干部學法用法工作總結

時間：2024-03-27 07:11:46 工作總結我要投稿

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干部學法用法工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的干部學法用法工作總結，希望能夠幫助到大家。

干部學法用法工作總結

干部學法用法工作總結1

　　作為一名公務員，要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我結合自己本職工作，談談學法用法心得體會。

　　一、進一步提升學法用法思想理念。提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在于提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。農業農村工作量大面廣，涉及各個部門諸多法律法規，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規范有序開展，服務好本職工作。三是自身建設的需求。黨員干部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關系到工作的形象。同時，公務員隊伍積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對鞏固執政基礎、規范社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用。四是廣大群眾的迫切愿望。通過多年來法制教育，廣大群眾要求社會依法行政、陽光行政，體現法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的黨員干部，學好用好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。

　　二、進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，我們公務員系統普法宣傳學習取得了一定成效。但不可否認，我們的政府機關特別是在基層，相當數量的領導干部和公務員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現象還比較突出，并直接消極地作用在實際工作上。造成這種現象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務員學法環節存在形式主義不無關系。在因制度弱化導致的上無壓力下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺性。這就導致部分公務員法律素質不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹性和合法性。因此，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、充實內容、健全機制、強化培訓、嚴肅考核，真正提高廣大公務員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。

　　三、進一步加強依法行政。當前上訪案件和呈急劇上升態勢，分化了政府在發展經濟為主線上的大量精力。以上一方面反映了廣大人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執法或者依法行政造成的新問題新矛盾逐步顯現。這也為我們敲響了警鐘，如果我們不嚴格依法行政，就有可能累積新的`社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經濟快速健康發展。現在，依法治國觀念深入人心的局面來之不易，公務員隊伍作為倡導者和實踐者的主力軍，更應把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”原則行使人民賦予的權力。尤其要解決好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現法制宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執法監管體制，實行領導干部問責機制。用事實對廣大群眾進行法制教育，堅持從實際出發，做好群眾思想工作，維護好社會穩定，做到了學法用法的和諧統一。

干部學法用法工作總結2

　　一、注重統籌安排，推動領導干部學法用法工作有序開展

　　我們按照“體現中央精神、符合時代特征、解決實際問題、形成南通特色”的工作思路，統籌安排領導干部學法用法工作。

　　（一）抓意識強化，增強領導干部學法用法的主動性。我們始終把領導干部學法用法工作作為全民普法的“龍頭”來抓，引導各級領導干部不斷深化“為官先要學法，為政要會用法”的理念。制定了《關于“五五”普法期間加強領導干部學法用法的意見》，提出了工作目標明確、學習內容明確、學習形式明確、考核辦法明確的四“明確”要求，建立了領導干部法制教育聯席會議制度，形成了“市委領導、組織部門牽頭、司法行政部門協調、有關部門配合”的格局。將領導干部學法用法工作與經濟工作同布置、同檢查、同考核、同獎懲，增強了領導干部學法用法的自覺性、主動性和責任感。

　　（三）抓督促檢查，增強領導干部學法用法的實效性。定期檢查或督查，將學法用法作為領導干部年度考核和領導干部任免、晉升、獎懲的重要依據。市法宣辦會同紀委、組織部、依法治市辦等部門，每半年收集一次領導干部學法筆記本，組織集中評議，并評定等次；年末組織一次專項檢查，檢查情況通報單位，計入個人年度考核成績。邀請人大代表、政協委員視察，加強權力督察。結合黨務公開、政務公開及時公示領導干部學法用法情況，接受社會群眾監督。

