小班教研工作總結（精選25篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編整理的小班教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教研工作總結 1
本學年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內教科研計劃，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒發展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質量和教師素質為重點，從本園幼兒教育的實際情況出發，不斷完善小班教研組工作的各項常規管理，積極開展各類教學、教研活動，營造良好的教研氛圍，努力提高組內教師的教育教研水平，提高教育教學質量。
一、加強學習和研討，提高教研活動的有效性。
1、通過自學、教研組集中學習等形式，深刻領會《綱要》的精神實質，進一步更新教育理念，指導教學實踐。在學習的同時，堅持寫有質量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識。
2、以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解。將外出觀摩的教學活動在教研活動時進行交流、評析，學習他人先進的教學理念和教學方法，并用于自己的教學實踐中。另外，對十一位青年教師進行有計劃的指導，上好亮相課。為她們提供展示的平臺，給予亮相的機會，使她們較快地掌握教育教學技能。本學期，楊璐老師參加了園內的課程組活動，獲得好評。
3、在學習新理論、新觀念的同時，及時進行主題活動反思，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實踐，努力尋求更有效的教育教學方法。
4、提高現代化教育技術運用水平，加強班級博客的管理，及時上傳相關教學、活動內容，不斷豐富主頁內容。
5、教研活動中教研組長認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
二、加強教育教學研究，不斷提高課程實施水平。
我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
本學年，我們新開展了《“沁愛·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的`課題研究，加強教育理論及方法的學習，理論聯系實際，更新教育觀念。每班確定子課題內容，期初制訂好本年度課題計劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動內容，認真設計、組織課題活動，積極撰寫教學隨筆、論文，做到有計劃、有準備、有記錄、有積累，使課題活動富有成效。
四、做好“六認真”工作，提高教學質量。
1、講究周日計劃、備課的實效檢查，開展組內互查，切實提高“六認真”工作質量。在制定周工作計劃時，要求教師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區域活動做到豐富多彩、科學合理，教育環境呼應主題，吸引幼兒參與。在檢查中發現不合理的地方及時與教師溝通，指導她們及時進行調整。
2、在環境創設方面，保證區域游戲活動的空間；科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間；游戲注重活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上；教師對游戲進行有效指導，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
3、幼兒園作息時間科學合理安排。通過班級保教人員的協調審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規，家園配合共同關注幼兒行為習慣養成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地幫助幼兒養成一日生活的良好行為習慣。
五、家園配合，達成共識。
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學習的資料和照片，使家長、教師及時了解園內外最新教育動向，了解教育信息，學習教科研知識。
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯系、家訪等，加強家園之間的聯系，使家長及時了解班級動態，了解幼兒在園情況，關注班級的教育教學活動及家長需要配合的工作，做到家園共育。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！
小班教研工作總結 2
本學年，我們小班教硏組的教硏工作緊緊圍繞園內教科研計劃，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以“以幼兒發展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質量和教師素質為重點，從本園幼兒教育的實際情況出發，不斷完善小班教硏組工作的各項常規管理教育教學質量。加強學習和硏討，提高教研活動的有效性。
一、理論學習
1、通過自學、教研組集中學習等形式，深刻領會《綱要》的精神實質，進一步更新教育理念，指導教學實踐。在學習的同時，堅持寫有質量的教育隨筆和教科硏論文。鬩讀幼教雜志吸收更多的知識以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲表自己的
他人先進的教學理念和教學方法，并用于自己的教學實踐中。另外，對十—位青年教師進行有計劃的指導，上好亮相課為她們提供展示的平臺，給予亮相的機會，使她們較快地掌握教育教學技能。
2、在學習新理論、新觀念的同時，及時進行主題活動反思，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的'觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實踐，努力尋求更有效的教育教學方法。提高現代化教育技術運用水平，加強班級博客的管理，及時上傳相關教學、活動內容。
3、教研活動中教硏組長認真做好教硏記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。加強教育教學研究，不斷提高課程實施水平。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
二、做好“六認真”工作，提高教學質量
1、要求教師考慮：明確目標、突出主題、有機融合、家長工作、各類游戲和區域活動做到豐富多彩、科學合理，教育環境呼應主題，吸引幼兒參與。在檢查中發現不合理的地方及時與教師溝通，指導她們及時進行調整。
