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數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)

時(shí)間:2021-08-15 17:23:07 工作總結(jié) 我要投稿

2017數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)

  新的課程在具體的實(shí)施過程中,由于學(xué)生狀況,教師的教學(xué)方式等情況的不同,必然會(huì)產(chǎn)生一些我們難以想象的問題。下面是語文迷小編整理的2017數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié),歡迎大家閱讀!

2017數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)

  【2017數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)1】

  本學(xué)期,我擔(dān)任我校五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),同時(shí)加入了省級(jí)學(xué)科帶頭人任院玲老師的工作坊。經(jīng)過一學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作,個(gè)人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點(diǎn)心得體會(huì)簡要總結(jié)一下。

  第一、在學(xué)習(xí)中吸收和積淀。

  10月底我參加了“名師之路”學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使我感受到:讀懂了教材,深入的理解了教材,才能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂,學(xué)生真正經(jīng)歷了充滿思辨的學(xué)習(xí)過程。

  例如華應(yīng)龍老師善于從生活中捕捉數(shù)學(xué)信息,思考數(shù)學(xué)問題。他將這種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣體現(xiàn)在《閱兵中的數(shù)學(xué)》這堂課的教學(xué)當(dāng)中,雖然需要解決的問題有些難度,但能夠引發(fā)學(xué)生積極思考,天塹變通途。這種學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是獨(dú)特的、深刻的,是無可替代的。這種真實(shí)而有效的課堂使我深深感受到,數(shù)學(xué)課可以不熱鬧,但一定要有思維火花的碰撞。

  第二、在評(píng)課中感悟與反思。

  在進(jìn)校教研員任院玲的推薦下,我有幸擔(dān)任了蓮湖區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)大學(xué)區(qū)比賽的評(píng)委工作。我和前衛(wèi)路小學(xué)的尤曉群老師、西關(guān)一小的屈秀峰老師為一組全程參與了10月23日、26日、27日這3天數(shù)學(xué)賽教課的抽題以及聽評(píng)活動(dòng)。通過幾天的聽評(píng)課, 使我感受到教師都能注意讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受,學(xué)生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。課堂上教師繁瑣的講解少了,學(xué)生自主探究、合作交流的活動(dòng)多了,教師在努力地把課堂還給學(xué)生,留給學(xué)生自主探究的空間。

  第三、在團(tuán)隊(duì)中磨礪與精進(jìn)。

  本學(xué)期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動(dòng)中,我接觸了關(guān)于微課的知識(shí),并初步學(xué)會(huì)了微課制作的`方法。在任老師的悉心指導(dǎo)和打磨下,我所執(zhí)教的四年級(jí)《溫度》一課與11月21日在陜西省首屆“名師導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩研討會(huì)上進(jìn)行了教學(xué)展示。我從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生感受引入負(fù)數(shù)的必要性,接著借助溫度計(jì)體驗(yàn)零下溫度,比較零下溫度的高低。通過溫度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受正負(fù)數(shù)的變化方向,幫助學(xué)生建立數(shù)軸的初步概念,向?qū)W生滲透了極限、絕對(duì)值等以后要接觸的數(shù)學(xué)概念。

  通過一學(xué)期的校本研修,令我對(duì)課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

  我們在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中。首先要尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。問題的難度和環(huán)節(jié)的設(shè)置不能脫離學(xué)生的實(shí)際狀況。老師眼中的數(shù)學(xué)和學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)有很大不同,我們更應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn)入手,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)。

  在課堂教學(xué)的組織形式上,應(yīng)采用啟發(fā)式、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步建立知識(shí)體系。教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和技能,基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想上面來。

  教學(xué)中還應(yīng)遵循學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。數(shù)學(xué)課堂上的練習(xí)應(yīng)有層次,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生解決的問題,應(yīng)該是實(shí)際的,真是的。這一點(diǎn)就要求我們數(shù)學(xué)老師一定要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),努力做到精講精練。

  在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人的校本研修活動(dòng),爭取更大的成績。

  【2017數(shù)學(xué)校本研修工作總結(jié)2】

  本學(xué)期,我們從薄弱處著手,把教研工作的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上,通過豐富多彩的教研活動(dòng)提升教研組的合作力和凝聚力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)。現(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。

