教科處的工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的教科處的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教科處的工作總結1
一、主要工作
1、進一步強化理論學習工作。利用教研組（備課組）活動時間，組織教師學習教育教學方面的理論文章。本學期來我們先后翻印了各種學習材料近三十篇。著力強化新課程改革方面的理論介紹，幫助教師提高認識、拓寬視野。為了提高學習效果，我們還以問卷的形式對相關備課組的學習情況進行筆試檢查。高一外語、高二外語、高一數學等備課組學習效果良好。
2、組織教師撰寫教育教學論文。早在去年寒假，我處根據校長室的部署，布置教師撰寫“我與新課改”論文。開學后我們收到論文60多篇。其中陳校長、吳校長、路良基等老師的論文已先后在《鹽阜大眾報》上發表。在教育創新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。在去年組織的“師陶杯”競賽中，我校的孫衛東、周紅梅等五位老師受到省教育學會的表彰。
3、本著“搭建教研平臺，促進教師成長”的觀念，進一步辦好校內刊物《阜中教研》。目前《阜中教研》已成為我校廣大教師探討教育教學經驗的有效載體，成為展示我校教師教研水平的窗口。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國的各大報刊雜志。
4、正常開展常規教研。每周三晚上的教研活動已經制度化、規范化。以說課為中心的教研活動得到強化。說課已越來越為廣大教師所認同接受。強化了考核力度。每周三我們處室均安排三個人一同檢查，及時反饋，及時量分。在此基礎上，我們逢雙周開展了教研組活動。雖說教研組活動經常受到其它活動的干擾沖擊，但每次活動都很實在，程式規范，內容豐富，對整合學科的教學力量起到了重大的作用。
5、組織教師走出去聽課學習，走校本教研之路。本學期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學觀摩活動去山東省泰安市參加全國物理教學研討會。去市內的東臺、上岡等學校參觀學習。每次學習都有匯報交流，做到一部分教師學習，大家受益。
6、“請進來”，讓大師走進校園。本學期，我們請鹽城中學的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。雖說時間不長，但廣大教師受益良多。我們請鹽城師院藝術系的劉榮主任為高一年級的部分同學作了“藝術是什么，藝術在哪里”的專題報告，深受學習的歡迎。
7、本學期來，我們狠抓了第二課堂教學活動，要求每位老師結合自己任教學科及自身的興趣特長，確定一個研究課題。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學生進行了交流。管明星、吳昌嶺、陳尚國、孫懷東、顧永中、俞翔、許長樓、顧海燕、孔祥群等老師的報告受到了同學們的好評。
8、本學期是奧賽的收獲季節。高二化學、生物、數學等學科的預賽工作都已結束。從目前反饋的情況來看，我校的預賽成績良好，參與輔導的幾位老師工作認真負責，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數學，班主任還負責教務處的.部分工作。但競賽輔導一著不讓。管明星老師教學任務也很重，但競賽輔導工作認真負責。尹利群老師作為一個女教師，雖有繁重的家務纏身，但對教學工作她從不馬虎，總是認真對待，追求卓越。高一年級奧賽班的幾位老師工作也十分出色。
