工作總結交流材料

時間：2024-09-18 09:01:08 工作總結我要投稿

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　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的工作總結交流材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

工作總結交流材料

工作總結交流材料1

　　我們武進建筑安裝工程有限公司前身是成立于1955年的武進建筑安裝工程總公司，20xx年改制成為股份公司，是國家房屋建筑工程施工和市政工程總承包一級資質企業，公司經營范圍涉及土建、安裝、機施、市政、網架、裝飾、房產開發、電器電柜、輕鋼彩板等多個領域，下轄32個分公司、5個直屬項目部，業務拓展至全國10余個省（市自治區），年產值近40億元，公司綜合實力位列江蘇省同行業前100強。

　　長期以來，建筑行業是競爭最殘酷而且是市場化最早的產業，呈現出“四高四低”格局，即：高強度、高競爭性、高負債率、高企業負擔及低技術、低利潤率、低資本含量、低收入水平。特別是近年來，國家宏觀調控力度不斷加大、銀行資金不斷緊縮、民工工資不斷上漲，使建筑企業陷入了任務難接、資金難融、工人難尋的“三難”境界，發展更是舉步維艱。面對日益嚴峻的宏觀形勢，如何讓企業轉危為機，走出困境，順利遠航，成為擺在公司董事會成員面前的一項最為重要而緊迫的課題，也是今天我要和大家交流的話題。我們的做法是：

　　一、抓調整，科學規劃繪藍圖

　　20xx年受金融危機影響，公司產值首次出現負增長，迫使我們不得不重新審時度勢，重新調整企業規劃、重新部署戰略重點。一是調思路。越是在經濟發展面臨困難的時候，越是應堅定信心，統一思想。經過董事會全體成員的科學調研、認真分析，最終確定公司新階段的發展思路為“創業、效益和福利”。創業就是要繼續發揚“敬業、協作、創新、卓越”的企業精神，不斷做強做大企業，這是關鍵；效益就是要以市場為導向，不斷提高企業的經營效益，這是根本；福利就是公司發展成果要與職工共享，不斷提高職工的各項福利待遇，這是保障。這一思路針對性強，兼顧各方利益，極大地調動了公司上下的積極性。二是調結構。要想在市場競爭的洶涌浪潮中穩舵前行，就必須增強自身抗風險的能力。因此，我們主動適應市場變化，調整經營結構，向符合企業發展戰略、主業突出、贏利能力強的方向發展，穩扎穩打，步步為營。立足主業，拓展市場領域，充分調動各方面的積極因素，收集有效信息，形成了千山萬水找市場、千方百計攬任務、千辛萬苦抓工程的“大經營”格局。加強對資本運作項目的跟蹤監管，有效防范資金風險，不斷提高經營效益。三是調方向。樹立多元化發展理念，不斷拓展延伸產業鏈。我們堅持緊跟國家投資建設熱點，充分利用自身工程資質、經營能力、運作經驗等方面的優勢，不失時機地增強施工總承包實力，加快公司在市政工程、機電安裝、地基基礎等一些經營特色明顯、科技含量較高、市場前景廣闊的專業領域的發展，建立了混凝土攪拌站，成功打造了派克公館商住樓項目，建成了武建工業園，進一步提升了企業經濟效益。

　　二、重文化，精益求精鑄品牌

　　實踐中我們充分認識到品牌是強企之路、興企之舉。但品牌能否叫得響，不僅要看其外觀形象，還要看其內在品質，更要看其企業文化的滲透和傳承、員工凝聚力的強弱以及企業的社會影響力和美譽度。我們重點從企業文化的四個層次入手，用文化來武裝企業，引領企業，從而打破了傳統建筑企業發展的俗套，打響了以企業文化為核心的“武建品牌”。一是表層的物質文化。所有施工現場均按cis（企業形象識別系統）統一布局，著力打造花園式工地，給人賞心悅目的視覺感受，以此提升品牌感染力，贏得公眾肯定。二是淺層的行為文化。我們將“8s”工廠化管理理念引入建筑施工現場，通過“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約、學習”來逐步優化流程管理，達到減少浪費、提高效率、美化環境的目的。三是中層的制度文化。按照“把經驗變成制度”的.思路，研究制訂了涵蓋企業行政管理、人力資源管理、生產管理、信息管理等各方面的制度，形成了完整的制度管理體系，真正實現了把文化理念融入管理制度，在制度中體現企業理念。四是深層的精神文化。通過將企業文化融入施工現場，應用現代化的管理方法及工具，將施工經驗與先進理念相結合，實現理念和技術的傳承，讓員工形成與企業共榮辱的大局意識，自覺自愿地融入到企業發展。四層文化，相互聯系，相互補充，層層推進，成為了保證“武建品牌”常青的最堅實后盾。

