語文教研組工作總結

[必備]語文教研組工作總結18篇

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的[必備]語文教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文教研組工作總結 1

　　本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。現簡要總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、每學期開學，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動。利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。以優質課和五校聯誼會為題的三次集體備課，我們以小團隊，大集體的方式備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。組內的專題學習中，更是邀請了書法老師陳賢標來給語文老師講課，規范筆畫教學。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

　　二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每學期的.常規檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

　　三、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，積極撰寫教科論文。

　　四、豐富學生評價

　　本學期，我們語文教研組針對一二年級學生特點，豐富了語文評價方案，在分項目考核的基礎上，加強與其他學科練習，設計更豐富的“游考”測評。使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

　　“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　語文教研組工作總結 2

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標，以提高教育教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材

　　每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。一學期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學習等。

　　2、以學生為本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

　　3、課后反思，受益無窮。

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。

　　這學期通過一系列的'比賽活動，讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。

　　有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

　　語文教研組工作總結 3

　　當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。

　　本學期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業業地工作、扎扎實實地教學。

　　一、扎實開展教研活動

　　1、以教研實踐課為抓手開展教學研討

　　本學期我們迎來了區全面督導，在學期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態課”為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門學科，落實到每位教師。

　　期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學棋》。各執教老師認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語文老師的水平起到了推動作用。

　　2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學研討

　　每位教師除了上好每學期一節的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。

　　雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。

　　3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學研討

　　為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學方法和手段，提高課堂教育教學的能力，本學期學校邀請了常州市覓渡橋小學湯海燕校長和她們學校的骨干教師來校上課講學。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學指明了方向。

　　二、積極組織豐富多彩的`活動

　　新課標強調語文學習的實踐性。為了激發學生學習語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們全組語文教師和班主任根據學校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學生參加各類語文課外實踐活動，引導學生在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發展個性，激發了他們學習語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語文綜合能力。

　　1、組織課外閱讀

　　各年級依據實際，從寒假開始就發動學生購買書籍，開展自主閱讀。開學后，全組語文教師又認真組織學生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領學生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。學校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領本班孩子去圖書館閱讀，獲得了良好的體驗。

　　2、開展各類競賽

　　寫字比賽是我市語文學科的一項常規比賽，本學期繼續開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學指導外，還在賽前開展了指導。

　　本學期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長期的引導下，孩子們愛上了閱讀，愛上了朗誦，并且，這些傳統的經典還在潛移默化中影響著學生的言行。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。

　　語文教研組工作總結 4

　　新課程的推進迫切需要“務實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作，尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感慨！本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、 確定教研內容，提高自身業務水平

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的'態度，我們在學期初便讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、 從思想、理論著手，實踐課程改革

　　曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方

　　位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初，我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

　　四、集體努力將教研工作做細、做扎實

　　在一次次的教研活動中，我們堅持以“校”為本，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、 聽評課、看教學錄象等，小問題就是教師從發現教學實踐中的問題開始，經過對問題的初步分析，設計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協助解決。

　　五、 存在的不足及今后努力的方向

　　（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的

　　方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師作為主評，其他老師作為輔評以提高評課的能力。

　　多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　語文教研組工作總結 5

　　時間過得飛快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照教導處學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、完成學校布置的各項任務

　　1、開學初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學工作計劃，課時安排。

　　2、開展好教研活動，利用每兩周進行一次教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念，以及有經驗老師的教學經驗滲透到了教學中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經驗交流，共同探討了一些日常教學中存在的問題，讓有經驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。

　　3、加強培訓中的骨干教師引領作用。每月會評選出一些備課優秀，批改作業優秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業的老師有更大的收獲。本學期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課，我都認真抓好以下環節：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經驗的教師隨堂課。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的`窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　五、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　語文教研組工作總結 6

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

　　一、完成目標情況分析

　　根據學校本學期工作安排，每位教師根據自己的教學實際，確定本學期相應的教研課題，在平時教學中圍繞教研課題進行教學，每月針對性寫一篇教研論文及月考質量分析，提出新的教學方法，集思廣益，互相學習，為課堂教學服務。每位教師上一堂公開課，每周學習一篇教研文章，所有工作均能保質保量完成。

　　二、主要工作措施及成果

　　（一）、圍繞中心，加強教學過程管理。

　　堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

　　1.認真備課：

　　⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，每一位教師都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑶做好各課的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　2.認真上課我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