9、為了迎接即將來臨的新課程改革，我處做了大量的準備工作。一方面，在《鹽阜大眾報》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動。另一方面，利用每周學習時間不斷翻印新課程改革方面的系列文章。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對教師的要求等等，都作了詳細的介紹。在此基礎上，我們又與縣新華書店聯系，為絕大多數學科的教師發放了新教材，努力使廣大教師理解新課改，熟悉新課改，研究新課程。
二、表揚
本學期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團結緊張地開展工作。周為仲主任作為高三年級的年級部主任既要思考年級部的方政大略還要任教兩個班的高三物理。王大浪主任，任教高三數學，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語文。他們的工作都很繁重，都在超負荷運作。但對各自的本職工作都能認真負責，出色完成，實在難能可貴。
三、今后打算
1、進一步加強新課改研究，努力與新課程接軌。
2、繼續加強校本課程研究，不斷完善校本課程體系。
3、進一步抓好奧賽輔導工作，務求扎實有效，力爭出精品、上層次。
教科處的工作總結2
本學年，我校本著“科研興校、科研興教”的宗旨，注重發揮“課題帶隊伍，科研促教改，教研提質量”的整體效能，務實創新，不懈進取，我們的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關注校本，學科競賽打造品牌，教育科研初見成效，咬定教學質量不放松。
一、課改工作注重實效
教科研的工作在充分發揮我校在教科研方面的優勢基礎上，建立了以學科年級組為單位的教研模式，始終堅持以校本培訓為主，實行雙周為教研活動，單周為理論學習，做到定時間、定人員、定主題（周一為英語組、周二為語文組、周三為綜合組、周四組為數學組的活動時間），采用以“課堂教學為例、組內討論、梳理成點滴經驗、張貼海報”等形式解決課堂教學中的困惑與不解，轉變了傳統的校本教研模式，注重實效，通過集體備課、骨干教師領引、領導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉化為集體優勢，在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進了教師的專業成長，達到了共同提高教學水平的目的。
二、教研活動關注校本
教研活動是學校的教學常規性的活動，也是提高教師的專業水平的主要渠道。在學校領導的指導和關懷下，教科處力爭在校本教研上不斷探索，努力指導教師合作探究,細研教材，上出自己獨特的風格，努力提升課堂教學的質量，始終做到理論與實踐相結合，極大地提高了教師的業務水平。本學年共安排了40節校級研討課：其中語文15節；數學15節，英語6節，綜合4節。
通過以上教研活動，老師們深深地感受到課堂教學是師生共同經歷生命的過程，是教學活動的主渠道，我們力爭在努力提高課堂教學效率的前提下加強課堂常規建設，力爭呈現高效、規范、充滿創新、人文關懷的新型課堂，讓師生在尊重與合作，愛心與賞識中渡過每一個40分鐘，以老師的人格魅力感染學生，以豐富的知識涵養、文化底蘊，展示自己獨特的個性。教研活動是學校的生命線，是學校賴以發展的基石，今后我們將努力吸收其他學校的經驗，打造自己的優質教研品牌。
三、學科競賽打造品牌
學科競賽是學生綜合能力的體現。本學年安排的學科競賽有：3---6年級的作文競賽；錦江小學首屆“英語節”；2---6年級的查字典比賽；1----6年級的口算比賽，跳繩及乒乓球比賽，全省英語聽力競賽，全國數學希望杯競賽。這些活動都展示了各自的獨特魅力，吸引了學生，充滿了童真童趣，調動了學生學習的熱情，給學生一個才華展示的平臺，成了學校一道亮麗的風景線。
為了提高教師專業素質，打造品牌教師，我們積極組織教師參加各級各類教學競賽活動：如省、市電教課評比；省、市論文比賽；市優秀授課教師比賽；余江縣優質課比賽；結合學校的實際，我們也開展了豐富多彩的教學競賽活動：錦江小學首屆“信江杯”優質課競賽；錦江小學“我的教育故事”演講比賽；錦江小學教師基本功比賽。