2、在環境創設方面，保證區域游戲活動的空間科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間游戲注重活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上；教師對游戲進行有效指導，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展幼兒園作息時間科學合理安排。通過班級保教人員的協調審議、師幼共同參與班級管理。形成切實可行的常規，家園配合共同關注幼兒行為習慣養成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地幫助幼兒養成一日生活的良好行為習慣。
三、家園配合，達成共識
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學習的資料和照片，使家長、教師及時了解園內外最新教育動向，了解教育信息，學習教科研知識
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯系、家訪等，加強家園之間的聯系，使家長及時了解班級動態，了解幼兒在園情況，關注班級的教育教學活動及家長需要配合的工作，做到家園共育學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！
小班教研工作總結 3
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐研究相結合的教研模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，通過教師們的學習、探討、研究，在教學能力與實踐水平上有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作作以下回顧總結：
一、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。
本學期結合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學習、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規培養，如行為規范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團結友愛；在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路；在學習活動中學著認真聽講，積極發言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認識自己的標志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規培養是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養成了較好的`生活活動常規。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學任務
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的`材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護工作”的教學沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行討論并提出建議，真正做到了保教結合，一切為孩子考慮。
2、教學活動形式多樣、內容豐富、具有實效性。我們針對教學中的問題利用網絡和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關的教學內容、如何把握分科領域和主題教學之間的關系﹑如何對幼兒進行自我服務能力的培養、對藝術想象和創造力的培養、如何做好幼兒的安全防護工作、如何開展豐富多彩的區角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學研討不再是一句空話，真正達到了為教學服務的目的。
三、營造全方位，支持性的環境。
在對環境的創設中，我們把落腳點放在環境與幼兒互動的創設上，積極引導幼兒參與環境，利用環境與幼兒的相互作用，來激發幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發展。環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應創設適合幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。”由此可見，在實踐中教育環境的創設是非常重要的。為此我們努力營造優美的育人環境，利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。各班級根據主題設置了相應的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結合小班幼兒的年齡特點和心理特征創設了溫馨、安全的環境，在區角的創設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經驗。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。本學期，我們小班開展了“五彩的端午節”活動，“春天里的遠足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內的教師充分發揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調動組內教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動的主人。
2、要有創新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發揮其研究的作用。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！
小班教研工作總結 4
時間過得真快，一學期匆匆而過。我們年級組有7名教師和3位保育員組成。本學期我們以幼兒園工作規程為依據，嚴格遵守幼兒園教研組的指導思想，認真貫徹和執行園務工作精神，并結合當前的幼教形式，展開了各種活動，現總結如下：
一、教研工作開展情況
1、開學初“穩定幼兒情緒”方面的研討。首先我們組里的成員對自己班的幼兒進行全面的了解，并對幼兒的家庭、教育方法、個別差異等進行了分析和解剖。結合自己托班的實際情況學習了相關理論以及好的教學方法，調整教師的心理和實際操作的指引。
開學我們發動家長利用廢舊材料制作體育器具，如：用奶瓶罐制作小推車、用舊報紙制作報紙球、用米、小鈴鐺、沙子制作沙袋等，每位幼兒有1—2樣自制器械玩具，即豐富了幼兒的活動器械，又鍛煉了幼兒的身體。
2、托班集體備課的研討。本學期每逢雙周周三為托班年級組會議，我們托班組按照進行的課程內容商定分享式備課及課件以輪流的方式進行。一學期下來，我們進行過了很多次的研討，如：托班區域的開展、體育玩教具、一課三研等等。結合在備課中，大家存在的問題我們研討，通過分析和討論，結合大家的智慧尋求更好地解決方法。
