班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
1、培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容要結(jié)合本次培訓(xùn)的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲(如有將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于日常班主任工作中相關(guān)實踐的經(jīng)歷，最好在總結(jié)中引用實際事例加以說明)。
2、培訓(xùn)總結(jié)的撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點符號使用正確合理。
3、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于800字。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設(shè)與班級管理中，在對學(xué)生在校生活的指導(dǎo)中，在各類班級活動的創(chuàng)意中應(yīng)該濺射出一種理性的光芒。這個理性來自于班主任的先進的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養(yǎng)難以達到理性的層次。
班主任要在家庭，社會，學(xué)校的開放空間里研究學(xué)生，研究工作。在社會轉(zhuǎn)型期，家庭，社會與學(xué)校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來，對學(xué)生的不同影響因素也多起來，每個學(xué)生身上都深刻地反映出家庭影響、社區(qū)影響及社會傳媒影響和學(xué)校影響之間的力量的.消長。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學(xué)校一隅走出，在對學(xué)生的個性心理的判斷與評價上，要從學(xué)生在家庭、社會的空間及成長史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學(xué)生所受的家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調(diào)控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會中去檢驗。
此次網(wǎng)上的班主任培訓(xùn)，預(yù)示著信息和新技術(shù)革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，班主任和學(xué)生交往趨向個別化，并且 同時趨向遠距化、間接化。同時班主任資源也更為開放，通過電腦網(wǎng)絡(luò)與外界進行交流合作，通過資源的轉(zhuǎn)移與共享，來提高教育效益。
樹立班主任工作新觀念，是班主任責(zé)任意識的繼續(xù)，是向思維惰性的挑戰(zhàn)，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰(zhàn)是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，并且有了和眾多專家直接交流的機會，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓(xùn)能帶給我們更多的新資源，營造更好的交流氛圍。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期已經(jīng)過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結(jié)，和下一步工作的計劃及措施。
本學(xué)期工作上重點抓了學(xué)生的學(xué)分建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重，貫穿整個學(xué)期。學(xué)期初，借年級抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的東風(fēng)，我們班級從以下幾個方面著手強化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、抓出勤
抓出勤是進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認真對待。
2、抓課堂
抓住了課堂，就能抓住學(xué)生；抓住了學(xué)生，就有可能出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，出現(xiàn)良好的課堂氛圍，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們班學(xué)生的性格活潑外向，課上有幾名同學(xué)比較愛表現(xiàn)自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學(xué)學(xué)習(xí)，針對這種情況我多次對這些同學(xué)進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、抓自習(xí)
自習(xí)要求學(xué)生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習(xí)的時間做好課程的新課預(yù)習(xí)，習(xí)題處理，復(fù)習(xí)等一系列的工作。另外，對周六，周日，節(jié)假日的自習(xí)學(xué)習(xí)，我也要積極的引導(dǎo)，提倡學(xué)生來校自主學(xué)習(xí)。
4、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學(xué)生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學(xué)習(xí)效果卻不好。有的學(xué)生好高騖遠，平時怕吃苦，不愿意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績。班主任應(yīng)該及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，幫助學(xué)生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優(yōu)秀的同學(xué)做經(jīng)驗報告，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，學(xué)生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。
但是本期的工作成績并不盡如人意，年級前400名班級人數(shù)14人有所上升，但是400-500名之間的學(xué)生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學(xué)生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結(jié)合學(xué)生中學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的問題，應(yīng)該給學(xué)生提供一種不比生活比學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學(xué)生學(xué)會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學(xué)、愛社會、愛祖國和人民，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學(xué)生心靈。
當(dāng)然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學(xué)生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當(dāng)，使自律與他律、激勵與約束有機結(jié)合起來，更有效的引導(dǎo)學(xué)生的.思想和行為。
針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生自治能力嘗試實行全員管理的，發(fā)揮整體的力量，讓每個學(xué)生參與班級管理，各盡其材，學(xué)生意識到自己是集體的一員，真正做到了關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進了學(xué)生獨立自主的發(fā)展。
充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用，加強班干部的力量，把用人和培養(yǎng)結(jié)合起來，把他們組成一個和諧的服務(wù)集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學(xué)，使之形成一個健康、和諧的班集體。
另外還要加強自身修養(yǎng)，注意自身素質(zhì)的提高，作為班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進步，其自身素質(zhì)的高低更是直接關(guān)系著全班學(xué)習(xí)進步的快慢和學(xué)生思想道德品質(zhì)的高低。
在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅持做到，給學(xué)生作一個表率。傾注給學(xué)生更多的感情，關(guān)心學(xué)生的生活，平時一句閑聊的話，對師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。
對待問題學(xué)生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學(xué)生要做到有理有據(jù)，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發(fā)展。
班主任工作總結(jié)3
在即將過去的學(xué)期里，xx班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在xx領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，各項工作順利開展，并取得了預(yù)期管理效果。現(xiàn)將本學(xué)期班級各項管理工作總結(jié)如下：
一、端學(xué)風(fēng)，樹正氣
引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)生目的，制定專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。在教育教學(xué)及生活各項活動中，根據(jù)一定的是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適合的批評和教育，在班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德行為的班級良好風(fēng)氣和輿論氛圍，借助集體的力量，不斷從言語上激勵學(xué)生，從行動上感化學(xué)生。此外，利用班會、座談會等各種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，從而不斷提升班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)質(zhì)量。
