小學數學教研組工作總結（精選12篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編精心整理的小學數學教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學數學教研組工作總結 1
本學期，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的文件精神指示，積極推進基礎教育課程改革工作，提倡生本教育，課堂中以學生為中心，以學生的發展宗旨，重視落實“四基”的同時，關注學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等培養，發展學生的智力，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，全面提高教師專業素質，促進數學教師的專業化發展。現將本學期教研大組工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《如何培養學生的學習數學興趣》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本學期組織了《幸福地做教師》微信研壇活動，讓數學教師輪流做壇主，提出問題，供大家討論，每位教師認真參加活動，各抒己見，交流看法。
2、每學期每一位數學教師學習一本理論專著，本學期重點學習荊志強的《幸福地做教師》理論名著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的`合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4、組織專題講座，xx年5月27日朱林益老師主講《小學畢業數學復習經驗交流》，激發數學教師做好畢業數學復習工作，努力提高復習效率，取得良好活動效果。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織青年教師上校級教學觀摩公開課。xx年4月25日陳元閣老師執教的《千以內數的認識》，xx年4月29日潘淑棉上公開課《小數的初步認識》，4月27日陳賽蒙上《面積和面積單位》，課后都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2、創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。
3、三壇教師積極上校級示范公開課。xx年4月28日卓成川老師執教《軸對稱圖形》，xx年4月26日朱林益老師執教《最小公倍數》，4月25日李志成執教《有余數的除法解決問題》，課后及時組織教師評課，大家暢所欲言，切磋教學經驗教研氛圍濃厚，這樣有利于教師相互切磋教學，實現共贏。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1、定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規范每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
2、本學期開展3次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
3.各級段組內開展教研活動，教學中遇到的實際困惑相互討論；平時相互聽課、評課，切磋教學經驗，大家取長補短，共同進步。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。xx年6月，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博等老師共同參與研究的課題《小學數學非常規問題解決策略的探索》通過縣級立項，李志成負責的數學課題《基于問題情境創設的小學生數學能力發展的研究》也通過縣級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這學期，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，提倡生本課堂教育，給學生提供合適的教育，努力提高課堂教學效益。積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，全面提升我校數學教師的素質，開創我校數學教研特色。
小學數學教研組工作總結 2
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、開學初，我組織全體數學教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校布置的任務，一期來，進行了兩次校內數學教研課，課后進行了說課、評課、交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，只要有外出學習的機會就讓他們去參加，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課10節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的'作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
�。ㄒ唬┘訌娐犜u課活動。
本學期，數學組部分老師每人都上了一堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課2節，如：鄢憤老師上的一年級數學《8和9的認識》、劉英老師上的三年級數學《可能性的大小》每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽課能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
�。ǘ┘訌姼骷壐黝惤萄信嘤柕膶W習活動。
本學期，我校組織部分老師參加兄弟學校觀摩課兩次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
本學期，每位數學教師都按計劃進行了培優補差的工作，加強了對學有余力學生的提高和培養。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。
小學數學教研組工作總結 3
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期數學組依據開學初制定的教研計劃，圍繞“有效達成教學目標”這個主題實施了各項教研計劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實實地展開了一系列形式多樣的活動，現總結如下：
一、主題教研方面：深化主題，優化課堂教學
“有效達成教學目標”這個主題是在xx年根據我校數學教研組存在的現狀生成的，實施至今已有一年半，期間經過幾次工作重心的調整和活動細則的修改，從最初的活動低效到教師逐步具有目標意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學目標，每一個過程都浸透了組內成員的智慧和汗水。而根據上學期活動下來的情況，目前組內大部分教師已能正確制定課堂教學目標了，因此我們的主題也就進入了第三個環節——如何有效達成教學目標，這也是整個主題最為重要的一個環節，針對這個問題我們同樣還是從理論和實踐兩方面進一步完善教研活動體制。
1、理論方面：
首先，為了讓每位老師清楚“有效達成教學目標”的教學方式，我們專門開展了一期沙龍——學習余文森教授的《有效教學十講》。希望通過這樣的專輯著作的導讀能讓大家了解各種有效的教學手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復琢磨，最后形成一套自己的獨特教學形式。