3、托班環境布置的研討。本學期我們托班組共分為五個主題：《高高興興上幼兒園》《春天來了》《春天的童話》《我愛玩游戲》《清涼一夏》我們托班組老師進行了多次的關于環境布置的研討。
4、學期“托班展示”。本學期我們還進行了托班每月請家長來園分享活動展示：早操、律動展示；家長會；花花胸針；親子春游；美術節暨六一畫展。通過活動加強了幼兒之間、班級之間的交流，而且發展了幼兒的各種能力。
二、幼兒的發展情況
本年級組的幼兒都是2——3周歲，本學期新開了一個托班，他們從未離開過親人，所以他(她)們剛來園時大哭大鬧，什么都不會，但經過一學期的幼兒園的生活，在老師、阿姨的精心照顧與教育下，孩子們取得了很大的進步，笑聲代替了哭聲，老師的獨角戲變成了師生共樂的游戲場面，“你爭我搶”變成了“給我玩玩好嗎?”幼兒園的玩具大家一起玩。三個托班的幼兒都養成了良好的常規，孩子們的自理能力得到了提升。會自己吃飯；自己會說“我要小便”；自己擦臉；自己托褲子；自己整理玩具，總之能夠自己的`事情能自己做了。而且，孩子們變得更開朗、更有禮貌、膽子也大了不少。可以說孩子們在各個方面都獲得了一定的發展。
三、老師及保育員工作情況
我組每位教師都能嚴格要求自己，積極要求上進，認真完成各項本職工作。雖然組內年輕老師較多，但是新教師勇于承擔任務，能虛心班級老師學習，老教師敢于出謀劃策，互相幫助，總之，本年級組的所有老師都能盡心盡力完成各項任務，而且各位老師之間團結、互助，相親相愛。保育員的工作是繁雜的、辛苦的，但我組的三位保育員能盡心盡力地做好本職工作，毫無怨言。除此之外，保育員還能夠配合老師管理好班級、家長工作、配班工作，對孩子們更是無微不至的精心照顧，得到了家長的好評。
四、不足與展望
1、年級組研討的特色沒有較好地體現。
2、從幼兒的發展評估測試來看，大肌肉發展中的跑、爬較好，而在跳、玩球上雖然有在鍛煉，但是還有待加強;小肌肉的動作發展相對較弱，為下學期的區域活動開展有了一個依據。
3、新學期我們組的幼兒會越來越多，如何讓孩子盡快地溶入原班級集體及新班的開設，是我們下學期的工作重點。
以上是我組工作的部分總結，希望在新學期中更上一層樓。
小班教研工作總結 5
孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
1、讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說，必須在游戲中學習，而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的.游戲來讓激發他們模仿的興趣，從而在玩兒中學會洗手。現在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、和衣服的干凈，養成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子之間的友情。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天的現象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、領會《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講普通話發展到堅持講普通話。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。
三、注重家園聯系工作，促進家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。
在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會更上一層樓。
小班教研工作總結 6
轉眼間，一個學期又將結束。這不短不長的時間里，和孩子們一起學習，一起游戲，共同生長。
一、首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開學時幼兒都是哭哭啼啼的，因為他第一次來幼兒園。這個陌生的環境里，感到很焦慮，沒有平安感。針對幼兒的這種情況，設計了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》，《好媽媽》，《猜猜我誰》等游戲，通過和幼兒玩游戲，并且和他親密接觸，多去和他說說話，或是摸摸他頭，或是抱抱他。幼兒在比教短的時間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，情緒也比教穩定了，臉上開始有了開心的笑容。
二、其次，通過環境安排，滲透教育教學和游戲活動中。
幼兒的學習和生活離不開環境。環境對幼兒的生長起到潛移默化的作用。例如，班的周主題’可愛的小寶寶’，利用酸奶杯剪成一個一個花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會說：老師，看，鍵鍵的照片很漂亮啊！也有的會說：老師，喜歡你貼的`花，好漂亮啊！回去也叫媽媽給我做一個。幼兒在觀察環境的過程中，也是接納和吸收的過程。好的環境不只能促進幼兒對美的欣賞能力，還可以發展幼兒的觀察力，想象力，以及口語表達能力。發明條件的情況下，還能發展幼兒的小手肌肉群和動手操作能力。
三、再次，幼兒良好習慣的培養已初見成效。
幼兒的一日生活滲透于學習，游戲和吃喝拉撒中。良好習慣的養成對幼兒以后的發展起著基礎性的作用。針對本班的實際情況，通過一些常規的培養，讓幼兒在恬靜，整潔的環境中形成一個良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活慣例的落實，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細嚼慢咽，堅持桌面的干凈；愿意主動的吃飯，做到不挑食。會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂。初步養成了一個良好的閱讀和傾聽習慣。
良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以后的性格生長，所以，下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固做為重點來抓。特別是德育教育，禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習慣的培養方面，需要花更大的力氣和心思來教育。
小班教研工作總結 7
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小一班的孩子們也將變成中一班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學習新知識，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園里有趣的事情。與此同時，我們感受孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的'職業，也更愛我的孩子們。本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活潑而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學期的經驗帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；