　　二、注重機制創新，推動領導干部學法用法工作全面落實

　　我們緊密結合實際，不斷創新機制和形式，積極推進領導干部法制教育制度化、規范化建設。

　　（一）創新學法機制，確保學法工作有提升。推行中心組學法“動態考察制”。要求各地、各部門每次安排中心組學法，需提前一周將計劃上報市委組織部，由其會同相關部門對學習情況進行實地檢查，確保中心組學法的.落實。推行政府常務會議前學法制。市、縣（市、區）在舉行事關全局且法律性、政策性強的常務會議前，利用半小時學習研究重大事項所涉及的法律法規，確保依法決策。推行每周“一卡一法”制。結合工作特點，市法宣辦有針對性地將典型案例和有關法律條文制作成宣傳卡片，每周寄發領導干部。推行積分制。形成系統、全面、制度化的積分管理機制，設立自學法律、參加法律培訓、撰寫學法體會等分項內容，對每名領導干部學法情況實行積分，規范領導干部學法工作。推行點名調訓制。依托市、縣黨校建立領導干部培訓基地，將法律知識學習列入領導干部的培訓內容，對領導干部進行分期分批法律知識培訓。3年來，全市近千名副處職以上干部、20xx余名科級干部全部參加了輪訓。

　　（三）創新問責機制，確保學法工作有力度。黨政領導干部學法用法工作列入法治、平安建設主要內容，層層簽訂責任狀，一級抓一級。制定《行政首長問責暫行辦法》，把因法律意識不強，不認真學習法律知識導致決策失識、違法管理、效能低下等三大類九種具體情形列入行政首長問責內容。針對其違法違紀的情形，視情給予責令整改、誡勉談話、停職反省、責令引咎辭職等處理。3年來，全市有5名領導干部因未能依法行政受到問責處理。

　　三、注重法治實踐，推動領導干部學法用法工作不斷深入

　　由于注重學習法律知識與依法治理緊密結合，與管理工作緊密結合，與解決群眾關心的熱點問題緊密結合，我市領導干部依法決策、依法行政、依法管理水平和駕馭全局的能力明顯提高。

　　（一）建立政府法律顧問制度，提高依法決策能力。市、縣兩級政府聘請法律顧問團，對政府大額投資建設項目、涉及人民群眾切身利益等重大決策進行論證，提供法律意見，確保政府依法決策。3年來，政府法律顧問團共列席市、縣兩級政府全體會議、常務會議、專題會議等582次，完成政府交辦的法律事務283件，出具法律咨詢建議書226件。20xx年，我市行政訴訟案件敗訴率同比下降，依法行政工作正在從外在強制下的被動行為向內在自發下的主動行為轉變。

　　（二）推行行政首長出庭應訴制度，提高依法行政能力。出臺《關于加強行政機關負責人出庭應訴工作意見》和10項制度，明確行政首長必須出庭應訴的四種情形，將出庭應訴情況納入依法行政考核內容，使行政機關出庭應訴工作走上了制度化、規范化的軌道，有力促進了領導干部學法用法，提高了領導干部依法行政能力。目前，我市行政首長出庭應訴率達到，位于全省第一。海安縣縣長單曉鳴出庭應訴入選“江蘇省20xx年依法行政十大新聞”。

干部學法用法工作總結3

　　近年來，各級基層紀檢監察機關加大改革和創新力度，在加強干部隊伍建設方面推出了一些新舉措，取得了較大的成效。主要表現在：紀檢監察機關得到進一步的健全和完善，對派駐機構的領導得到進一步鞏固和加強，紀檢監察干部隊伍素質得到普遍改善和提高，廣大紀檢監察干部政治堅定、勤奮敬業、清廉自守、能謀善斷，紀檢監察事業得到長足發展，紀檢監察工作為地方經濟和社會發展作出了積極貢獻。紀檢監察機關和干部在群眾當中形象好、威望高、總體評價良好。但在這一“總體良好”的狀態下，由于受各種客觀因素的影響制約，目前基層紀檢監察干部隊伍建設中還存在著一些不容忽視的問題，如不認真加以解決，勢必阻礙紀檢監察事業的發展，最終影響整個社會的改革發展和穩定。