第二，在研讀了一些專題著作后，帶領大家觀摩優秀教師的課堂教學同樣也是提升、積累教學方式的重要途徑之一。開學初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動，在這次活動中我們不但學習了單元教學這樣新的教學理念，更領略了一批常州市學代、骨干們在評課時的獨到點評，這樣一頓饕餮大餐著實讓每一位組員回味無窮。
11月，又有部分組員參加了每年一次的“現代與經典”課堂教學觀摩活動和泰州市舉行的江蘇省有效教學課堂研討活動，回來的教師在嘖嘖贊嘆大家們上課風采的同時，也默默記錄下了自己的學習心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進行了匯報演說。
2、實踐方面：
�。�1）形式上的再變：
為了能夠更為系統地觀測某一類知識的目標制定，上學期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問題兩類課型進行了內容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節課教學目標的達成情況，我們組又再次調整教研方式，進行了為期一個學期的同課異構活動，雖然利用一個下午的時間聽兩節課，再進行評課（這個過程中還涉及到教學環節的重設）時間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時間的持續后，我們不禁發現大家的評課越來越有實效了，基本上大多數教師已能利用發言的5分鐘里診斷課堂上的實質問題，并進行環節上的教學重設。
作為執教者，更是在同課異構的過程中發現自己難以處理的`某些細節在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級教師的課例進行對比分析，例如在五年級老師上完《小數加、減法》一課后，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了于萍老師的這一課，然后集中進行研討分析。通過這樣的方式，很多教師都感覺，所謂有效教學，方式是多種多樣的，關鍵還在于自身是否愿意去鉆研。因此，在本次天寧區基本功競賽中，我組周靜老師在教研組的專項訓練和自身的努力下，榮獲了二等獎的好成績。
�。�2）延伸出的產物：
教研課后教師除了針對大家在評課部分提出的建議進行教案的修改外，本學期還特別強調教學反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學目標達成的有效手段，執教者必須圍繞“有效達成教學目標的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質量的教學論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進行各個論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學資本。
二、常規管理方面：加強管理，形成規范意識
在xx年教研組就將備課進行了調整，要求每位教師重視級部內的集體備課，并設立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設置，這樣就將目標意識滲透到了平時的課堂教學中。一段時間下來，教師由最初的不會寫二備，到現在已經有不少教師能準確把握二備的內容和形式了，這也從一方面反映出教師對目標定位的清晰形成了對環節的優化處理。
另外，每月教研組在教導處的安排下都會組織部分教師自動形成常規檢查組，或檢查備課、或檢查作業，這樣在檢查的過程中教師就能發現到平時忽略的問題、學習到同事優秀的工作作風。對照這些，每一個組員就能在不知不覺間強化自己在備課、批改作業時的規范意識，無形中形成了交互學習的方式，更提升了自己的素養。
三、學生活動方面：夯實內容，展示學生風采
1、平實的檢測：
為了更好地夯實基礎，教研組在本學期主要進行了計算和解決問題的過關測試。鑒于以前出現的超范圍或低層次等情況的出現，本次是由級部老師共同出卷，然后進行整合。對照檢測的結果，更進行了部分年級的跟蹤調研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學中存在的問題并進行及時的改進。
2、精彩的活動：
作為一名數學教師，會經常鼓勵孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數學現象和數學問題，以此激發他們對原本平淡無奇的事情產生興趣。數學組的校本課程就是在這種環境下應運而生的，歷時一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻、熱愛數學的老師的心血。
本學期的校本課程已經進入了循環期，各個年級的老師主要是針對當前所學內容適當調整，但是正因為有了前面的經驗，現在更能把控內容的度和孩子興趣的點了。以前，我們的學生很多都在老師的建議下訂閱了《小學生數學報》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關注過�，F在教師就能利用校本課程的時間引領孩子欣賞其中的數學故事，探索相關的同步知識，甚至動手制作了一些小工具。在這樣的環境下，我們在課堂外發展了一大批數學愛好者，因此，本學期區“小數報”杯數學小論文競賽和數學活動競賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎項，得獎比例是歷年最高。
回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數學組的教研教改氣氛正日益濃厚，學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們會繼續發揮教研組這個主陣地的作用，發揮教師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學服務！
小學數學教研組工作總結 4
數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組著重做了以下工作：
一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。
在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的'業務能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助QQ教研為平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。
二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。
數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加注重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，為切實提高教學質量而努力。
三、指向性明確的常規活動，向活動要質量。
教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。
四、“1+N”導師團加引領，向青年教師培養要質量。
教研組采取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是xx實小特色，本學期采用新的形式即“1+N”導師團帶教制，每個三年內新教師背后都有一個強大的導師團，即N，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨干教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師了解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。