　　⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

　　⑵為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念，推行洋思"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。

　　⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保多媒體課每周至少一節。

　　⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

　　3.認真布置及批改作業：

　　我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化;平時發給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　4.認真輔導，做好提優補差工作。我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：

　　⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用"愛"去感化他。

　　⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用"羅森塔爾效益"的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

　　⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　5.認真組織考試

　　本學期，我們都能根據學校常規組織四次考試，并能做到質量的深挖、分析，因此，我們在期末質量驗收時達到了期初的目標。

　　（二）、以法治教，加強常規管理。

　　嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂于奉獻。

　　加強業務學習，提高業務水平，我們全體語文教師在教導處的帶動下，認真學習課堂教育理論，深化學習洋思經驗，在洋思模式的基礎上，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

　　轉變觀念，提高對素質教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的.特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　貫徹落實學校常規管理細則，加強以"五認真"為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理，在學校的課堂評價活動中，我們全體語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現了我們高度的質量意識，和規范的教學行為，學洋思先進經驗活動真正落到了實處。學習洋思中學的課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

　　（三）、加強教改與教學科研

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

　　堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。確定研究課題。我們語文組以《在新課程觀下，如何提高語文課堂教學的有效性》為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應的子課題，圍繞課題，各人都進行了認真、深入的研究使課堂教學更有目的性和有效性。同時以教研課題為契機，組織組內的青年教師，開展了“青年教師講課大賽”，教師們盡展風采，通過激烈的角逐，張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開展教研活動，還進行了八年級語文教師的“同課異構”活動，由張忠梅和張雪蓁兩位教師執教。把教研活動推向了深入。

　　三、存在的問題

　　1.課堂教學目標、重點沒有緊跟觀課議課的有關要求。

　　2.教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠；

　　3.教學活動不夠扎實，學生自主學習不太好，探究性學習不夠好。

　　4.語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少；

　　5.作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。

　　6.忽視學生課堂學習能力以及學習習慣的培養

　　四、今后的打算

　　1、教師要加強學習業務知識，重視觀課議課與聽課研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平；不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，形成自己獨有的教學風格。

　　2、語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

　　3、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　4、教學任務的布置一定要合理，不急于求成。要有層次、因人而異，確保學生有充分的時間來完成作業并保證絕大多數學生能認真學習。

　　5、建立融洽的師生關系，創造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關系有助于創造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應該是學生的貼心人，了解他們的心理特點，關心他們的學習、身心健康，體諒他們學習語文的難處，善于激勵他們。

　　觀課議課活動還要長期堅持，要不斷創新，效果才能愈來愈好，我們也將準備打持久戰，把觀課議課活動納入到課堂教學中，把它作為提高教師教學能力和水平的主要載體，并長期堅持下去，同時我們下一步將繼續完善這項活動，讓每一位教師在活動中快樂著、成長著，我們有信心，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學的美好明天。

　　語文教研組工作總結 7

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。本學期，我們語文教研組在校長室的關心下，在教導處的直接指導下，在全體語文教師的共同努力下，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、認真學習

　　本學期，我們每一位教師沐浴著課程改革的春風深深認識到：作為實驗小學的老師應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校爭創教改特色創一流品牌學校而發揮我們的智慧和才能。所以一開學，我組每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了本年級段的教學目標和要求。接著我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而幫助我們轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。以新課程標準的觀念來指導自己的教學工作。在這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主.合作.控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　二、加強管理

　　本學期，堅持以“六認真”標準嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環節都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統一備課規范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。并在課堂教學中充分發揮學校現代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的.和更高的期望。對于學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生可塑性強，因此教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際能力訓練探究。一份耕耘一份收獲，真因為我們在平時規范了自己的教學工作，所以在期末的語文抽側中，全組5個班，考查的及格率都達到了99%，優秀率達70%。

　　三、提高素質

　　實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期我們語文教研組扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、一般教師的研究課。通過實踐，研究借班上課等，發揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。不管是哪一類課，上課教師都精心準備，組內教師個個參加聽課。每次活動，我們都抓好四個環節：集體備課、組織聽課、評課、總結。這樣為我們教師提供了鍛煉的舞臺、成長的階梯。這學期，我們語文組的教師平均聽課都達到了15節以上，教學教育隨筆均達18篇。本學期，我們語文組以《低年級學生口語交際能力訓練探究》為教研組的課題，圍繞課題，認真研究探索，及時總結。本組有7篇總結獲校級優秀獎。

