小學班主任德育工作總結

[優選]小學班主任德育工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學班主任德育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學班主任德育工作總結 篇1

　　本學期我依據學校大隊部的訓練工作方案，針對低班級同學特點，以培育同學良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現將狀況總結如下：

　　一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育同學的集體榮譽感

　　中班級同學對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參預學校組織的詩歌朗誦、活動紅旗評比等各項活動，訓練同學同學逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與學校生年齡特點相適應的德育規范，融入日常行為規范訓練和禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班同學向著目標奮進，使每一個同學都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦

　　的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力氣培育起同學的.集體榮譽感。

　　二、培育同學良好的學習習慣。

　　學校階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視同學良好學習習慣的培育。

　　上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上確定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學認真對待學習的態度和習慣。課間依據同學留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態之中，慢慢培育同學留意力恒久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做

　　事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示同學加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業潔凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時處處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫認真的同學，特別是現在同學的書寫均有較大的進步。

　　三、緊跟班集體，準時處理突發性大事

　　跟班方面，重在做到這六個字"跟緊班'、"緊跟班'，平常我都盡量與同學多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去把握同學違紀狀況的發生，發覺問題準時處理，現在同學的行為習慣、課堂紀律大有轉變，班風學風明顯好轉。

　　四、利用評價機制，激勵同學養成良好習慣

　　為了幫同學確立明確的學習目標，使同學中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為"我是最棒的這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，假猶如學在兩周內能依據學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感的相互溝通。對家長介紹一些訓練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的訓練，改進了對子女的訓練方法，增加了做家長的責任感，收為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外老師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有挨次的敘述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善3 / 11問星；計算星：計算精確，速度快，有確定數學力氣的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，同學中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使同學不斷的進步著。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親熱聯系，進行友好交到了較好的效果。

　　小學班主任德育工作總結 篇2

　　孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、培養良好的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的`身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題。

　　小學班主任德育工作總結 篇3

　　轉瞬間一年的德育工作已近結尾，回首這一年來的德育工作，我感遺憾的是因為缺少豐富的德育經驗，工作中還存在很多不足。一年來，我依據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對學生年紀特點，踴躍展開以愛國主義教育為主線，以培養學生優異的行為規范，收到明顯收效。現總結以下：

　　一、把愛國主義、集體主義、社會主義、基礎品行教育放在首要地位。

　　把愛國主義教育與學生的平常行為規范相聯合，利用升國旗以及五一、六一、七一等節假日，對學生進行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，鼎力宣傳議論。利用學校辦手抄報的`形式，從身旁的一點一滴做起，培養學生的責任心和愛國主義感情，增強民族自信心和驕傲感，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，聯系學生的思想、生活實質，深入基礎教育的研究，幫助孩子們發展出得益一世的品行，使這些美好的品行記在孩子們的心田上，讓他們理解：感恩、英勇、忠誠、采取等這些最美好的品行，比任何事情都重要！

　　二、增強學生心理健康指導和教育。

　　針對此刻孩子的多半是獨生兒女，許多學生計在必定的心理問題，全體教師特別是班主任，依據學生的實質狀況，與學生交流，實時發現居心理問題偏向的學生，深入認識、剖析其心理狀況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，因材施教，多渠道、多形式的展開各樣豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養心理承受能力

　　三、重視與家長的聯系。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面認識學生狀況，我經過多種形式與家長成立親密聯系，進行友善交往。經過電話家訪，我給他們報告孩子在學校的表現以及認識在家里的表現，以達到雙向管理學生的目的。經過這樣的方法不單交流信息還增進了感情的交流。我對孩子的一片愛心不單博得了孩子對我的愛，也博得了家長的相信、鼓舞和支持。這是家長對我工作的必定認可，也是我持續努力的動力。

　　我深深感覺：人材培養，一定從小抓起，養其習于童蒙。我國現代有名教育家葉圣陶曾說：”教育就是習慣的培養。 ”充分重申了習慣對于少兒成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重要，只有小學生的德育工作做好了，才能培養出實用的人，有利社會發展的人。

　　小學班主任德育工作總結 篇4

　　本學期，我擔任高二一班班主任工作。在學校領導及政教處的支持助下，我圓滿完成了學校布置的各項任務。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現將工作總結如下：

