初中歷史教育教學工作總結

初中歷史教育教學工作總結（精選12篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編幫大家整理的初中歷史教育教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中歷史教育教學工作總結 1

　　本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、主要工作：

　　1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達4000字左右。

　　2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

　　4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

　　5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：

　　(1)歷史人物訪談。

　　(2)交流歷史學習方法、經驗。

　　(3)歷史專題報告會。

　　(4)觀看愛國主義影視片。

　　(5)學習方法，復習方法指導。

　　(6)社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

　　二、主要工作成績：

　　1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的'提高。

　　三、存在的不足：

　　1、個人備課有00時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四、教學反思：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

　　初中歷史教育教學工作總結 2

　　這個學期，為了進一步提高課堂教學的有效性，我們還是踏踏實實地做好教學計劃，認真執行教學的各個環節，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，把培優與補差工作納入常規教學中。嚴格要求學生，尊重學生，保護學生；同時注重加強自身修養，不斷學習，努力進取。還要發揚教學民主，使學有所得，教有所長；更要發揮集體的智慧，使教師與教學共同成長。

　　一、備課與聽課

　　①認真鉆研課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高；

　　②了解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的解決措施。

　　③考慮教法，解決三維目標，包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學生活動。

　　④每人聽課人不少于15節，本學科的必須參加評課。

　　二、上課與交流

　　①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造生活情境的課堂氣氛，使學生如臨其境。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生。

　　②提高教學質量，還要做好課堂訓練，精心準備題目，提倡原創，尤其是材料解析題。

　　③面對全體學生。初中的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、教研與比賽

　　①利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，做好學習筆記。

　　②針對各種可能出現的問題，課前積極組織同年級教師進行集體備課，或突破重難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。各年級集體備課15-20節。（集體備課的具體內容待各年級安排后再作表上報）

　　③圍繞校第二十一屆教學節活動，歷史教研組極參與，李蕾蕾老師展示的是《洋務運動》一課，深受好評。組織好青年教師的匯報課，從備課到聽課，再到評課，認認真真。

　　④積極參加市級省級的教學論文比賽活動，鍛煉，增識，多學習，為校增光。還參與了省級有效備課的培訓者培訓。

　　⑤積極參與小課題研究，努力提高課堂教學的有效性。

　　⑥開發的校本課程有初三年級《學生同步訓練》及許亞鵬老師的《開卷考試一本通》。

　　四、中考備考

　　積極參加省市教研活動，聽取海南史的主題報告，還有市一中學的展示課《抗日烽火》等，學習充實，不斷進取。參與省市的命題工作，在鍛煉中成長。科組老師積極參加對永興的支教活動，資源共享，共同進步！

　　初中歷史教育教學工作總結 3

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、要制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好；

　　一、抓教學常規，提高教學質量

　　1、抓教學管理、抓常規管理。

　　2、備課管理。我們要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計等。

　　3、作業管理。每月進行作業檢查。

　　4、學生管理。數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作，成績確有成效。由于抓了教學常規，使學校的數學教學工作有序地進行，教學質量穩步提高。

　　二、加大教科研力度，提高教師素質

　　1、加強理論培訓，提高理論素養

　　我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織教師學習；研究新教材；學習有關課堂教學評價的理論；學習

　　主體性實驗研究的`有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。

　　2、辛勤耕耘結出豐碩果

　　綜上所述，我校數學科組在學校領導的正確的領導下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　初中歷史教育教學工作總結 4

　　轉瞬間，自己來北方中學已經兩年有余，兩年的時間自己成長了不少。現在自己已經是初三的一名教師，身上的責任和壓力很重，但是凡事都有個開頭嗎?自己會從閱歷豐富的同事身上取其精華，把他變為自己的東西。現在就初二的教學工作和暑假的一些教學做些總結：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾經有位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，精確把握重難點。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于承受。而更多地時候自己會選擇聽一些有閱歷的教師的課，從他們身上了解一節課的重難點及其理清教學思路。

