛校、xx學校、xx衛校、xx衛校、xx學校的護理實習生共65人。現對20xx年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學生理論與實踐技能的培養，關注學生的學習效果。各科室能較好落實院部及科內的帶教計劃。帶教老師能進行科內常見操作的示范，并根據本科室常見病、多發病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等。科室的總帶教對每名學生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內的理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。
3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質量有了持續提高。
4.關心學生的學習生活，了解學生的心理狀態，能定期召開實習生組長會議，經常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的.認可，本年度收到東莞衛校的表揚錦旗一面。
5.本年度學生能遵守醫院的勞動紀律，無無故請假，曠工現象；無經常遲到、早退現象。大部分同學能愛崗敬業，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發生。
6.存在問題：大部分學生的專業知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差。
護理帶教老師工作總結11
首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點，發現她們的優勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發現新問題，勇于創造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導，幫助解決困難。在這一學期的時間里，她們逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進步。
在日常的培訓中，兩位老師聽了許多教育的例子，優秀班主任們的耐心仔細和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實的校園生活中，會發生許多各種類型的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應手。從上手到處置得當，兩位老師在平時與學生的相處中學到了很多。
剛開學時，兩個學生在大課間體育活動時，發生沖突。他們相互對踢，當時我因教研活動外出并不知情，被踢倒的學生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學帶到醫院去看一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結束了，然而直覺告訴我不會那么簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的.兒子沒有被送去及時就醫，態度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當學生受到傷害時就應該盡快安排他去就醫，了解事情真相，并第一時間通知雙方家長，教育學生不能做傷害同學的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里，人與人和諧相處的道理。
陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說了自己的反思。現代社會每個家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級中展開學習活動，尋找契機使學生們明白做人的基本道理。
其次，加強理論學習，提高自身修養。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學工作并不輕松，但還是利用課余時間學習現代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學的她，盡管家距學校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調整自己的工作方法。她們的以身作則，認真工作的態度也明顯地感染了學生，學生從開始時的冷淡漠視，到現在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。
著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學生體會到尊嚴感。”錢鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無愧于自己的學生。”作為教育工作者，應該使學生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態。教書育人是教師的職業道德核心，而熱愛學生是教書育人的最基本落腳點。要當一名深受學生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹的治學態度、扎實的業務功底、高超的組織能力、廣博的科學文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質和平易近人的工作風格。只有這樣，才能在學生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學任務，才能不斷適應新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學生成長為真正有自尊，有自信的人。
在這一學期中，我和陳老師，耿老師在實踐中共同學習，收獲著，成長著。她們的進步是可喜的。一學期來，好學上進的她們樂意學習，勇于實踐，善于反思，使自己在業務水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色。
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