　　1.進一步完善班級管理規章制度，繼續實施德育量化考核。

　　結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，，自修，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學適當加分，調動學生為班級服務的積極性。量化考核結果一周一小節公布，一月一評比進行相應的獎懲。

　　2.進一步加強班干部隊伍建設。

　　開學初，通過，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的.管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班主任工作班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

　　3.加強班級文化建設，激勵學生奮發進取，增強班級凝聚力。

　　有效利用墻報、黑板報創設班級文化，對學生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學生競爭意識及小組協作精神，有效增強班級凝聚力。

　　4.配合級部召開學習經驗交流會，加強學習方法指導。

　　當學生進入高二后，由于本身基礎差，學習習慣不好，很多學生學習感到困難，有些甚至想放棄學習，為了防止這一現象的產生和漫延，班主任配合級部成功組織了學習經驗交流會，加強學生的學法指導及時將薄弱科目彌補上來。

　　5.配合政教處組織各種課外活動。

　　本學期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學生健康發展的課外活動：學校演講比賽，秋季運動會，廣播操比賽，元旦匯演。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發揚團結協作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

　　6.通過召開家長座談會及家，做好學生的思想工作。

　　期中模塊測試結束后，成功召開家長座談會，假期又進行了家工作，家長溝通，把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求及學生現狀向家長交待清楚，我也更加細致的了解學生的思想動態及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果

　　小學班主任德育工作總結 篇5

　　作為一名小學班主任，細細領會學校的班主任五字格言——勤嚴細實親，我感覺我第一要做的就是勤。常言道，熟能生巧，班主任工作也是相同的道理。在平常工作中，我一有空，就會到教室逛逛看看。

　　因為跑的勤勞，能夠更多地認識班級學生狀況，工作能夠作到細處，能夠與學生走得親密，實時掌握思想動向，掌握第一手資料，讓工作由被動變成主動，工作也就會駕輕就熟。

　　一個班級，走進教室，教室桌椅整齊、地面潔凈衛生是給人的第一印象。第一印象的重要性大家都知道，太重要了。對于小學生來說，這一點特別難。如何抓好班級衛生，就是要做到勤。課間一有空，我會去教室看看，要點檢查桌椅整不齊整、地面干不潔凈等。固然班級有班干部特地負責檢查，但有個別學生特其余不注意，獨斷獨行。有一天上午第三節下課，我課間去檢查，看到教室的桌椅橫七豎八，地面紙片好多，扔的滿地都是。我就連忙讓學生整理清理。但是我發現有幾個學生愣在那邊，根本就沒有動。我認識了一下狀況，他們回答“我素來沒做過值日工作，我不會”。可想而知，這個不太好搞定！

　　我心想。但我隨即當著全班同學的面，淺笑著說：“沒關系，你們這么聰慧，相信他立刻就能學會，我來示范一遍。”我彎下了腰，仔細的撿起地面的垃圾。我留意察看了一下，當我撿完垃圾后，他們有些不好心思了。我對全班增補說：“你們也要相信他們，下節課他必定能做好的。說完我出去了。第四節下課后，我特地去教室看了看，發現他們都在仔細的撿垃圾，成效有了就行了，我沒有大做負面文章，而是在次日晨會的時候好好的夸獎了他們。以后他們的課桌下向來很潔凈。自然，在這個教育過程中。我用淺笑取代了嚴苛責備，獲得了較好的成效。

　　近似的，對于班級衛生保潔工作，相同不可以松弛。好多學生亂丟垃圾的不說，沒有垃圾也要制造垃圾。隨處吐痰的，垃圾定點投籃未進的，喜愛把垃圾扔在桌角邊較隱蔽的`地方的狀況太多了。針對這類不良現象，如何培養大家的衛生習慣？我能做的也只有勤！每天，我會不時地走教室，告訴某某同學，桌下有垃圾，一般來說就會有同學正面回應的。但有一次，有垃圾在兩個同學中間，我去提示此中一位，可他卻不假考慮的回答，“又不是我扔的！”這話聽起來的味

