【精品】班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結 ，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 1
家庭是兒童的第一所學校，父母是幼兒的第一任老師。因此，家庭在幼兒全面發展教育中有獨特作用，而幼兒園是向幼兒進行全面發展教育的專門機構，在幼兒的教育中起主導作用。幼兒不只接受幼兒園教育，同時也接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園，同時接受兩種不同的教育，加強這兩種教育的聯系和溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的雙向互動，對幼兒的身心健康發展有著至關重要的作用。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”下面就如何做好家園溝通工作談談自己擔任班主任工作以來的一些看法：
一、練好家園共育基本功
1、了解每一名幼兒的發展情況
教師要了解每一名幼兒的發展情況。如幼兒健康狀況、語言、智力發展水平、興趣、愛好等，做到心中有數。另外，老師間要相互溝通班內幼兒情況，達成對幼兒評價的一致性。這就要求教師在平時的工作中一定要細心、耐心，對于幼兒優弱勢做出分析，每個孩子的發展情況以及個性化輔導教育，我們都要裝在心里，這樣我們才能很好地了解幼兒，為我們家長工作的開展打下堅實的基礎。
2、學會了解家長的需求
我園處在農村，大部分家長由于缺乏科學的育兒理論作指導，教育觀念相對落后。由于不想再讓孩子過“面朝黃土背朝天”的生活，家長對幼兒的期望很高，他們認為“孩子學會做幾道計算題，會寫幾個字’就沒有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發展，對幼兒園的活動不積極參加。針對這種情況，我利用各種機會、多種形式與家長進行溝通，向家長宣傳正確的育兒理念，并通過幼兒的實際發展情況向家長展示——幼兒園的教育是促進幼兒全面、健康發展的教育，是提高幼兒綜合素質的教育。家長聽到了、看到了、感受到了孩子的進步，認同了幼兒園的教育理念，對幼兒園的工作更加支持了。
3、客觀公正地反映幼兒在園情況
在我們非常了解幼兒的前提下，應該與家長保持不斷的聯系。將幼兒在園情況如實反映給家長。在向家長反映幼兒情況時，教師一定要非常客觀、公正。“先報喜，后報憂”,對幼兒的優點和點滴進步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應有的贊美和期望，充分表達對孩子的喜愛，然后再耐心誠懇地指出問題所在，盡量用提醒的口吻，提出建設性的意見，減少家長的防衛心理。
二、增進了解，相互溝通，做家長的知心朋友
家園合作的目的在于利用家長資源，實現家園互動教育，促進幼兒素質提高，這是家園合作的出發點和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長，促進家園合作的基礎是信任與溝通。家園攜手合作實現共育，必須爭取家長的理解、支持和主動參與。
我班是新入園的小班，我在正式開學前組織了第一次家長會，向家長介紹幼兒園的辦學理念與班級養成教育的培養思路和教育計劃，并邀請家長帶領孩子一起參觀幼兒園，了解幼兒園的生活設施，學習環境，安全保護等。與此同時，我們還發放了“調查問卷”，從問卷中了解幼兒的家庭背景、家長知識結構、思想觀念、具體教育行為特點等。
另外，老師與家長溝通說話要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯誤，不是直接找家長告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優點和進步，再對孩子的缺點提出建議，讓家長了解老師的心意，以真心誠心換取家長的信任理解。
三、靈活運用家園溝通方法并積極創新
溝通的方式也是多種多樣的，應根據實際情況，靈活運用，并創造新的方法。 比如:有的家長經濟條件較好，有知識，性格高傲，刁難，對待這種家長，教師要熱情、真誠、主動，要有你越不理我，我越要找你的勇氣。有一個家長在孩子剛入園時，對老師的態度比較冷淡，電話溝通時表現的比較沒有禮貌，但是我用我的.熱情與真誠來打動他，抓住家長都想了解幼兒在園情況的心理特點，我主動與家長溝通孩子的在園情況，分析孩子的優弱勢，并且針對孩子某些方面的問題提出合理化的指導建議。家長看到了孩子的進步，當然也改變了對老師的態度，現在當老師是專家，有問題來訴苦，并尋求辦法。
又如：有的家長要求很多，包括對幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態度，對待這種家長就要曉之以理，動之以情。我班佳佳剛入園時很膽小，非常不愿意表現自己，家長要求很高，在開學后不久，就提
出了如果我的孩子沒有變化，我們就退學。針對這一現象，我與家長溝通，孩子的進步也需要時間，并與家長約定一個學期的時間，學期中班級教師達成一致，給孩子表現的機會，學期末展示時，家長看到了孩子的進步，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線的老師，我深深地認識到家園共育對于幼兒發展的重要性，我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。在以后的工作中，要盡量動員每一位家長共同參與到孩子的教育當中來。
總之，在教育越來越強調生態化的今天，學會和運用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一，只有充分發揮和利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童全面發展。
班主任工作總結 2
今天我就自己擔任一年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。一如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的初一（4）班在學習上，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級10個班的前列位置，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來冷坑中學第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張李老師老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
二如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，
巴西的桑巴藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。后來我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。三如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
