社會實踐工作總結

時間：2024-03-24 07:28:41 工作總結我要投稿

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社會實踐工作總結【合集】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的社會實踐工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

社會實踐工作總結【合集】

　　為了提高學生的實踐能力，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，我系積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。切實教育引導全系學生自覺把個人的成長進步與社會實踐活動結合起來。

　　今年的社會實踐活動主要分兩種形式開展：團隊實踐和個人實踐。社會實踐活動緊密結合各系的專業特色，個人實踐主要以鍛煉個人綜合素質，進一步了解社會情況為目標。團隊實踐主要以鍛煉大學生團隊協作能力、組織協調能力、知識應用能力、吃苦奉獻精神等綜合素質為目的。努力使大學生走進社會、深入社會、了解社會、適應社會。系團總支大力加強此項活動的落實工作，取得了較好的效果�，F將20xx年大學生社會實踐活動總結如下：從組織形式上看，主要有兩種形式：

　�。保稚⒒顒�。其內容豐富多彩，涉及到我系學生學習的各個專業，實習地點遍布內蒙古的各個地區。

　�。玻w組織。組成社會實踐小分隊，分赴呼和浩特市開展社會實踐活動。

　　一、分散活動。于20xx年7月15日至20xx月8月20日前往內蒙古個地區的公司、企業進行社會實踐，并取得了良好的效果。

　　社會實踐是大學生“受教育、長才干、作貢獻”的重要途徑。但個人社會實踐在大學生社會實踐中還是一個相當薄弱的環節，這在一定程度上制約了社會實踐育人效果的發揮，在暑假期間，我系組織的大學生社會實踐個人實踐活動，李慧敏、陳紅艷、鄭偉、張海龍、姜海龍等十幾名同學積極參加，進行了個人的大學生社會實踐。以期提高大學生社會實踐的育人效果。

　　1.個人社會實踐“打工”的目的是培養自立意識。

　　打工，除了鍛煉各方面的能力之外，也意味著學生在某種程度上的自立。上大學前，無論從年齡上還是從心里上，同學們認為自己還不是成年人，被父母撫養是情理之中。但是，進入大學后，從年齡上看，同學們已經是成年人，不但應該自食其力，還應該承擔贍養老人的義務。如果同學們依舊還是衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主，那么如何承擔我們的社會責任呢？學生很少參加社會實踐，很少有自己策劃、自己動手的機會。作為有抱負、有理想的當代大學生，既然已經意識到了問題之所在，就應該從自己做起，積極參加各種社會實踐，增強我們的自食其力的意識。2.在“打工”中了解真實的社會

　　社會用人單位在招聘新員工時，一般試用期都是三個月，為什么不是一個月或兩個月呢？從用人單位的角度來說，三個月的試用期一般是了解一個人的工作能力、工作態度，進而對他做出客觀評價的基本時間跨度�？疾斓臅r間越短，用人單位對員工的評價就會不客觀不全面，從而影響對員工的恰當使用。從個人的角度來說，三個月的試用期也是我們了解用人單位一個比較合理的時間，往往有這樣一種現象，同學們接觸一個單位時，總覺得那里到處是毛病，甚至一無是處，接觸的時間長了，才慢慢的體會到單位的做法是有道理的，自己先前的想法太幼稚。哲學上有一個命題，叫“凡是存在的，都是合理的”。片面的看待社會現實，甚至認為社會一片黑暗，既不客觀，也不正確。社會中既存在著“真、善、美”，也存在著“假、丑、惡”，但社會中的光明面是主流，不能通過切身感受了解這一點，只會一事無成。同學們在打工時獲得的感受，是對社會的最基層的認知，這些基礎經驗，對一個人的一生會有刻骨銘心的影響。3.在“打工”中認識自己