一、政治思想方面
熱愛人民的教育事業，熱愛教師職業，用社會主義道德規范來約束自己的各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與王老師共同協作搞好我班的班級工作。
二、工作、教育教學方面
對于班級各項工作，能夠主動地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發點，及時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。
三、家長工作方面
做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的了解。
四、同事之間的關系
人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。
小班教研工作總結 8
在一個學期的努力中，我們取得了很多成績，探索了一些經驗，發現了工作中的很多不足，也有了一些急需改進的想法。因為愛，我們對事業充滿激情。因為激情，我們在不斷的學習和成長。這學期的教學和研究工作總結如下：
第一，加強學習，注重教師的成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學習、討論、交流教學經驗的陣地；這一學期的教研工作以加強學習、促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新的理念和教學理念，促進教師觀念的轉變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學理念和方法。這學期以來，園本教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思。從每項工作的實施總結來看，每個老師都要注意反思，從反思中吸取經驗，制定目標。
第二，開展研究，探索教育經驗
對我們的教學和研究小組來說，這個課題是一個新的富有挑戰性的任務。本學年，我園的園本培訓是圍繞學科內容開展相互探索，探討“微游戲”這一學科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的認識，不同的`時代應該進行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微游戲時教師的干預；什么時候進行微游戲比較合適？如何實施微游戲的評價；孩子在微游戲中應該得到怎樣的發展，等等。經過上學期的討論和學習，我們在微游戲方面的活動已經初見成效。這學期我們對微游戲過程中的一些問題進行了整改和升級。教師在創作微型游戲項目時，從兒童的年齡特點、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨立。對這一經驗的總結也構成了我們教學和研究活動的一個課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報告，真正把我們的研究從討論和觀察的活動中提煉出來。
第三，優化一日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量是教研組討論和工作的核心。這學期我們通過優化日常生活安排，增加了孩子戶外活動的時間，從時間安排到地域安排，確實讓日常活動更加合理科學。在教學中，我們從學期計劃到月計劃、周計劃都是接近目標的，以目標作為我們的教學指導，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學更加規范、準確。另外，對學期結束到每節課的教學情況的測試和總結，也讓每一位老師對從目標到教學，從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們學校的教學安排和實施在未來有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的健康和安全是每個老師的首要職責，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標。這學期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為教師，他們堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，把提高自己的責任作為安全重點，使我們學校這學期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領導的指導下，在全校老師的共同努力下，這學期的教研工作取得了很多成績。教研活動真的成了老師交流、學習、成長的地方。就這一學期的工作而言，我們清楚地意識到，我們應該對自己提出更高的要求。在下學期的教研工作中，我們會充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進教師的成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提升。
小班教研工作總結 9
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹《綱要》的精神，在這一學期中我們小班組每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、加強理論學習，將理念落實到行為
本學期我們組織教師學習了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發展”并撰寫學習心得。還組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規范》并通過“問題板”的方式開展網絡研討交流。本學期我們還加強了自主性區域活動的研究，加強自主性區域活動的管理，通過自學“以兒童為本位的區域活動”并通過網絡交流自己的學習心得和想法，各班調整了區域環境的設置，結合主題投放相應的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養，讓幼兒在主動探究的過程中學會學習。
本學期我們組織教師自學了“幼兒園課程資源的開發與利用初探”，并撰寫了學習心得進行了交流，最后設計并開展了“我愛家鄉——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區”，將社區資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉的變化，萌發幼兒愛家鄉，愛社區的情感。在設計課程的過程中教師們能充分運用所學到的經驗，大膽的創編教學內容，共同收集教學資源，使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議，提高教師業務能力