四如何培養一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，李老師老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有李老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了李老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的`工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的
節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在第一個學期的時候我們班上有百分之八十的學生的文具別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作總結 3
光陰似箭，流水華年，轉眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09（3）班的班主任了。現班級已走完了第四個階段（獨立自主）。
本學期的目標是——“爭我，群龍無首，天德不可為首”，使學生明白自己的人生價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己的重要性。
工作重點是：所謂知人者智，知自者明，本學期我做的是培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣。
繼上個學期的努力，本學期班級德育目標完成良好，班級表現良好，沒有出現特殊情況。但一路走來也總結了不少經驗和問題，在此總結如下。
一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書，并且需要每個同學記下，有了夢想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動，還須有一本詳細的計劃書去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會去發揮，有權力去獎懲一個學生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯了，把責任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發事件，秘密事件，破壞事件，做到與時消息。
防止事情在沒發生時，能夠做好心理預防，使在事情發生時，能夠積極調整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學難免有心情不好的時候，有思想消極的時候，有想犯錯誤的時候，所以我們必須實事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會課。
班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間，充分利用班會課的每一分鐘，做好整個學期的規劃，寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力，較寬廣的社會知識，和較高尚的個人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學生學習和生活。
四、做好現代化、跟進時代的教學
培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣，是當今時代所需，當眾多繁瑣的事情壓下來時，個人無法完成這么重要的系統工程時，我們要學會借助現代化工具，來減輕自己的教學壓力，多教學生去互聯網上查找資料，自己看的，自己找的，他不會否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時，他以后都會聽你的。學生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發覺學生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開展班級活動對班級的.凝聚力有較大的幫助
開學到現在，我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的旅游規劃，已經有3次，我班組織的籃球活動也n次，抓住每一次班級組織的活動和學校組織的文體活動，可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結。
六、班主任要以人為本，尊重學生的個性。
當學生犯錯誤時，我覺得我們應該以人為本，尊重人的個性，引導學生反省，自省為主，不應體罰，變相體罰，罵學生。我覺得我們應該實行，人道主義，去開導學生。因為時代已變，我覺得我們應該用師生平等的教育方法，用服務的心去教育學生，這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。
七、班主任工作是一個漫長的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的生活和學習、用知識和愛心多去培養學生的生活和學習，用知識和愛心多去服務學生的生活和學習，這是工作責任心的表現，是社會時代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動，與時俱進的表現。
在此我有一感想就是：把學生求知的過程，變成自己求知的過程，你會怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？
我們要用換位思考去多替學生著想。其實真正教好書，我覺得“心態”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時間和真心去教學生，那會得到學生和領導的信任，那會得到學生n年后，還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生，我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態要擺正，心胸要放寬，要用長遠的眼光去看學生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學習。
每當自己犯一個錯誤，每當自己檢討一個錯誤后，就有一個感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機感，沒有知識使自己主動性差，思考反應慢。如今社會與日俱增的發展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學習才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機，而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該為自己定下一個目標，每個月都要看一本書的目標，或者是去讀大學，來補充自己的知識庫，來武裝自己的頭腦，做到與時諧行和與時俱進。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來領導學生更正確的生活和學習！