二、加強班干部隊伍建設(shè)，做好學(xué)生自我管理工作
班級干部是班主任的助手，干部隊伍健全，工作得力，班主任工作就會得心應(yīng)手。本學(xué)期在原有班干部的基礎(chǔ)上，通過改選，任用了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干。一個學(xué)期以來，他們都能夠各盡其責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，使班級各項工作有序進行。由于他們年齡還小，談不上工作經(jīng)驗，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑自身良好班干部形象和威信，經(jīng)常性的召開班委會，明確紀律，嚴格要求，并指導(dǎo)他們工作方法，引導(dǎo)他們與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使他們在班級中樹立較高威望，從而在學(xué)生自我管理中更具有說服力，經(jīng)過不斷的鍛煉，逐步成為班級的骨干力量。
三、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，及早確立人生奮斗目標
進入二年級，學(xué)生將面臨一個現(xiàn)實的問題那就是就業(yè)，而學(xué)生在面對就業(yè)這個問題時往往是不知所措的。為此，利用班會、團課及課外活動時間鼓勵學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，輔導(dǎo)學(xué)生制作個人簡歷，解答求職面試中遇到的難題等，使學(xué)生逐步對自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展方向有了明確的自我認識，這也給來年的頂崗實習(xí)和后續(xù)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
四、層次分組，提高學(xué)生團隊意識和競爭意識
根據(jù)學(xué)生成績，個性差異，思想品質(zhì)等各方面因素，把不同層次的學(xué)生劃分為一個小組，小組之間進行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面的評比。為提高小組成績，小組內(nèi)部互相幫助、提醒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班組氛圍。小組內(nèi)部實行組長和班干部負責(zé)制，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，同時層次劃分與競爭并存局面使得每個小組成員之間既相互約束，又相互提高，極大地增強了學(xué)生團隊合作意識，以及集體榮譽感，較好地實現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)在提高過程中的實踐運用。
五、嚴格考勤，實行學(xué)生量化考試管理
為強化班級各項管理，建立健全了一整套嚴格的班級管理辦法，包括考勤制度，學(xué)習(xí)紀律條例，以及衛(wèi)生包干制度，由分管班委具體監(jiān)督執(zhí)行，做到有記錄，有反饋，有改進，從而鼓勵先進，督促后進，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛，井然有序，條理分明。六、注重師生溝通，培養(yǎng)穩(wěn)定師生情
重視與學(xué)生的思想交流，細心關(guān)愛每一位學(xué)生，具體了解每一個學(xué)生的家庭情況，做到心中有數(shù)，利用課余時間與學(xué)生促膝談心，傾聽學(xué)生的心聲與困惑，及時換位思考，設(shè)身處地站在學(xué)生的立場上，審視遇到的.問題與挫折，盡為他們排憂解難，同時用自己做人做事的態(tài)度與風(fēng)格，以及教師良好的人格魅力去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生從談、斷、悟、決中不斷完善提高，從而找到新的發(fā)展方面，也正因如此，我得到了班里每一位學(xué)生的信任，也榮幸的成為他們心中的良師益友。
班主任工作是我校教育和學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；既要做到對學(xué)生管理工作有強烈的前瞻性；又要將工作細致的落實到位。總結(jié)這一年來所經(jīng)歷的班主任管理工作，雖然取得了一定的成績，但查看自身工作環(huán)節(jié)中還在在很多不同程度的缺點與不足，我將在即將到來的xx年里抓緊時間著力完善，力爭在各項工作中取得更新更高的成績。
班主任工作總結(jié)4
20xx年12月26日，當(dāng)我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時，覺得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙，一年又過去了，在這一年的時間里，我?guī)ьI(lǐng)工作室的12位成員在分享中獲取智慧，在研習(xí)中不斷成長。
一、制定規(guī)劃
樹立目標工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高班主任班級管理為己任，以促進班主任專業(yè)化成長為目標，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責(zé)》的各項職責(zé)，以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專業(yè)成長的平臺。們的思路是：
第一、學(xué)習(xí)成長。
力求通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修，實踐和培訓(xùn)活動，不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領(lǐng)輻射。
通過工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領(lǐng)全區(qū)班主任專業(yè)化成長。工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據(jù)，分別制定了個人三年成長規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)名師工作室各項管理條例。
二、集中20xx活動
回顧交流工作室每月都集中活動，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習(xí)和成長，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況：
1、20xx年1月15日2下午，迎著燦爛的陽光，我們的福田區(qū)首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁xxxx小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學(xué)三樓會議室舉行。
2、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會議室，舉行新學(xué)期的第一次交流活動，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃，林堅填老師做代表發(fā)言。
3、20xx年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學(xué)習(xí)，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座，擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20xx年5月29日下午，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室進行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學(xué)張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五（4）班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確，結(jié)合學(xué)生實際，活動形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導(dǎo)。
5、20xx年6月26—27日，工作室主持人應(yīng)教育局德育指導(dǎo)中心的邀請擔(dān)任區(qū)班主任賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
6、 20xx年7月8日下午，帶著一學(xué)期滿滿的收獲與成果，我們工作室進行了本學(xué)期末經(jīng)驗總結(jié)與分享活動。教研中心主任陳xxxx為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學(xué)習(xí)閱讀。
7、20xx年9月24日下午，帶著新學(xué)期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進行了暑期讀書交流和新學(xué)期計劃研討活動。益田小學(xué)彭仕弘校長作為工作室新基地的領(lǐng)導(dǎo)，對工作室成員的到來表示熱烈歡迎，他認為工作室培養(yǎng)學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、20xx年10月30日下午，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室教研活動在福田外國語學(xué)校舉行。此次活動圍繞著“學(xué)生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參與的教學(xué)目的。
9、20xx年11月20日上午，梁xxxx老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化。梁xxxx老師在四（3）班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復(fù)習(xí)》，課后，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評，評委專家給予課堂高度的評價，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學(xué)習(xí)的思想。
10、20xx年12月11日下午，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色工作室在益田小學(xué)二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學(xué)廖xxxx老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。本次活動還邀請了楊
11、20xx年1月4日下午，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內(nèi)安全等問題進行了分析和論證，最終確定了班級的公共問題。學(xué)生參與程度高，課堂氣氛活潑生動，獲得一致好評。