　　三、塑團隊，凝心聚力快發展

　　人心齊，泰山移，人心是企業和諧興旺之基。我們建筑行業是一個勞動密集型行業，每一幢高樓、每一間廠房都是集體智慧和汗水的結晶。行業特點決定了我們企業的發展單憑管理者的個人能力或少數人的單打獨斗是無法實現做強做大目標的，必須依靠全體員工的共同努力和緊密配合，才能無往而不勝。多年來，我們始終在員工中倡導“三種精神”，著力培育團隊意識。一是弘揚主人翁精神。所有干部職工想問題、干事情都能以企業為重，從大局出發，先公后私，想公司之所想，急公司之所急，與公司共命運、同進退，“我的企業，我的家”成為了全體員工的普遍共識。二是發揚無私奉獻精神。企業發展不忘回報職工、回報社會。我們堅持想問題、辦事情、作決策從廣大職工的根本利益出發，從職工最關心、最直接、最現實的問題入手，維護好職工的根本利益。建立幫困基金會，每年組織中層以上干部為困難職工捐款；堅持“四必訪”制度；開展“冬送溫暖、夏送清涼”活動；定期組織職工體檢；每年組織職工旅游等等，真正做到了企業改制不改私。同時，本著“構建和諧企業，愛心奉獻社會”的一貫宗旨，積極承擔社會責任，參與慈善公益捐款，開展結對幫扶。特別是20xx年，公司積極參與“千企聯百村，共建新農村”活動，與湟里鎮崗角村、遙觀鎮結對，出資300萬元，為兩鎮新農村建設貢獻力量，用實際行動奏響了與社會和諧發展的音符。三是培育團結互助包容精神。領導班子成員一貫堅持顧大局、識大勢、重原則、講風格，形成了風雨同舟、和衷共濟、互相尊重、互相幫助、互相支持的好風氣。下屬各單位之間能發揚“一方有難、八方支援”的優良傳統，做到“分工不分家”，并肩作戰、共克難關、共同進步。上下級之間能加強溝通和理解，部門之間能強化聯系和合作，員工之間能注重交流和關心，做到互幫互助、互諒互讓、坦誠相待。正是因為有了這樣一支有主人翁精神的團隊，才使得我們武建這艘航船能在激烈的市場競爭中破浪前行。

　　思路決定出路。通過以上三項舉措的實施，推進并實現了企業經濟指標的大增長，綜合實力的大增強，市場開拓的大進展，工程管理的大進步，發展亮點的大展示，企業名氣的大提升，實現了企業的更好更快發展，譜寫了武進建安發展史上的華美篇章。20xx年公司創出國家“aaa級安全文明標準化誠信工地”和“全國建筑業綠色施工示范工程”各1只，江蘇省“揚子杯”工程5

　　項，常州市“金龍杯”工程8項，江蘇省文明工地15個，常州市文明工地22個，并先后榮獲中國建筑業最具成長性百強企業，江蘇省建筑業百強企業、優秀企業、信用管理示范建筑業企業和“十一五”建筑業施工技術工作先進單位等榮譽。

　　信念如磐、征程如歌。回顧過去，我們激情滿懷；展望未來，我們信心百倍。我相信，只要我們居安思危、勇于開拓、銳意進取、敢于拼搏，武進建安一定能再次揚帆遠航！

工作總結交流材料2

　　在學校領導的大力支持下，在全校師生的多年努力下，學校領導和老師團結協作，奮發進取，在心理健康教育、心理咨詢方面探索出一條“心理健康教育與校園活動相結合；心理咨詢與校園文化相結合”的特色之路。