　　二、當前基層紀檢監察干部隊伍建設存在的突出問題

　　（一）從宏觀層面來分析，主要表現為“四個缺少”：

　　1、機構規格缺少權威性。多年來，紀檢監察系統的機構建制一直是沿用中紀發[xx]8號文件，近20年沒有新的舉措，存在較大的滯后性和不合理性，嚴重影響了紀檢監察系統的干部隊伍建設。目前，各級紀檢監察機關在規格上五花八門，這種規格上的不統一和不明確導致人們對紀檢監察機關往往產生諸多疑問：紀檢監察機關究竟是何級別的單位？是否是一套班子？各個層次的紀檢干部該配備什么職級等等？對于此類問題，很大一部分紀檢監察系統以外的干部甚至是主要領導干部都不甚了解，甚至執相反的態度，總是錯誤地將紀檢監察機關等同于組織、宣傳、綜治等黨委政府部門。這就直接導致紀委常委政治待遇的享有、紀委各內設機構負責同志的級別設定、以及非領導職數的設置配備等等問題都處于一種任意和無序的狀態，紀檢監察機關低規格對待、紀檢監察干部低職數、低規格配備的現象屢屢出現。這些都在很大程度上削落了紀檢監察機關的威信。

　　2、隊伍管理缺少專業性。紀檢監察機關是專司黨內監督的部門，性質屬執法執紀機關。其職能的特殊性決定了紀檢監察機關要有特殊的內部管理，不能等同于其他一般的黨委政府部門，管理模式上要盡可能地參照公檢法的模式走專業化管理的道路。而目前的狀況是，紀檢監察機關既沒有權威的執法主體資格，也沒有特殊的辦案手段；既沒有嚴格的準入條件，更沒有過硬的經費保障措施等等。在內部管理的方式方法上和黨委政府部門沒有什么區別，流于常規化和一般化。正是因為紀檢監察機關內部管理上的常規化，導致了當前紀檢監察干部隊伍建設難以專業化。

　　3、人員結構缺少合理性。人員結構的不合理主要體現為年齡結構不合理、知識結構不合理、性別結構不合理和原職業結構不合理。紀檢監察干部長期在同一崗位工作、工作年限長、年令偏大，尤其是紀檢組長和監察室主任，幾乎成了安置性的職位；由于長時間在同一部門、同一崗位、同一地域工作，干部的知識單一陳舊，缺少實用性；男女結構失調，派駐機構女性干部職工的比例偏低，而機關的女性干部職工的比例又往往過高；還有就是大部分干部或是部隊轉業安置，或是照顧關系從社會上調入，或是組織任命調任，而真正科班畢業的大學生和公開考試錄用的反而屈指可數，懂財會、懂法律、懂電腦、懂寫作等專業人才更是鳳毛麟角。這些都是基層紀檢監察機關普遍存在的問題。

　　4、雙重領導體制缺少實效性。文件規定對紀檢監察機關實行上級機關和同級黨委雙重領導。而實際情況是，同級黨委政府對紀檢監察機關享有絕對支配權，紀檢監察機關在組織人事、財物經費以及各種事務上對同級黨委政府仍然存在很強的依附性。上級紀檢監察機關的領導僅局限于業務指導這個層面，沒有什么質的突破，且漸呈削弱的趨勢。受各種客觀因素的'影響和制約，在人事安排、福利待遇、行政經費等要害問題方面，上級機關難以為下級機關提供強有力的政策支持，致使紀檢監察系統合力不足。比如派駐紀檢組長的提名權，文件規定由紀委機關掌握和行使，可大都是寫在紙上，真正落實在行動上的少之又少。

　　（二）從微觀層面來分析，主要表現為“四個不夠”：

　　1、干部不夠專職專用。紀委書記由同級黨委副書記擔任后，書記大都分管著大量的其他中心工作，縣級以上紀委機關的工作主要由第一副書記主持，而實際情況是以副書記的身份又難以領導協調好整個機關的對內對外事務；尤其對鄉鎮紀委來說，很難保證紀檢監察干部專崗專職，專人專用，書記無一例外地兼管了財稅、宣傳、綜治等工作，有的甚至長期在外招商引資，全年絕大部分的時間忙于這些“份外”事務，以致z'j的本職工作反而成了“副業”，無暇顧及，力不從心，往往是“種了人家的田，荒了自家的地”；派駐紀檢組長（紀委書記）也都分管了其他業務工作，真正用于紀檢監察工作的時間、精力十分有限。至于監察室主任，更不用說，他們或是掛名、或是由各單位人秘股長兼任，能用于監察工作的時間和精力能有多少就可想而知。因此，有些鄉鎮紀委、市縣兩級派駐紀檢監察機構多年未辦過一件案件，形同虛設。