12、20xx年1月28日下午，福田區(qū)梁xxxx小學(xué)名班主任工作室年度總結(jié)會議在益田小學(xué)二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實施自主教育的經(jīng)驗，展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔(dān)公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的`任務(wù)，并準備好來年的工作設(shè)想。
三、課題驅(qū)動成果豐碩
1、20xx年6月，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過，自工作室啟動以來，各項教研活動均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導(dǎo)下順利開題，并指導(dǎo)課題縮小研究范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來，每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實驗活動，本年度內(nèi)，上區(qū)級公開課共計15節(jié)次，校級公開課28節(jié)次，區(qū)級以上教育教學(xué)獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書研修
總結(jié)展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學(xué)類的工作室要承擔(dān)的工作量要大，所以開展研究活動比較困難。但是這一學(xué)期來工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘埃瑵撔难芯空n堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動班級管理，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理。
工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過教育管理和課堂教學(xué)實踐積累案例經(jīng)驗，通過上研修和集中研討進行思想交流，通過繼續(xù)培訓(xùn)和走出福田收獲成長、引領(lǐng)輻射。展望新的一年，我們保持信心，堅定決心。新的學(xué)期準備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：
第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動；
第二、聯(lián)系國內(nèi)先進地區(qū)學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓(xùn)；
第三、加強與市內(nèi)南山等區(qū)學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，擴大工作室的影響力；
第四、聘請專家指導(dǎo)課題深入開展研究。
班主任工作總結(jié)5
一 、 教育方面
1、 強化日常行為規(guī)范教育
對于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學(xué)生了解有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些；不應(yīng)該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級的各項活動，加強學(xué)生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一學(xué)期的工作里我真是實實在在地體會到了。
學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務(wù)，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長也是會全力配合的。在周末的假期里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我班開展了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學(xué)，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)情況告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參與了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。
2、 加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀念日等對學(xué)生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學(xué)生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒄f一說以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動腦想也調(diào)動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向?qū)W生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。
二 教學(xué)方面
1 語文方面教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，學(xué)習(xí)了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、多、練習(xí)的教法，每教一個拼音都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，學(xué)習(xí)韻母的同時讓學(xué)生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示范每一個拼音的'發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得更靈活，而且不易忘記。
2 數(shù)學(xué)方面 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，根據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進行分類，分類后引導(dǎo)學(xué)生認識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應(yīng)用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答問題了。
總之在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
三、家長工作
我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進行指導(dǎo)。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯(lián)系工作。
回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。
班主任工作總結(jié)6
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的x年級x班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級二班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的`培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有半點怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了以下幾點：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀;對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。
第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了。
第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。
一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美好燦爛的明天。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對工作認真負責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細致的落實，具體工作總結(jié)如下：
首先對班級情況進行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30Ao大部分學(xué)生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實施，通過班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀律，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的。在平時的常規(guī)工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再冋答問題等等一下日常常規(guī)。以實行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。
接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求，認真組織開展月訓(xùn)練工作，每周表揚做的好的同學(xué)，并對一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教育工作，評比出每月的小標兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時把一-些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚長避短。
然后，了解活動情況。在本學(xué)期我能認真對待每周的班隊會。
利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時利用板報進行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個臺階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進一步規(guī)范化;做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。小學(xué)二年級班主任20xx年度工作總結(jié)范文篇四
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致到位。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行小結(jié)：
一、注重養(yǎng)成教育
二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。
首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.