五、創設組內教師科研氛圍，向課題研究要質量。
數學教研組申報的吳江區教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》，于本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。
經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以后的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。
小學數學教研組工作總結 5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點，結合四年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現將本學期工作總結如下：
一、加強學習，為成長積淀
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內功、提素質，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續響應向教研要質量向課堂要質量的口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互相借鑒工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我們還堅持了即時教研，我們幾乎每節課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業引領，促進提高。為了充分發揮骨干教師的教學引領和示范作用，本學期我們認真開展了人人執教一節示范課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業自助餐，即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的`數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了人人能練習，人人能發展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規范了教師的教學行為。使各個環節都符合規范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網絡優勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，舍棄不科學的情景窗，創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，制作教學課件，新老教師互學互促，調動了教師的教學熱情，激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件制作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高制作水平，跟上時代的發展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史。總結是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業的發展貢獻力量。
小學數學教研組工作總結 6
一、數學教師隊伍分析
我校數學教師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔任著1---6年級和學前啟智班的數學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。
二、加強學習，提升數學教師業務素養
教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學組每位教師不但學習《走進新課程》、《小學數學教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實教學常規，培育個人特色
教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。
1、有效備課
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的'具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”�！叭齻洹敝競浣滩摹鋵W生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、
分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課
因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師為一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習
數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學老師在協商選作業題，下午第一節必須把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數學老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學生作業，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業道德告訴我們教育是愛的事業，是奉獻的事業，是不講回報的事業。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，教師是奉獻的職業，一切私心雜念的烏云都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發揮，超限度的發揮。
4、有效講評
講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發展。�？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I情況記載本，或記載著學生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。
5、有效檢測
根據學校安排，搞好每單元的過關檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。
四、以賽教、評課為平臺，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開教學研究活動，在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評課、反思，研討、提高。涌現出了一批教學能手和教學新秀。
教研組堅持每學年人人開課制,人人評課制,在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數學課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數學課”，“細致的數學課”,“簡約的數學課”，“有趣的課”、“深刻的數學課”等。
小學數學教研組工作總結 7
這學期是我第一次擔任數學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下：
一、提高教師業務素質