　　2、干部思想不夠穩。在工作方面，紀檢監察干部工作辛苦，“光栽刺不栽花”，容易得罪人討人嫌，是吃力不討好的苦差使；在待遇方面，紀檢監察干部經濟待遇不高，政治發展不快。有的干部在紀檢監察部門一呆就是上十年，可連科級政治待遇都難以解決。有的紀委書記能力強、工作好、年限長，可至今仍然無法落實由同級黨委副書記擔任的政策；有的紀檢組長（紀委書記）相對同級行政副職總是“此薄彼厚”，在排位、班子內部分工及領導決策方面常常低人一等。就獎金福利而言，相對其他部門，紀檢監察部門獎金少、福利差、補貼低，差距較大；在生活方面，紀檢監察干部往往是別人能去的地方不敢去，別人能得的z'j不敢得，有時甚至連一些正常的娛樂活動也不敢參加，總擔心別人說三道四，過著一種“苦行僧”式的清苦生活。紀檢監察干部常被人認為“不合時宜”、“不合群”，是社會“另類”，一些秉公執紀、清廉自律的紀檢監察干部還常被調查對象所埋怨，甚至被親戚朋友們所不理解，承受的社會壓力和精神壓力可見一斑。上述種種，在一定程度上造成了紀檢監察干部的不平衡心態，一些基層的紀檢監察干部思想不穩定，不安心本職工作。

　　3、干部綜合素質不夠高。紀檢監察機關準入制不嚴，門檻不高，一些年紀大而能力不強的同志常因照顧關系安排進入機關工作。同時，由于各種主客觀原因，紀檢監察干部對外交流的機會少。這種“進口大出口小”現象是各級紀檢監察機關普遍存在的問題，直接影響著紀檢監察干部隊伍的整體素質。加上缺少有效的學習培訓機制，干部所掌握的知識難免單一陳舊，跟不上形勢，綜合素質不高。這些問題主要表現在經濟管理方面的知識缺乏、溝通左右協調各方的能力欠缺、處理實際問題顯得方法不多、思想解放程度不夠、思維方式狹隘單一等等。

　　三、加強和改善紀檢監察干部隊伍建設的對策探析

　　加強和改善紀檢監察干部隊伍建設，要抓住《國家公務員法》實施在即這一有利契機，堅持以“政治堅強、公正清廉、紀律嚴明、業務精通、作風優良”為標準，以全面加強干部的思想作風、組織、業務建設為內容，在教育、管理和制度上下功夫。

　　（一）抓好“四項教育”，進一步加強思想作風建設

　　一是加強黨性教育，強化責任意識。必須加強對紀檢監察干部的黨性教育，使紀檢監察干部能堅定正確的政治方向，充分認識自己所肩負的神圣職責，從講政治的高度抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭的各項工作，努力達到政治效果、執紀效果、社會效果三者的統一；二是加強黨的基本路線教育，強化大局意識。要對紀檢監察干部加強黨的基本路線教育，使廣大紀檢監察干部更加自覺地堅持以經濟建設為中心，一切服從服務于發展這個大局；三是加強廉政教育，強化自律意識。要特別注重加強對紀檢監察干部的廉政教育，使紀檢監察干部自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義，堅決克服不廉潔現象，做到嚴于律己，清正廉潔，耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑，一身正氣，兩袖清風，用“四大紀律，八項要求”約束自己的一言一行；四是加強宗旨教育，強化服務意識。要抓好宗旨教育，使廣大紀檢監察干部牢固樹立全心全意為人民服務的思想，堅持群眾路線和群眾觀點，努力做到想問題、辦事情、做決策，都以人民群眾滿意不滿意、贊成不贊成、擁護不擁護、高興不高興為出發點。