　　二、狠抓課堂、重視穩固

　　歷史學問內容多，條目簡單，為了到達好的效果，我特別重視課堂，爭取當堂課的內容當堂消化。另外，在下一節課前非常鐘，我會留給學生背誦和學問穩固的時間，對上節課的內容再復習一遍，以使學生們到達舉一反三的學習效率。而在暑假的補課期間，由于沒有更多的背誦時間，我便采納了這一方法，效果還是不錯的。

　　三、面對全體，關注個別

　　在課后，我依據不同層次的.學生狀況進展相應的輔導，以滿意不同學生的不同需求，避開了只重優生無視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷地賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，培育他們的興趣。暑假補課期間，對平常的作業但凡有錯的學生我都會一一叫回來更正，讓他們重做一遍，發覺大局部學生不是不會，更多的不仔細，馬虎馬虎，有問題解決問題，但是學習態度還得仔細對待。后來的作業中問題明顯少了許多，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　但是教學中發生的一些事也讓我倍感著急，直到現在自己都心有余悸，力不從心。一次考完試后與某班的一學生在口角上發生爭吵，沒想到學生的反映那么劇烈，給了我個下馬威，說得我欲言又止。可能往往是盼望越大絕望越大，原來是盼望她下次努力地，可是沒想到發生這樣的事，從那以后那位學生上課不再聽課，作業也不做，反而影響其他的同學。面對這樣的學生很無奈，不知道她眼里還有沒有教師，學習對她是怎么一回事。這樣的狀況自己第一次遇見，也只能當做沒發生，雖然現在不帶她了，但是下次遇見這樣的事自己真不知道如何下手，還請各位同仁解圍。

　　以上是我對歷史教學的一些拙見，值得自己學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學手段，提高自己的歷史教學水平。

　　初中歷史教育教學工作總結 5

　　一個學期匆匆過去，我校教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期二和星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的.課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升。

　　本學期以“關注學生、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養，改進教學行為，鞏固課堂實效”為抓手，以教研組建設的動態評估為契機。立足教研，聚集課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關得記錄和反思。

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進學校發展。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。

　　2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。

　　3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

　　一學期過去了，下一學期我校教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

　　時光飛逝，歲月如梭，結束了初三的教學任務，又回到了初一。回想過去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發現它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進行了反思。

　　首先，在教學中注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習興趣入手，將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰國的紛爭這課，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等，最后再講“長平之戰”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設疑問，激發學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生掌握所學的知識。

　　其次，抓住常規教學，認真地上好每一節課，力求提高課堂效率。認真備好每一節課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。

　　在注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。

　　第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注重對學困生的關注與輔導，多提問，多過關。而對于優秀生也不能忽視，每隔一段時間就要集中進行輔導和知識清理，他們學習方法好，效率高，但也往往忽視對歷史的鞏固復習，所以要及時關注他們。對于中等生更是應該對他們的學習乃至學習過程給予更多的關注。努力讓所有的同學在原有的基礎上都能有所進步和提高。

　　以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。

　　初中歷史教育教學工作總結 6

　　這一學期我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的熟悉歷史學青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！科，成為教好歷史課的重要資料。現將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以后的教學過程中揚長避短。

　　一、備課

　　備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到;有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、學習教法

　　為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學生都樂于上課了。

　　三、向別人請教

　　青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，增強自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自我的缺乏，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善自我的教學工作。

　　四、布置作業并批改

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不一樣的小學，他們書寫存在著必須的差異。所以我專門布置并指導了課堂作業的書寫要求，以其能夠讓學生養成標準的書寫格式，培養良好的書寫習慣。另外，讓學生認真完成?生態課堂學習指導?，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，所以要求學生認真完成，我也及時批改，并作出相應的講評。同時分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、完善課后輔導工作

　　在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的.短處，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！放到學習中去。