在這些競賽中，取得了令人可喜的成績：在省、市電教課評比中我校共獲得省級三等獎1節，市級一等獎1節，二等獎1節；在論文比賽中獲得省級將的15篇、市級14余篇。在市優秀授課教師評比中有5位教師被評為市優秀授課教師；全省英語聽力競賽和全國數學希望杯競賽均取得了驕人的成績。
四、教育科研正在起步
課題研究是課程改革的重要載體。但在百年老校卻是一個新生事物，很多老師既愛之又怕之，愛的`是那份光環，怕的是要做大量細致的工作。從發放的《錦江小學教科研申請表》回收情況，就一清二楚，那份艱難可想而知。為把課題研究認真扎實做好，發放了兩種表格：《錦江小學教科研申請表》、《錦江小學五年以下教齡教師調查表》并召開了錦江小學第一次課題研究人員會議；同時在4月18日建立了錦江小學教科研博客。為了使教師能盡快了解教育教學的新信息，我們加大了教師培訓力度，除了狠抓校本教研，我們采取“請進來、走出去”的原則，邀請了深圳道虹集團的高方教授來我校講課，一年來我們先后選派了70多位老師到湖北宜昌、廣州、南京、南昌、九江、婺源等地學習，為教師的成長注入了新的血液。
五、咬定質量不放松
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。由于種種原因我校的教學質量曾一度滑坡，引起了我們高度的重視，開學初我們經過認真研究，把畢業班工作列入重點工作之一，加強了畢業班教師的力量，分別在3月份和5月份召開了畢業班教師座談會，了解狀況，進一步明確了“爭3保5”的奮斗目標，宣讀了《六年級教學質量獎方案》；同時要求教師以教材為主，打好雙基，制定系統的、科學的、周密合理的計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到堂堂清、課課結、特別對以前學習底子薄的學生，更要關心照顧。要經常與家長真誠溝通，及時了解學生們的心理動態，掌握他們的心理傾向，然后對癥下藥，有的放矢，逐步形成了“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的氛圍。
教科處的工作總結3
第三周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況
9月8日星期二下午4:15-4:55，在科技樓四樓會議室，組織召開各班學生代表座談會，了解各學科開學教學情況。已將了解到的高一、高二、高三學科教學情況反饋教務處郝主任。
二、在開展高三級競教競學主題活動
根據大方一中15-16學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”鮮明和有針對性的教育教學主題活動是促進教師專業成長和學生素質提高的'有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為今后我校的教育教學工作常態。
本周，教科處已將競教競學主題活動方案交教務處郝主任，第四周具體實施。
三、完成第三期“青藍工程”總結主體撰寫
四、收集語文組開展讀書活動方案
五、收集各教研組20xx年省級課題申報課題申請·評審書
六、下教研組、備課組參與教研和聽取備課活動情況
本周，到歷史教研組參加歷史組教研活動，到政治組參加高二政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案。
七、公布畢節市第二屆市級名師評選通報
畢節市第二屆市級名師評選，經過宣傳、動員、嚴格審查材料，專家評審等多個環節，我校肖艷老師順利通過評審，被評為畢節市第二批市級名師，充分展示了我校教師的綜合實力。
八、徐**老師地理優質課獲縣級一等獎
9月8日，在大方實驗高中，經過緊張和激烈角逐，徐**老師地理優質課獲縣級一等獎，徐**老師將代表大方縣到畢節市參賽。
