【精華】高中班主任工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的高中班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結 篇1
本學期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結。
一、班級管理方面
1、我對班級管理的理念重點是培養學生的自學能力，培養學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。
2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。
3、由于是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細節，對個別違紀現象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。
5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。
二、教學方面
1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。
2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考后對實現目標的同學進行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會，讓老師更多地關注指導尖子生。
5、利用課余時間，和個別學生談心。
三、存在的問題
1、尖子生的成績波動較大。
2、個別學生有偷懶現象。
3、學生的心態還需要指導。
4、學生的學習效率需要進一步提高。
四、下學期的工作計劃與目標
1、開學初一個月，安排本班任課老師每人開一次班會，強調學法。
2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個臺階。并保證每次的.年級第一在xx班。
3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同提高。
4、進一步要求課余時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用周日下午2個小時進行小測。
5、邀請學校在文科小班管理方面有成功經驗的班主任，召開班會。從不同方面加大對學生的指導。
6、重視文科學生的自主招生。
我堅信，xx班會取得好的成績，我們一直都在努力。
高中班主任工作總結 篇2
本學期我擔任高二十七班（計算機班）班主任，班級在校人數共53人，期中女生15人，男生38人。高二是整個高中時期的過渡階段，沒有了高一時期的迷茫與忐忑，也沒有高三備戰高考的緊張姿態，所以學生在學習過程中也容易出現較多問題。半學期的時間已經過去，為了能更好的開展以后的工作，現在總結一下上半學期的工作。
首先，建立完善的班干部體系，建立良好的班級秩序，營造積極向上的學習氛圍，重視常規管理。利用一個月的時間考察班內學生，同時利用各種時間，跟班內學生進行談話，最后經過多方考察，確定出班長等十三名班干部，班干部是班主任最得力的助手，優秀的班干部體系有助于班級秩序的建立和學習氛圍的營造。除此之外，更加重視常規管理，抓好兩操、學習、衛生和紀律，一個好的學習環境才能得到好成績，做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求
其次，在班內實行值日班長制度。讓每個學生輪流當一天班長，帶領大家宣誓，記錄每日違紀學生，協助班長管理班級，讓每個學生體會班級管理的不容易，激發每個學生團結一致為班級服務的動力。值日班長制度不僅讓每個學生的到了鍛煉，還能更好的促進班級發展。
還要培養學生良好的考試習慣，用好考試細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的`正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。
最后，開展各種主題班會，強化學生班級意識，讓每個學生在這個有愛的大家庭中共同成長。上半學期，開的主題班會有：月考質量分析會、我的大學我的夢、班級——我的大家庭等等，一系列的主題班會讓每個學生強化了內心的認同感。
高中班主任工作總結 篇3
高二這一學期已接近尾聲，回顧本學期的種種，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，存在很多的困惑和失落。仔細反思這一段時間的工作經歷，卻有太多的需要改進的地方。今天反思出來，為自己指明方向，也希望從各位班主任身上獲得指點。
一、要鼓好一個班級的氣，護好一個班級的氣
一個班級的“氣”，指士氣、勇氣、韌性等，它是班級發展的命脈。經歷這半期多事之秋的高二，此時我深深地知道士氣對一個班級的發展是多么的重要。三班自分科重組后，班級氣氛相對較好，但初期士氣不夠高漲，開始總覺得學生大多老實，不愛張揚表現自己，隨大流的心理時常作祟，屬本身班級成員的性格、特點等等方面的原因造成，所以在學期中間就從激勵新進入三班同學、班會、新樣式的值日班長制度等方面入手，開始重新營造班級的氣氛。
比如：分班后，分進三班的同學有幾個相對比較活潑，上課敢于發言，利用這一點再加上班上的活躍分子開始對課堂進行帶動，改變大家不僅聽了、想了，還要說出來，加強與老師的交流。
再有：新樣式的值日班長制度。
規則：每位同學交一張自己喜歡的照片，人人參與值日班長。
口號：“做一個認真的三班人”。
工作范圍：值日班長為大家提綱攜領總結今天所學的'知識點，后來經過發展又加上個人感悟。