　　語文教研組工作總結 8

　　春的耕耘是為了秋的收獲。回顧一學期的語文組教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念，全體語文組教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效的開展著著各項工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行解壓，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　二、確定教研內容，提高自身業務水平。

　　1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，群策群力，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2.教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

　　3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。

　　三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的'教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對教育技術技能熟練掌握，選派老師參加了電教館組織的培訓學習，提高了老師們教育技術能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。

　　四、 工作中存在的不足

　　（1）、 聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　（2）、常規制度落實有盲點，對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事。

　　（3）、備課說課流于形式，時效性不強，教師對文本的解讀缺乏個性，人云亦云。

　　（4）、部分教師參與教研的意識不強，把教研當做負擔。

　　五、今后工作的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

　　4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　語文教研組工作總結 9

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自我的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、確定教研資料，提高自身業務水平。

　　教研的資料決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自我內心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發展的需求，真正到達？“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的潛力。

　　三、緊抓課堂教學，促進綜合潛力的提高。散文網：

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的.施展帶給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們帶給一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。

　　在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優質課競賽中取得二等獎。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；

　　再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。

　　多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干推薦。

　　（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　語文教研組工作總結 10

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期又過去了，回顧本學期的工作，語文教研組在校領導的指導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現就本學期語文教研組所做的工作及成績，問題與不足作具體分析：

　　一、工作與成績

　　（一）、找準突破口，夯實常規教學

　　本學期，語文教研組根據學校教學管理制度和考核細則，認真執行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實抓好常規教學檢查，為防止差生導致教學質量提不起來這一實際情況，也為了不放棄一個差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個環節作為突破口，夯實常規教學

　　1、備課。要求課前備課，嚴禁不做準備進課堂。推門聽課要求上課老師拿出教案。實行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到不備課不進課堂。

　　2、考試。對于常規的期中期末考試，進一步嚴肅了考試紀律，要求考出學生真實成績。考后寫試卷分析，召開質量分析會議，找到學生出現問題的原因，切實提出解決方案。畢業班下班學期實行月考制度，進一步加強畢業班管理。

　　3、培輔。堅持培優工作，狠抓輔差任務。由于家庭環境原因，輔導學困生一直是我校傳統。本學期一如既往，要求各班語文教師做好輔導學困生的計劃、記錄和總結，并撰寫上交到教研組。同時，借助考試對各班學困生進步情況進行了解。

　　4、反思。鼓勵老師們做反思型教師。要求每位老師每課時有反思，月月上交十篇教學日記。其反思面拓寬為可寫教學中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的感想等。根據檢查結果及收取材料，可見老師們的反思更實在了，更有真情實感了。

　　在將以上四個反面作為突破口的基礎上，常規教學管理的.其他反面也毫不放松。如一學期聽課數不少于15節；每人每學期上一節語文公開課，一節活動公開課并評議等。本學期，教導處從逐月的常規教學檢查中欣慰地看到，語文老師們的常規教學各環節已不斷改進，不斷完善。

　　（二）、抓住一條線，豐富教學教研

　　本學期，教研組緊緊圍繞兩課三會這一條主線來開展教學教研活動。

　　二課即一節語文公開課，一節語文活動課。語文公開課是各語文老師根據教研組制定的時間安排，在期中考試之前每人上一節交流課。內容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動。各班級根據自身情況，制定本學期的活動內容以開拓學生的知識面，提高課外閱讀能力，并提出一節向語文組教師展示。

　　兩課之后教研組及時開展教研活動討論交流，指出有點提出不足，在交流中讓老師們共同進步。我們規定，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設計亮點，讓聽課老師的評議更有針對性。

　　三會即期中質量分析會、期末質量分析會和畢業班教學會議。通過三會達到了集思廣益，總結經驗，改進措施，不斷完善的目的。

　　（三）、尋求新渠道，落實校本培訓

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強修養，提高素質，我們配合教導處開展各項學習工作。從集體備課、家長開放研討課、名師上課學習、讀書心得交流、聽專家講座、期中、期末質量分析會等不同方式來開展。通過一次次學習，促進了教師們專業化成長，提高了全體語文老師的業務水平，發展了所有老師們的整體素質。