本學期重點加強集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學期開始，我們將每周課程分配到人重點負責一周的主備任務，負責主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容、區域游戲、角色游戲、戶外活動、教學具準備等所有的內容進行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重、難點及解決策略，說明修改原因）——達成共識，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調整教案（個人根據班級幼兒情況來進行適當的修改）——分工制作教學具——課后交流”這一集體備課程序，既能發揮組員的個人優勢，又能節省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的'能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務幼兒。
三、扎實常規教研，提高課堂教學質量
本學期我們小班組能扎實開展常規教研活動。開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，指教老師認真做好課后教學反思記錄，要求簡潔明了有價值，善于總結得失，善于發現問題，提出調整策略，善于總結提煉教學經驗。不斷調整教案，優化課堂教學計劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風”一課二上活動，活動中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動，并重點圍繞教學目標的制定進行研討，同時認真研讀了“五大領域目標”，通過學習，提高研討的有效性，促進教師在教學目標的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動，在活動中老師巧妙的利用了PPT來創設下雨天的游戲情景，并更具主題活動創設了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導幼兒根據自己對下雨天的經驗發展游戲情節內容，讓幼兒將主題教學中學到的知識能在游戲中大膽地表現出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動，活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現方式等進行了研討和交流，不斷提高課堂教學的有效性。
四、豐富組內活動，發揮團隊群策力量
我們小班組教師班級老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。本學期我們年級組開展了許多活動，在制定計劃、開展活動時，組內的老師能以主人翁的姿態，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內容，并不斷的調整，組織教師和幼兒學習，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現自己，感受韻律活動的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據主題教學活動開展的親子“蛋殼創意制作”活動，在家長們的支持下收集到了很多優秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環保小制作“風鈴”的活動。結合幼兒園的創綠工作開展了認領班級樹活動，和垃圾分類的活動，開展了節能環保的主題教育活動，張貼了節能環保的標記。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細菌”。
五月份開展了組內幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動，開展了為重病幼兒捐款活動，讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節。
在組內教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。
五、注重家園溝通，獲得家長的支持與肯定
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環節。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，家長園地，幼兒園網站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動，平時還能通過家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學期老師們還能根據本班幼兒的實際情況，認真開展上門實地家訪活動，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導，受到的家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果。
每個月末我們組內教師還能根據教育教學情況制定出“家園聯系反饋表”發給家長，讓家長了解幼兒在園的學習和活動的內容，并將孩子在家的表現記錄下來，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發現問題的過程，作為下一個教育的目標，并以此設計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個組的工作還會再上一個新臺階。
小班教研工作總結 10
轉眼間十一月份的工作已經接近尾聲了，十一月主題“秋葉飄”和“我能干”教學活動也畫一個圓滿的句號。我們全班孩子的在本月的活動中，很好的培養了幼兒的交往能力。
一、教育教學活動
對于幼兒來說，朋友是和他一起學習、一起游戲的伙伴，與同伴的互動對他的學習有很大的影響。因為這個年齡階段正是幼兒自我中心較強的時候，也正是他學習人際關系的開始。因此，借助“我能干”這個主題，我們希望讓幼兒更熟悉周圍的人、事、物，并進一步學習與他人相處的方法，既適應團體生活并培養育人互助合作的態度。另外，也讓幼兒了解在生活周圍也有許多東西可以當成我們的朋友，借以培養幼兒懂得珍惜所擁有的物品意識。我們的特色是愛朗成功教育和愛朗藝術教育，為了讓這些課程發揮最大的效果，我們在教育教學活動的設計上力求符合小班幼兒的年齡和心理特點，在藝術活動內容中，我們借助制作滾畫美麗的衣服；制作成長樹；繪畫我的小巧手；手工我會拓印等活動。在整個課程活動過程中，所有幼兒對本月課程產生了極大的興趣，積極參與活動。
二、班級日常工作：
幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，但只有幼兒有了好的常規我們的'工作才可以得心應手。因此，和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法，我們和幼兒討論活動規則，如區域活動的規則，活動時搞亂材料，破壞他人創造好不好？不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等；玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應該互相謙讓，或合作玩。為完善常規管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養幼兒建立集體榮譽感，在我們老師的努力下，現在我班大部分幼兒在個性和行為習慣上與上一月相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責任意識，能關注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂；養成了良好的盥洗習慣，午餐時漏飯、掉飯現象明顯好轉；在一日活動中，孩子們能積極、主動地參與；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。
天氣越來越涼了，我們年級組的老師在活動中為幼兒增加衣服、天氣干燥，要多給幼兒飲水，多鍛煉身體，增強幼兒的身體素質。
我們還有一些方面需要改進：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區域活動時的常規需要不斷加強。
因為天氣的關系，經常出現孩子身體不適不能按時來園的情況。我們及時與家長溝通，了解幼兒不來
幼兒園的原因，如果身體不好，就好好在家休息。教師工作的開展離不開家長的支持與理解，主題活動的環境創設及活動的實施，更需要家長的配合。如讓家長帶孩子去水果商店觀看各種水果，并鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；搜集有關葉子的書籍、圖片等，和孩子一起觀賞等等。除此之外，“寶寶成長記錄”也是我們和家長的一個溝通的橋梁，我們認真填寫，將孩子在園情況準確及時地反饋給各位家長，讓家長了解他們在園情況，以便更好的跟老師溝通，并將孩子在家的一些情況及時告訴老師。
十一月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進步！
小班教研工作總結 11
一個學期轉眼又過去了，作為一名班主任，面對著逝去的一年，其間總夾雜著欣慰與興奮。孩子們長大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報。本學期，我主要從以下幾個方面開展工作。
一、繼續保持晨讀的習慣
去年，剛剛接到這個班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書。我們本學期讀的就是這本《小熊過橋》。一個學期過去了，孩子們養成習慣，晨讀就是讀這本書。現在第二學期來了，讀的書目換成了《春天的圖畫》，但是孩子們的習慣并沒有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書聲在晨讀的時間響起，特讓人舒心。本學期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀后還會與成績好的同學對一對，因為題目簡單，所以往往都是對的多。孩子們讀書也更有趣味了。
二、保持午間看書的習慣
我們班本學期看的書是《不一樣的卡梅拉》，這本書先前是1-6冊，之后又出了很多的續集。每一個中午就是孩子們看書的時間，孩子們很快活。每一個星期的周二，就是讀書交流的時間。孩子們不但看了續集，還看了續續集，交流得很精彩！而且每一次的交流，他們都能在語文課上運用起來。看著他們現學現用，我總覺得我的付出是值得的。
我始終相信，我沒有能力影響學生，但是我可以讓孩子看書，讓書影響孩子一生。所以，我讓學生明白，該干什么的時候就干什么。早上晨讀，午間看書，周二讀書交流會。始終如此！我想：有了規矩不會亂，有了安排，才有的放矢。學生就是這樣，讓他永遠知道自己要干什么，該干什么。
三、關注后進生
每一個孩子都是平等的。在我們班，我始終沒有讓孩子覺得我們班有后進生。因為后進生并沒有錯，即使有錯頁不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進步，就不會讓別的孩子認為你是后進生。
對于品質差的孩子，我會時刻利用語文課上的`品德內容來教育他。汪朝陽同學的品質比較差，但是他有上進心。當他想做壞事時，我總是以“朝陽，你有好品質喲I！”來提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個“孫悟空”是不會出格的。在我看來，這就是引導。
四、關注孩子獨立性的培養
每一次學校安排的活動，都是一次培養孩子獨立性格的機會。學校組織的春游活動，我讓家長不要參加，只要了5個。其實這5個也就是形同虛設。因為我已經把孩子分成6組，一組一個組長帶領。無論要干什么，都聽組長安排，家長不可以插手。一次活動，我很明顯地覺得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。
學校組織的愛心義賣，我也沒有讓家長來參加，也只是選了組長，讓孩子們自己來安排購物。
五、關注與家長的溝通
孩子們在學校的表現家長是很關心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發信息的形式向家長表揚。家長很喜歡，孩子更喜歡。
其外，每一回家長的幫忙，我都會以校訊通給全班家長發信息，表示感謝。
我相信，今天我插的是秧苗，明天收獲的會是碩果。一切在于用心去灌溉，用心去呵護！愿孩子們健康、個性地成長。
小班教研工作總結 12
孩子們在小班上過了一年愉快充實的集體生活。因此，我們的老師付出辛勤的汗水，耕作收獲，看到孩子的進步，我們從心理上感到高興。為了今后更好的工作，本期德育工作總結如下
一、日常生活中滲透品德教育。
1、幼兒園的品德教育工作不是單獨的教育，而是滲透到幼兒一天生活的各個環節，我們總是教育他們。
2、晨間活動:教幼兒簡單的禮貌用語，早晚對老師說早上好再見，讓幼兒學習禮貌用語，提高文明意識。
3.課堂活動:此時，我們應該教育孩子們互相關心和照顧，幫助他們復習課堂上學到的東西。我們應該學會謙虛和有趣的玩具。
4、飲食:飲食時，培養幼兒良好的飲食習慣，指導幼兒獨立飲食，飲食時不掉米粒，不剩飯，飲食后可自覺放置餐具，克服幼兒飲食張開嘴，穿衣服伸手的壞習慣。
午睡:教育幼兒睡前把脫下的'衣服疊起來，馬上睡覺。
6、離園活動:要求幼兒不追、不吵、安靜等父母來接。
二、教育活動中的道德教育。
1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成年人的關心。學期初，為了讓小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高興上幼兒園》，歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自立能力。小班幼兒的生活自立能力差，可以獨立吃飯，但由于家長的過渡愛護，大多數幼兒不能獨立吃飯，獨立性差。因此，我們針對幼兒的這些特征，在語言活動公雞和嘴漏、吃得干凈常識知道餐具、音樂歌曲好娃娃等活動中，有計劃，有步驟地引導幼兒獨立的飲食、洗臉、睡覺等良好的自立能力。
3、學習簡單禮貌用語，進行禮貌教學。禮貌教育是德育的重要內容。為此，我們用語言有禮貌的好寶寶的故事兩只羊的歌曲我的好媽媽好娃娃認識老師，認識家庭，對幼兒進行禮貌的教育。
三、家庭聯系聯合教育。