九、安排信息組大方縣優質課競賽活動
經信息組推薦，李**代表大方一中到縣參賽。
教科處的工作總結4
又是一年芳菲盡，在此酷暑到來之際，一個忙碌而又充實的學期又已進入尾聲。回顧一學期來的教科研工作，我們認為可以用兩個詞兒來形容，那就是“創新”、“有效”。本學期我們認真領會校長室的工作意圖，制訂切實可行的計劃，在校長室、各部門、各級部組的支持和幫助下，創新課題研究工作，繼續推動學校“情感教育”特色建設；營造學陶師陶氛圍；認真組織各項論文比賽，組織并高效高質地完成了本學期的教科研工作。具體從以下三個方面作一：
一、創新課題研究工作。
組織并開展課題研究是教科處部門的中心工作。本學期，教科處在開展日常研究工作的同時，在校長室的主持下，在其它部門的共同努力下，成功舉辦了《無錫市華莊中心小學“情感教育”課題中期評估暨無錫市省、市級課題工作現場研討會》。學校還順利通過了濱湖區特色學校A級驗收，并在區授牌儀式上進行了特色創建工作情況的交流。學校“情感教育”特色在市、區級層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來說，教科處在開展課題研究、深化情感教育時主要做了以下三方面的工作：
1、深化內涵，提高認識。
“情感教育”究竟應該是一種怎樣的教育形態？這是一個引人爭議的問題，也是一個時時盤旋在我們頭腦中的問題。隨著社會的發展和課改的深入，我們也在不斷地思考和實踐，努力將之與新課程改革融合。圍繞這個問題，我們組織學校全體老師投入到相關問題的研討中來，并三次和部分骨干教師舉行了“雙基與新課程”、“新課程下的教學質量觀”和“教育教學座談會”等座談會。在座談會上，老師們各抒己見，紛紛發表自己的觀點，氣氛熱烈。通過爭論與辨析，大家對“情感教育”的內涵有了更深的認識，認為不管是新課程，還是情感教育，“雙基”、“教學質量”還是要的，對“雙基”、“教學質量”等概念也有了新的明晰的認識，為情感教育與新課程的深化夯實了思想和理論基礎。
2、整合課題，大膽創新。
迄今為止，我校各級各類的“十五”課題共有九個之多，這些課題在申報時并沒有一個整體的、通盤的考慮，每個課題之間都是相對獨立的。由于課題數量較多，因此如何統籌協調，從而使課題的研究工作真正落到實處并收到成效，一直是擺在我們面前的一個難題。在上學期對省級主課題的方案進行修訂的基礎上，本學期，教科處經過認真思考，進行了大膽的創新。經過召集所有的課題負責人進行討論，統一認識，我們將學校的所有課題歸并為課堂教學和德育兩大方面，以《小學情感性課堂教學研究》和《小學情感性德育研究》為兩個主課題，其余課題不論級別，均作為這兩個“情感教育”主課題的子課題。其中省級課題《小學情感性課堂教學研究》就統領了以課堂教學研究為主的多元智能課題、電教課題、語文課題、科學課題和英語課題這五個子課題。《小學情感性德育研究》統領了兩個子課題，它們分別是《學校、家庭、社區教育一體化的小學德育開放體系研究》和《小學情感輔導校本課程研究》。當然，這些子課題的研究工作除了立足情感完成主課題的研究要求外，還根據自身特點使各自的課題研究工作各具特色，異彩紛呈。
為了搞好《無錫市華莊中心小學“情感教育”課題中期評估暨無錫市省、市級課題工作現場研討會》這次活動，教科處在籌備階段主要指導了語文和品德與社會兩堂課的教學工作，編輯了所有活動材料，包括《無錫市華莊中心小學情感教育中期評估匯報集》和十堂課的教學簡案，并做好了課堂和會場的安排工作。活動獲得了很大的成功，尤其是我校整合課題的工作思路得到區教研中心領導的高度評價。
3、加強宣傳，擴大影響。
為了提高學校的知名度，使社會信賴學校，群眾相信學校，孩子喜歡學校，我校也非常注重對外宣傳工作。一學期來，教科處主辦了綜合性校刊《現代情感教育》第一、第二期，并向上級領導、各部門和友好學校投寄，使他們對我校的工作有清晰的了解。經過改版后的校刊，設計精美，印刷講究，得到了來自方方面面的好評。在區教研中心組織的區校刊、校報評比中，我校的校刊無可爭議地獲得了第一名。目前，第三期校刊已在緊張的籌備過程當中。