班主任工作總結 4
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。
二、重視班隊活動，培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的.同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。
五、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。
總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。
班主任工作總結 5
轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對該屆學生的了解，我深深地感到想當好這個班主任太過不易，于是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。
一、細心關愛，讓學生在校體驗家的溫暖
每一個學生都是家長的寶貝。在學校，我們要讓他體會到家的感覺。教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。
二、把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物都是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的.學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合具體的事例對學生進行各種思想品德教育。
五、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用校信通，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也深入學生家里，進行家訪，與家長進行交流。
六、不足之處
我班的差生較多，學期快要結束時，有個別學生經常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
班主任工作總結 6
本學期本人擔任四(5)班的副學校班主任，當過學校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學校班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕學校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副學校班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助學校班主任對學生進行思想政治道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助學校班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助學校班主任做好班級學生的報到領書排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和學校班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向學校班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和學校班主任商議對策，及時與家長取得聯系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成學校班主任交給我的`各項任務。有時，學校班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺認真地幫助學校班主任完成學生學籍卡成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了學校班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副學校班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同學校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。
班主任工作總結 7
本學期我擔任了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“浪費可恥”的優良傳統。給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數同學都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的`學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任工作總結 8
班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標志，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致。）我在這學年中是這樣做：
一、確立班集體奮斗目標。
班集體共同奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際，制定出班級奮斗目標。在實現班集體奮斗目標過程中，要充分發揮集體每個成員積極性，使實現目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現，都是全體成員共同努力結果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小守則》和《小日常行為規范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規范和不規范，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多”小雷鋒”。每個都能養成良好習慣。
二、培養正確輿論和良好班風。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此，班內要注意培養正確集體輿論，善于引導對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”風氣。因此，我注重行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關心，尊重理解和協作關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部要求，根據興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁精神，大膽發言，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任工作總結 9
