物理教學工作總結(jié)5篇(精選)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的物理教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理教學工作總結(jié)1
本學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、把握新課程標準，精心備課
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、認真落實教研常規(guī)，狠抓學風
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。
四、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。
我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
六、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家（如沈括，王充等）對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，不夠生動，普通話不夠標準，平時考試較少等。新課改對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為市六中的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
物理教學工作總結(jié)2
緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點教學經(jīng)驗，但是有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結(jié)如下：
一、 注意初高中教學的銜接
初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。
二、 講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎知識，培養(yǎng)物理思維能力
在銜接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。 在教學中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的`深層理解。
三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。
解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；講運動學圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。
四、教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。 學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。
2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。 首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課，教師對學生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學生心中有數(shù)以便進行預習；實驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡。 要指導學生課后及時歸納總結(jié)。
4、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。
（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。
（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。
5、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。 現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了 高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。
總之，一定要從學生的實際情況出發(fā)，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一物理教學任務。
物理教學工作總結(jié)3
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束，回首本屆的中考，我感慨頗多，有耕耘的辛勞，有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾。為了總結(jié)中考教學工作中的經(jīng)驗和教訓，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、中考成績總結(jié)：
20xx年中考我校參考人數(shù)66人，物理最高分94分，平均分64.18,及格率56%，優(yōu)秀率22%,排名15,取得這樣的成績并不是很理想，但是回顧兩年拼搏路，有成功的喜悅，也有失利的酸楚，它留下的經(jīng)驗教訓卻值得我們思考和總結(jié)。
二、中考復習總結(jié)：
1、科學的安排總復習
九（下）一個學期都是復習階段，在第一輪復習中，以課本為主，我嚴格把握章節(jié)知識重難點，帶著學生建立章節(jié)知識樹，把初中物理兩本書的每一章節(jié)的考點過一遍，同時強調(diào)對教材一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習），并通過章節(jié)測試檢
測學生掌握知識的情況；第二輪是復習過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復習”，以復習資料為主，把所有的知識點都復習到位，并適當增加一些難度，并通過專題檢測了解學生的專題復習情況；第三輪復習是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進行適應性的強化訓練，使學生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬質(zhì)量分析有目的的、有針對地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不用層次的學生又有一次的提高，達到查漏補缺調(diào)整應考性心理。
2、上好課，做好教學反思
為了上好課，我堅持了解考綱，考點；了解學生對所學知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，分層次布置作業(yè)，減輕學生的負擔的同時還能使學生得以提高。
課后進行教學反思是我一直堅持的一個教學環(huán)節(jié)，因為我知道再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點
睛之作用。在每次課結(jié)束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結(jié)，進行反省，爭取在課后或下節(jié)課作出教學上的改進和彌補。
3、做好課后輔導工作。
剛開學時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從學生思想入手，經(jīng)常找學生交談，對他的想法進行了解，盡量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。到了后半學期，大多數(shù)學生自覺的把身心投放到學習中去，他們知道了學習的重要性，課間或課后時間，都會有學生跑來找我問題，我都做到有問必答。針對學生學習的熱情，我把個別輔導的時間安排在中午或者大課間時間，我把平時搜集到的典型題難題提練出來的題目給一些優(yōu)秀生做，當場完成，當場給學生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，把一些中等生常錯的題歸類利用課間讓他們加以鞏固，通過這樣定對象，定時間，定任務的培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調(diào)整學生應考的緊張
心里。
三、中考反思：
我反復的研讀今年的中考試題，思考學生所謂的容易在哪，難又在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學生做的題目找出來看看，大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣或是學科間綜合能力更強而已。經(jīng)過分析，學生考得不好的原因可能是以下幾點：
1、教過與教會
老師教過的知識并不一定教會學生，平時我對他們太過于信任，總認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過來。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。
2、全體與部分