　　二、問題與不足

　　1、教學與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項薄弱環節。因為缺少相應的指導和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節公開課上，缺乏課題研究。

　　2、輔導后進生工作缺少關注的確實措施，檢查模糊。

　　三、相應措施

　　1、課題研究工作需要教導處帶領，提出適合我校的課題研究，不求大求精。學校要給予相應的支持，比如指導教師如何進行課題研究。

　　2、輔差工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，可以讓教研組協助教導處統計各班輔差對象，并加以跟蹤，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反饋等多途經監管各語文老師的輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

　　不管怎樣，在過去的這個學期里，我們付出了自己的努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學期，我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創新，讓我們洑水鎮小語文教學質量再上一個臺階！更好的和孩子們一塊快樂的學習語文！

　　語文教研組工作總結 11

　　語文教研組共22人，其中高級教師14人，特級教師一名，全國優秀教師一名。根據年初工作計劃，我們語文教研組以《語文課程標準》理念為準繩，以校本課程研究實驗為契機，以課堂教學為主陣地，組織與開展教學研究活動。努力提高語文教學水平及教學質量，力求使學生在獲得語文知識和掌握語文學習基本技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。在全組教師的共同努力下，我校語文教學水平呈逐年上升趨勢，無論是期考會考還是高考成績均雙超省市區。現將語文教研組工作總結如下：

　　一、堅持教學工作“六個認真”，把教學過程的每個環節教都落落到實處。

　　1、認真備課。

　　⑴集體備課常規化，規范化

　　自20xx年以來，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時間，固定地點，指定主備人進行集體備課。通過主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發等環節，充分挖掘每一個老師的潛力。特別是在課堂設置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語文學科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。

　　⑵試行學案式二次備課，提高教學效率

　　近年來，我們一改傳統的備課模式，試行了學案二次備課。即課前備三案學生自學學案、課堂講習學案、課后自評學案。備課組集體備好課后，提前將學生自學學案先發給學生，教師在上課前一天檢查，并根據各班自學學案完成情況進行二次備課。所以每個教師就有兩個教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個性教案）。

　　通過這種學案式二次備課，備課的針對性更強，課堂效率得到提高。

　　2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

　　⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

　　⑵充分利用現有的教育教學資源，利用多媒體參與教學，充分調動了學生的學習興趣，同時也提高了課堂教學質量。

　　3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的具體情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當周內完成。

　　4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的.信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　5、認真開展補考

　　每次階段性考試，我們語文學科都采用了小分登分。將語文科成績分為語基、文言文閱讀、現代文閱讀、詩詞鑒賞、默寫、語文運用、作文等幾個板塊，登分結束后對各個板塊進行小分質量分析。對各板塊成績很差的學生要及時命題補考。特別是默寫，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補考的。通過補考的方式，促進了后進生的轉化，語文成績得以整體提高。

　　6、認真反思

　　反思是提高教育教學水平的捷徑。幾年來，我們逐漸將教學反思制度化、規范化。并將反思印進了教案。通過教學反思，教師們不斷改進自己的教學，促進了自身專業化成長。特別是年輕教師成長較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長為學科骨干。

　　二、“求實、求活、求新”的研究理念。

　　研究理念決定研究的方向和效果。“求實、求活、求新”是我校語文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實實在在地解決一線教學中的實際問題。二不盲從權威、不跟風，牢牢把住“以校為本”這一原則對各種教學思潮活學活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設想和教學實踐緊密地結合起來，一旦有經實踐證實的好方

　　法就及時在全校推廣應用。

　　三、實實在在地選好研究點，開展行之有效的語文課題研究

　　可以說教研活動的研究點是課題教活動的靈魂。研究點選的不好，教學研究就不好展開，勉強搞個花架子，就會造成辛苦研究一學期、問題一個沒解決的白白浪費。我們一線教師搞教學研究的時間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來的，如果做了大量的工作卻沒有獲得絲毫的“好處”，這會嚴重挫傷教師參與教研活動的積極性，為以后工作的開展帶來驅之不盡的麻煩。所以，選好研究點猶為重要。

　　我們組選擇教研點一直遵循“解決一線教學中的難點問題”這一原則，什么是語文教師最困惑、最頭疼的問題，我們就研究、解決什么問題。

　　前兩年，隨著多媒體手段的應用，語文教學如何與信息技術接軌就成為一個很現實的問題。我們隨即選定了“信息技術在語文教學中的運用”為研究課題。通過研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語文教學誤區，而是借助計算機、錄音機、投影等多種手段，引導學生理解語文文本，從而給語文教學插上了翅膀，做到語文教學大容量、快節奏、高效率開展。