　　道自然特別不好受。很顯然的，自己的威望遇到了挑戰！憤慨歸憤慨，我仍是忍吧，笑著看了一下大家（應當是苦笑的），我要用集體的力量，讓他問心有愧！“沒關系，不就是一張面巾紙嘛！”我哈腰撿起并慢慢的走到垃圾桶邊拋棄。晨會時，我說“我很快樂，王明同學此后不亂扔垃圾了，這是很好的衛生習慣啊！這也是一個文明人素質的表現！今日班主任老師都哈腰親身幫他撿垃圾了”我開玩笑似的說，見好多同學也笑了。沒有哈哈大笑，那是會意的笑。這件事以后，固然亂扔垃圾的現象仍是有，但同學都在努力的改。我告訴他們，這是特別簡單的一個動作，但習慣是需要慢慢養成的，我給一些同學亂扔垃圾的時機，但這個時機不會是無窮次的，我們大家一同努力，完美自己，讓自己做的更好！在這個教育過程中。我用玩笑取代了嚴苛責備，獲得了較好的成效。

　　班級工作千頭萬緒，有同事說，你那么勤，會有做不完的事。但責任讓我放不下，我依舊這樣。心想，多跑跑，對腿腳也好。逐漸發現，我的勤勞沒有空費，因為在后半學期，班級平常工作，特別是衛生，不需要我這么過問了，因為值日和保潔已經慢慢地成為了大家的習慣。我此刻理解了為何“勤”字當頭！

　　小學班主任德育工作總結 篇6

　　我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。"那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢作為教師應注意選取好每一個"創造之地"，把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。

　　一、"抓綱務本"，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標資料。

　　創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。

　　本學科以"五愛"為基本資料，著重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的潛力。較之以傳統的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重潛力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養潛力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一思考教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。

　　例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態度及結果的故事中懂得這天的事今做的道理，從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的'職責感得以激發，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械理解、機械模仿式的學習為理解與發現有機統一的創造性的學習。

　　二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造潛力。

　　第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表此刻教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和潛力的主渠道。

　　1、精心設計課堂教學環節。

　　一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學禮貌理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而構成自己的教學風格

　　2、重視發散思維的訓練。

　　在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創造性設想都是透過發散思維得到的。在思品教學中，注意"抓綱務本"，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，情緒亂極了"一節時，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選取，后果怎樣"一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選取打下了堅實的思想基礎

　　3、為學生帶給"創造大舞臺"。

　　善于發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環境，對創造最為有利。基于這樣的思考，結合我校中高段學生的實際潛力，在教學中，我注意把導行這一環節作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生用心參與組織課堂。

　　小學班主任德育工作總結 篇7

　　班主任是班級工作舵手，是學生成才導師，是學生靈魂塑造者。班主任工作核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師新要求。現代教育發展要求教師“不僅僅是人類文化傳遞者，也應當是學生心理塑造者，是學生心理健康維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任主要任務，然而作為一班之“主”班主任，能否以科學而有效方法把握學生心理，因勢利導地促進各種類型學生健康成長，將對教育工作成敗有決定性作用。

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上輔導與疏導，培養學生健康心理和健全人格呢？我做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生素質才能知識個性和興趣等都是有差異。由于受不同自然環境影響，對某一具體問題具體事物也有著不同看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生情況。及時了解學生中間存在問題，區別不同對象，選擇不同形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好做活做細，達到因人施教目和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生自尊心，又達到教育目。對后進生，不僅要指出他們不足，更重要是尋找和發現他們閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校流動紅旗，拖了班級后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定，效果也是理想，班主任教育學生，要把良好愿望和正確德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育疏導啟示，使學生思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學生心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙存在：表現在學習上緊張焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上懷疑孤僻嫉妒；表現在社會關系上自卑失落冷漠乃至失去生活樂趣，學習生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質活動，如“學雷鋒獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞精神，提高社交能力創新能力和承受挫折能力，使他們在集體交往中保持一種融洽正常心境，促進學生個性心理健康發展。

　　二、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性知識性趣味性藝術性參與性于一體，寓教于樂，陶治學生情操，轉變和提高學生思想認識。我注意主題班會內容系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型主題班會課對學生思想道德藝術審美能力心理素質提高有巨大推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛家園——地球生態環境正遭受破壞，危及人類生存，激發學生熱愛地球情感，培養學生與自然和諧相處綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護行動。