其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛
只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的`人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。
我快步走到—身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學(xué)生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。
使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛，己形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習(xí)作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。
幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是釆取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長聯(lián)系，要求他們配合學(xué)校。每天冋家要求家長督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談?wù)勗挘?dāng)他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，—比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重與任課教師以及家長的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。”三人行，必有我?guī)煛保握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
班主任工作總結(jié)8
雖然是第一年做班主任，但是感覺這些學(xué)生與我相識很久一樣，我的成長與學(xué)生密不可分。學(xué)生促使我不斷地研究教育規(guī)律，調(diào)整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。 學(xué)校的工作如果說要虛實結(jié)合的話，那么我覺得班主任工作是最需要實的地方。不管是各項常規(guī)工作，還是自己想法設(shè)法解決問題，都需要實實在在的做。像衛(wèi)生單從開學(xué)的十幾張到現(xiàn)在的基本沒有、宿舍單從開學(xué)的18張到現(xiàn)在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個不斷進步的過程，前2個多月我從早到晚基本上都跟著學(xué)生，抓常規(guī)、守規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣發(fā)生了一定變化，同時促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。
1、學(xué)會換位思考，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒有成熟的想法，有時偏激，有時脆弱，有時亢奮?一個學(xué)期以來，處理了很多學(xué)生的事情，讓我學(xué)會并養(yǎng)成習(xí)慣：盡量先站在學(xué)生的角度思考問題，而不是簡單站在成年人的角度慣性思考，給學(xué)生預(yù)留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達到了較好的效果，尤其是對班級的后進生。例如，我們班有以下類型的學(xué)生：
脾氣暴躁有暴力傾向的學(xué)生：例如陳源忠，同學(xué)間發(fā)生一點小矛盾就大叫呵斥同學(xué)，甚至動手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評教育多次，寫檢討，耐心說服教育，有點成效，但還需長期跟蹤。自制能力差屢教不改的學(xué)生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專心，回頭說話、做小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響其他同學(xué)。教育一次就好一些，之后又會反復(fù)，記性太差。特別小氣斤斤計較的學(xué)生：例如曾憲成、石鑫等同學(xué)，遇到事情總是認為別人錯自己對，不讓步，不愿意吃一點虧，并指責(zé)別人。經(jīng)過多次教育，以及聯(lián)系家長，有所進步。學(xué)習(xí)不上心不刻苦的學(xué)生：例如黃嘉煒，本身基礎(chǔ)就很差，但是還不努力，老師布置的作業(yè)不認真或不完成，瞞著家長，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學(xué)生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動作，有時會發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學(xué)生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒有集體意識、他人意識。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯事情也死不認錯，認為無所謂。
2、收集班級的正能量，給自己補充力量
從開學(xué)伊始我便要求學(xué)生寫周記，并及時批改周記，在周記中與學(xué)生談心交流，盡力解決學(xué)生的各種困惑和問題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學(xué)生不斷書寫自己的心聲和進步，便覺得付出都是值得的。再想想，何不把學(xué)生的正面話語做成語錄的形式，感召更多的同學(xué)呢？因此每次批改周記的時候，我都盡力發(fā)掘?qū)W生的言語，收集并及時宣讀張貼。例如：
任何題目都是萬變不離其宗，只要掌握公式、學(xué)習(xí)方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會做。
我會珍惜一點一滴的時間，我會努力的復(fù)習(xí)，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。 如果有疑問，馬上找老師、找同學(xué)把問題的結(jié)果找出來為止。
哪里不行，補哪里。由于我們班團結(jié)的原因，獲得了朗誦比賽一等獎。
不滿足是人們向上的車輪。我覺得應(yīng)該加強的是上課少說話、多點自制力、多點控制自己，相信自己會有進步。
行動要比語言和文字可靠得多。做一個成功的自己。
我要向著自己的目標前進，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。
在我主要的任務(wù)就是多向冼洪健學(xué)習(xí)并超越他。
這個世界沒有人能使你倒下，只要你的信念還站著的話。
朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團結(jié)的原因吧！這說明了個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。 把不懂的問題問懂為止。
勤奮+學(xué)習(xí)方法+良好的態(tài)度=成功！ 好成績是靠努力和勤奮得來的。
上課不應(yīng)該說話、走神。別人問你，要對他說下課再問，不要交頭接耳。 教室是學(xué)習(xí)的圣地，不應(yīng)該開一點點小差，應(yīng)該認真專心的聽講。 我會一點一點進步。
大家都在努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我無時無刻都在想著學(xué)習(xí)，我一定要努力，讓大家為我驕傲！ 在課堂上認真聽，作業(yè)認真做，提高學(xué)習(xí)效率！多多復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績！ ??
還有其他收集正力量的方法：及時頒發(fā)各種獲獎，給與強烈的鼓勵、煽動和表揚，讓學(xué)生感受到成功；按月及時統(tǒng)計班級、學(xué)生的獲獎情況，反饋給學(xué)生和家長；及時收集并展示班級照片：參加各種活動，班級回收箱、講臺黑板清潔、桌子學(xué)習(xí)資料擺放等等；及時表揚早上、晚上提前回到課室自學(xué)的同學(xué)?