　　（二）推行“四個高配”，進一步加強組織建設

　　干部隊伍建設的核心是組織建設，組織建設的核心是規范化和權威性，而組織建設的規范化和權威性來源于法律化。我們紀檢監察機關要更加規范化和更具權威性，就必須要有一部類似《紀檢監察機關組織建設條例》這種法規性文件作保障。該文件要涵蓋機構規格、職數配備、人員調整、干部錄用、輪崗交流以及派駐機構管理等內容，是紀檢監察干部隊伍建設的根本性法規文件，具有高度的權威性和高度的執行力。嚴格按該文件規定落實紀檢監察機關的組織建設是法律要求，是依法辦事；反之就是違法，就是瀆職。只有把紀檢監察機關的組織建設上升到法律法規這個層面，才能引起各級黨委政府部門的足夠重視，不至于忽視甚至消極對待紀檢監察機關的組織建設，從根本上杜絕對紀檢監察機關“說起來重要、干起來次要、有時還不要”的錯誤認識和做法。

　　一是高配紀檢監察機關的機構規格。要進一步明確各級紀檢監察機關及其所屬內設機構的規格，進一步明確紀委常委、各室主任等各個層次的紀委干部的級別待遇，同時設常務副書記1名，享受書記的職級待遇。在此基礎上，對一些重要的職能機構以及表現突出貢獻較大的紀委領導干部實行高規格配備。特別要明確常委是實職領導并統一予以高配；二是高配紀檢監察干部的領導職數。紀檢監察機關領導職數的配備一定要和紀檢監察機關是一套班子相匹配，要科學合理地設定各級紀檢監察機關常委、內設機構負責人、各級紀檢員的職數配備方法，盡可能地爭取多配備職數；三是高配紀檢監察機關的干部編制。要制定統一的紀檢監察機關干部編制配置辦法，盡可能地增加紀檢監察干部的編制數量，配強配齊紀檢監察干部隊伍。可以在對派駐機構統一管理的改革中，將派駐人員的編制劃入機關，等同于機關干部編制統一管理。特別要考慮到目前市、縣兩級派駐機構和鄉鎮紀委人員少、開展業務工作不多的實際，對他們的干部編制進行有效整合，推行“大派駐”和“大紀委”的做法，即：改單位派駐為系統派駐，將系統內所有紀檢監察干部重新組合成新的統管該系統的大派駐紀檢監察機構，稱為派駐一組、派駐二組等等。鄉鎮紀委也按此類方法設置。唯有這樣，才能徹底改變目前派駐機構和鄉鎮紀委名存實亡、形同虛設的尷尬局面，賦予這兩類紀檢監察機構新的活力；四是高配紀檢監察機關的政治經濟待遇。紀檢監察工作性質的特殊性就決定了紀檢監察機關必須有特殊的辦案裝備和特殊的激勵機制，這就要求紀檢監察機關必須有充足的行政經費作保障。要科學設定紀檢監察機關辦公設備的達標要件，對場所、辦案車輛、案管室、證據保全設備、行政經費等作出量化要求；要統一設定紀檢監察干部的補貼津貼和辦案獎勵機制，想方設法提高紀檢監察干部的福利待遇；要疏通紀檢監察干部輸出渠道，對干部的系統內提拔重用，系統外使用交流作出硬性規定，優化干部隊伍的年齡結構，激發干部隊伍活力。

　　（三）暢通“四種渠道”，進一步加強能力建設

　　1、加大輪崗交流力度，多崗位煅煉。合理設定輪崗年限，要求干部在某個崗位上工作滿期后必須輪崗。合理設定交流年限，要求干部在某個紀檢監察機關工作滿期后必須交流。交流包括系統外交流和系統內交流，要在注重系統外交流的同時積極做好系統內交流工作，做到不僅可以在同級紀檢監察機關之間進行橫向交流，還可以在上下級機關之間進行縱向交流；不僅可以交流領導干部，也可以交流一般干部。這樣多崗位煅煉，不僅有利于紀檢監察干部的成長，還可以避免長期在一個地方工作而產生的消極因素。

　　2、實行資格準入制，抬高紀檢監察機關“門檻”。要參照法官、檢察官的管理模式，對紀檢監察干部實行資格準入制。凡進入紀檢監察機關的，無論是擔任領導干部或是一般干部，都必須具備紀檢監察干部資格，這種資格只能是通過考試獲取，不能通過組織任命、聘請聘用等途徑獲得。而且，這種資格準入制是法定的，是必須執行的。以此抬高紀檢監察機關的準入門檻，徹底解決安置性進人和照顧性進人問題，徹底杜絕亂開口子隨便安排人員進入紀檢監察機關的現象，為建設高素質的紀檢監察干部隊伍打下好的基礎。