　　一、學校心理健康教育近幾年的發展情況

　　學校最初的特色是針對高一學生的適應和高三學生的高考進行心理輔導，以當時的政教處主任毛亞莉（現虢鎮中學校長）為組長，開展了《高一學生的適應能力培養與模式研究》、《高二學生高尚情感的形成教育》、《高三學生高考的具體做法》等一系列的研究探討，形成了心理教育在學校的具體化操作模式，這是學校的一大特色。后來隨著工作的深入開展，結合學校“為全體學生的全面發展和終身發展服務”的辦學思想，學校認為，心理健康教育應該和學校德育工作融合在一起，但更應以學生的全面發展作為心理健康教育的基點與歸宿。因此，學校把心理健康教育與德育教育相融合的基礎上，又注重心理教育的科學性和實效性，以發展性心理輔導咨詢為重點，根據高中生的年齡特點和個性發展的需求，結合實際情況，通過各種渠道，努力營造一個和諧、寬容、健康、向上、豐富活躍的班級文化和校園文化，為學生的.發展創設一個良好的心理生態環境，使得我們的德育和心理健康教育工作更有針對性和實效性。

　　二、硬件設施的完善和師資隊伍建設

　　從20xx年學校搬校到現在，學校除了最初對心理咨詢教育的投資外，還不斷完善心理咨詢室和心理活動室，給心理咨詢室和心理活動室逐漸添置一些必要的硬件設施。

　　近年來，學校不斷購買心理書籍，完善心理測量軟件，借助這實現心理健康教育的普及化，為心理輔導工作進一步展開提供了有利條件。

　　學校不斷完善心理健康教育的師資。目前，心理咨詢室有主任一名，由學校黨總支副書記唐宏志老師擔任、有副主任兩名，由學校政教處副主任王彩榮老師和團委書記巨維剛老師擔任。有兼職教師三名，其中兩位是陜西師范大學心理系研究生。還有22位兼職心理教師。為了更好的讓兼職心理教師的工作規范化和制度化，學校20xx年7月份還專門派老師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓”，部分老師還參加了由市教院舉辦的心理培訓。20xx年，我校又有兩名教師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓”。目前，學校已經送多位班主任和任課教師參加區級、市級心理培訓，形成了以專兼職心理教師為骨干、各班主任為主體，全體教師參與的心理健康教育師資隊伍。

　　三、學校在心理健康教育實踐方面的拓展與創新

　　1、班級心理教育常規化、制度化

　　班級心理教育已經成為心理健康教育工作的基本形式，班主任成為有效實施心理健康教育的主體力量。學校班級心理健康教育活動已經實現制度化并且搞得有聲有色。每個學期，學校都要求每個班級至少要搞一定數量的圍繞心理教育的主題班會，并進行全校的評比。要求班主任把自己輔導的個案進行匯總、交流。班級心理健康教育已經成為學校的為心理健康教育的一種重要形式和途徑。

　　2、心理輔導手段現代化

　　為了使心理健康教育課生動有趣，心理老師制作了心理多媒體課件。為了更好使心理輔導工作與時代同步，學校開通了“校園心理熱線”， “心理網站”正在開設之中，開設了心理信箱，解答學生提出的各種心理問題，同時積極為20xx屆和20xx屆學生建立了心理健康檔案，實現心理輔導手段的現代化。

　　3、心理課程活動化、教材校本化

　　心理課程教材除了參考指定的參考教材外，學校積極開發校本教材。已經編寫出版了《虢鎮中學中學生心理健康教育讀本》。另外還更新觀念，探索心理課程的活動化，注重團體心理訓練。學校積極開展有利于學生心理素質培養的各種活動，實現了課程活動化、教材校本化。

　　4、發展性輔導和個別的障礙性咨詢相結合

　　學校將心理健康教育課列入活動課程計劃，在心理教育活動課上，老師結合青少年的心理特點，有針對性地向學生傳授一些心理調控知識、技能；對學生心理熱點問題，心理輔導中心不定期地為學生舉辦相應問題的專題講座，解決學生所面臨的心理困惑，進行面上的發展性輔導。除了進行輔導外，心理咨詢室定人定時值班，針對學生之間的個別差異和個性特點，開展個別輔導。近幾年來，心理咨詢室已為800多位來求助的同學進行了個別輔導，幫助他們戰勝了自己，克服了自身的不足，充分發揮了自身的潛能。