　　后來，我們又緊緊扣住語文教學課堂，開展了市級課題“在語文教學中開展研究性學習，培養學生提出問題分析問題解決問題的能力”的研究，20xx年通過專家組鑒定，順利結題。

　　去年，根據語文閱讀能力下降的現狀，我們試行了晨讀、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來的檢查考勤為主改為以檢查早讀質量為主，聽早讀聲音、查未讀學生數、查進出教室人數。通過一系列的嘗試，語文早讀的效果開始突現出來，到現在，即使沒有人檢查，語文早讀的時候，一進校園，我們就能聽到瑯瑯的讀書聲了。

　　針對現在的學生寫字“臟亂差”和現狀，本學期，結合我校養成教育的課題研究，我們在高一年級開展了“認真寫字”的課題研究，通過了解漢字的知識，規范書寫漢字，開展書法比賽、手抄報比賽等形式，引導學生從寫字開始，逐步提高語文素養。

　　四、取得的成績

　　在全體語文教師的共同努力下，我們教研組得到了長足發展。20xx、20xx年連續兩年，我校語文會考一次性合格率均為100%，連續兩年，我校高考成績均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優質課評比獲二等獎。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽市高中教學研討會上展示的公開課得到了專家好評。近三年，語文教師撰寫論文在省級以上刊物發表及市級以上教育行政部門組織的評比中獲獎42篇。輔導學生作文獲獎91人次，其中，獲國家級獎項1人次，省級特等獎8人次，省級一等獎29人次。

　　同時，在各極教育主管部門的關心下，我們教研組還被確立為語文學科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵和鞭策。

　　但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學的距離還很遠。今后，我們一定加倍努力，苦練內功，以適應新一輪高中課改的要求，把語文教學教研工作做得更好。

　　語文教研組工作總結 12

　　本學期以來，在學校領導的關懷和支持下，全體語文教師緊密團結，拼搏進取，深入學習教體局文件精神，扎實開展教研活動，大膽探索“四環節循環教學模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學期即將結束之際，回顧并總結本期工作開展情況，明確成敗得失，對于今后各項工作的順利開展，必將產生重要的影響，為此，總結本期工作如下：

　　一、推進“四環節循環教學模式”，提高語文課堂教學效率。

　　為了使我校的新課改工作深入進行，我們在教導處的具體指導下，多次開展教研專題活動，讓大家敞開心扉，暢所欲言，充分發表各自意見。在此基礎上，總結成功經驗，解決存在問題，打消思想顧慮，在實踐中摸索前行。按照學校要求，每位老師上一堂四環節的觀摩課，并且進行充分的分析評論，明確優點，找出不足，互相觀摩學習，取得了較好的效果。為更好地推廣四環節循環教學模式，提高課堂教學效率，本學期我們開展了教學標兵評選活動，取得了很好的效果。現在，運用四環節教學模式上課，已經成為大家的自覺行動，老師上課更加輕松自如，學生學習更加扎實有效，四環節循環教學模式，經受了實踐的檢驗，已經在我們的語文教學中生根、開花，我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。

　　二、積極開展素質教育，提高學生的語文素養。

　　語文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語文教學和日常生活聯系起來，學以致用，在生活中學習語文，得到提高，切實提高學生的語文素養，是素質教育的要求，也是我們追求的目標。為此，我們積極開展語文活動，調動學生的學習興趣，鍛煉學生的能力，達到了預期目的。本學期我們開組了演講比賽等活動，豐富了學生的課余文化生活，展現了當代中學生的風采，涌現了一部分學有特長的同學，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優秀的成績，產生了良好的社會影響，受到學生家長的一致好評。在活動中使我們認識到：開展活動是對學生進行教育的.一種好形式，可以激發學生參與的熱情，挖掘學生的潛力，發揮其特長，取得良好的效果。當然，開展活動要周密計劃，科學安排，既要突出趣味性，也要富含科學性，要讓學生樂于參加，并且有所收獲，才能達到預期目的。

