初中班主任工作總結(通用15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的初中班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中班主任工作總結 1
一、引言
隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月的班主任工作，我深感責任重大且收獲滿滿。作為初中學生的引路人，我致力于營造一個積極向上、和諧友愛的班級氛圍，引導學生們在學習上取得進步，在品德上得到提升，在心理上健康成長。以下是我本學期班主任工作的總結與反思。
二、班級管理與團隊建設
1. 班級規章制度建設：學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，包括學習紀律、日常行為規范、衛生值日等，確保班級管理有據可依，學生行為有章可循。通過班會討論和個別談話，增強了學生的規則意識和自我管理能力。
2. 班干部培養：選拔并培養了一支責任心強、能力出眾的班干部隊伍。通過定期培訓、工作指導及經驗分享，班干部們不僅成為了老師的得力助手，也在同學中樹立了良好的榜樣，促進了班級凝聚力和自我管理能力的提升。
3. 班級文化建設：注重班級文化建設，通過設計班徽、班歌、班級口號等，增強了學生的集體榮譽感和歸屬感。同時，組織豐富多彩的班級活動，如主題班會、戶外拓展、文化節等，豐富了學生的課余生活，促進了同學間的交流與合作。
三、學業指導與成績提升
1. 個性化學習計劃：針對不同學生的.學習情況和特點，制定個性化的學習計劃，鼓勵學生設定學習目標，并定期檢查學習進度，提供必要的指導和幫助。
2. 學習方法指導：定期開展學習方法講座和分享會，引導學生掌握科學有效的學習方法，如時間管理、筆記技巧、復習策略等，提高了學生的學習效率和成績。
3. 家校合作：加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，反饋學生在校表現，共同探討學生的學習問題和成長需求，形成了家校共育的良好局面。
四、心理健康與品德教育
1. 心理健康教育：關注學生的心理健康狀況，及時發現并疏導學生的心理問題。通過心理健康教育課、個別咨詢等方式，幫助學生建立正確的自我認知，增強抗壓能力和情緒管理能力。
2. 品德教育：將品德教育貫穿于日常教學和班級管理中，通過講述英雄故事、討論社會熱點等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感和公民意識。
五、反思與展望
回顧本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。例如，在個別情況下，對學生個性差異的關注不夠細致；在班級活動的設計和組織上，有時缺乏創新性和吸引力。未來，我將繼續努力，進一步細化班級管理工作，加強對學生的個性化關注和指導；同時，不斷探索和創新班級活動形式，激發學生的學習興趣和參與度。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的班級將會更加優秀，學生們也將在學習和成長的道路上取得更大的進步。
初中班主任工作總結 2
一、引言
隨著又一個學年的圓滿結束，回顧過去一年的班主任工作，我深感責任重大而使命光榮。作為初中班級的引路人，我不僅在學業上引導學生前行，更在品德、習慣、心理健康等多方面給予他們關懷與指導。以下是對本年度班主任工作的總結與反思。
二、班級管理與建設
1. 班級制度建設：本學年，我與學生共同制定了班級規章制度，包括學習紀律、衛生值日、行為規范等，確保班級日常運作有章可循。通過班會討論，讓學生參與規則制定，增強了他們的主人翁意識和自我管理能力。
2. 班級文化建設：營造積極向上的班級文化氛圍是我工作的重點之一。通過設立圖書角、舉辦主題班會、開展文體活動等形式，豐富了學生的`課余生活，增強了班級凝聚力。同時，鼓勵學生展示個人特長，如書法、繪畫、演講等，讓每位學生都能在集體中找到歸屬感。
三、學業指導與提升
1. 學習方法指導：針對不同學生的學習特點和需求，我開展了多次學習方法講座和個別輔導，幫助學生掌握高效的學習策略，如時間管理、筆記技巧、復習方法等，有效提升了學生的學習效率。
2. 成績分析與反饋：定期組織學生進行成績分析，找出薄弱環節，制定個性化的學習計劃。同時，與家長保持密切聯系，及時反饋學生在校表現和學習情況，形成家校共育的良好局面。
四、品德教育與心理健康
1. 品德教育：注重學生品德修養的培養，通過講述歷史故事、英雄事跡，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。鼓勵學生參與志愿服務、社會實踐等活動，培養責任感和奉獻精神。
2. 心理健康關懷：關注學生的心理健康狀況，及時發現并干預學生的心理問題。通過開設心理健康講座、建立心理健康檔案、開展個別咨詢等方式，為學生提供心理支持和幫助，引導他們建立積極向上的心態。
五、家校合作與溝通
1. 家長會：定期召開家長會，向家長匯報班級工作和學生表現，聽取家長的意見和建議，共同探討孩子的成長策略。
2. 家校聯系冊：利用家校聯系冊，及時記錄學生在校表現和學習情況，與家長保持密切聯系，共同促進學生的全面發展。
六、總結與展望
回顧過去一年的班主任工作，雖然面臨諸多挑戰，但在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，在家長和學生的配合下，我們取得了顯著的成效。學生的學業成績穩步提升，品德修養和心理素質得到增強，班級凝聚力和向心力不斷增強。展望未來，我將繼續秉承“以學生為本”的教育理念，不斷探索和實踐更加有效的班級管理方法和教育模式，為學生的健康成長和全面發展貢獻自己的力量。
初中班主任工作總結 3
隨著又一個學年的圓滿結束，回顧過去一年的班主任工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就與感動。這一年里，我與學生們共同成長，面對挑戰，攜手前行，現將本年度班主任工作總結如下：
一、班級管理與團隊建設
1. 制度建設：學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，明確了學習、紀律、衛生等方面的具體要求，并設立了班級干部團隊，通過分工合作，確保班級管理的有序進行。這些制度不僅規范了學生的行為，也增強了他們的自我管理和責任意識。
2. 團隊建設：通過組織班級活動，如主題班會、戶外拓展、學習小組等，增強了班級凝聚力。在活動中，學生們學會了團結協作，相互支持，形成了積極向上的班級氛圍。同時，我也注重個別談話，關注每位學生的成長需求，幫助他們解決學習和生活中的困惑。
二、學風建設與成績提升