3、讓我養(yǎng)成了不斷“思考”和“執(zhí)行”的.習(xí)慣
從開學(xué)的一張白紙到今天寫滿了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。
l 每天值日班干記錄違紀，一周匯總每個學(xué)生違紀情況，反饋到家校聯(lián)系手冊——>增加匯總學(xué)生的表揚情況——>增加表揚的情況(學(xué)習(xí)、好人好事、廣播稿、為班級學(xué)校做事、宿舍情況等)——>區(qū)分違紀、表揚的類型并相應(yīng)記錄次數(shù)(上課、晚修、宿舍兩睡、其他)——>一個月匯總情況并反饋給家長——>匯總連續(xù)幾個月學(xué)生正反面的情況，做成折線圖，做點評，反應(yīng)學(xué)生的成長歷程——>按照小組統(tǒng)計匯總學(xué)生情況，賦予分值，計算得分，進行排名，對前3名小組進行加分表揚，對后3名小組給予扣分留堂處罰。——>細分小組成員，找出違紀最大貢獻者和表揚最大貢獻者，并進行另外的加分和扣分。——>期末匯總一個學(xué)期的情況(按照違紀次數(shù)、學(xué)習(xí)狀況、細節(jié)決定成敗、宿舍飯?zhí)梦拿鳌⑶鍧嵭l(wèi)生、體育鍛煉、表揚次數(shù)、表揚情況等分類)，反饋到成績報告單上。
l 按月統(tǒng)計宿舍的紀律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、表揚次數(shù)，及實際內(nèi)容——>給每一項賦予相應(yīng)的權(quán)值，例如一張紀律單扣10分；一張衛(wèi)生單扣4分；一張內(nèi)務(wù)單扣4分，一張表揚單加4分。計算一個月各間宿舍的分值，并進行排名。——>與上個月的得分和排名進行比較，跟蹤進退——>從開學(xué)累計到現(xiàn)在各間宿舍的情況匯總——>按月統(tǒng)計班級宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現(xiàn)趨勢，正面鼓勵(見下圖)。
l 學(xué)習(xí)上考前制定目標(各科分數(shù)、對手、宣言、進步多少等)——>參考17班，制定目標時可以加入我的榜樣，弱勢科目，老師寄語，倒計時等。
考后統(tǒng)計各人各科進退，是否戰(zhàn)勝競爭對手，各項學(xué)習(xí)獎，班級學(xué)科實力、培優(yōu)實力。認真分析并張貼，讓學(xué)生明了反思。——>加入小組PK情況，各科學(xué)困生。——> 匯總每個學(xué)生考前制定的目標，評價各科及總分是否達到目標，戰(zhàn)勝或低于對手多少。
l 跑操時制定每行的隊長和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負責(zé)人員按照小組統(tǒng)一發(fā)放；廣播稿專人負責(zé)；水電門窗專人負責(zé)；課室清潔以宿舍為單位，形成團隊概念，早中晚搞定一起走。
冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生身上的問題是長期積累的結(jié)果，有些學(xué)生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學(xué)生，需要我們班主任不斷地成長，提高自己的承受能力、說服能力、感化能力、震懾能力，自己各項能力變強了，也會幸福一些。
郭沫若說，教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。班主任在教育教學(xué)過程中，要交給學(xué)生一把鑰匙，使學(xué)生從學(xué)會知識轉(zhuǎn)變?yōu)闀䦟W(xué)知識。
教育無小事，事事關(guān)育人。教師無小節(jié)，處處楷模。孩子走進校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細心觀察，并有意無意地加以仿效，這就是“放大效應(yīng)”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來，但一定能培養(yǎng)出干大事的人。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)年，我的工作除了認真落實學(xué)校德育工作，工作重點轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，圍繞這個重點，我班在本學(xué)期開展了以下活動：
1、開學(xué)初完成收心教育，做好新學(xué)期動員；其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節(jié)課；第三對座位進行大規(guī)模的調(diào)整，改變原有的局面，加強學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。
2、加強班干隊伍建設(shè)。本學(xué)期增加了一名副班長主抓學(xué)習(xí)，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生，一位管教室衛(wèi)生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團員為核心的團結(jié)班集體。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下，都能以身作則，為同學(xué)們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。
3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學(xué)談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀律。現(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時間較長，如果沒有足夠的'休息時間作保障，是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實際上這一問題大部分同學(xué)都以深刻的認識到，只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，表揚表現(xiàn)較好的，批評表現(xiàn)較差的；為了保證兩休的效果，放權(quán)給舍長及班委同學(xué)，讓他們負全面責(zé)任。在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內(nèi)的自習(xí)紀律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修，嚴格控制討論問題現(xiàn)象，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三善于抓住點滴時間，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認真，但學(xué)習(xí)成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學(xué)生腦動在學(xué)習(xí)上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個方面加以落實。讓同學(xué)們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學(xué)習(xí)方法。加強學(xué)法指導(dǎo)，積極開展上層生的學(xué)法交流。利用班會課開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會，進行學(xué)法指導(dǎo)。
4、做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內(nèi)提倡“團結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學(xué)習(xí)；在宿舍里要按時休息等。
二、不足之處
1、常規(guī)方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求；還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。
2、學(xué)習(xí)方面主要有：少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動性；對自己信心不足。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班的班主任工作。這個學(xué)期是我接手這個班的第二個學(xué)期，經(jīng)過一年的努力，我對我們班的學(xué)生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。我是從以下幾點入手的：
1、基本情況了然于心。