　　三、常規管理常抓不懈，向管理要質量。

　　本學期進行新課改，并不意味著傳統的優秀做法就可以淘汰了，我們長期以來總結出來的成功經驗，被教學實踐證明了的一些行之有效的做法，已經成為我們常規管理的重要內容，在新課改的條件下，不僅不應該被削弱，而且要強化，以此來彌補我們在實踐探索中的薄弱環節，確保我們的教學改革能夠在正確的道路上健康發展，取得理想的效果。按照學校的要求，我們認真組織了本學期的教研活動，完成各項教學教研任務，向學校交一份合格的答卷。

　　語文教研組工作總結 13

　　本學期，我們二年級語文教研組在校教導處，教科室的領導下，在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學語文教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動，努力把握時代的脈搏，革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的成績。

　　一、學習課改前沿信息，扎實開展校本教研

　　我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質，為做好教育教學工作打好理論基礎。

　　1.本學期第一次教研活動，我們便學習學校工作計劃，教導處工作計劃，明確了本學期的工作重點，統一了本學期教學進度，明確了本學期的教學重，難點。進一步認識了教師認真備課的重要性，明確并規范了備課要求。

　　2.本學期，我們教研組和課題組有效合并。我們教研組以“課題引領，科教整合；立足課堂，提高實效”為指導思想，實施有效教學。教研活動中，我們從當前課堂教學存在的問題進行探討和研究，制定了本課題組的課題《指導低年級學生有效自學語文》。要求我們教研組的老師做到“工作課題化，課題工作化”；旨在以科研的標準規范工作。

　　二、扎實開展教研活動，推進課堂教學改革

　　1.向課堂教學要質量。課堂教學作為學校教學的主陣地，在繼續重視基礎知識，基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養，重視因材施教，提優補差。

　　2.充分利用發揮現代教育技術與傳統教學的優勢互補作用，更好地指導教學工作。本學期，我們教研組的每一位老師都執教了一節現代教育技術與課程整合的研討課。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認真聽課、評課，相互學習，取長補短。

　　3.本學期，為了提高孩子的學習興趣，更好的掌握本學期所學的生字新詞，寓教于樂。我們在五月舉行了二年級語文學科小型競賽------二年級百詞書寫比賽。孩子們興趣很高。本次比賽有285名學生參加。有6名學生獲得一等獎，12名學生獲得二等獎，18名學生獲得三等獎。孩子們所取得的成績和我們二年級老師的辛勤付出是分不開的！

　　4.加強教育科研方法的學習，提高教科研基本素質。本學期，老師們以自學與集體交流相結合的`方式來學習。教研組老師完成了每學期讀1本教育書籍，及時反思，寫好讀后感。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結合的文章，并及時更新自己的個人博客。

　　5.為了養成學生愛讀書，主動讀書的良好習慣，我們二年級每班都組建了班級圖書館，定時向孩子開放。在書的海洋中，孩子們快樂地讀書，營造了濃濃的書香氛圍。在學校舉行的曬書節活動中，孩子們設計出了曬書節的會標，口號，做了曬書節義賣書的海報。在活動中，孩子們和書交了朋友。

　　6.為了進一步研究有效作業，把“減負增效”真正落到實處，我們二年級教研組進行了有效作業設計的研討，目的是讓孩子快樂學習，提高學習的質量。我們進行的作業分層設計的嘗試，體現了因材施教，體現了基礎性、有效性、趣味性。六位老師根據“基礎題、能力題、提高題”靜心設計作業，展示呈現方式也多種多樣，有的在班級博客，有照片，有文本由圖畫。

　　7.為了切實提高教學質量，我們教研組開展“六認真”互查活動。教研組根據學校要求加強教研組研討，“六認真”查，聽課評課工作。在“六認真”互查中，組內老師可以相互取長補短，發現問題，及時整改。以不斷規范每位老師的教學行為和教學方法，提高教學質量。

　　8.4月，我們對二年級家長進行了推門評教的活動。語文老師分別執教《母親的恩親》，受到了家長的好評。反思我們教研組的工作，也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

　　語文教研組工作總結 14

　　時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教務處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提升課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

　　一.以課堂為陣地，提升課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網課效果不大理想，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提升課堂效率。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學，保證孩子最優化的教育。從而提升了組內語文教師的課堂教學水平，提升了課堂教學質量。

　　二.以發展為目標，提升學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的`教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。

　　三.以常規為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉，每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學。

　　四.加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提升自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提升教學水平。

　　五.下一步的設想與努力方向。

　　教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提升每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