1. 激發學習興趣：針對不同學生的興趣和特長，我鼓勵他們參與各類學科競賽和課外活動，如數學競賽、英語演講比賽、文藝匯演等，以此激發學生的學習興趣和動力。同時，利用班會時間分享學習方法和經驗，引導學生養成良好的學習習慣。
2. 個性化輔導：針對學習有困難的學生，我制定了個性化的輔導計劃，利用課余時間進行一對一或小組輔導，幫助他們查漏補缺，提高學習成績。同時，與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進展。
三、德育教育與心理健康
1. 品德教育：我始終堅持將品德教育貫穿于日常教學和管理中，通過講述歷史故事、名人軼事等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，鼓勵學生參與志愿服務和社會實踐活動，培養他們的社會責任感和公民意識。
2. 心理健康教育：關注學生的心理健康，及時發現并解決學生的心理問題。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康講座、設立心理咨詢角等方式，為學生提供心理支持和幫助。同時，我也注重培養學生的自我調節能力，引導他們以積極的心態面對生活中的挑戰。
四、家校合作
1. 建立溝通機制：我定期召開家長會，向家長匯報學生的.學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，利用微信群、電話等方式與家長保持密切聯系，及時溝通學生的動態和需求。
2. 協同育人：與家長共同制定學生的成長計劃，明確教育目標和方向。在學生的成長過程中，我積極尋求家長的支持和配合，共同促進學生的全面發展。
五、反思與展望
回顧過去一年的班主任工作，雖然取得了一些成績，但我也清醒地認識到自己存在的不足和需要改進的地方。比如，在班級管理中還需要更加細致入微，關注學生的個性化需求；在學風建設上還需要進一步激發學生的內在動力，提高他們的自主學習能力。展望未來，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和管理能力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
初中班主任工作總結 4
一、引言
隨著又一個學年的圓滿結束，回顧過去一年的班主任工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與幸福感。作為初中班主任，我不僅是學生學業上的指導者，更是他們成長道路上的引路人和心靈的守護者。以下是我對本學年班主任工作的總結與反思。
二、班級管理與團隊建設
1. 建立健全班級制度：學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，包括學習紀律、衛生值日、課間活動規范等，確保班級管理有章可循，增強學生的自我管理和自我約束能力。
2. 強化班級凝聚力：通過組織豐富多彩的班級活動，如主題班會、戶外拓展、學習競賽等，增進學生之間的`友誼，提升班級凝聚力。同時，鼓勵學生參與班級管理，培養他們的責任感和團隊合作精神。
3. 關注個體差異：我深知每個學生都是獨一無二的，因此在日常管理中，我注重觀察每位學生的性格特點和學習狀態，針對不同情況給予個性化的指導和幫助，努力讓每位學生都能感受到被重視和關愛。
三、學業指導與成績提升
1. 激發學習興趣：通過創新教學方法，如小組合作學習、項目式學習等，激發學生的學習興趣和主動性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學習效率。
2. 定期反饋與輔導：我堅持定期與學生進行一對一的學業反饋，了解他們的學習困難和需求，提供針對性的輔導和建議。同時，與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進展。
3. 鼓勵自主學習：引導學生制定學習計劃，培養自主學習能力和時間管理能力，讓他們學會獨立思考和解決問題，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
四、心理健康與品德教育
1. 關注心理健康：我密切關注學生的心理健康狀況，及時發現并疏導學生的心理問題，如焦慮、抑郁等。通過心理健康教育課、個別談心等方式，幫助學生建立積極向上的心態，增強心理韌性。
2. 加強品德教育：將品德教育貫穿于日常教學和班級管理中，通過講述英雄故事、分析社會熱點事件等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的社會責任感和公民意識。
五、家校合作與溝通
1. 建立家校聯系機制：通過家長會、家訪、微信群等多種方式，與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習和生活情況，共同商討教育策略。
2. 促進家校共育：鼓勵家長參與學校的教育活動，如家長課堂、志愿服務等，增進家校之間的理解和信任，形成教育合力。
六、總結與展望
回顧過去一年的班主任工作，我深感收獲頗豐。在未來的工作中，我將繼續秉承“愛心、耐心、責任心”的教育理念，不斷創新工作方法，努力提升班級管理水平和學生綜合素質。同時，我也將加強自我學習和反思，不斷提升自己的專業素養和教育能力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
初中班主任工作總結 5
一、引言
隨著又一個學年的圓滿結束，回顧過去一年的班主任工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與幸福感。作為初中班主任，我不僅是學生知識的引路人，更是他們心靈的導師和成長的伙伴。這一年里，我致力于構建一個積極向上、和諧共進的班級氛圍，促進學生全面發展。以下是我對本年度班主任工作的總結與反思。
二、班級管理與建設
1. 班級制度建設：學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，包括學習紀律、衛生值日、行為規范等方面，確保班級日常管理的有序進行。通過班會討論，讓學生參與規則的制定，增強了他們的主人翁意識和規則意識。
2. 班干部培養：重視班干部隊伍的建設，通過民主選舉和個別指導相結合的方式，選拔了一批責任心強、能力突出的學生擔任班級職務。定期組織班干部培訓，提升他們的管理能力和服務意識，使其成為老師的好幫手，學生的好榜樣。
3. 班級文化建設：積極營造富有特色的班級文化，通過設計班級口號、班徽、班歌等，增強班級凝聚力。同時，利用教室墻壁、黑板報等空間，展示學生作品，表彰優秀事跡，營造積極向上的學習氛圍。
三、學生教育與引導