　　5、注重學科心理滲透

　　為了更好地實施心理咨詢輔導，除了專門的心理健康教育活動課程外，學校還注重學科心理滲透。一般的任課教師還結合學科特點，有意識地將心理教育滲透在各學科的日常教學中。學校對每一門學科都提出了運用心理科學提高教學質量的要求，還制定了鼓勵教師在實踐的基礎上撰寫科研論文的管理措施，我校多位老師在《虢中教研》上發表了心理健康教育方面的論文。這一系列舉措，有效地更新了教育觀念，讓教師樹立了“以人為本”的思想，增強了心理健康教育的實效性。

　　6、注重學校心理教育和家庭教育相結合

　　學校把心理健康教育知識推向家庭教育，讓家長與學校協力共同塑造心靈健康的孩子。主要的方式有：學校通過“致家長的一封信”的方式把意圖傳達給家長，召開“家長會”，讓家長了解自己的孩子在學校中各個方面的表現情況，通過家長會，分年級向家長講解心理健康知識，向家長傳達學生的身心表現狀況，對家長進行咨詢、培訓與溝通，讓家長學會理解并如何教育自己的孩子，形成有利于學生成長的多方教育合力，同時，我們還組織在家庭教育方面有特點的家長進行經驗交流，。此外，學校心理健康教育不僅立足校內，還積極為社區提供義務心理咨詢服務并向兄弟學校輻射，拓展心理健康教育的范圍。

　　7、以學生心理社團為橋梁，加強宣傳和溝通

　　學生自發成立、自主管理的“學生心理社團”在心理老師的指導下，積極宣傳心理健康知識，開展各種競賽、交流活動，創辦手抄報，作為大家交流思想的陣地。同時作為學生和老師聯系的橋梁，協助學校開展心理健康教育工作。

　　虢鎮中學學生心理社團，是由虢鎮中學學生會組織管理，受校心理輔導中心直接指導的學生社團。社團的會員均由虢鎮中學品學兼優，樂于交往，有志心理素質提高的在校學生組成。社團的宗旨是關懷學友心靈，研究校園各類熱點和信息，崇尚一流健康心理，為全體學生充分發展創設良好的心理氛圍。

　　社團自成立以來，開展了各類豐富多彩的活動。在老師的指導下，舉辦了多次心理健康知識競賽活動和辯論活動。在活動中，學生們的組織意識、合作助人意識、社交意識得到了增強，創造能力得到了發掘。宣傳心理健康知識，陶冶學生的精神境界，提高做人的品位。受到全校師生的好評。

工作總結交流材料3

各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　今天，要我代表機電工程系做班主任工作經驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　一、班級管理：從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力

　　班風、學風建設方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導員、班主任，我們大家從新生入學開始，便盡量與學生多接觸，從升國旗到上課前查看學生的到課情況，盡量去控制學生違紀情況的`發生，盡量去融入學生的生活，做到發現問題及時解決問題。從入學到現在，機電系學生沒有發生嚴重違反紀律的事，學生的行為習慣大有改變，良好的班風、學風日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學生學習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復習知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓練。

　　班團干隊伍建設方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員，班主任都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結果，掌控過程”。各班的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網絡建立班級QQ群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導。如今，一個良好的班干部團隊已經形成。

　　班級制度建設方面：俗語云：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學習管理制度》，并張貼上墻。

　　二、學生管理：關愛學生，培養學生自強意識

　　作為班主任，除了關心學生的學，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學生已有兩家勤工儉學的店鋪。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內沒有任何實訓室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設的同時，在院領導及相關部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓室》及《CAD/CAM實訓室》，目前《鉗工實訓室》儀器設備已全部到位，正在進行電纜鋪設工作。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。

　　三、自身建設：正人先正己

　　班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時，我們亦注重提升我們的專業知識水平，積極向生產一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養為“下得去，用得上，留得住，能發展”，貼近市場的職業技能型人才。

　　總之，作為輔導員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導員，全體班主任的追求。最后，感謝學院領導、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！

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