此外，教科處還撰寫了數篇宣傳學校“情感教育”辦學特色的文章，如在區授牌儀式上進行交流的特色創建工作介紹，發表在《江南晚報》C2版上的《情感因生命而美好》等。這些介紹材料的撰寫任務時間緊，要求高，我們都不厭其煩地一改再改，挑燈夜戰、周末加班更是平常，因為我們的心里只有著這樣一個想法，那就是：希望我們的工作能為學校錦上添花。
二、精心部署學陶工作。
經申請并得到批準，我校被正式列為無錫市陶行知研究學會實驗基地之一。教科處在校長室的指導下，認真制訂了20xx年學校“學陶師陶”，目的是：以深入實施素質教育為目標，學習陶行知教育思想，弘揚陶行知精神，把學陶與實施新課程、實施情感教育結合起來，提高實施新課程的能力，并把陶行知的教育思想、精神落實到日常的教育工作中，落實到學科教學中，落實到班級管理中，從而推動教師的專業化成長和學生的全面發展，切實提高學校的辦學水平。我們對陶研工作提出的總體要求是：把握一個重點，做到三個結合，開展五項活動。即學習《陶行知論課程》為重點；三個結合是指學陶與實施新課程相結合；學陶與實施“情感教育”課題研究相結合；學陶與師生成長相結合；開展如下五項活動：即無錫市陶行知研究學會實驗基地掛牌儀式、“情感教育”課題研究活動、“陶行知教我怎樣當教師”演講比賽、“陶行知教育思想與課程改革”論文評比活動、“學陶師陶”先進評比活動。
我們對學陶師陶工作進行了分解，根據分階段目標，到目前為止，已做的具體工作有：
（1）創設濃濃的學陶氛圍。在學校原有布置的基礎上增加了陶行知語錄和陶行知人像的宣傳牌，并請各年級組老師在認真學陶師陶的基礎上寫心得，布置了內容豐富、形式多樣的辦公室學陶專欄，整個學校因此充滿了濃厚的學陶師陶氛圍。
（2）組織多樣的學陶活動。我們下發了《給全校教師的一封信》，組織教師學習了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內容，并設計了第四部分內容的練習卷；下發了一些通俗易懂的`陶行知語錄，請各位班主任老師利用晨會、班隊會等時間組織學生誦讀、理解和背誦，使全校師生對陶行知其人其事有了比較全面的了解，對陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。
（3）舉行隆重的授牌儀式。經過多方聯系，陶研會實驗基地的授牌儀式終于在20xx年4月2日在我校簡單而又隆重地舉行了。參加活動的有市陶研會的領導、學校陶研工作領導小組的全體成員、各辦年級組長和教師代表。沈會長對我校的陶研工作作出了高度評價并寄予厚望，五（5）班和五（11）班唱陶歌，誦陶詩，更是贏得了熱烈的掌聲。
此外，我校還向省陶研會遞交了申請，希望能早日成為江蘇省陶行知教育思想實驗學校，使我校的陶研工作能早結碩果。
三、認真組織論文比賽。
組織論文參評是我們日常工作的一部分。通過組織各級各類論文評選活動，老師們得到了榮譽，也得到了實惠。由于論文評比活動要經過一段時間才能知道結果，所以我們向大家匯報的有一部分是上一階段的論文送評成果。
在組織參與濱湖區第二屆無錫市濱湖區教育教學研究論文競賽活動的時候，我們考慮通過20xx年度學校教科研論文評比活動的過程進行選拔。我們請專家對老師們的論文進行評審，并對獲獎論文提出修改意見，再將老師們修改后的論文再送區級參評，以提高獲獎率。經過專家們的指點，老師們的論文質量有了明顯的提高。今年3月，我校老師的論文在區級評比中獲三個一等獎，八個二、三等獎，學校也因此獲得了區優秀組織獎。
在年級組長的大力支持下，我校共有數百名學生參加了區里統一發動的第三屆中國青少年讀寫大賽。由于老師們進行了認真的組織和指導，有三名老師獲江蘇優秀指導獎，有相當一部分學生分獲區一、二、三等獎，我校也獲得了市教育學會頒發的優秀組織獎。
在參加省教育學會和市教育學會的論文評比活動中，我校分別有十多位老師分獲二、三等獎。