記得在某個網上看到這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生不能做好，則是一個失敗的班主任。自作班主任工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面是我作為八年級班班主任的工作總結：
1.爭當文明班級
自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續兩個月文明班集體的稱號.
2.創特色班級
我認為，xx比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑,幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同
學們的思想覺悟有了很大的提高。
3.有較強的組織紀律
（1）規范自習課的紀律
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到其它老師的表揚了。現在同學們已經養成了良好的態度。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
（3）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由紀律委員每天總結當天的紀律情況。
4.注重能力的培養和鍛煉
期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為龔國奇同學可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后，我及時給于調整，崔慧蓉因為在班內威信好便擔任班長。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。
5.注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果。
6.和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的'，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
7.班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
20xx年1月13日
班主任工作總結 10
敬愛的領導，可親的老師們：
下午好！今天是我人生第一次以班主任的身份發言，心情特別的緊張，特別的慚愧，說真的，在座的每一個老師比我更優秀，在座的每一個班主任的經驗比我豐富。班主任經驗就談不上，只好把一年來的點滴體會跟大家分享一下吧！去年的9月，因工作的調動關系，我來到承德小學這個大家庭工作，感到特別的溫暖，感謝我的中國好搭檔的支持和幫助，讓我很快地融入這個大家庭。學校安排我三個班的英語教學，兼任四年（1）班的班主任工作。我當時毅然地接受了任務，讓我開啟人生的挑戰。班主任工作是瑣碎的，忙碌的，累并快樂著。著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們像兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了。”這啟發了我要好好經營這個大家庭，面對著這50個孩子和100個家長。我個人認為班主任工作必須要和家長密切的溝通，贏取家長的支持、信任、幫助，這會減輕自己的工作量，所以今天我和大家一起來探討家校溝通。
一、組建團隊，家委相助
還深刻的記得去年開學前的一天，花了一個晚上的時間，建立了一個班級微信群，名字叫健康活力四一班大家庭，現在群里的人數高達105人，群里除了爸爸和媽媽以外，還有幾個德高望重的爺爺，。奶奶，外公、外婆，還有熱心的姑媽，一個龐大的的隊伍。我們的班級群充滿一股正能量，和諧、幽默、開心的氛圍，家長們天天在群暢所欲言，談談育兒的經驗，拉拉家常，有時過節也會在群里搶搶紅包娛樂一下，大家都成為了朋友，特別的親切。為了讓班級的工作更輕松，我組建了一個有實力的家委團隊。說起家委團真的要講究，我班家委分幾種，一種是大方熱情的，一種埋頭苦干型的，一種是清閑型的，一種是上網購物型，這樣面面俱到，通過朋友式的交往以后，無論我在班級工作上遇到什么困難，家委們都出謀劃策，很主動幫我解決問題。
二、營造班級，暢想未來
我比較注重教室文化氛圍，一個舒適、干凈的教室會讓孩子們更好地學習。去年的中秋節，孩子們在家里制作了小燈籠，給力的爸回來跟孩子們一起掛燈籠美化班級，隨后在班里開展猜燈謎會，孩子們樂也融融。
三、善于發掘，利用資源
只要你用心發現，家長們的資源可真不少！剛開學，班級的風扇布滿許多灰塵，給力的媽媽和爸爸回校清洗；一個熱心的爸爸放棄國慶休息的假期回來給班里的門重新粉刷，這就是我們班的家長——粉刷帥哥！關心下一代的中國好外公題詞勉勵孩子好好學習，親自來到學校贈送了兩幅大字掛在教室，鼓勵我們的孩子們聚精會神上課，學好本領。
四、各需所長，各顯申通
為了促進父母課堂的.開展，我們班進行了三次家長進課堂，一位爸爸回來給孩子們上了一節書法課，讓孩子懂得書寫的重要性；一位媽媽在學校的報告廳為全級的孩子上了一節親子閱讀課，讓孩子們在班里飄溢著一股書香味。一位爸爸在教室里上了一節精彩的思維導圖課，思維導圖已經在我們班級里普及開花；更讓我感動的是：上學期學校才藝大賽，我班搞了一個環保時裝秀，讓每個孩子能踏上舞臺，增強自信，這艱辛的排練過程換來可喜的成績，獲金獎，我班的時裝秀節目被選上學校新年晚會上演出，為了讓節目更加精彩，加入家長團隊走秀，十幾個義工化妝師鼎力幫助，當晚精彩的節目受到全校一致好評。校運會期間，家委們構思的開幕式，為每個孩子購買班服，會長爸爸指導醒獅隊進場式，贏取一陣陣喝彩聲。為了改變一下以往開家長會沉悶的氣氛，我精心設計了別開生面家長會，讓我們的K歌之王在家長會開show唱歌，然后讓優秀、進步的孩子家長進行分享育兒經驗，接著展開小組合作交流，整個家長會家長們都那么的開心。當晚的家長會刷爆朋友圈。六一的愛心義賣活動，給力的家長們回來學校協助義賣，獻唱，大力推銷，義賣的善款有一千多塊。上周，一位家長還捐了一臺打印機和一些紙張給班級，讓孩子隨時打印復習資料。
五、及時匯報，查漏補缺
每周我會把班里的情況及時匯報，及時改正不良的現狀。對班里給力的家長點贊。每周也會在班級微信群里溫馨提示和總結孩子一周的學習生活的情況，學期結束，我會親筆給家長寫一封信發到群里，感謝家長一直以來的支持！每學期評選優秀家長，最給力搬磚獎，最有才華獎，最具點贊獎，最幽默感，k歌之王，最貼心獎，最有愛心獎。
六、感激遇上，真誠相待
只要你真誠地對待每一個孩子，家長也會支持配合你的工作。
七、家校合作，共促進步。
在我的班主任工作中，幾乎沒有什么“拿得出手”的榮譽。只是獲學校＂五美班級＂；班容班風評比獲＂最具溫馨教室”；曾獲“文藝標兵班”。一點滴的成績，只是在座的每一個班主任中的一滴水，但家長們給予我很多的支持和肯定，我真的很坦然地覺得當班主任的幸福，自從做了班主任，覺得學生跟我特別親，有了這一份幸福讓我開心地工作。因為經驗不足，今后還需要更加努力，向我們學校的名班主任學習！