　　這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　當然，人無完人。我也存在著些許缺乏。諸如有些時候沒能認真備課，作業批改不及時等。可是我會在接下來的工作中盡量克服自我的缺點和缺乏。

　　初中歷史教育教學工作總結 7

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以推動水平的提升。

　　一.重視研究中學教學理論。

　　認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自身的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二.認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。

　　三.積極推進素質教育。

　　目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，重視學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　四.狠抓學風。

　　我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的`問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提升同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學，我明確提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自身的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自身信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了不錯的學風。

　　五.抓好課后輔導。

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　六.認真批改作業，布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。

　　初中歷史教育教學工作總結 8

　　本學期，我擔任初中一年級一個班的歷史教學。我在各方面都嚴格要求自己。結合我校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。由于一年級學生剛剛接觸歷史，如何讓學生更快更好地熟悉歷史成為歷史教學的重要素材。現在我將總結本學期以來的教學工作，以便在今后的教學過程中發揮我的優勢，避免我的弱點。

　　一、備課

　　備課是上好課的先決條件。初一學生剛剛接觸到歷史。對學生來說，一切都是新的。如果學生的興趣得不到充分開發，學生就會厭惡歷史，不愿學習。顯然，這不利于今后的歷史教學。所以我必須在上課前準備功課。不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都應該在課前“準備”并充分準備。應制作各種PPT以吸引學生的學習興趣。課后要及時總結課文，寫后記，把每一本教材的知識點收集整理成一個集合。

　　二、學習教學法

　　使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松愉快地學習，注重精練的講課。在教室里，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時，我在每節課上都充分研究了學生的'學習需求和每一個層次的學習技能，使各個層次的學生都能得到提高。目前，學生們普遍喜歡上歷史課，即使是過去討厭歷史的學生也樂于上歷史課。

　　三、在教學中詢問他人

　　如果你有任何問題，你必須提問。在每一章的學習中，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我更多地聽老師上課。我不僅聽學科組的公開課，還積極聽跨學科講座，積極參加市縣的教學科研活動，提高教學技能。邊聽邊學，取長補短，經常邀請其他老師上課，征求他們的意見，改進他們的教學工作。

　　四、布置作業并批改

　　布置作業，達到精讀和提煉。目標明確，層次分明。由于一年級的學生來自不同的小學，他們的寫作存在著必要的差異。因此，我專門安排和指導了寫作要求

　　初中歷史教育教學工作總結 9

　　本學期我擔負八年級80—85班的歷史學科的`教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。

　　1、認真備課、虛心請教

　　今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量（中考書、高中知識），再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝！

　　2、關注學生、愛心包容

　　“人非草木，孰能無情？”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。

　　3、積極引導，培養愛好

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在課堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的方式向觀眾展現出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”

　　4、及時歸納、嚴格落實

　　歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網格化，以大框架的情勢展現出來一目了然。在歷史的`溫習課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節課學習結束后，下節課都要聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書（也就是本課的重點，需要記憶的）背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。

　　固然，我個人問題很多。所以，今后改進的方向：

　　一、繼續研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。

　　二、多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業務素質，特別是規范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。

　　三、繼續加強學生知識的落實效力和力度。

　　本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作計劃與工作重點開展工作，進一步深化教學改革，全面推進實踐性應用性人才培養。更新教學觀念，以培養學生的創新意識為重點，切實提升教學效果。

　　教學質量是學校的生命線，好的教學質量能夠推動招生就業等各方面工作。本學期，教研室除了做好教學常規管理工作外，將重點做好以下幾項工作。

　　1、在保證教學質量的基礎上，不斷推進教育教學的觀念創新、制度創新和工作創新，進一步改進教學方法和教學手段，配合學院的教學改革。

　　2、加強課程建設。在日常教學工作中打好基礎，努力實現歷史地理系“xx五”課程建設規劃，在三年內把中國近現代史課程建設成為省級精品課程。

　　3、認真組織技能比武和教學新秀的評選工作。首先是xx周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專業技能和基礎技能兩組進行。其次是組織年青教師教學新秀的評選工作。