　　語文教研組工作總結 15

　　五年級語文教研組本學期在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，尤其是我們五年級的教學目標和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。除了研讀好《語文課程標準》，我們組的語文老師還閱讀了《培養孩子好習慣108法》、《成為優秀教師的88個好習慣》《小學語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動中，都能夠把讀書的不同體會進行交流。容瑪麗老師認為，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊都應該對每個孩子負責，憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學語文教師》后說：“學習不僅僅是老師教學生被動地學習，互動學習才是溝通心靈的橋梁。”吳冬梅老師看了《成為優秀教師的'88個好習慣》，認為我們教師的幸福源于學生的點滴進步。

　　二、繼續開展校內教學教研活動

　　這學期我們五年級組按照學校安排率先在第四、五周由王校長和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節課時，我們組繼續圍繞“如何培養學生語言積累與運用的能力”的研究主題展開備課。在三節課上老師們都能注重學生通過聽說讀來積累語言文字并進行了寫的練習。為了配合三節課的主題研究，黎颯老師還做了《淺談如何提高學生的語言文字運用能力》的大組講座，從幾方面來談了在語文教學中提高語言文字運用能力的一些想法和做法。同時我們組在這學期還聽了各年級的同課異構課，并認真地進行了評課。除此之外我們還聽了著名書法專家講師胡一帆的書法課和講座，市培訓院的李學慧老師關于六年級備考分析會。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、開展了豐富的語文活動

　　為了提高學生學習語文的興趣，培養學習語文的能力。我們根據教導處的安排，以年級組統籌，各班結合自己的班級開展了各種國學誦讀活動；雖然因為種種原因各班的讀書游園活動取消了，但每個班都在不斷完備各班的讀書角，閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學生參加學校舉行的“龍峰杯”語文知識競賽等等，學生在各項活動中表現突出。

　　五、在團結合作中共同提高

　　我們教研組的幾位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，任何一個對教學有利的做法在我們教研組內都能展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。三位上研究課的教師能認真準備研究課，其他老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

　　語文教研組工作總結 16

　　本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

　　繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

　　2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

　　教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的.教學反思和二備。

　　本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。

　　參照學校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

　　4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

　　抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

　　語文教研組工作總結 17

　　時光飛逝，轉眼一學期工作即將結束。我們語文組在學校教導處的直接正確領導下，我校克服老師少的難題，以創新精神和實踐為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文組教學和取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校的教研教學組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、認真做好常規教學工作

　　1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。2、教研組活動經常化、規范化。

　　3、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的`規律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。

　　4、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　三、認真上好教研課，聽好課，評好課，提高老師教學水平。

　　本學期，我們老師雖然課務重，可是仍然有2位年輕老師上了2堂公開課，分別是趙、胡。二位老師認真準備，精心設計，都能把教學環節設計的井井有條，環環相扣。二位老師教態都自然大方，語言和有親和力，當然也存在一些缺點，如出現一點知識性錯誤，設計閱讀的時間不夠多等等。不過，這有利于老師不斷成長，聽課的老師也從中學到了一些教學經驗。

　　四、認真組織加強業務學習和師德學習

　　這學期安排了四次學習，一次是學習了新課標，另三次是師德學習。雖然只有三次，這也提醒我們的年輕老師不斷地學習，不斷地提高自身的道德素質，我們還有老師參加了遠程教學培訓，觀看了許多名師錄像和專家講座，讓我們老師在學習中不斷成長，只有不斷充實自己，我們的教學才能常教常新。

　　時間匆匆過去，教學教研是個任重道遠的工作，老師也是在不斷地改進我們的教學，不斷的充實自己的過程中教好書育好人。我們作為年輕一代的教師深深地知道：“問渠那得清如水，唯有源頭活水來。”只有不斷地學習，不斷的創新，不斷的把教育教研活動開展好，我們的教學工作才能一年一個新臺階，我們的教學水平才能永葆青春。

　　語文教研組工作總結 18

　　我們語文教研組共有教師6人，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師 。

　　本學期以來，語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。

　　開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學區、縣教研室下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每月一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。

　　二、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

　　1.創造良好的教研氛圍。

　　2.鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3.老教師做好“傳幫代”的'工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4.多次到其他語文教研強大的學校取經。

　　通過以上舉措，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

　　三、加強說課、評課的質量。

　　1.說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的

　　2.評課教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

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