在總復習時，由于過于期待和期望我們所要取得的結(jié)果，我總是過于為少數(shù)學生升學服務，過于關(guān)注指定的優(yōu)秀學生，稍忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的`關(guān)注和指導略少，導致有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，這是我做得不到位的地方，導致今年物
理中考中，總分優(yōu)秀的人數(shù)少。
3、回歸與指導
我雖然重視回歸課本的復習，但我沒有強調(diào)對課本引言部份和九年級課本中的材料世界這部分知識的重視，所以大多數(shù)學生沒有重點看到這部分內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對。回顧中考復習，總體的印象是我很忙碌，每天忙于做題選題印題，中考已經(jīng)過去了，結(jié)果已經(jīng)成定局，我不僅要找出過去的不足，還要對不足之處作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結(jié)及反思，針對今年的教訓以下是我在今后工作中的改進措施。
四、改進措施：
1．準確把握學科《課程標準》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學中，要依據(jù)《課程標準》認真鉆研教材，透徹理解教材，恰當處理教材，靈活使用教材。在教學中實施因材施教、分層要求、分層教學、分層評價。
2．樹立規(guī)范意識，提高表達能力，加強良好學習習慣
培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學生學的規(guī)范。 3．避免盲目機械重復訓練，處理好基礎知識積累與學科能力訓練的關(guān)系。4．根據(jù)學生狀況，強化分層教學，采用幫扶策略。
5．進一步深入學習借鑒別人的教育教學經(jīng)驗，力求教學管理的精細化，使常規(guī)教學管理在全面提高教學質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。
中考是以后教學的指揮棒，在今后的教學中我要力爭做到與時俱進，順應中考形勢的變化，把握正確復習備考方向，全面詳細規(guī)劃，力爭使物理學科成績再上新的臺階。
物理教學工作總結(jié)4
本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。現(xiàn)將本學年的教學工作小結(jié)如下：
一、學習新課標，努力提高自身素質(zhì)
教師的職責————教書育人。言行要為人師表，業(yè)務要求精。因此只有不斷學習才能適應當代的素質(zhì)教育要求。首先認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；然后認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學作好了準備。
二、務實創(chuàng)新，注重“三維目標”的落實
“三維目標”————就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。教學就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中，即備教材，又備學生，了解學生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習慣等，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的一些措施。在此基礎上，精心制作多媒體課件。自己能精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。
2、課堂上，能關(guān)注全體學生，注意信息反饋。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、課后，及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的`轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。
4、平時積極參加教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學習，取他人之長，提高教學水平。
三、多給學生鼓勵和幫助，培養(yǎng)學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
物理教學工作總結(jié)5
本學期，按照學校的安排，我擔任初二(3和4)兩個班的物理教學工作，回顧一學期的工作，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在教學過程中，將專業(yè)知識與課堂教學相結(jié)合，因材施教，根據(jù)我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎，看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我非常欣慰，回顧一學期的工作，感觸頗多，總結(jié)如下：
一、思想上與學校統(tǒng)一努力學習完善自己。
在學習中成長，在學習中充實自己。本學期我認真通網(wǎng)絡培訓在教學過程中不斷完善自己，我深刻領會“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進的教育理念，增強了責任感、使命感，學習到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做＜20xx年物理中考必備試題＞讓自己對中考物理有了新的導向性，為自己的教學物理教學起到了指導性，為更好的完成物理教學打下良好的基礎。
二、認真?zhèn)湔n潛心學習。
備課是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，包括備教材，備學生，備方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的`實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長處，并對例題進行篩選，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據(jù)我們學校學生的實際，對學生因材施教。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改，并請教有經(jīng)驗的老教師，向他學習教法，從中獲益匪淺，同時與班主任進行勾通了解教班級的整體和個體的基本情況，盡可能多地了解學生，包括熟悉學生的姓名、座位情況和學生的思想狀況。
三、認真反思自己講過的每一節(jié)課。
沒有反思的教學有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺，作一名合格的教師，增強上課技巧，學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，另外根據(jù)物理學的特點加大實驗教學的力度，本學期我充分利用學校的實驗器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實驗，通過實驗，我認為學生收獲較多，因為這樣可以增強學生的感性認真，然后上升到理性認實，這樣有利于學生來學習物理，同時也讓學生感到物理的意義。
四、在教學過程中努力研究提升自我。
在工作中進行研究、勤于思考、逐步提高，根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗和我校提出的高效課堂，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學生，所以充分利用課上時間來完成我的教學任務，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎的物理概念，然后在提問這樣做下來我認為很好，現(xiàn)在學生不愛看物理書，這樣一來學生知道你要提問，就會充分利用有限的時間快速的來完成自己的教學任務，這樣比上課就提問，學生答不上來好多了，但是一定要堅持，慢慢的學生就會撐握要學習的內(nèi)容了。
另外就是及時檢查學習的學習情況，我認為這個時間不用太長如一節(jié)課的一個小有檢測，然后把結(jié)果記下來，根據(jù)這結(jié)果及時與學生進行勾通，了解他們這一段時間的學習情況，幫助學生分析原因，找到不足點，同時每次的記錄也是對學生一學期對本學科的一個整體的考核，可以清楚知道你們的學習情況。
新課標下的物理教學，更加注重學生團結(jié)協(xié)作能力、科學探究能力的培養(yǎng)。新課改對教師無論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強的要求，這也引起我深深的思考為此，本學期我一直積極參加學校和教研組的各項活動，不斷充實自己。同時，我也有許多不足之處：
1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
今后，我將更加努力學習來完善自己，在教學上認真負責，成為學生的良師益友，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。
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