方法：每日早上根據自己觀察及科任老師反映同學的聽課情況，將事先選擇好的值日班長照片公布在小黑板上，決不事先給任何信息。每天學生總結內容必須經值日班長活動總負責人審核，保證內容準確、條理清晰、激情發言健康、上進。
效果：做值日班班長的同學都反映，今天聽得特別認真，有一名英語不好的男生在總結時告訴大家，“原來我上課總不知道聽啥，也很多聽不會，今天我為了做值日班長聽得很認真，發現自己聽懂了很多東西”。優點是促進了同學們聽課，不足的是，時間一長，學生經過新鮮期后，就有些同學又放松了，又上課跑神了。所以還得加強方法創新與監管。不過，在實踐中我經過反思，長期以來，主要還和平時的班級工作有很大關系，管理嚴格，批得多，表揚少。結果學生之“氣”還都憋在心里，沒有釋放出來。因此，下期開始應從根本上入手，從新鼓氣。
二、操作好獎與罰之間的平衡
本學期，我們班問題較多，從跑步到課堂、從宿舍到衛生，總有時出小問題，不像高一那么得心應手，出現問題了，我總是雷厲風行地快刀斬亂麻，開始嚴格處理、上它三大斧，然后撫慰，稍作退讓，實在不行就上殺手锏，停宿或停課。但經過高一的試探時期，高二在用此法發現效果并不理想，常常出現堅持不了多長時間，摁下葫蘆又起瓢。我不斷地反思這個問題，總覺得學生很狡猾，不好處理。嚴格要求學生有時錯了么？那為什么學生不害怕呢？想來想去，任何時候對學生嚴格要求多沒有錯，關鍵是不能讓學生對嚴格處理產生免疫力，受過一次處理就不怕了，或是永遠是大錯不犯、小錯不斷，根據老板的脾氣走。這就太不好了。
因此，在和學生進行斗爭時，不能光搞對抗，班主任應操縱好獎與罰的杠桿，不僅要給予學生關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，千萬不能距離太近。這一點我做的就不好。因為我在實際操作過程中，有時人情太多，自己面子上都放不開，導致學生經常在宿舍等小問題上犯錯。所以，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，操作好獎與罰之間的平衡，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。
三、多交流，盡量摸準高二關鍵期學生的心理
高二的學生處于新鮮的高一和忙碌的高三之間，容易出問題，直至今天我才是真領教了，一些小問題如果處理不好，這個學生絕對出問題。因此摸準學生的心理，才能打好拉鋸戰、打勝拉鋸戰。學生高二時期的學習中出現的畏難心理、學習成績下滑、暫時跟不上功課，生活中情感問題，與父母關系問題，人際關系問題，這些問題都直接影響學生正常發展。
這些問題我想了很多，卻不知道怎么寫，總之下學期，繼續努力，任重而道遠！
高中班主任工作總結 篇4
循序漸進，步步為營
我從20xx年畢業來到聞一多中學，心中還是有些膽怯，畢竟是第一次來到這個陌生的地方，但是還是很感謝學校給我這樣一個接觸學生，貼近學生，管理學生的機會——擔任班主任工作。這三年來，我對班主任工作的總結是“循序漸進，步步為營”，遵循學生身心發展規律，遵循學生知識吸收過程規律，認真扎實做好各個階段的工作。下面就這三年的班主任工作簡要向大家匯報一下。
高一，學生剛進校對高中學習生活有著憧憬，有著好奇，有著奮力一搏的壯志雄心。對于這一時期的他們，我的重心是以“強調學生內在品質，培養學生學習興趣為主”。強調學生之間的溝通，理解，寬容，互助；強調學生對老師的尊重和坦誠；強調學生對學校規章制度的理解和遵守。進我們學校的大部分是留守的農村學生，所以他們是很希望能得到老師肯定和關心的群體，他們是最能體會父母艱辛的群體，同時他們也是最自卑的群體。這種自卑表現在平行班中大部分學生并不相信自己以后能離開農村能去大城市上大學學到一技之長，能憑自己的所學找份好工作在城市中找到自己的立足之地。所以針對這種狀況，我有意識向學生展示和講述一些故事來激勵他們。例如：上網搜索下載一些農村父母在外打工的艱辛圖片；講述一些問題少年的行為對家人對自己造成的終身悔恨的影響；用一些勤奮努力的學生例子來鼓勵他們“只要有付出就一定會有收獲”等等。對于學生紀律方面，我不會就事很嚴厲批評某某學生，會動之以情曉之以理進行教育，然后把他的行為和集體聯系起來。我對學生強調的理念是“作為班級的一份子，要有我以班級為榮，班級以我為傲的觀念，任何一個破壞班級團結，影響班級榮譽的個人是自私的”。學生高一時已逐漸表現出這種團結集體，互幫互助的品質，為以后的合作學習打下了良好的基礎。
高二，我覺得在這一年里，學生的學習有著兩級化的趨勢。同時他們對高中的學習生活有著自己的理解和追求，同時也有著叛逆。針對這個階段，我的重心轉向“以狠抓學生學習態度，學習目標為主”結合不同學生層次，制定一個他們能夠“摸”得著的目標，幫助他們踏踏實實走好每一步。把目標數據化，具體化，可見化。目標是一種召喚，是一種動力，是一個吸引，也是一種激勵。有了明確的目標的人才能在人生的旅途中疾步如飛，奔向成功。這一時期，大部分學生應已步入學習的正軌，所以管理主要是針對中后學生，給他們提要求，設目標，不過對于他們的進步要格外關注，所以一定要有完善的表揚機制。我平時主要把基礎差點的學生和中等的學生一起找出來談話，指出彼此的應值得對方學習的地方和優勢，給學生一個可見的榜樣目標。對于基礎很差的學生且又很孤僻的學生，老師就得從生活方面，從朋友的角度走進學生內心，至少讓他們有個健康的心理。分析他們能做到并能做好的地方，讓他們在教室里課堂中找到自己的位置。
