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幼兒園大班語文教學工作總結（通用6篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語文教學工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語文教學工作總結 1
本學期，我擔任幼兒園大班的語文教學工作，在這一學期里，我根據幼兒的年齡特點和發展需求，有計劃、有目的地開展了各項語文教學活動，以下是對本學期工作的總結。
一、教學內容與成果
在教學內容方面，著重從基礎的漢字認讀、簡單的語句表達以及兒歌、故事欣賞等板塊入手。通過形象生動的識字卡片、有趣的識字游戲等方式，幫助孩子們認識了眾多常用漢字，大部分幼兒都能準確認讀本學期要求掌握的漢字，為今后的'閱讀打下了一定基礎。
在語句表達上，積極創設各種情境，鼓勵幼兒大膽說話。比如開展角色扮演活動，讓孩子們在模擬的場景中用完整的語句表達自己的想法和感受，孩子們的語言表達能力有了明顯進步，從最初只能說簡單的詞語、短句，到現在能夠較為流暢地講述一個小事件。
兒歌和故事教學也深受孩子們喜愛，我們一起學唱了許多朗朗上口的兒歌，孩子們在歡快的節奏中感受語言的韻律美，同時通過故事分享，培養了他們的傾聽能力和想象力，不少幼兒還能嘗試復述故事中的精彩片段。
二、教學方法運用
為了讓孩子們更好地吸收語文知識，我采用了多樣化的教學方法。游戲教學法貫穿始終，像 “開火車讀字”“漢字猜猜猜” 等游戲，讓孩子們在玩樂中學習，提高了他們參與課堂的積極性。同時，借助多媒體資源，播放有趣的動畫視頻、有聲故事等，直觀地呈現教學內容，吸引孩子們的注意力，增強他們對語文學習的興趣。此外，小組合作學習也有所開展，讓孩子們在互相交流、互相幫助中共同進步，培養了他們的合作意識和溝通能力。
三、不足之處與改進措施
當然，在教學過程中也發現了一些不足之處。比如個別幼兒在漢字書寫方面還存在困難，書寫的規范性不夠，這可能是我在書寫指導上還不夠細致。在今后的教學中，我會增加專門的書寫練習時間，更耐心地一對一指導這些幼兒，幫助他們養成良好的書寫習慣。
另外，課堂上有時會出現個別幼兒注意力不集中的情況，我需要進一步優化教學設計，讓教學環節更加緊湊、有趣，時刻抓住孩子們的注意力，確保每個孩子都能在課堂上學有所得。
總之，本學期的幼兒園大班語文教學工作有收獲也有挑戰，在今后的教學中，我會不斷總結經驗，改進不足，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中更好地學習語文知識，提升語文素養。
幼兒園大班語文教學工作總結 2
本學期我擔任幼兒園大班的語文教學工作，在這一學期里，我依據幼兒的年齡特點和發展需求，認真開展各項教學活動，以下是對本學期工作的總結。
一、教學內容與目標達成情況
在教學內容方面，著重圍繞識字、兒歌朗誦、簡單的故事講述等展開。通過日常的課堂教學、游戲互動等多種形式，引導幼兒認識了許多常見的漢字，大部分幼兒能夠準確認讀并書寫簡單的漢字，識字量有了明顯的提升。兒歌朗誦上，孩子們從最初的磕磕絆絆到后來可以富有感情、流暢地朗誦多首兒歌，語言表達能力和節奏感都得到了鍛煉。對于簡單的故事，幼兒們不僅能理解其內容，還可以用自己的話語將故事講出來，培養了想象力與語言組織能力，基本達成了預設的教學目標。
二、教學方法運用
為了讓幼兒更好地學習語文知識，我采用了多樣化的教學方法。比如利用游戲教學法，在識字環節，開展 “漢字大闖關” 游戲，把漢字卡片藏在教室各個角落，讓幼兒們去尋找并認讀，充分調動了他們的積極性和主動性。還經常運用情景教學法，在講故事時，創設相應的情景，讓幼兒仿佛置身于故事之中，更深刻地理解故事含義，同時也增強了他們的學習興趣。此外，通過小組合作學習，讓幼兒們互相交流、互相幫助，共同進步，培養了他們的合作意識和溝通能力。
三、幼兒學習表現
大班的孩子們在語文學習中表現出了極高的熱情和好奇心。課堂上，他們總是積極參與互動，踴躍舉手發言，大膽地展示自己學到的知識。在課后，也會主動去閱讀繪本、認讀漢字卡片等，學習自覺性有了很大提高。不過，也存在個別幼兒學習進度稍慢的情況，對此我給予了更多的關注和耐心指導，幫助他們逐步跟上班級整體的步伐。
四、不足之處與改進措施
回顧本學期教學工作，也發現了一些不足之處。比如教學活動的形式還可以更加豐富多樣，在個別幼兒的'個性化教育方面還需要進一步加強等。在今后的教學中，我會積極學習新的教學理念和方法，不斷豐富教學活動形式，設計更貼合幼兒特點的教學環節。同時，針對不同學習水平的幼兒制定更具針對性的教學計劃，讓每個孩子都能在語文學習中收獲成長。
總之，本學期的幼兒園大班語文教學工作有收獲也有不足，我會繼續努力，不斷提升教學質量，為幼兒的語文學習打下更堅實的基礎。
幼兒園大班語文教學工作總結 3
隨著時光的流逝，本學期的幼兒園大班語文教學工作已圓滿結束。回顧這一學期的教學歷程，我深感責任重大，同時也為孩子們在語文學習上的進步和成長感到無比欣慰。在幼兒園大班這個關鍵的學習階段，我致力于激發孩子們對語文的興趣，培養他們的語言表達能力和閱讀習慣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
本學期，我根據孩子們的年齡特點和認知水平，精心設計了豐富多樣的教學內容和活動。從基礎的拼音教學到漢字的書寫練習，再到簡單的句子表達和短文閱讀，我循序漸進地引導孩子們走進語文的殿堂。在教學過程中，我注重培養孩子們的聽、說、讀、寫能力，通過生動的課堂講解、有趣的`互動游戲和豐富的課外閱讀材料，激發孩子們的學習興趣和積極性。
在拼音教學方面，我采用了多種形式的教學方法，如兒歌、游戲、情境模擬等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識。同時，我還注重培養孩子們的拼讀能力，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達。
在漢字書寫方面，我注重培養孩子們的正確書寫姿勢和書寫習慣，通過示范、練習和糾正，幫助孩子們逐步掌握漢字的書寫規律。此外，我還組織了一些書寫比賽和展示活動，讓孩子們在競爭中提高自己的書寫水平。
在閱讀方面，我精選了一些適合大班孩子閱讀的繪本和故事書，通過講故事、提問、討論等方式，引導孩子們理解故事內容，培養他們的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時，我還鼓勵孩子們進行自主閱讀，培養他們的閱讀習慣和獨立思考能力。
經過一學期的努力，孩子們在語文學習上取得了顯著的進步。他們的拼音拼讀能力、漢字書寫能力和閱讀理解能力都有了明顯的提高。在課堂上，孩子們更加積極主動地參與討論和發言，他們的語言表達能力和思維能力也得到了鍛煉和提升。
當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰和困難。比如，有些孩子在拼音拼讀方面存在困難，需要更多的個別輔導；有些孩子在漢字書寫上缺乏耐心和細心，需要更加嚴格的要求和指導。針對這些問題，我將在今后的教學中繼續努力，尋求更加有效的解決方法和策略。
展望未來，我將繼續秉持“以孩子為本”的教學理念，不斷探索和創新教學方法和手段，為孩子們提供更加優質、高效的語文教學服務。我相信，在家長們的支持和配合下，在孩子們的共同努力下，我們的語文教學工作一定會取得更加優異的成績。