我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此，提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內的青年教師和高級教師進行一幫一結對，在學校舉行了公開課與賽課活動，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學能力有了顯著的提高。
二、加強集體備課活動
本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進行整合，進行集體備課活動。
本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
三、積極開展校本教研
1、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，王xx、朱xx、熊xx從南昌學習回來后還向組內的老師匯報學習的心得體會，撰寫學習論文多篇，朱xx老師還上了節匯報課，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。
2、開展組內的評議課活動。
我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導，都遵循備課說課上課聽課評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。
3、積極參加區組織教研活動。
在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區組織的教研活動，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優質課比賽，濱興組織的課題研究匯報和九江市優質課送課活動。通過到外面學習，本教研組老師學習到了先進的教學理念和教學方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區組織的制作掛圖和教具競賽。
四、積極開展教學反思活動
我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的.基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應的對策。確實提高教學質量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質量的教學論文（教學反思）。本學期，鄒xx、扈xx老師撰寫的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫的論文獲省二等獎。四、注重學生學習興趣培養。
本學期結合各年級學生特點，組織了各種形式的數學趣味競賽活動，激發學生對數學學習的興趣和培養了動手動腦能力，鍛煉了學生的創新精神和實踐能力。如：二年級舉行了解決問題競賽，三年級舉行了計算能力競賽，四年級舉行了制作學具競賽，一到六年級舉行了優秀作業評比活動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數學教研組工作總結 8
20xx—20xx學年第一學期的工作已經結束，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：
加強學習，提高教育教學能力
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學能力
一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。
初探小組合作學習型的課堂研究
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的.論文資料，開展主題教研活動。
小組合作課堂教學聽課
20xx年1月4日，在XX區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。
集體磨課活動，促專業素質提升
本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學�！扒嗨{工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
青藍結對
20xx年XX區小學數學優質課評選活動中，學校數學教師XX教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力！
小學數學教研組工作總結 9
一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的`整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。
�。ㄒ唬┘訌娐犜u課活動。
數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課2節，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
�。ǘ┘訌姼骷壐黝惤萄信嘤柕膶W習活動。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。
小學數學教研組工作總結 10
對于教師而言，如春雨般地付出，是種責任和幸福！一學期來，我數學教研組全體教師發揮團結協作的精神，大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了上級部門交給的各項任務，為全鎮數學教學起到了導航作用�；仡欉@學期的教研組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨。現將一學期的工作小結如下：
一、團結協作，樂于奉獻
我們組8名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經�；ハ嗵接懶陆滩闹谐霈F的問題，探索教學方法。在公開教學活動中，一人上課、我們全組出動，每位教師都能開誠布公地談教案設計中的看法。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
二、加強學習，提高業務水平
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組在教導處的引領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，《數學課程標準》、市教育局以及學校教導處、本教研組的工作計劃；拜讀了學科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，結合本組的課題認真撰寫論文。
三、立足實際，搞好教學
為了上好一節數學課，我組數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能根據學生的年齡特點，課前認真準備教具，以激發了學生的學習興趣，提高學生在學習中求知、合作、相互競爭的意識，并培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，確有所得。本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作，腳踏實地地提高優秀率、及格率。全體數學老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動中，課堂教學水平有了很大的進步，駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。
四、立足教學，搞好教研組工作