高三，在這最后的一年里，學生已比較成熟，對未來有著希望，也有著害怕，不知道自己以后到底能做什么。這時的學生更希望的是老師能給自己指一個人生的方向。針對這一時期，我管理的重心是“以鼓勵學生相信學生，讓他們能看到自己的努力是在為自己爭取一個更好的將來”。所以，一進高三，我就在一次班會課上，寫了一些學生們上大學能學到的一些專業，并給她們詳細解說了一些專業的要求和就業的方向。結合她們的性格，優勢，特長給她們一些建議。同時，我也說到了大學的`錄取是從填報學生的高分往低分錄，好專業的分數肯定高，多一分就多一份希望。學生在這次班會課后，呈現出來的風貌就是很不一樣，不再是那么反感老師要求提前進班等等一些嚴格規定。他們很自覺很認真地盡自己最大努力能為自己多爭取一分就多爭取一分的心態學習。對于臨近高考的時期，我對他們的要求是“靜”，要在靜中取勝。比如說，不讓學生私自拿相機照相或三三兩兩寫畢業留言等等，但是我在“堵”的同時也進行了“疏”。我給她們的承諾是“要么一心一意在教室靜心復習，要么班上同學老師一起活動”。所以我說現在大家不要分心，照畢業照那天，我自己帶相機給班上同學老師照相，并且說高考之后再上傳到班級QQ群里。學生們都很樂意地答應了。所以在高考前班上學生的這種靜的氛圍是很需要的。
以上就是這三年來我的班主任工作的一些感想和做法。總的感覺是要尊重學生個性，尊重他們的成長過程。生命本能的東西是美好的，連上帝都無法決定生命的走向，而我們除了扶持和引導，也許我們沒有更好的選擇。
高中班主任工作總結 篇5
20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實習生活里，我學到了很多書本上沒有的東西，真正地把在校所學的知識付諸實踐。在實習初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的，特別是在新課標的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔任高一(7)班主任這段時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰，把理論付諸實踐，在實踐中成長，我覺得特別快樂。
現在針對我的實習情況，作一班主任工作總結，如下：
一、嚴于律已，為人師表
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下，學生也一致向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、把握時機，促進了解
初到不久，我從班主任處要了一份學生的花名冊。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記，我都細心地觀察每位學生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參加他們的課外活動，例如，打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動，增進了我們的情誼。他們共處的時候，我時時刻刻記著我是老師，所以，我始終把握好與學生的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威嚴。我很快地取得了學生的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很快樂，這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。
三、扶植班干，增進團結
我們都知道領頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團結的.情況，我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手，團結向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學中樹立起來。同時，我還多次創造機會，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學等。由此以后，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部，我更好地了解我的學生，也因為扶植了班干部，班中更加地團結了，班干部越來越能發揮其應有的作用。
四、關心尊重，呵護學生
我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。高一的學生開始走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在出現問題時，我通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。同時，我愛細細地批改他們的周記，因為周記是了解學生的一個良好途徑,在周記中關注他們的心靈,在周記中交流,這樣無形地增進了我對學生的了解，同時，也更得博得學生的好感。例如，其間，我通過談話、平時細節的感化，讓一位成績在前，但驕傲無比的學生改變了他的態度。留別贈言中，他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。
五、鉆研工作，提高自己
在這四十多天的實習里，我始終努力地開展班主任工作。但同時，我虛心地向原班主任學習。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的老師，從她的身上，我學到了不少知識。在這過程中，我學習到更多的班級管理經驗，更好的與學生交流的技巧，努力做到貼近學生實際，盡量做到完美。通過這次實習，我深刻地意識到要用關心、愛心、耐心、細心來對待你的學生，要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。
六、認真考學,樹立形象
通過實習，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯系的。你的課上得好，學生自然喜歡你，佩服你，這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象，他們會認為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學習。所以，上好語文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補的。所以，我始終努力備課，試講，上課，課后輔導，一步一步地落實好。學生由我的工作喜歡我，又由我的教學從內心里喜歡我，這樣好的效果是我預料不到的。