班主任工作總結 11
我的班級中就有5個留守學生，作為一名班主任，一學期的時間里，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我是如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢？。
一、抓住時機，做好與“留守學生”監護人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛。“留守學生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優惠的“政策”，對生活細節不予指導或誤導，出現問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病，習慣以自我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學生”家境不富裕，老人整天忙于農活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關心。寄養在親戚或朋友家中的“留守學生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實，但一旦離開監護人的監管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監護人共同探討教育“留守學生”的有效途徑，力爭為“留守學生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。我班有一位學生，各方面表現都很優異，但自從父母外出打工以后，成績開始逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。經過調查，我得知該生家庭條件優越，父母在家時管理較好，且方法也科學，所以成績一直很好。可自從父母外出打工后，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網。我及時抽出時間進行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么，家訪也無果而終。幾天之后，老人來學校給孫子衣服，恰好那節是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機，于是我把老人拉進了我的辦公室，我拿出上學期的考試分數和本學期成績進行比較，在數字面前老人終于……從那以后我驚喜地發現該生又回到了以前。
二、傾入真情，讓學生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守學生而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關心他們，彌補他們缺失的愛，充分發揮班級體的作用，讓他們感受到集體的.溫暖。我班有一位學生，剛轉入時表現很好，上課發言積極，作業認真完成，加上性格開朗，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長，慢慢的上課發言少了，而且總喜歡望著窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時，他都會投去羨慕的眼光，眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而且十分的嚴重。于是我經常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學習、生活，讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會，讓她擔任了分管紀律的副班長，以充實她的生活。課后我鼓勵學生多幫助她、關心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那燦爛的笑臉又出現在我們的面前了，而且班級的凝聚力也更強了。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關注“留守學生”的學習。由于家教的缺乏，留守學生大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業，讓他們在我的監督、輔導下，按質按量完成家庭作業。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
留守學生給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
班主任工作總結 12
本學期已接近尾聲，現將本學期工作做一下總結。二年級上半學期孩子們好像長大了很多，在各個方面都有了很大的提高。
一、班隊活動有聲有色
我們班級的家長特別愛熱鬧，經常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時的班隊課上，我還經常讓孩子利用ppt進行說話練習，比如講講世界未解之謎等活動，深受孩子們的喜愛。
二、家校配合做好學校工作
我也非常注意和家長的聯系方法。我經常利用qq群發布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。在校藝術節上，我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。
三、小干部活動有聲有色
課余，我比較注重班干部能力的培養，我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如：黑板報的負責，圖書館圖書的借閱、報刊的分發、值日的檢查工作，班隊課的組織活動，孩子們都干得有聲有色。
四、本學期取得的成績
這學期，在老師和全體學生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。校運動會第三名、校藝術節優秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創意獎、口算比賽團體優勝獎、查字典比賽團體優秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過了，看這孩子們一天天長大，一天天懂事，我覺得自己的付出沒有白費，希望下學期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動開展得較多。我對于親子活動有幾點思考：
1、進一步完善親子活動的的形式和內容。親子活動在我國還是一個新生事物，盡管得到了幼兒園、小學的重視，但各個學校之間缺乏有效迅速的溝通，使得一些成功的親子活動沒有得到普遍的推廣，這也就導致了目前還缺少生動有趣、有意義的親子活動案例，這在一定程度上也會影響家長參與的積極性。