通過一年的相處，我對我班的學(xué)生基本情況有了清晰的認識，通過談心、班會、小周記中了解學(xué)生的內(nèi)心想法，他們的夢想，成為他們的良師益友。日常生活中我更注重對學(xué)生的品德教學(xué)，俗話說先成人再成才。當(dāng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難時，我多會讓學(xué)生從自身出發(fā)找錯誤。在分析中要問題的關(guān)鍵點，分析問題的利弊。對于學(xué)困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在班會的游戲中凝聚班集體的力量，讓班委成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的班級。
2、樹立良好班風(fēng)。
班集體的.管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。針對學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象。經(jīng)常用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在溪口的野外拓展中鍛煉孩子的意志力和班集體的凝聚力，讓他們在吶喊中感受付出的快樂。雖然只是短短的一年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。同時對于那些不按時完成作業(yè)的同學(xué)，在了解情況后，和任課老師協(xié)商，監(jiān)督學(xué)生將作業(yè)完成。讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、從我做起為學(xué)生榜樣。
眾所周知班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。因此，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起；讓學(xué)生不隨地亂丟垃圾，我就帶頭做到這些小事，發(fā)現(xiàn)地上哪里臟就自己都手拾起來，學(xué)生見的多了也便會和我一樣主動了。這些事情看似微小，但對學(xué)生點滴的影響卻十分深遠，若想讓學(xué)生信其道必先親其師。
4、與家長常溝通。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人，其中很重要的一個地方便是家庭。因此我們不但要了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，更應(yīng)通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，他們的心理情況以及在家的學(xué)習(xí)情況，我們更應(yīng)比平時練習(xí)緊密，出現(xiàn)問題及時解決，若遇到學(xué)生身體不舒服等特殊情況，及時和家長聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經(jīng)驗的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責(zé)任感。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己經(jīng)驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。在學(xué)習(xí)成長過程中，處理好各科老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好其他任課老師與家長的溝通與聯(lián)系，同時也做好其他老師的幫手角色。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。
班主任工作總結(jié)11
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一、抓師德工作，建設(shè)和諧團隊
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。校園的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們校園要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。校園要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當(dāng)做樂趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們校園許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任校園其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。
另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團結(jié)和諧的校園氛圍，我們十分重視校務(wù)公開。只要是校園的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到校園的管理事務(wù)中來。正因為如此，教師們都把校園的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師望見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動辦公室和教師們商量辦法……能夠說，我們校園的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校園的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證20xx年第一學(xué)期校園工作總結(jié)20xx年第一學(xué)期校園工作總結(jié)。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。校園對任課教師從這幾方面進行必要的引導(dǎo)和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心校園檢查組的肯定。
2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的'，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力。十分幸運，中心校園組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對自身教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，校園教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文!。
3、抓好單元測驗和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。
由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩(wěn)中有升。
3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.營造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業(yè)成長道路以研促教，以研興校。
一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天必須會更好!
現(xiàn)在軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我也終于可以歇一歇了，每年的軍訓(xùn)都挺幸苦，但是作為班主任，要是在學(xué)生們努力的時候不能和他們站在同一戰(zhàn)線，在之后上課的時候，想必也難以樹立威信吧。在這場軍訓(xùn)中，雖然主場是教官的，但是我們班主任老師也是不可或缺的存在。教官的主要任務(wù)實在軍訓(xùn)以及就寢上，而在平時的生活里，就是我們常在“暗處”的班主任的工作了。
面對新進入高中的學(xué)生，我要盡快的在軍訓(xùn)期間掌握各位學(xué)生的情況、狀況，對于出現(xiàn)對軍訓(xùn)有抵觸心理，或是生活問題的學(xué)生要及時的談話，了解詳情后開導(dǎo)。在學(xué)校中，這本就是班主任的工作。
還有就是班會的召開，在軍訓(xùn)期間依然有不少的事情需要處理，許多的規(guī)則制度也要趁著軍訓(xùn)的機會一起構(gòu)建起來，為之后的學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)。
同時，在每天的晚上我們都召開班主任會議，集中收集班主任的意見和建議，對軍訓(xùn)進行總結(jié)和調(diào)整。期間許多的班主任都提出了很多有建設(shè)性的意見，給學(xué)生和教官都帶來了很多的便利。
在這場軍訓(xùn)中，班主任的身份就像是大學(xué)中的輔導(dǎo)員，既要管理班級，又要管理寢室，最終要的還是要管理好同學(xué)們的情況。這幾天最嚴重的地方就是寢室，
過去帶過高一的我也有這樣的經(jīng)驗，尤其是在開頭和結(jié)束的那幾天，寢室中的動靜會非常的頻繁。每次和教官們?nèi)ゲ閷嫸寄茏降讲簧俚摹斑`規(guī)學(xué)生”。但是對學(xué)生寢室的管理不能僅僅只是在抓“典型”上，還要在平時，也就是班會上和同學(xué)們交流，溝通。同時加上軍訓(xùn)中教官的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。