幼兒園大班語文教學工作總結 4
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！
一、師德方面
政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都非常的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、班級管理方面
1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。
結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風貌方面
開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，還愛打人等現象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
四、保育工作方面
看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。
（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。
五、家長工作方面
真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。積極的向家長反饋孩子在幼兒園的.表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況;如果是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么原因,家里的,幼兒園的,或是和小朋友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應該怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批評他,而是在幫助他,還是很喜歡他的,你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。
我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們耐心細致地教會孩子正確的搬法。
七、存在不足
1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進一步加強。
一學年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。
幼兒園大班語文教學工作總結 5
一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合，本學期孩子們成長了許多，各方面都有進步。在這里，我也該整理一下我的思緒，對這一學期的班級工作做如下總結：
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期我積極參加新編《幼兒發展資源包培訓》，《骨干教師業務培訓》，認真參加教研活動，充分理解《幼兒發展資源包》編寫的中心意義。從本班孩子出發，注重整合，更新教育理念，使《幼兒發展資源包》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，我有幸被提拔為教研組長，充分發揮自身的凝聚力作用，開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進行培訓時，觀看了我園集體教研，精心準備的'一節早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級常規，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的用餐常規、課堂常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。作為班主任，我深感欣慰。
二、堅定信心，規范良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用貼紙花作為獎勵。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，雖還有一些不足，但還是有一定的效果；四是實行小班長制度，孩子們通過自己的努力競選小班長，提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期，通過一學期的培養，班級常規初見成效，在下一學期，我將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
三、突出重點“幼小銜接”
本學期,我結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面。根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
四、教育教學方面
每天早晨我會組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《穿越障礙》、《推小車》《接力賽跑》《跳繩》等，培養孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
本學期我擔任語言、科學、健康等領域的教學，重點培養幼兒語言能力的發展，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他回答問題，不管他回答的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽說游戲《飛船發射》、《大風和小風》《坐汽車》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富，優美；早期閱讀《秋姐姐寫信》、《送給蛤蟆的禮物》、《母雞蘿絲去散步》更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。語言領域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色，豐富了孩子們的識字量，同時也拓展了孩子們的知識面和語言表達，大部分孩子都能根據詩歌特點進行創編，語言能力進一步得到提高，充分彰顯我園語言特色。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
幼兒園大班語文教學工作總結 6
本年度的工作任務基本完成，在一年的教學過程中，孩子們經歷的質和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展 。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的'相互理解，使關系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！
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