　　3、探索掛職煅煉新途徑，開闊干部視野。掛職煅煉包括系統內掛職煅煉和系統外對于掛職煅煉。要在抓好系統內掛職煅煉的基礎上，積級創造條件，合理安排好優秀年青干部到系統外進行掛職煅煉。這種煅煉既可以是到經濟發達地區煅煉管理能力，也可以是到貧窮落后地區煅煉工作作風；既可以到掛職單位擔任領導職務，也可以到掛職單位擔任非領導職務。不管采取何種形式，最終目的一要讓紀檢監察干部取長補短提高自身業務水平；二要讓干部多學習多接觸經濟管理、宏觀調控、組織人事，金融證券等紀檢監察業務以外的知識，豐富知識面；三要讓紀檢監察干部的作風得到有效轉變。

干部學法用法工作總結4

　　20xx年4月20日團結教育管理中心組織了全鄉教職工參加了20xx年度干部學法用法考試，由于領導重視，準備充分，目前考試工作已圓滿結束，取得了較好的成效。

　　一、考試情況統計

　　我管理中心現有教職工158人，本次考試應考人數為155人，實考人數155人，本次考試總分xx654，平均分為88.09，最高分為98，最低分為81。

　　二、考試亮點

　　1、及時通知安排。20xx年4月15日，教管中心接到七星關區教育局法規股的學法考試文件后，對組織考試工作進行部署安排。并于4月16日,以教育管理中心的名義下發了《關于認真做好20xx年度全鄉教職工參加全州干部學法用法及法律考試工作的通知》,明確了參考對象、考試時間、考試要求。為做好考試準備工作，確保考試取得最佳效果，鄉教育管理中心認真組織了《20xx年干部學法用法讀本》發放工作。共發放讀本155冊，做到了參考人員人手一冊。

　　2、認真組織考務準備工作。按照要求，制訂了考試方案、考場紀律、干部考試人員花名冊，安排了監考人員，營造了干部學法考試的濃厚氛圍。

　　三、存在問題

　　整個考試過程中，極個別教師未能嚴格按照七星關區教育局法規股

　　的要求，認真復習積極參加考試，理論知識與實踐沒有很好聯系起來。

　　四、今后普法工作打算

　　在以后的.普法工作中，要加大普法知識的宣傳與學習，引起廣大教職工的充分重視積極參與和認真復習，使全鄉廣大教職工能夠理論與實踐結合，將干部學法考試制度真正落到了實處，也使之達到了以考促學，提高廣大教職工法律素質的作用。

　　團結鄉教育管理中心

　　20xx-04-21

干部學法用法工作總結5

　　加強依法治校，全面提高師生法制意識和學法用法自覺性是學校一項重要戰略任務。近年來，我校堅持組織領導、建章立制、課內與課外、校內與校外相結合，將普法依法治理工作納入學校重要議事日程，普法經費足額到位；結合實際，有針對性地開展學法用法活動，保證和促進了學校法制教育走上規范的管理和依法運行的軌道。

　　一、加強領導，形成依法治校的工作機制

　　組織建設是開展依法治校工作的根本保證。學校成立依法治校領導小組，由校長、黨支部書記任組長，德育副校長、法制副校長任副組長，政教處、教務處、總務處、保衛科、團委負責人為成員，學校與交警隊、消防隊、派出所等單位建立了共建關系，保衛科負責具體抓落實工作，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，并把目標任務分解到各個處，確保依法治校工作齊抓、共管，各司其職、各負其責，層層抓落實的工作格局。

　　二、建章立制，確保依法治校的順利實施

　　建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我校制定了一系列規章制度，如各處室管理制度、教職員工考核獎懲制度、德育規章制度等，保證學校各部門、各崗位工作有序高效運作，使學校法制管理走上了規范化、制度化軌