這段時間確實很辛苦，但是看到同學(xué)們在軍訓(xùn)匯演中取得的成績，又覺得一切都是值得的，現(xiàn)在的氣勢正好，帶著軍訓(xùn)后的風(fēng)氣，我也要及時的將班上的班風(fēng)培養(yǎng)起來，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)隊伍！
班主任工作總結(jié)12
時間過得真快。我還記得我競選班主任的時候，心里忐忑不安。沒想到一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，在朱老師的幫助和指導(dǎo)下，我在實踐中得到了更多的學(xué)習(xí)和成長。通過這一年的磨煉，我學(xué)會了什么是責(zé)任、合作、關(guān)愛、奉獻。雖然初學(xué)的我還有很多不足，但很慶幸這一年我收獲了很多。現(xiàn)簡要概括如下
第一、用“愛”構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
“誰愛孩子，孩子就會愛他。有愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼關(guān)心學(xué)生，與他們親密溝通，讓他們真切地感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，一句情話說起來容易，但真正落實起來并不容易。在平時的工作中，我盡量多觀察，多交流，多為孩子著想。對于班里膽小害羞的孩子，如寧寧、于靜、楊洋等。，要花空以上的時間和他們交談，抓住他們獨特的優(yōu)點，多表揚他們，拉近師幼關(guān)系。在這種師愛的潛移默化中，以前不愛舉手發(fā)言的人現(xiàn)在膽子越來越大了。他們上課會主動舉手發(fā)言，可愛的寧寧也能過來主動擁抱我，靠近我。這讓我很欣慰，因為孩子對老師有了心理上的安全感，一下子拉近了我們之間的距離。
第二、用“合作”構(gòu)建和諧的班級管理團隊
班里兩個老師和一個護士組成班級管理小組，負責(zé)孩子的日常教育、教學(xué)和看護。從事班主任工作后，與朱老師和護士合作，保持相同的護理教學(xué)理念，共同為孩子們服務(wù)，做好日常的日常管理工作。朱老師有多年的班主任工作經(jīng)驗，能較好地把握孩子的年齡特點和行為特征，能根據(jù)孩子的特點開展適當(dāng)?shù)幕顒印Ｎ蚁蛩儐柦逃械睦Щ螅瑢ふ疫m合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注他們的興趣和需求，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，并付諸實踐。開學(xué)的時候，根據(jù)我們班的情況，制定了各種方案，在環(huán)境營造上有更多的業(yè)務(wù)和數(shù)量。對于班里一個特殊的孩子，為了讓他融入幼兒園教育，我們一起沒少溝通討論。面對他上課坐不住，愛發(fā)脾氣的行為，除了上午上課的老師，另一個老師和護士輪流想辦法留在課堂上。當(dāng)孩子發(fā)脾氣并對他人做出攻擊性行為時，他在時間上是短時間被孤立的。
第三、用“耐心”構(gòu)建良好的班級常規(guī)
人數(shù)成千上萬，每個孩子都是獨立的個體，導(dǎo)致每個班都有一些調(diào)皮、好動、不落俗套的孩子。在班級常規(guī)的構(gòu)建上，我們付出了更多的耐心，因為我們明白，良好常規(guī)的形成不是一蹴而就的，而是一個日積月累、循序漸進的過程。在此基礎(chǔ)上，靈活采取各種策略，如組長負責(zé)制，讓孩子在做好自己的事情的基礎(chǔ)上，學(xué)會幫助同伴做事，承擔(dān)一定的責(zé)任，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。針對個別孩子吃飯慢的情況，采取換組的'方式，讓慢的孩子坐在吃得快的孩子中間，提高了吃飯速度。在學(xué)習(xí)常規(guī)中，提醒孩子上課不要隨便插嘴，坐直，眼睛看老師，主動舉手發(fā)言。活動時不要喧嘩，但要懂得保持安靜。學(xué)會游戲時愛護玩具，游戲結(jié)束后主動整理玩具并放回原處，等等。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期孩子的語言特點是能說會說，但消極的一面是，即使在上課或看書時也管不住自己的小嘴巴。針對這種情況，我也在家長會上和家長討論，形成家庭教育的合力。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我也盡量讓孩子有目的的看書，偶爾布置一些小任務(wù)。比如看完之后，我要請很有技巧的人給大家講他們會看的故事。有了任務(wù)感，孩子在閱讀方面的紀律性明顯提高。
第四、用“彈性”穩(wěn)步開展教育教學(xué)
為了給每一個孩子更多不斷進步和發(fā)展的機會，本學(xué)期我們圍繞“紅色的一年”、“我告訴你”、“我有多愛你”、“我用空齊做游戲”等主題開展了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，根據(jù)主題發(fā)展的需要，靈活調(diào)整設(shè)置區(qū)域活動；通過給孩子提供各種操作素材，將主題目標隱藏在各個區(qū)域。有時根據(jù)主題的需要，將主題活動中的一個小主題設(shè)置為一個區(qū)域，將探索、操作、敘述、表演的內(nèi)容融入到區(qū)域中，讓孩子在有素材的活動中自由、獨立、個性地發(fā)展。
第五、用真誠構(gòu)建和諧的家園關(guān)系
真誠在人際交往中很重要，所以在和家長的接觸中，我一直堅持用真誠做常規(guī)的家長工作。為了讓家長理解我們的工作，贏得他們的理解和信任，我們積極利用家長會與全班家長溝通。在家長會上，我們不僅向家長介紹了我們班的具體情況和計劃，還結(jié)合新的《大綱》向家長詳細介紹了我們班的課題研究，鼓勵家長多關(guān)注我們班的網(wǎng)站，多提寶貴意見，讓我們的研究真正開展起來。班級網(wǎng)站的創(chuàng)建成為了我們與家長溝通的新橋梁。在我們的網(wǎng)站和家長自己創(chuàng)建的寶寶主頁里，我們認真詳細地記錄了孩子的成長經(jīng)歷。他們不僅在筆記本上看到了孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動。圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源引起了家長的共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。
在確保安全的情況下，我們還組織班里的家長去奧多奇農(nóng)場開展親子活動，加強了孩子、家長、家長之間的互動，有助于構(gòu)建和諧的環(huán)境。5月份，我們積極邀請了一些家長參加我園的愛的教育展，一起畫愛心畫，都促進了我們家關(guān)系的和諧發(fā)展。
當(dāng)然，我們也不忘傳統(tǒng)的家庭溝通方式。為了讓家長及時了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送時間，主動與每位家長溝通。如果班級的重大活動需要家長配合，我們會書面通知家長，讓他們明白每次活動的目的和任務(wù)。讓家長更了解孩子的發(fā)展，積極爭取一個協(xié)調(diào)的家，共同促進孩子的健康成長。不及物動詞新學(xué)期展望。
接下來孩子們就要大班學(xué)習(xí)了，要做好幼兒的銜接工作，讓他們一年后順利進入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。此外，班里孩子的能力也有明顯的差異，包括年齡因素。在今后的教育教學(xué)中，要對能力弱的孩子進行鼓勵和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機會，提高他們的自信心，縮小幼兒之間的客觀能力差距。
路漫漫其修遠兮，在今后的工作中仍需努力，務(wù)實，讓班主任的工作得到大家的認可。
班主任工作總結(jié)13
按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動XX年年萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓(xùn)項目，并于11月19日正式開課。我們原州區(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時參加了這次培訓(xùn)活動，通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導(dǎo)和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓(xùn)活動形式新穎、內(nèi)容實在、組織嚴密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學(xué)班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。