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　班主任要根據新時期德育工作出現新問題新情況，與日俱進，探索新方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣力量是無窮。班主任模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己人格力量影響學生，培養學生高尚道德情操，幫助學生樹立正確世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生德育工作要想學生之所想急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難學生生病學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班女生活委員是個熱愛集體工作負責好姑娘，但是她父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母愛。當她看到聽到其他同學父母對他們關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她心思，了解了她家境。我開導她：大人事情我們無法改變，父母可能有他們難處，但是艱苦環境更能鍛煉人，5要有自強不息精神，而且還有同學和老師愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化制度化，要量化管理，建立一套完整德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習生活各項活動情況總結評分并加以獎勵懲罰，在嚴格管理同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度要求變成學生自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上保證。

　　通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來。

　　小學班主任德育工作總結 篇8

　　本學期我根據學校大隊部教育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好行為習慣為德育工作突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：

　　一、確定班集體奮斗目標，逐步培養學生集體榮譽感

　　中年級學生對班集體概念是隨著集體生活擴大與開展豐富班級活動而逐步形成和發展。從進校開始，通過參與學校組織詩歌朗誦流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在班級是哪個，自己是班集體不可缺少一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應德育規范，融入日常行為規范教育和禮儀常規學習中，使德育要求成為一條條班級具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸共甘苦，不僅形成了良好習慣，而且通過集體力量培養起學生集體榮譽感。

　　二、培養學生良好學習習慣。

　　小學階段是一個人形成良好學習習慣關鍵時期，也是一個人成長奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣培養。

　　上課前，要求學生把課堂上用東西，如教科書練習本筆等放在桌上一定地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課節奏，有張有弛，使學生思維處于活躍狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢現象，我就時刻提醒學生加強做事計劃性，養成做事有條理好習慣。課后我又注意培養學生良好書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好行為習慣影響感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性評價標志獎勵書寫認真同學，特別是現在學生書寫均有較大進步。

　　三、緊跟班集體，及時處理突發性事件

　　跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，平時我都盡量與學生多接觸，1從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去控制學生違紀情況發生，發現問題及時處理，現在學生行為習慣課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

　　四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣

　　為了幫學生確立明確學習目標，使學生中形成一種比一比學一學趕一趕幫一幫超一超氛圍，我設計了題目為“我是最棒”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內能按照學校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感交流。對家長介紹一些教育孩子方法經驗，推薦一些教育方面書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女教育，改進了對子女教育方法，增強了做家長責任感，收為規范來做，不做違反校紀班規事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過生字，能夠全部寫對同學便可得一顆識字星，另外教師不定期抽查認字情況，能將本冊學過字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確流利有感情朗讀課文同學和能完整清楚有順序講述故事同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出問題，大膽發言，并能提出有價值問題同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力同學，在數學老師首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得星多一種風氣，并促使學生不斷進步著。

　　五、重視與家長聯系，雙向管好孩子。

　　孩子進步，集體成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交到了較好效果。

　　小學班主任德育工作總結 篇9

　　在全面推行素質教育的這天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所留下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在學生身上所轉化的潛力吧。

　　記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習潛力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生構成人生觀價值觀的過程中，必須要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

　　一、教師——從我做起

　　法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一向紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，但是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每一天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也明白拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。

　　教師還要和學生建立平等的`師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都十分驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧。

　　“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師必須要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

　　二、德育——時時處處

　　課堂中的德育。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習資料都有德育教育的體現。比如說，在學習“i’msorry!”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時必須要使用禮貌用語，做個講禮貌的好孩子;在學習《董存瑞》一課，要向學生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大;學習自然課，我們要提升環保意識;軍訓中讓學生體味群眾的力量和群眾榮譽感……

　　生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育就應為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師務必對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的完美心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還就應充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。校園組織的各種群眾活動也是的與的一個重要環節。

　　小學班主任德育工作總結 篇10

　　對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學素質教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起著導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

　　一、小學一年級德育工作計劃中指導思想：

　　從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

　　二、全期德育工作目標：

　　1、培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。

　　2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。

　　3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　三、本學期班級德育工作基本要點：

　　1、確立班級奮斗目標

　　在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2、行規方面：

　　充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　（1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

　　（2）指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　（3）充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育，經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。

　　4、督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。

　　5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。

　　6、健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

　　7、加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣。

　　8、抓好兩操的'教育，合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　9、繼續作好行為規范示范員、行規之星、行為規范示范班的申報、結合少先隊優秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發展提高。