現代教育理論認為，一個健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發育以外，更應該培養孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時刻反省自己的行為進行自我改進的能力。在當前的學校教育中，雖然也會將培養孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標，但是不可否認智力教育仍然是當前學校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關重要的能力的培養則可以通過有效的親子活動來達到。
2、強調親子活動的主體。親子活動的主要目的在于通過孩子與家長的有效互動來達到對孩子進行有效地教育，所以在親子活動中，處于主體地位的始終應該而且必須是孩子，而在實際活動中，家長為了保證活動的順利開展，以及節省時間和精力，往往出現越俎代庖的現象，從活動的策劃、任務分配、材料準備等基本上都由家長代勞，孩子在活動中儼然成了旁觀者，親子互動呈現顯著的活動主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動開展的初衷。因此，在以后的親子活動中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動，由孩子全程參與活動的組織，家長只承擔配合任務，完成孩子分配的任務，從而保證活動主體的地位，培養孩子組織、交往、合作等多方面的.能力。
3、端正家長的教育心理。親子活動的順利開展需要有溫馨和諧的親子關系做鋪墊，如果親子關系被家長極端的教育方法所扭曲，導致親子關系緊張，將會使得親子活動不能達到目的。在現實情況中，部分家長對孩子過度溺愛，包辦所有能替孩子完成的事情，事事不要孩子動手，使得孩子成為飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長對孩子過分嚴厲，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實現的夢想轉嫁到孩子身上，這都妨礙了孩子的健康成長，使得孩子表現出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時也給親子活動的順利開展帶來障礙。如果家長能調整教育心理，有意識的培養孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關系和諧，從而使得活動順利開展并達到目的。
總之，積極思考親子活動的意義，精心設計親子活動，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中，親子活動在小學教育中的作用會越來越重突出，達到課堂教育所不能達到的目的。
班主任工作總結 13
自從1997年踏上教師這一工作崗位以來，在16年擔任班主任的工作經歷中。反思自己的班主任工作，可以說是有苦有甜。苦的是作為一名小學班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當你得到了學生的尊敬和愛戴以后，那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一：愛的真誠
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學生給予的'愛夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有“標簽”的愛——一種有償的愛，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規勸；當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關懷會表現得更加地突出。其實，這種關愛學生的表現說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學六年級班主任工作總結是一種有償的愛。正因為這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學生屢次犯錯的時候，有時也會大發脾氣，但每次發完脾氣后我又會很后悔，為什么不能再克制一下自己的情緒呢？因為有時克制不住自己，所以雖然對學生付出了很多，但并不能讓學生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。
反思二：相信孩子
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。剛擔任班主任的時候，很多班級工作都是由我自己來完成，一學年下來，我累得不輕，學生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結了這一問題。以后，每當接手一個新的班級，我總是充分相信學生的能力，為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
反思三：管理工作的跟蹤、反饋的及時性
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學工作中我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結 14
引領學生進入書的世界“書是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人。現在的孩子處于電子信息的包圍中，都快忘記了書是什么味道了。學生對于電子產品的敏感度，自學力遠遠超過了書本。甚至他們之間的聊天話題都是電視電腦，很少聽到孩子之間是聊書的。在開學初的家長會中，我向家長提出了本學期的兩個嘗試：一是帶領學生朗讀經典，《三字經》，《弟子規》等；二是讀書給孩子們聽。一個學期過去了，我堅持做到了。
每天的早讀，都是讓學生讀背《三字經》。學生以一個星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著背誦《弟子規》，因為時間有限，所以這學期無法完成《弟子規》的背誦。對于學生來說，《三字經》和《弟子規》都是比較難理解的古文，字音也比較難讀。每一課的開始都是很艱難的。學生朗讀的興趣不高，容易讀錯音。每一課的開始，我都會帶著學生朗讀。等學生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會告訴學生：開頭是比較難的，只要堅持下去，你會讀得很流利的。學生總會跟著來。一次又一次的艱難，換來一次又一次的收獲。通過大半個學期的朗讀，學生基本會背誦《三字經》了。
對于第二點，我覺得真的是堅持得不容易啊。因為讀書給學生聽，必須要有時間。時間從哪里來，只能從課堂中來。而課時就這么多，教學內容也這么多。所以只以擠。為了能夠節省教學的時間，我改變了預習的方式，不再指定學生讀幾遍，而是要求學生熟讀。每個學生根據自身的情況來定讀課文的次數。好的學生也許只需要三五次，差的學生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下，才能提高課堂的教學質量。而節省下來的時間，就可以用來讀書給學生聽了。我是從薛老師推薦的書目中挑了一本《1年級鮮事多》。這本書寫的內容剛好是學生剛剛經歷過的一年級，所以學生十分喜歡，聽得津津有味。接著我又讀了《二年級問題多》。一二年級的學生對于繪本是很喜歡的，所以我也讀了很多繪本給學生聽。比起文字，學生更喜歡繪本。通過繪本，學生更加喜歡看書了，也因此而認識了幾位出名的作家與翻譯者。