  狠抓常規(guī)教研,通過多種渠道將校本教研落實(shí)到實(shí)處。

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。

  新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),必須與時(shí)俱進(jìn),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)積極性,使全體組員形成不斷充電的共識(shí)。本學(xué)期教研組充分利用活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn),分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準(zhǔn)備,能運(yùn)用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例講解,聽的教師都認(rèn)真做筆記,寫出心得,并化為己有。我們組還要求組員在課余時(shí)間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動(dòng)態(tài)、最新理論,廣泛搜集、篩選、研究教育教學(xué)的多方信息,向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和研究教學(xué)問題的能力。

  (二)課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

  1、在教學(xué)工作中,我組全面貫徹學(xué)校“五認(rèn)真”精神。重基礎(chǔ)、重能力、重平時(shí)、重創(chuàng)新、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,“精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),專心搞好每一次教研。本學(xué)期,低年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué),高年級(jí)試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各年級(jí)較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”, 教學(xué)效果良好,實(shí)績顯著。

  2、同年級(jí)組的教師能夠互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期,加大了隨堂聽課力度,各年級(jí)組之間互相聽課。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,每月準(zhǔn)時(shí)將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室,大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期,我組又申請(qǐng)了教研博客,拓寬了教研視野,大家互相學(xué)習(xí),互相留言、發(fā)表評(píng)論,促進(jìn)了教研組共同發(fā)展。此外,我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴(yán)格檢查學(xué)生的書寫情況。例如各年級(jí)都有作業(yè)本和小狀元,一般學(xué)生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題,學(xué)有余力的學(xué)生做培優(yōu)作業(yè);有些年級(jí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備了積累本,積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思考題、名人故事等,還有的年級(jí)寫數(shù)學(xué)日記,辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),并定期張貼在教室的墻壁上,滿足了學(xué)生的心理要求,同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  (三)集體備課常抓不懈,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  為了能充分挖掘個(gè)人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,確定每單周三為集體備課時(shí)間,以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各年級(jí)集體備課負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃,平時(shí)負(fù)責(zé)召集成員,作到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容,組織寫好記錄,督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。從記錄情況看,各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化,能真正為教學(xué)服務(wù),有單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問題等。學(xué)期末,各組都寫好了總結(jié),并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導(dǎo)“彈性化主題單元合作式備課”,其流程為:集體討論梳理教材,分配每個(gè)人備課的主題單元——研究教材,查閱資料,獨(dú)立備課——集體討論備課單元中課例設(shè)計(jì)的可行性、可操作性——上課時(shí)依據(jù)學(xué)生實(shí)際,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)反思和行為跟進(jìn),教師之間的適時(shí)交流——教研組全體成員對(duì)該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動(dòng)不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),也是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济靼捉處煹慕?jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論,老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,年輕教師活潑開放的教學(xué)氛圍,形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。

  (四)堅(jiān)持開展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣活動(dòng),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  首先認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,使不同水平的學(xué)生成績均有提高。

  我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村,家長重視學(xué)習(xí)程度不高,由于生源問題,所以“抓差補(bǔ)缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  我組每位教師還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提高和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)工作。平時(shí)利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,另外也利用課余時(shí)間對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,有目的、有計(jì)劃地開展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中,我們注意用激勵(lì)的方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開拓思路,設(shè)計(jì)練習(xí)有針對(duì)性的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異,班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異,分析教學(xué)過程中的得與失以及學(xué)生的不足之處,作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu),為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué),也多了一把衡量的秤桿。

  (五) 加強(qiáng)教學(xué)資源管理,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長的寶貴財(cái)富。一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識(shí)海洋吸取新鮮的營養(yǎng),才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動(dòng)活潑,因此對(duì)于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”,里面搜集了各學(xué)期教研組的計(jì)劃、總結(jié),組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學(xué)期初,每個(gè)年級(jí)組在進(jìn)行教材分析交流后,把材料都上傳到資料庫里;學(xué)期末,我組每個(gè)年級(jí)組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件,以備下學(xué)期使用;此外,組員們平時(shí)發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時(shí)摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中,方便了教學(xué);我們組把各年級(jí)的公開課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理,集中保存,讓每位教師隨時(shí)可以尋找自己想要的資料,做到資源共享,發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請(qǐng)了校教研博客,更方便了教學(xué)交流,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

  (六)積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。

  我們的知識(shí)是可以無限增長的,光在學(xué)校里是不行的,必須走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用,才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上的我們,將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。


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