1. 德育為先：堅持德育為先的教育理念，通過主題班會、道德講堂等形式，加強對學生的思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。關注學生的心理健康，及時發現并疏導學生的心理問題。
2. 學業指導：針對不同學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，提供必要的學業指導和幫助。鼓勵學生互幫互助，形成學習小組，共同提高學習成績。同時，加強與任課教師的`溝通，及時了解學生的學習動態，協調解決學習中的困難。
3. 綜合素質提升：鼓勵學生參與各類課外活動和社會實踐，如科技競賽、文藝匯演、志愿服務等，以豐富學生的課余生活，拓寬視野，提升綜合素質。關注學生的興趣愛好和特長發展，提供展示平臺，增強學生的自信心和成就感。
四、家校合作
1. 定期溝通：通過電話、家長會、家訪等多種方式，保持與家長的密切聯系，及時向家長反饋學生在校表現，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。
2. 家校共育：邀請家長參與學校的教育活動，如開放日、家長講堂等，增強家長的教育意識和責任感。同時，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，家校攜手，共同為學生的成長創造良好的環境。
五、總結與展望
回顧過去一年的班主任工作，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。在未來的工作中，我將繼續秉持“以人為本”的教育理念，加強班級管理與建設，優化學生教育與引導方式，深化家校合作機制，為學生的全面發展創造更加有利的條件。同時，我也將不斷反思與提升自我，努力成為一名更加優秀的班主任。
初中班主任工作總結 6
本學期，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學期下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。
在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的.值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛生，不亂丟一張紙。由于衛生工作得力，本學期學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“xx老師教不了”；“xx老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“xx老師對你們班如何如何”等等。
這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極征詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系很多人次（包括一次家長會）
六、抓好升學考試的有關工作。
本學期，九年級的學生要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會影響自己的期末復習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
初中班主任工作總結 7
本學期我擔任了0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風
中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是；班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。
二、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍
在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。
4、自發性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。
三、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處
老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的'轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯系，形成教育網絡
在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。
�。ㄒ唬┥舷屡浜�。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。
（二）內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
�。ㄈ┫嗷ヅ浜�。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
�。ㄋ模┬韧馀浜�。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
五、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創文明班級、示范班級而努力。
初中班主任工作總結 8
都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。xx個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧xx月份的班主任工作，可以總結為以下幾點：
一、加強常規管理，全力為備考創造環境
其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的xx同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協議，并安排干部同學監督;
二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態
開學初，我召開“定目標，說理想”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態;組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開了“平穩度高原期，給信心自己”的班會課，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的.狀態;中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最后的鼓勵、安撫。而且每次�？己螅叶紩桶嗬锩總�學生交談，了解學生狀態，幫助指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流給的幫助。