朗讀后大部分學生會比原來更喜歡看書，學生也愿意在課余時間看課外書。但這樣朗讀的時間畢竟是少數的，遠遠滿足不了學生的需求，也達不到學生應該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學生的聽讀、理解能力，增加學生的識字量。也希望通過這點星星之火，讓閱讀成為燎原之勢。
以寬容的心對待學生當老師真不容易，因為總會因為學生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯誤來懲罰自己，這真是老師的真實寫照。所以，對待學生，退一步海闊天空。學生是一個活生生的人，更是一個正在成長中的`人。只要保住底線，學生也應該享有自己的自由。因此，當學生犯錯時，我都盡量不著急去指責學生，而是先了解情況，讓學生有個解釋，說明的過程。學生沒交作業，遲到，上課講話，你剛講完問題又來問你，你一再強調的問題又忘記了……都要是經常發生的事。我都會盡量給學生解釋的機會，有時候是學生理解錯了，有時候是老師看錯了，有時候確實是學生犯錯誤了。當然，老師也不是圣人，有時候，我也會錯怪學生，這時，老師的一聲“對不起”很重要。針對我班的學生情況（理解力非常需要提高），我都會盡量耐心地給學生解釋。不管這個問題重復了多少次，不管這個問題有多少人問過。因為要想不讓自己變成一只可憐的壓力鍋，老師還真得好好揣摩一下如何“及時地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。
等待學生的成長每個孩子都是獨特的個體，每個個體的成長都獨一無二的。有的成長像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長像蝸牛，慢得你都以為他一直都那樣，慢得你都快失去耐心了。班上44個學生，44種成長速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時的成長環境，讓他與人交流方面的能力十分缺乏，專注力，理解力都沒有達到他的年齡水平。當你在課堂上講得唾沫橫飛時，當你以為自己已經把知識點分析透徹時，你卻發現，恩楷依然用一雙無辜的眼睛，而你的激情講述，沒多少能夠進入他的腦子。那時，你真恨不得化身成為揠苗助長的農夫，把這棵長得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學前必須學會的十件事，如果孩子沒有在入小學前掌握，那么他在學校中將會面臨很多的困難。孩子也很難將學校當成快樂的地方了。面地這樣的學生，龍應臺告訴我們：孩子，請慢慢來。我想，我，也應該慢慢來。
慢慢等待孩子的成長，用他自己獨特的方式。面對恩楷，我也曾經生氣過，也大吼過。但我會發現，每次的生氣與大吼只會換來學生怯生生的眼神和無所適從的不安。而你想要他理解的內容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩才是最重要的。所以，請耐心等候吧。經過一年的學習，在開學初開家長會時，恩楷的家長告訴我：恩楷長大了。后來在成長記錄冊中，家長很高興地寫道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡迎的，因為動作慢，嘴巴不會說話，所以爺爺奶奶都不喜歡他，而喜歡弟弟。）而現在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照顧弟弟的好孩子。而在學習上，盡管他還是比班上的同學慢一兩拍，但他已經開始學會問問題，學會把他理解的意思反饋給你聽。蘇大師告訴我們，每個孩子開竅的時間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫助他開竅。
管理一個班級不容易，因為每個學生都有自己的特性。管理是一門學問，怎樣考級發揮集體的力量，怎樣才能讓學生身心都得到發展，怎樣才能引導學生做合格的公民，這是每個班主任都要思考的問題。希望每學期的一點一滴的思考，可以慢慢地完善。有次在廣園聽課，老師講的關于主題班會的開展，當時覺得這是高年級更需要的。現在想來，是集體都需要。每個年級都有不同的內容，只要運用合適，都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。
班主任工作總結 15
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學講話，不寫作業等，學方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
二、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
三、因材施教，關心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的`閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。
四、增強學生的安全衛生教育
針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學思想工作。
本學期中，通過有關的學網等方式以學思想動態，也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯系，和家長一起監督這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
五、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作
經常“跟班”后發現，學生經常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學生經常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生干脆就不來了。而那些學整理歸納，向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經常閱讀一些關于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監督絕主動去打掃衛生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養出來的!我要爭取當上優秀班主任!
六、經常性與家長取得聯系
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯系號碼，隨時跟家長聯系，反映孩子在校的表現情況。同時也讓家長記下我的聯系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
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