　　道。此外，學校通過板報、標語、橫幅、集會、校園網、家校短信平臺等形式，向全體師生和廣大家長廣泛宣傳，在校報《校園之聲》和校園廣播《青春之音》上開辟專欄，進行宣傳。通過廣泛宣傳，使“法律進校園”活動深入人心，增強了師生學法、守法的積極性和自覺性。

　　三、推進依法治教，構建法制校園。

　　我們開展“法律進校園”活動作為把依法治教、依法治校的前提，不斷加大工作力度，積極實施，穩步推進。一是建立完善學校學法用法工作制度；二是加強學校領導、教職工的普法學法工作，號召全體教師自覺學法律、講權利、講義務、講責任，進一步增強法制觀念和法律素質。組織廣大教師深入學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《食品衛生法》等，在學法、用法和守法、護法中發揮表率作用。三是進一步建立健全符合法律法規、工作條例的學校管理制度，形成具有法治理念的校園秩序和文化氛圍，使學校成為學生參與法治實踐，培養法制觀念，提高法制素質的重要場所。學校將管理制度匯編成冊，裝訂成書，教師人手一冊，加強了制度管理的透明度和執行的自覺性。

　　四、加強法制教育，普及法律知識。

　　1、立足課堂，充分發揮青少年法制教育主渠道作用。

　　我校把培養青少年的法治觀念和法律素質作為學校的一項重要任務來抓，堅持把法制教育列為學校的必修課，堅持品德教育與法制教育并重，理論教育與實踐活動并行，有針對性地開展法制教育，使學校法制教育逐步走上制度化、規范化軌道。認真抓好法制教育的計

　　劃、課時、教材、師資“四落實”工作，逐步建立法制教育課程體系，使法制教育成為我校全面實施素質教育的重要內容。目前，我校法制課堂教育主要結合政治課與生活實際進行，分階段普及基本法律常識，切實發揮課堂教學主渠道作用。學校每周開設一節法制教育課，同時集中一周時間為法制教育周，組織學生學習《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法律法規，加強青少年學生守法的養成教育，使他們懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法、知法、守法、用法的行為習慣，不斷提高法律意識。

　　2、開辟第二課堂，拓展法制教育的途徑。

　　為了全方位開展法律知識教育，學校通過學科教學滲透、法制教育講座、法律知識競賽等多種形式，狠抓學生法律素質的養成教育，使法制教育生動化、生活化，提高了針對性和實效性。一是充分發揮法制副校長的作用。每學期法制副校長都到學校開展至少二次精彩的法制專題講座，并協調指導學校開展校園普法工作。二是積極開展交通安全法制教育。在全校師生中開展學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》活動，并以“道路交通安全在我心中”為主題，舉辦征文比賽。三是全面開展禁毒法制宣傳教育活動。每學期我校都開展禁毒知識講座，舉辦禁毒圖片展覽，發放禁毒宣傳資料、播放禁毒教育片，戒毒成功人士現身說法等，力爭所有師生都能接受“珍愛生命，拒絕毒品”知識教育，擴大宣傳教育的.覆蓋面。

　　3、以活動為載體，創優法制教育方式。

　　學校突出“寓教于樂”的思想，通過豐富的主題活動和社團活動，構筑法制教育的長堤。一是舉辦“我是法律小衛士”讀書演講活動，通過生動的演講，提高學生明辨是非的能力；二是設置“模擬法庭”，利用主題班會，讓同學們通過分析辯論，提高遵紀守則的自覺性；三是舉行師生

　　簽名活動，全校師生在“珍愛生命，拒絕毒品”“告別網吧，從我做起”的橫幅上鄭重簽名，從靈魂深處構筑起守法、護法的堅實堤壩。

　　4、拓展教育空間，構建“三結合”教育網絡。

　　學校將法制教育延伸到校外，充分發揮家庭、社會在法制教育中的作用，建立了學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡。依托家庭、社區和黨政機關、司法機關及關工委、團委等組織，通過建立家長委員會、家長學校、設立家長接待日、搭建家校共教短信平臺等形式，加強學校和家庭的密切聯系，充分發揮學生家長在法制教育工作中的重要作用。建立了以“學校教育為中心，家庭教育為基點，社會教育為依。

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