課堂教學是所有學校的重中之重，它的質量高低直接決定了學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的.成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。我數學教研組要求：同一備課組教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真；在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，著重培養學生的解決實際問題的能力；極力倡導組內數學教師推行“樸實、扎實、平實”的數學課。
為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們還堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的內容。我組教師十分重視聽、評課活動。課前認真備課，設計教案，互相切磋。課后認真評課：教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合時代的要求、老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。
五、積極開展教科研活動，促進教師的專業發展
一年來，教研組積極開展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學研究活動。在教導處的帶領下，積極參加教學科研，加強學科科研主課題的建設，取得了良好的成績。
六、存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采用每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
面對機遇與挑戰共存的二十一世紀，我數學教研組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全鎮的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來詩鐘中心小學更加燦爛的艷陽天！
小學數學教研組工作總結 11
一、本學期工作回顧
忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
�。ㄒ唬┓e極組織教師參加各級各類比賽和活動
1、參加基本功比賽
校評課比賽：評《整十、整百、整千數乘一位數》
校練習設計比賽：《用字母表示數》第1課時 練習設計
校上課比賽：中高年級《用字母表示數》
低年級《分數的認識》
陳靜、景麗代表學校參加區基本功比賽。
2、骨干教師申報
劉月：《繼續認識升》
金偉平：《圓的認識》
3、職稱評定申報
蔣秋娟：《分數的基本性質》
陳靜：
景麗：《認識一位小數》
4、半日開放活動
全體數學教師面向家長開課，聆聽家長意見和建議。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO
1、人人開課，專家點評
六年級：金偉平《圓的認識》
謝芬《比例尺的認識》
陳靜《用字母表示數復習課》
五年級：朱卉《分數的基本性質》
惲慧潔《分數大小的比較》
四年級：劉月《圖形的旋轉》
金嵐《圖形的對稱》
三年級：周敏《面積單位》
景麗《小數的認識》
二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀大了，依然堅持開課，起到了帶頭作用。
�。ㄈ┩七M課題研究
對已立項的“運用現代信息技術建立以學生為主體的研究性學習模式”研究課題，繼續抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，提高研究效益。
二、我們的反思
1、教學開放的“度”如何把握？
學生在課堂上表現的“轟轟烈烈”，可是卻并沒有獲得知識。在開放式教學中，我們把過多的.注意力集中在學生的主動學習上，忽視了對學生參與學習的深度的把握，特別是忽略了對學生參與的實際可能性的分析，以為只要給學生開放的學習空間，讓學生暢所欲言，這樣學生就會主動的掌握知識，忘記了教師在課堂教學中的“幫助者、指導者”的角色。教師在課堂上應該放開手腳，當點撥時還需點撥，當講授處還需講授。
2、如何讓“合作”不流于形式？
小組合作學習表面上熱熱鬧鬧，仔細觀察，就可以發現，大多數討論僅僅停留在形式上。學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。很明顯，這并不是真正的合作。首先，“合作”應建立在學生個體需要的基礎上。只有學生經過獨立思考，有了交流的需要后，再展開合作學習才是有價值的、有成效的。其次，“交流”應涵養二個層面，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了。一味的強調小組合作，學生將會喪失獨立思考、自主探索的學習能力，缺少對求知事物的猜想、試探與驗證等心理發展過程。
三、下學期工作思路
以天寧區教研室的教研計劃為依據，在國家數學課程標準的指導下，在“綠色課堂教學”框架下，深入貫徹落實《數學課程標準》精神，努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學氛圍，扎實有效地開展新課程理念下小學數學課堂教學研究，努力提高數學課堂教學效率。
小學數學教研組工作總結 12
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小學數學教研組在本學期的工作中，始終堅持以提高學生數學素養為核心，以優化教學方法、提升教學質量為目標，積極開展各項教研活動�，F將本學期的工作總結如下。
二、工作內容與成果
教學研究與改革
本學期，教研組圍繞“如何提高學生的數學思維能力”這一主題，開展了多次教學研討活動。通過集體備課、觀摩教學、課后反思等方式，教師們深入探討了數學教學的有效方法。同時，教研組還積極推廣使用信息化教學手段，如多媒體教學、在線互動等，使數學教學更加生動、有趣。
此外，教研組還針對當前數學教學中的難點和熱點問題，進行了專題研究。例如，針對如何培養學生的數學興趣、如何提高學生的數學應用能力等問題，教研組進行了深入探討，并提出了一系列有效的解決方案。
教師隊伍建設
為了提高教師的專業素養和教學能力，教研組組織了多次教師培訓和交流活動。通過邀請專家講座、組織教學沙龍等方式，教師們不斷更新教育觀念，提升教學技能。同時，教研組還鼓勵教師參加各類教學比賽和學術研討活動，以賽促教、以研促教。
學生活動與實踐
為了激發學生的學習興趣和積極性，教研組組織了一系列數學競賽和實踐活動。例如，數學趣味競賽、數學應用題解題比賽等。這些活動不僅鍛煉了學生的數學能力，還培養了他們的團隊合作意識和創新精神。此外，教研組還積極與校外機構合作，開展數學實踐活動，如數學文化周、數學科普講座等，讓學生更好地了解數學的應用和價值。
三、存在問題與改進措施
盡管本學期數學教研組取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，部分教師在教學方法上還需進一步創新；部分學生的數學基礎仍需加強；教研組在資源整合和共享方面還有待加強等。
針對這些問題，教研組將采取以下措施進行改進：一是加強教師培訓，提高教師的教學水平和創新能力；二是加強學生的基礎訓練，通過分層教學和個性化輔導等方式，提高學生的數學素養；三是加強教研組的.資源整合和共享，充分利用各種教學資源，提高教研活動的質量和效果。
四、總結與展望
本學期數學教研組在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績和進步。展望未來，教研組將繼續堅持以提高學生數學素養為核心，不斷探索和創新教學方法和手段，為學生的全面發展貢獻力量。同時，教研組也將加強與兄弟學校的交流與合作，共同推動小學數學教育的繁榮與發展。
我們相信，在全體教師的共同努力下，小學數學教研組的工作將會取得更加輝煌的成就。
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