三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任老師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助。
四、加強家校聯系，齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導�？梢哉f，三年下來，我們xx班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一起經受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!
不負眾望，我們xx班在最終的決戰中，取得了不錯的成績。
很開心，很懷念和xx班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。
初中班主任工作總結 9
本學期，我擔任出初二年（1）班班主任工作。在學校領導的支持下，在德育處和教務處的指揮下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以老大哥自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
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開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
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進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
初二學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，賭搏，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長發，每天自行檢查，督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的'可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》，《如何對待挫折》，還開過優生學習經驗交流會，舉辦過英語知識搶答競賽，口語比賽，效果較好。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。初二年1班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，比如：xx等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、三位一體的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
本學期，經過師生的共同努力，班級取得較好成績：每次統考各科成績均居同級第一，校歌詠比賽中榮獲三等獎，校運動會中榮獲入場式比賽年段第一校級第五，文明班級稱號，團體總分第二，�；@球，乒乓球比賽均獲優勝獎，董星宏同學市100米賽中榮獲第五，另有三名同學光榮加入了中國共青團組織。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
初中班主任工作總結 10
我又留在初三班主任隊伍中！不知是喜是憂！本學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這學期。記得魏書生大師在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
五年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、開學三步曲
由于這學期我們采取實驗班和普通班，所以全校班級教師全部調整！在新生入班的第一天，我設計了三個活動：
�。ㄒ唬┳晕医榻B，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
�。ǘ└傔x班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識。
（三）挑戰意識、責任意識和參于意識，介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍
�。�1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長�！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。
�。�2）寫周記，我要求學生每兩周寫一篇周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級
在“慶國慶文藝”會演上，我們都力爭做到最好，學生辛苦彩排！教師認真指導！我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體�！耙环指�，一分收獲”，我們班獲得三等獎。小型籃球賽獲季軍。
二、創特色班級
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規范早讀、自習課、
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。背誦文言文。并且人人默寫。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
大自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現到位。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛煉
期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了以成績論英雄，座位按成績高排位！讓他們互相監督，互相學習，輪流換坐。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我？
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的.快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