　　學生從小到大一直都處于家庭、學校和同學好友的社會圈里，對自己的認識更多的來自于父母、老師和朋友的評價。而學生很少通過自己的視角來評價自己。因此要想真正從現實社會那里去主動認識自己，發現自己的長處和不足，只有通過打工這一方式來實現。在打工的過程中用人單位只會把學生看作是一名普通的員工，而不會把學生當成孩子、當成學生來對待。所在的單位只會以社會評價標準來評價。因此，只有這時，學生才能真正發現自己在素質上、能力上存在的不足。使學生更加清楚得認識自己，管理自己，達到自我教育的目的。

　　4.在“打工”中學會適應社會

　　作為一名學生，在家有爸媽的關愛，在學校有老師的關心和同學的幫助，幾乎一直生活在一個以自我為中心的環境中。現在將要進入社會了，將要成為普通的社會成員。同學們將接觸眾多的其他社會成員，將發現，自己并不是中心，社會才是中心。在實際社會中，存在著復雜的社會關系和社會矛盾，社會百態遠遠超過了從電視、網絡、書本以及個人狹窄的生活空間中所了解到的。當學生們一踏入社會，社會好的一面、壞的一面都會實實在在得展現在面前。有人會因為沒有充分的心理準備，而在遇到挫折時感到沮喪、灰心甚至自暴自棄。而大學生利用假期打工是體驗社會最有效的途徑。

　　二、集體組織。于20xx年11月15日至20xx月11月26日前往內蒙古呼和浩特市多家設計公司進行社會實踐，并取得了良好的效果。

　　為了這次的社會實踐能夠順利進行，并能去的預期的效果，藝術設計系多次與內蒙古的多家設計公司聯系、協商針對學生的實際情況擬定計劃、實踐內容。

　　1、系領導親自前往呼和浩特市的幾家設計公司進行實地考察，確定學生的住宿、吃飯、工作等各方面的細節，并對于其中的問題及時解決務求在實踐開始之前，把各項準備工作做到完善。

　　2、在實習之前召開社會實踐動員會議，統一學生的思想明確了社會實踐的任務和要求，以及注意事項和安全問題。根據社會實踐的公司的具體情況分別安排兩至三名教師帶隊，帶隊教師相互協作、分工明確，共同處理好學生的工作和學習等工作，為此次社會實踐做了細致、周到、從分的準備工作。

　　3、由于大部分學生能認識到這次三個會實踐的重要性。因而，學生在社會實踐期間認真、重視、能夠嚴格的遵守紀律，克服困難、認真努力的工作。通過這次社會實踐，學生學到了很多實際的知識，有些我們沒有辦法在書本上學到的知識。無論是身體上還是心理上都得到了鍛煉，從更多的為自己著想，到互幫互助具有團隊精神轉變。

　　4、此次社會實踐由鄧樹君主任帶隊，包括杜麗瑋、康永平、劉國強、解煒、蘇日娜、王麗媛老師。實訓期間，各位老師認真負責，克服了各種困難保證了實踐的正常進行，每日多次查看學生情況，及時了解學生動向，發現問題，及時解決。

　　5、內蒙古家木匠裝飾公司、呼和浩特先行廣告設計公司等多家設計公司的支持。為我們師生的學習生活提供了便利的條件，對于學生工作生活中的各種合理性的要求給予一定的滿足，發現問題及時解決，在這次我系能順利的完成社會實踐給予了很大的幫助。

　　20xx年的大學生社會實踐已經結束了，在社會實踐當中不但使學生學到了知識，加強了實際操作能力、同時也提高了分析問題解決問題的能力和團體協作能力，也學到了多家設計公司的對工作認真負責、一絲不茍的工作作風，提高了學生的社會意思和責任意識，增強了學生的專業素養和綜合素質。

　　社會實踐工作得以積極的展開和良好有序的進行歸功于學校領導的支持，系里領導的重視，帶隊老師和所有參加的學生的共同努力。在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來學院都高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。我們將在以后的工作中不斷總結經驗，創新工作方法，確保在以后的工作中取得更加優異的成績。

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