除此之外，教科處積極組織了對《濱湖教育》等各級報刊的組稿、投稿工作，獲得了《濱湖教育》編輯部成員的一致好評。
從本學期開學至今，教科處部門組織的各級各類論文、案例評選活動近二十多項，涉及到學校工作的方方面面，有學科方面的，有德育方面的，有電教方面的，還有班集體方面的等等。有些論文的投送時間在暑假里，有些論文的投送時間在開學初……不管如何，我們總是向全體教師明確要求，按時組織送交，做好服務工作。通過組織這些論文的參評活動，學校和教師的知名度都得到了提高。
創新是一個國家進步的靈魂，創新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創新就意味著要改變常態，要改變事物的排列組合方式，要我們克服思維定勢，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優。教科處每一學期的部門工作似乎變化不大，但因了創新，我們的工作就不是日復一日簡單的重復，月復一月無謂的重復。正是因了創新，教科處的每一項工作在我們的眼中都是新的，都是在發展變化著的。我們永遠追求高效高質的教科研工作方法和管理、評價機制我們希望教科處部門工作能對學校的發展直到積極的推動作用，使學校的辦學水平再上臺階，再創新高！
教科處的工作總結5
為更好地推動與改善日后工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現就本處室一個學期以來的工作作如下小結。
（一）舉辦教學開放日
本學期前10周，基本忙于教學開放日。本學期教學開放活動的組織難度與主題研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因為教育局十分重視——包括盧局長直接參與聽課、研討；另一方面是因為研討的專題十分具體——如何提高高三二輪復習課的有效性？這就要求在營造好的研究氛圍的同時，又要保證研討活動的嚴謹性，避免對高三整個復習節奏造成干擾；同時，還要突出研討問題的專業深度與針對性，切實提高復習的有效性。所以，組織這樣的一次教學開放活動，在智力和體力上，都是一種考驗。
具體的情況與取得的一些成績，已經在第10周的教師大會上進行了詳細總結，在此不再重復。
需要提及的特別重要的一點是，本次研討活動對于推動本屆高三二輪復習的有效性問題。在確定本次教研活動方案之初，我們就有一個心理預期，即通過活動的開展，來推動高三的教研，讓大家關注高三課堂，特別是關注第二輪復習的課堂效率，以期在佛二模中有更大的進步，最終在高考中實現新的突破。從結果看，在佛二模中，我們確實在廣一模的基礎上，取得了較大的.進步，這讓后期的備考信心更足，這就為今年高考保持輝煌奠定的基礎。
（二）修訂兩個方案
本學期的十屆二次教代會，一項重要的內容是要修訂并通過《佛山三中骨干教師、骨干班主任評選方案》和《佛山三中學科比賽輔導、教研成果獎勵方案》。
教學開放活動結束后，教科處在黃校、劉校等校領導的直接參與指導下，按時拿出了兩個《方案》的修訂案討論稿。之后，教科處就兩個討論稿組織召開了多場座談會，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，將兩個《方案》進行完善，最后提交教代會討論通過。
兩個《方案》的修訂并通過，對于進一步完善骨干教師、骨干班主任的培養與評選工作，進一步規范教研成果的支持與獎勵制度，都將有相對持久的作用與意義。
（三）評選骨干教師、骨干班主任
為配合區教育局加強教師隊伍建設的有關工作，根據區骨干教師、骨干班主任考評工作的有關安排，結合我校骨干教師的現狀與培訓要求，本學期，教科處著手開展了骨干教師的考核與換屆評選工作。經過多方宣傳與發動，目前，共有54位老師申報了校骨干教師。本學期末將結束評選程序，9月份正式聘任。