七、結語
一分耕耘，一分收獲。在這實習的四十多天，我默默地耕耘，默默地付出。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學生，愛著我的工作。對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結合，我領會到對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。這段時間的實習，讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步！在以后的日子里，我將不斷學習與提升自己，爭取做一名出色的班主任。
高中班主任工作總結 篇6
本學期完成高二（3）、（5）、（6）三個理科班化學教學任務。根據教學計劃，以及新的課程標準，高二（3）班已經如期地完成了選修模塊《化學反應原理》以及《有機化學基礎》第一、二章的教學工作，（5）（6）班完成了選修模塊《化學反應原理》教學工作。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、主要工作
（1）定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個人組成，我們團結協作積極配合。做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次集體備課活動，內容包括有關教學進度的調整、疑難問題的分析討論研究；平時課后時間也經常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的'搜集工作，導學案要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
（3）積極努力提高自己的業務水平。
三、工作中足之處
（1）對課堂上出現問題的個別學生沒有及時的進行思想教育及溝通交流
（2）在課堂教學過程中不善于鼓勵學生，有一些教學體會沒有及時的寫成文字性的材料。
（3）后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生。
四、今后努力方向
（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。布置作業對于優秀的學生教輔每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做。
（2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
高中班主任工作總結 篇7
20xx學年第一學期，我擔任高一班主任。一如既往的對工作充滿熱情，兢兢業業，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，x班各項工作都得以勝利進行，并取得一定的成績。我這學期的工作主要有以下幾方面，現總結如下。
一、努力營造一個學習是人生追求的學習氣氛濃厚的班集體
針對高一新生對高中充滿憧憬，渴望自己有進一步的提升的心理特點，抓住剛入學這段時間進行教育，激發他們要在高中不荒廢光陰的激情。用xx的歷史，xx的成績，師兄師姐的激動人心的事跡來激勵他們。把班會課作為教育的陣地，先后給學生介紹了高效率的'學習、時間管理的有效性、如何穩步提升成績等專題，還利用語文課上有關內容激勵他們對人生的追求。看到他們安靜的陶醉在學習中，又及時強化這種習慣。所以，x班的學習氣氛非常濃厚，求知欲也很強。科任老師對反映在x班上課，學生認真聽課，跟著老師思路走，學習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。
二、確定民主管理的管理理念
學生入學后，發動全班同學制定一套班規，由班干部牽頭，組織了一個立法委員會，讓全班同學參與制定適合x班的一些管理規定。然后按照班規來進行班級管理。班規分為學習、紀律、體育、衛生、宿舍管理、獎懲規定等方面。班規的制定，讓班級管理有章可循，也讓學生學會自。己管理自己，有民主意識。
三、精心培養一批有責任心的班干部
班干部的挑選，先是由我根據學生的分班成績及他們在軍訓時的表現，確定一個部門的主要負責人，然后再由此名同學再自己挑選x名同學組閣，具體的分工讓他們自己來商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動。每一周召開一次班委會，分析總結上一周的班里的情況，及時發現班里的情況。注意樹立班干部的威信，班干部工作有成績時，注意在全班及時表揚，樹立他們的威信。x班的班干部都是些積極主動，有責任心的一批同學，認真負責管理班級。
四、放手讓學生去自我管理、自我成長
放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動中自我成長，比如鼓勵他們去參加學校組織的各項活動，體育節、插花、墻報、藝術節等都放手讓他們去鍛煉。
五、要求自己以身作則，作學生的榜樣
凡是要求班主任到位的，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關鍵點，抓住早晚，多觀察多了解學生的情況。多與學生談話，把握他們的心理動態。多鼓勵關心他們。一學期下來，x班取得了不少成績。
總而言之，自己對這一學期的工作還是比較滿意的。
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