班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級管理、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時間，勞神勞力，工作成績也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負”，卻為自己加壓。事實上，孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了，塑造了時代的“高分低能”學(xué)生，教師與家長都有著不可推卸的責(zé)任。
魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把機會和權(quán)利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會松、靜、勻、樂。
在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學(xué)生，讓學(xué)生真實的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂的班級管理平臺。
今日掃雪，雪多，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍。可是，后來，就有些累了，個別學(xué)生有的開始磨，有的開始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時候能干完？”此時，我的腦中不覺想到魏老師的“松、靜、勻、樂”。我開心的說：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的'玩嗎？哪個班也不會有我們玩的時間長。我們快點把雪堆在一起，我們再設(shè)計一個漂亮的雪人，如何？”學(xué)生一聽雪人，都來了力氣，歡呼好。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個個雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨特的風(fēng)景。
在學(xué)校的電腦上聽完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來，用的是學(xué)校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒有辦法，家里的電腦沒上網(wǎng)。想回家后，再細細的看。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。
給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點；抓住教育時機的功倍法。
簡簡單單的和老師打了一聲招呼，問了一句好，這在我們看來，就是小事一樁。可在任老師眼中卻發(fā)現(xiàn)了教育的契機。不僅給學(xué)生發(fā)獎狀，又用自己的錢給孩子買了獎品，并以此教育自己班的學(xué)生，從而教育了整個學(xué)校的老師和學(xué)生，轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會成功？我想：我們許多老師也有過這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢給學(xué)生買過獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表揚過。可為什么產(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想，最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了，因為她從這簡簡單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動呢？當(dāng)你滿懷激動與真情去贊揚一個孩子時，他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人，首先應(yīng)感動自己。如果自己都不感動，又何談去感動別人呢？
12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會議”的東風(fēng)，全體學(xué)員認真進行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價值觀方面的問題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀。從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧。聆聽了幾位專家的精彩報告。每一位專家都是妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生，理解學(xué)生，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說：網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了
我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗；有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮，探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識。進入交流平臺，與專家面對面交流答疑使學(xué)員受益匪淺；
通過對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針、政策及要求，認真聽取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問題，以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識。專家們從實際案例出發(fā)，針對社會轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問題，提出針對性的應(yīng)對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進的方向，使他們不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí)，我不但思想觀念上有很大進步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識。而且能結(jié)合實際，把學(xué)到的知識、方法運用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開展學(xué)習(xí)。建成一個和睦的學(xué)校和班級。
班主任工作總結(jié)14
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心x勞型，x勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開學(xué)三步曲
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3、給每個學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對學(xué)生進入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。
二、營造家的氛圍
1、學(xué)唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的.美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3、圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
4、寫日記我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
班主任工作總結(jié)15
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學(xué)生52人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有3名特困生和1名身體情況特殊的學(xué)生。雖然班級的情況比較復(fù)雜，但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。
二、關(guān)心愛護學(xué)生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ伞？墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的`錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
六年級學(xué)生由于年齡變化，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在今后的工作中，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現(xiàn)。
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