　　4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導，工作上需要指教，生活上需要幫助。教研室將繼續推進“師徒工程”，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂“師徒工程”協議書，明確雙方職責和要求，發揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。

　　5、教研室將創造一切條件、并且督促每一個教師做到公開發表一篇論文或參編一本書、上一堂公開課。

　　6、加強教學督導，增加隨堂聽課的次數，及時反饋評價結果，在聽課評課的過程中得到提高。

　　7、加強畢業論文工作。本學期要指導級學生的畢業論文選題和開題工作，要做好準備，保證畢業論文的質量。

　　初中歷史教育教學工作總結 10

　　學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執行學校教育教學工作方案，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作總結如下：

　　青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！

　　一、加強學習，提高改善教學的手段。

　　我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化治理 ，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

　　從點滴入手，了解學生的`認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調學生的歷史根底知識，開展學生的空間觀念以及應用意識與推理本領。優化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面開展、促進教師提高改善教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　二、落實根底知識，重視改善教學方法。

　　由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要異常予以關懷 ，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！改善學習方法。

　　幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規定的根本要求，對學有余力的學生，要經過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可鼓舞學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的本領，包括將實際問題上升為歷史模型的本領，注意鼓舞學生的創新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。

　　三、做好培優補差的輔導工作。

　　輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，鼓舞學生的學習和改善教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！作中，我要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　初中歷史教育教學工作總結 11

　　根據學校工作的需要，本學期我擔任初三畢業班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學。

　　積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的.知識要點，歸納總結。

　　三、積極推進素質教育。

　　目前的歷史學科考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　四、狠抓學風。

　　我所教的3個班，學生比較喜愛歷史學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

　　五、做好學生的思想工作。

　　雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。

　　六、抓好課后輔導。

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　在我的努力下，歷史學科成績有一定的提高，尤其在畢業班第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

　　初中歷史教育教學工作總結 12

　　我擔當初三六個班的歷史學科教學工作，我堅持以中考為導向、以學生根底為基點、以提高學生力量為培育目標的教學思路，在工作實踐中不斷進展學習和討論。

　　回憶本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間特別緊急的狀況下，我完成九年級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實根底學問;其次階段是復習，復習采納了兩遍復習法，第一遍對課本的根底學問進展全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我特別重視，以單元復習為切入點，將功夫花在每一個學問點的把握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此讓學生們既能從教材動身把握所學學問，也能在已有學問體系中重新有所發覺。其次遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學案，讓學生從思想上熟悉哪些才是中考的有可能的考點，并且在學案編寫中采納了，考點1、考點2等字樣，讓學生感受到中考已經不是多長遠的事情了，從熟悉上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。

　　在教學的過程中我認為以下幾方面做的比擬勝利。

　　1、新課教學大局部都是采納課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學生的學問面;其次可以使學問更加直觀，利于學生理解和把握。為了讓學生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發到學校治理系統學生的個人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的'把握，尤其那些承受力量略微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最終讓每個學生都有不同程度的提高。

　　2、催促學生識記學問，方法是以比擬輕松的方式多提問。我制作了76個號碼，提問的時候進展抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學進展背誦，假如不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情顏色，避開提問的不均，讓學生也是時刻預備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節課提問到的下節課就沒有提問的可能的話，學生就不會積極備戰了。

　　3、對學困生進展單獨輔導，對由于各種緣由成績差的學生，賜予特殊關注，多與他們溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增加學習信念，調動學習積極性，使成績有所提高。針對學困生我主要采納的方式是，單獨詳批作業，并讓他們對每個學案都到辦公室進展默寫，一開頭有的同學去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進步，漸漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，由于對于這些同學而言，學習似乎已經是久違了的事情，重新撿起來學習的同時也讓他們重拾信念。果真功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學由于催促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我信任經過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，由于他們已經有了信念，我信任經過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。

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