第一次家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。 我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發言，總結期中考試
2、家長代表發言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結發言。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
三、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
初中班主任工作總結 11
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《初中音樂課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
我認真根據課程標準和學生實際情況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
我們的音樂課堂不是培養專業的'音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
五、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度，還有，幽默力量運用不夠。
六、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了技能與理論并進，用抽考的形式，不但沒有給學生帶來壓力，而且激發了學生的興趣。
初中班主任工作總結 12
韓愈在唐朝的時候說過一句話：師者，傳道授業解惑。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關系十分緊密。我一直都相信，人的成長需要更多不同的嘗試和體驗。所以在任職期間，我不斷地鼓勵孩子們要勇敢地多去嘗試不同的事情。我也明白，在嘗試的過程中，挫折與成就、失敗與成功就像連體嬰兒一樣如影相隨，作為過來人，我也明白跌倒以后再站起來是一個艱難而痛苦的過程。但我要求孩子們要以絕對積極的態度去面對初二生活，面對可能遇到的任何困難，這也是我堅持的帶班理念。工作總結如下：
一、多跟學生溝通，心與心靈之間的溝通
作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生,真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。有一天一個學生問我：“老師我們這個社會講究的都是人際關系，我們還上這學有什么用，國家減負減了那么多年，書包卻越減越重，作業又多，我們壓力也大，像你現在出來實習我們很羨慕你這樣的生活�！蔽宜伎剂艘粫卮鹆怂骸澳銈儸F在學習是為了以后好好的生活，你們壓力大，這些都是老師家長對你們的期望所造成的，你們應該要把這壓力轉換成動力，社會是需要你們這樣的年輕人去創造，你也不要怪著怪那的，好好學習，你們目前的責任就是學習，其它的都不要想�！碑斈阋砸粋�班主任用心去跟學生溝通的時候你會發現心與心靈之間溝通學生把你當成自己的知己了！
二、緊抓學風建設，加強動手能力
學習永遠是學生的天職，因此，學風建設也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況，積極引導。組織優秀的學生與班級同學進行學習經驗交流會，確定學習目標，掌握科學的學習方法，盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大。學風的是每個班最主要的成就，學風正，班風自然也就正了。
三、在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。
發揮學生的創造力和自我管理的能力。每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如：對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的`眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們盡量爭取時間多學點知識，同時盡可能發現自己身上的長處，充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生，應尊重學生。對于學習成績等各方面都表現很好的學生，經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發現自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。
對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
四、培養學生團結友愛的行為習慣。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如秋游，增強班級的凝聚力。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做，充分培養學生的處事能力。
五、安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。
作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。
回顧2個月的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的學習與工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
無論學習還是生活，幫助和引導同學樹立正確的人生觀和價值觀是我作為兼職班主任的首要任務。與他們成為朋友對于我自己而言是最大的收獲，其實能帶給學生的東西真的是很有限的，我更期待的是能帶給他們一些人生的信念，對追求夢想的執著態度！愿他們的未來從此豐富多彩，我也將在以后的工作中再接再厲，改善工作中的不足，超越自我，做的更好！
初中班主任工作總結 13
今年我繼續擔任了七年級的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
四、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以班級紅花榜等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的'洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。