對幼兒進行品德教育，學校單方面的努力是不行的，必須保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園、社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家庭聯系書、家長園、家長開放日和家庭聯歡活動進行教育活動。
1、在進行五愛教育的時候，我們要求家長們不要給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不要給他們穿奇裝異服，不要燙發，不要帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲、不要涂口紅等。根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。
2、現在的孩子有很多自私、任性、霸道。因此，我們通過家庭聯系書、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，給孩子提高集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、愛集體、艱苦樸素的好思想和初步的勞動習慣。
3、家長、教師必須行為正確，做幼兒榜樣。家長和老師要不斷加強自己的修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做的事，自己先做，不要讓孩子做的事，自己堅決不做，用自己的言行為給孩子創造文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
總之，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想道德教育，為以后的生活打下良好的基礎。
小班教研工作總結 13
本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、加強班主任自培和新教師培訓工作。
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。
通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。對于新教師我們采取了集中培訓，每位老師都認真撰寫了培訓心得。
二、開展新生家長會。
為了更好地了解幼兒的興趣愛好，了解家長的需求，同時了解幼兒的教養環境，生活習慣，以便有目的'地開展工作，學期初我園召開了小型新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。
同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，了解家教的方法及需求。我們的園長―姚老師做了專題講座，讓家長們受益匪淺，我們還請來了衛生院的兒科醫生為大家做科學育兒的講座，受到家長們的好評。
三、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。
組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況，及時作出調整，把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等；
向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比；
要善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。
通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子民間游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
小班教研工作總結 14
在忙碌的工作中，不知不覺一個學期即將結束。在本班每一位成員的共同努力下，本班的各項工作都得以順利完成。現將本班的各項工作做出了以下總結：
一、教育教學情況：
本學期在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師――朱老師是位活潑可愛的老師，對我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業余時間討論班級問題，一起解決班級問題。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料上查尋有關主題的好教材，在進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動，如： “區角展示”、“班級特色活動”等。這些活動豐富幼兒的學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。
二、保育工作情況：
一個學期下來，我們做到不遲到不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧的無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養成了良好的進餐習慣、午睡習慣。在衛生方面，郝老師非常能干，每天都能堅持搞好室內衛生，并在每周二的衛生大檢查中得到領導的表揚。餐巾、毛巾、杯子都按時清洗消毒。尤其在發生手足口以后，我們對幼兒的衛生習慣要求更加嚴格了，幼兒也在這種情況下養成了很好的習慣。
三、幼兒發展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物，在特色活動中及增強了幼兒的表演欲，能大膽在老師及家長集體面前表演。而在各式各樣的.安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生也得到了較好的預防。
四、家園共育方面：
我們班一直以來都是向家長敞開心扉的，每周向家長公布周計劃，每天填寫學習內容及家園聯系本，定期向家長宣傳有關育兒知識，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利于雙方發現問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。我還在新浪網上開通了我們班博客，與家長在網上進行溝通，更有利于一些事情的解決。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到家長的好評和肯定。
五、存在的問題：
我們班個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應多親近鼓勵這類幼兒。在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學習生活中能自己解決問題，更好的適應以后的生活發展。
六、努力方向：
在本學期做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性的進行分析和解決，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
小班教研工作總結 15