　　10、家庭教育指導方面：

　　召開20xx學年度第一學期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學校管理，為學校發展獻計獻策。

　　加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

　　11、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。

　　學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，對促進學生的全面發展作用很大，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長！

　　小學班主任德育工作總結 篇11

　　xx—xx學年度第二學期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐步開展，并隨著時間的推移，逐步進行拓展和深化。先將本學期工作情況匯報如：

　　一、秉承學校年度目標，認真實踐學校辦學理念。

　　按照校長年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，學生學有特長的指導思想。結合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學理念、“尚德育才，全面發展”的學風和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢想”的育人目標，積極做好學校的德育工作。

　　二、貫徹活動育人的學校德育要求，積極探索學生德育工作的方法和途徑。

　　學期初，根據學生發展狀況和上學期學生養成教育主題實踐活動開展的情況，制定了本學期“我的成長我做主”主題教育活動，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的四個主題教育活動為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學生在參與中受到了教育。

　　通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育，充分體現了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進學生的全面發展，使學校真正成為提升學生素質、促進學生快樂成長的搖籃。”的教育理念，另外本學期以主題活動為載體，利用節假日進行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術節等活動有力的促進了學生彰顯自我的發展，也更好的體現了促進學生快樂成長，促進全面發展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求。上學期，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料、建黨90周年演講光盤20余份，其中已經有評選結果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數的近50%。

　　借開展“我的成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環境的要求穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室、宿舍的面貌煥然一新。

　　三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓。

　　“重視教師培訓工作……提升教師職業道德水平，提高教師把握課程價值的能力、課程開設能力、三維教學目標設計能力、實踐教學能力、德育能力……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會設計、案例論文評選、經驗交流、師德論壇、實踐活動設計評選等形式，強化了班主任的職業意識、責任意識、學習意識、實踐意識。班主任工作在學校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的'多了；二是班主任工作進入了一種常態化發展進程，優秀班主任作品、優秀班級管理模式、優秀論文不斷涌現。其中賈立杰的班主任論文、主題班會均獲獎。

　　四、安全教育常抓不懈。

　　按照校長目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力。”一是針對季節進行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時與派出所緊密聯系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假、學生畢業、學生大型考試等，做到每一次活動都有預案，都有負責人，學校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時學校安全保障有效。二是按照上級要求，結合學校實際進行應急疏散演練、召開相關主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。

　　五、加強家校溝通，充分發揮家長的教育和宣傳作用。

　　按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動，落實師生“幫扶結對”制度，進一步鞏固“行風建設活動月”成果”的要求，借助行風活動月、創先爭優活動、以人為本，執政為民主題教育活動和廉政風險反防范教育活動的要求，把學校教育工作與上述活動緊密相連。首先，突顯建立家校聯系暢通渠道，落實師生結對幫扶活動，優化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。期間通過課堂開放、家長會、成立第三屆家長委員會、召開獎學金學生家長座談會、校訊通的短信發送等形式、廣泛受到了社會的關注和好評。

　　其次充分落實上級各項惠民政策，認真執行、積極爭取學生的到更多的實惠，上本學期共發放特困學生愛心一日捐救助金8500元，獎學金7600元。

　　再是按照有關政策積極落實學生困難自助申請、意外傷害賠償工作。

　　四是加強學生心理健康教育，通過校本課程進課堂，鼓勵教師進修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學生選課、高中考提供了必要的支持工作。

　　五是牢牢把握學生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍、優秀學生、各種征文、適時舉辦演講、開設宣傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創造學生正面教育和引導的氛圍。

　　一個學期以來，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領導直接領導下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學校德育工作的思路。總結過去，下學期還應該在以下方面進行加強和落實：一是，師生幫扶結對工作還沒有完全落實，需要政策支持和監督強化。二是學生學分認定工作還有待進一步協調和完善監控機制。三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘學校的現有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。四是要進一步加強班主任的培訓工作。

　　小學班主任德育工作總結 篇12

　　本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、班級管理常抓不懈

　　本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

　　二、牢固樹立班級主人翁意識

　　一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！

　　三、激勵活動，使小朋友自信十足；

　　每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

　　四、培養有管理能力的小干部。

　　發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。

　　五、其他常規工作有條不紊

　　積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。

　　六、博雅教育，快樂成長

　　在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的`學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

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