六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
七、存在的不足與改進措施：
1、班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養成，為改變這種狀況，我將首先分析班級學生學習狀況，學習的動態，了解學生的思想，對于肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，對于想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，我想通過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課老師，在課上、課后作業、課后活動組方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。鼓勵他們爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生。
2、這學期我班在衛生方面扣了不少分，這也是我心里最遺憾的地方。作為老師的初衷是好，看來還要進一步加強衛生的管理，加大值日力度，指派值日班長督促檢查。
當然班上還有一些不足，今后，我將繼續努力工作，發揚優點，克服缺點，爭取把班主任做得更好。
初中班主任工作總結 14
一、學期概述
本學期，作為XX年級XX班的班主任，我深感責任重大，同時也充滿了挑戰與機遇。在學校的領導下，我緊密圍繞學校的教育教學目標，結合本班學生的實際情況，積極開展班級管理和教育教學工作，努力營造一個和諧、進取、團結的班級氛圍。
二、班級管理與建設
1. 班級制度建設：本學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，明確了學生的行為規范和獎懲措施。通過班會、晨會等形式，不斷強化學生的規則意識，確保班級秩序井然。
2. 班干部培養：我注重班干部的選拔與培養，通過民主選舉和個別指導相結合的方式，培養了一支責任心強、能力突出的班干部隊伍。他們不僅在班級管理中發揮了重要作用，還成為了我的得力助手。
3. 班級文化建設：我鼓勵學生積極參與班級文化建設，通過設計班徽、班訓、班級口號等方式，增強班級凝聚力和向心力。同時，我還組織開展了豐富多彩的班級活動，如主題班會、讀書分享會、戶外拓展等，豐富了學生的課余生活，促進了學生之間的交流與理解。
三、教育教學工作
1. 學科教學：作為班主任，我同時擔任XX學科的教學工作。我認真備課、上課，注重激發學生的學習興趣和思維能力，努力提高學生的學科素養。通過分層教學、個別輔導等方式，關注每一位學生的成長與進步。
2. 德育教育：我始終將德育教育放在首位，通過班會、國旗下講話、家訪等多種形式，加強對學生的思想品德教育。我注重培養學生的愛國主義情感、社會責任感和公民意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3. 心理健康教育：我關注學生的心理健康狀況，及時發現并幫助學生解決心理問題。通過開設心理健康教育課程、開展心理咨詢活動等方式，為學生提供心理支持和幫助，促進學生的全面發展。
四、家校合作
我重視家校合作的重要性，積極與家長保持聯系和溝通。通過家長會、家訪、電話溝通等方式，及時向家長反饋學生在校的表現和進步情況，聽取家長的意見和建議。同時，我也鼓勵家長參與班級管理和教育活動，共同為學生的成長和發展貢獻力量。
五、工作總結與展望
回顧本學期的'工作，我深感收獲頗豐。在班級管理、教育教學、家校合作等方面都取得了一定的成績。但我也清醒地認識到自己存在的不足和需要改進的地方。例如，在班級管理中還需要更加細致入微地關注學生的個體差異；在教育教學工作中還需要不斷創新教學方法和手段；在家校合作中還需要進一步加強與家長的溝通和交流。
展望未來，我將繼續秉承“以人為本、全面發展”的教育理念，不斷努力提高自己的專業素養和管理能力。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風投入到下一學期的工作中去，為學生的成長和發展貢獻更大的力量。
初中班主任工作總結 15
隨著又一個學年的圓滿落幕，我作為初中班主任的工作也告一段落。這一年里，我陪伴著學生們從青澀走向成熟，共同經歷了成長的喜悅與挑戰。在此，我對本學年的班主任工作進行如下總結：
一、班級管理與團隊建設
1. 制度建設：學期初，我與學生共同制定了班級規章制度，明確了學習、紀律、衛生等方面的要求，確保班級管理的有序進行。同時，通過班委會的選舉與培訓，建立了一支責任心強、能力突出的班干部隊伍，協助我進行日常管理和活動組織。
2. 團隊凝聚力：為了增強班級凝聚力，我組織了一系列班級活動，如主題班會、戶外拓展、團隊競賽等。這些活動不僅加深了同學間的友誼，還培養了學生的集體榮譽感和團隊協作精神。
二、學風建設與學業指導
1. 學習氛圍營造：我注重營造良好的學習氛圍，鼓勵學生互幫互助，共同進步。通過設立學習小組、開展學習經驗交流會等方式，激發學生的學習興趣和積極性。
2. 個性化指導：針對每位學生的學習特點和需求，我進行了個性化的學業指導。對于學習成績優秀的學生，我鼓勵他們挑戰更高難度的學習任務；對于學習有困難的學生，我則給予更多的關注和輔導，幫助他們克服學習障礙。
三、心理健康教育與家校溝通
1. 心理健康教育：我密切關注學生的心理健康狀況，及時發現并解決學生的心理問題。通過開設心理健康教育課程、組織心理輔導活動等方式，幫助學生建立正確的自我認知和價值觀。
2. 家校溝通：我重視與家長的溝通與合作，定期通過電話、家長會等形式向家長反饋學生在校表現和學習情況，聽取家長的意見和建議。同時，我也鼓勵家長參與學校的教育活動，共同為學生的成長助力。
四、存在問題與改進措施
盡管在本學年的班主任工作中取得了一定的成績，但我也清醒地認識到存在的`問題和不足。例如，在某些情況下，我對學生的情緒變化關注不夠細致；在學業指導方面，還需要進一步提高針對性和實效性。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：
1. 加強與學生的溝通交流，關注學生的情緒變化和心理需求，及時給予關愛和支持。
2. 深入分析學生的學習狀況和需求，制定更加具體和有效的學業指導計劃。
3. 加強與家長的溝通與合作，共同為學生的全面發展創造更加有利的環境和條件。
總之，作為初中班主任，我深知責任重大。在未來的工作中，我將繼續努力學習、探索與實踐，為學生的健康成長和全面發展貢獻更多的力量。
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