與此同時，教科處對過去兩屆骨干教師的工作進行了總結與反思，通過骨干教師成果資料的收集與整理，推動我校骨干教師隊伍的培養工作，讓骨干教師的示范力量發揮得更好、更充分。
（四）組織教研交流與學習活動
“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，數學、英語、物理、化學、生物、語文等科組相繼外出到石門中學、南海中學、華師附中、韶關一中等名校交流；高三備課組去了深圳實驗中學、深圳寶安中學等名校學習高三備考經驗。此外，語文、政治、地理等學科，相繼邀請了南海中學、石門中學、華師大等名校的高考備考專家到學校與老師們座談或者為學生們開專題講座。
本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內部教師間的交流提供了更多的機會，有利于教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰斗力。
另外，還組織了一次科組長外出交流活動，利于增進了解與增強凝聚力，效果較好。
與此同時，精心安排好了市、區教研室對我校的兩次教學視導工作，承接了佛山二模分析會會務工作。二模分析會共10個會場，參會人超500人，組織工作難度較高。還好，我們經受住了考驗。
（五）自主開發校本資料
本學期，高三理科數學、生物、理科綜合、文科綜合（部分）等學科完成了第二輪復習資料的自編工作，并投入使用。至此，提了多年的“自主開發校本資料”的設想，終于在本學期邁開了堅實的步子，走到了具體實施階段。
通過調查了解到，這些資料的使用率很高，學生比較喜歡，使用效果較好。
（六）教研成果與輔導成績
本學期，教師上校級以上公開課節，有老師篇論文獲獎或發表；教師輔導學生參加各類比賽，有人獲獎。
教科處的工作總結6
xx年根據教體局年初的計劃安排，小教科全體同志扎實工作，循序漸進，努力完成各項任務。
一、學前教育管理工作得到加強
為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》《3—6周歲兒童學習與發展指南》精神，進一步規范全縣幼兒園辦園行為，防止和克服幼兒教育“小學化”、“保姆化”傾向，xx年1月份組織召開了xx縣學前教育工作會議，出臺《xx縣學前教育結對幫扶工作實施方案》《xx縣幼教輔導網活動實施方案》和《xx縣幼兒園教師全員培訓工作實施方案》。下發《保育員實用操作手冊》800多本，全縣幼兒園保育員人手一冊。一年來，學前教育結對幫扶、幼教輔導網、幼兒園教師全員培訓等三項工作在全縣持續開展。11月份，縣實驗幼兒園順利通過安徽省一類幼兒園的評估驗收，實現了我縣省級一類幼兒園“零”的突破。目前我們正在籌備召開xx年全縣學前教育工作會議。
二、創建工作取得較大成績。
xx年，小教科和中教科積極組織八所義務教育階段學校參加“新優質學校”創建工作。通過努力，石塘、元疃學區中心學校和高塘學校、趙亮學校被合肥市教育局確定為xx年合肥市“新優質學校”創建單位，另有四所義務教育階段學校為縣級“新優質學校”創建單位。xx年，還將再遴選8所中小學加入到“新優質學校”創建行列之中，通過創建，老百姓家門口的好學校將越來越多。
今年，小教科和中教科還積極指導多所學校參加市級素質教育示范學校創建工作。11月份，石塘、元疃、龍塘學區中心學校和xx三中接受了市級特色學校的評估驗收，四所學校的創建工作均受到專家組的高度評價。年底，我縣市級特色學校和素質教育示范學校必將再增加四個新的成員。
三、積極組織開展素質教育活動
五月份，小教科先后舉行全縣第29屆小學生書畫比賽和第27屆小學生乒乓球比賽活動。11月份，在城關中學成功舉辦全縣第九屆小學生田徑運動會，同時啟動陽光體育運動冬季長跑活動。這次運動會共有45個代表隊參加，717名小學生參賽，代表隊和運動員數量均為歷屆全縣小學生運動會之最。通過這些較大規模活動的開展，活躍了小學生的課外生活，培養了小學生的多種能力，豐富了校園文化和素質教育的內涵。
四、努力做好一年級招生工作
在調查研究的基礎上，出臺《xx年xx縣義務教育階段小學招生工作意見》。全力以赴做好一年級招生協調工作。整個七、八月份，小教科每天不厭其煩地接待眾多學生家長的來訪，耐心做好有關招生政策的'解釋說明工作，協調每一個必須解決的適齡兒童的入學問題（包括殘疾兒童）。在局領導的指導和各小學的支持配合下，順利完成了今年一年級招生工作，維護了社會的穩定。
五、完善學籍管理，做好統計工作
在省市教育主管部門的重視下，今年繼續組織電子學籍管理員培訓工作，學籍管理工作進一步優化和規范。組織全縣小學與國家電子學籍網順利對接。組織新生建籍。認真核查年報小學生數。做好電子學籍日常變更、維護、完善工作。做好農民工隨遷子女就讀、留守兒童、三殘兒童入學、教育券數據等統計上報工作。上報數據及時、準確。經常利用休息時間加班填寫、上報義務教育階段學校標準化建設、民族教育、義務教育學校“全面改薄”、學前教育統計數據等等大量表格，草擬多種匯報材料上報省廳和市局。
六、服從組織安排，做好合作工作
在局領導的統一安排下，先后參與民辦學校年檢，校長工作考評，中、高考和高二學生學業水平測試考紀檢查，民辦學校招生檢查等，搜集、整理、草擬縣級黨政領導干部教育工作督導考核、市局對縣區教育局年度目標考核、義務教育發展基本均衡國家級認定的相關文件材料等，特別是在義務教育發展基本均衡迎國檢工作中，小教科、中教科多次深入學校檢查、督促、指導，提出整改意見等，為我縣的義務教育發展基本均衡國家級檢查順利通過做出了較大的貢獻。小教科認真答復、處理每一封“合肥市12345政府服務直通車”和市長、縣長、局長信箱轉來的各種投訴信件，暢通了政令，維護了人民群眾的利益和法制xx的良好形象。
一年來，小教科全體同仁辛勤勞動，無私奉獻，各項工作取得了一定的成績。今年八月，王幸福同志在縣教體局黨的群眾路線教育實踐活動民主評議中被評為“優秀”等次；九月，王幸福同志被聘請為首批“安徽省教育評估省級專家庫成員”。
空談只會誤國，實干才能興邦。教育事業的發展需要全體教育人的努力奮斗。小教科同志將在各自的崗位上，繼續勤于思考，推陳出新，在黨的十八大會議精神指引下，為創建xx人民滿意的教育事業而努力奮斗。
教科處的工作總結7
20xx年11月份，由惠州學院青年志愿者協會支教隊聯合社區隊，點燃服務燈火，發揚奉獻精神，在金鋒社會開展了以“牽手夕陽，陽光義教”為主題的義教活動。此活動不僅帶動了許多小朋友的課余學習的積極性，而且受到了小區居民的告訴認可，居民紛紛對這次活動表示高度贊許。
轉眼間，為期4個周六上午的金鋒社區義教活動在朝陽的陪同下，悄然走向尾聲。雖然時間總括僅長達8個小時，但在意義上卻頗為深遠。11月份那4個平凡的周六清晨，志愿者們給學生們送去了不同的節奏，譜出了不同的樂律，給小區的晨曦增添了幾抹艷動的黃色，有如艷陽般的溫暖，活力四射。同時，也給我們的成長增添了不平凡的一筆。
另一方面，在小區居民的認可中，在想學生的熱情歡迎中，在志愿者們的精心備課中，也讓青協志愿者這支小隊伍受益匪淺，因為我們投身于實踐，得到歷練，從而充實，從而進步，從而成長......
大家在參加義教活動后，感觸萬分，紛紛表示，此次活動，使我們進一步認識到新時代小朋友們的精彩，學會更好地與人溝通、交流，進一步鍛煉自己的耐性，增強了責任感，提升了自信心與活動的熱情度，與我們共同收獲了感動，學會了感恩，豐富了自己的.世界。
時間的腳步偷偷挪動，金鋒義教活動也在志愿者們的精心準備、誠心參與中畫上了句號。不過，這并不意味著義教的腳步從此打住。這只是義教史冊的一個小篇章，還有更多的知識等著我們去撒播，還有更多和諧等著我們去譜寫，還有更多的愛等著我們去傳承......
接下來，青協支教將繼承弘揚愛的主旋律，腳步堅定，方向明確，繼續將愛撒播。
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