本學期，我班根據《綱要》的有關要求，按照"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子"的宗旨，制定了學期保育工作計劃，并緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的緊密配合下，有的放矢地開展工作，取得了初步成效。現將本學期小班保育工作情況總結如下：
一、培養幼兒的良好生活習慣
根據班上幼兒的特點和實際發展能力，我們主要從行為習慣、自理能力、愛護環境、基本動作等方面進行培養，并將其貫穿于幼兒每天的生活和學習之中。一是通過每周輪流選舉幼兒擔任"小值日生"、"小管理員"等，讓幼兒參與管理班上的衛生、自然角、圖書角、整理玩具、區域材料等工作，教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛生、不隨地扔紙屑、不在黑板和墻壁上亂寫亂畫，隨時自覺地撿起地上的紙屑，培養幼兒保持良好的學習和生活環境的習慣；二是培養幼兒的自理能力。主要是從整理攜帶物品、進餐、喝水、處理灑落的食物、擦鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、正確使用毛巾、入廁等方面入手，進行良好生活習慣的培養，從而使幼兒形成較好的行為習慣，提高幼兒的生活自理能力；三是引導幼兒規范基本動作。主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進練習，以達到幼兒動作的協調發展；四是培養幼兒基本社會公德行為習慣的養成。引導幼兒按次序排隊、對人有禮貌、尊老愛幼、互相幫助、熱愛集體等良好習慣的培養。
二、認真抓好輔導教學和清潔
衛生工作一是協助班上教師做好教學工作。一方面上課時觀察幼兒的情緒，提醒個別不太專心的`幼兒和坐姿不正確的幼兒，讓他們參與到學習和活動中來，并培養他們良好的學習姿勢和習慣，另一方面，在學習過程中對幼兒進行耐心、細致的輔導，使幼兒能感受到學習的樂趣，協助教師順利完成教學任務；二是認真做好室內外的清潔衛生。堅持每天一小掃，每周一大掃，地面隨時保持干凈，玩具和桌面做到每周清潔消毒，在春季和疾病高發期，桌面堅持天天消毒，幼兒的口杯和毛巾保持每天消毒兩次，擦手巾堅持天天清潔干凈，幼兒的被褥每半月清洗一次，隨時保持干凈，竭力為幼兒創造一個潔凈、舒適的環境，讓幼兒健康茁壯地成長。
三、努力做好幼兒保健及安全工作
積極配合保健醫生經常對幼兒作身體檢查，服預防藥，每天對有用藥的幼兒，進行嚴格的藥品登記，并按時按要求指導服用。與此同時，隨時檢查幼兒游戲區、活動區和教室內的安全隱患，保證安全的教學秩序，并隨時提醒幼兒注意自我保護，并教會幼兒怎樣進行自我保護，不讓自己受傷害，同時也不傷害別人。
本學期，我班在保育方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績，但是離幼兒園的要求還有一定的差距。在以后的工作中，我們將認真鞏固過去工作中所取得的成果，繼續本著"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子"的工作宗旨，力爭把保育工作做得更好。
小班教研工作總結 16
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》、《指南》的精神。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩。現將主要工作做一下回顧總結:
一、教研組情況分析
我組共有本部十四名中青年教師和分部六名青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在《3-6歲兒童發展指南》的指導下，本著以幼兒發展為本的理念，從幼兒園的實際出發，從孩子發展的特點和興趣需要出發，充分挖掘園內外課程資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使小班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
二、加強理論學習，將教師的教育理念轉化為教育實踐。
在綱要精神進一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織教師學習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發表自己的觀點看法，最后進行實踐。到下次教研活動時再把實踐的結果交流、總結。
本學期根據園本教研，我們重點以資源的開發和利用為主題，通過各種教研活動：調查、研討、分享、學習，引導我們的教師關注資源，引發教師思考如何創造性的開發和利用各種資源，提高教師的課程意識。
三、豐富多彩的教研活動，是提高教研質量的基礎
教研組計劃具有統領整個學期教師保教實趺研究的.作用，是資料積累中最基本的部分，為此，在結合園本教研的基礎上，我們還組織年級組教師民主討論，根據去年提出的不足，共同制定了教研組活動計劃，通過細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、撰寫的能力。為了提高老師的業務水平我們開展了讀書活動、一課多研、實地考查資源、現場實操等一系列活動。在教研活動中我們將學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高了自身認識，優化了教育行為。
豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。根據每個教師的最近發展區，以教研為主陣地，我們教研活動采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
四、多元化的教研形式，調動了組內教師的積極性
1.輪流主持。本學期的教研組活動，仍然采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動的機會。輪流主持能夠更好地調動每個教師參與研討的積極性、學習的主動性、組織調控能力，為教師的全面發展創設更高更好的平臺。
2.分組研討。以往的教師活動，一般都是老教師發言的比較多，為了調動組所有教師的積極性，我們的教研活動安排了很多在活動中分組研討的活動，這使每一位教師都處在一個有同類伙伴，有平等地對話基礎的，這樣每一們教師均能在教研中找到屬于自己的領域和平臺，發揮每位教師的積極性，推動教師之間的互動效率。如：在研討活動樓梯資源的開發和利用，教師分組研討，青年教師和老教師相結合，分工設計思維導圖。
3.經驗分享。每位教師將自己最成功的活動或片段與大家交流分享，智慧共享，運用集體的智慧提升個人的能力。如在《課程案例中如何創造性的開發和利用資源》中，老師們就結合自已在課程資源的開發和利用的一些經驗、想法說出來，大家一起分享交流。
當然有成功就有不足，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1.活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。
2.教師雖然具備了的初步課程意識，但是課程架構能力不強，對資源的開發和利用不能很好的把控，很多教師對資源”更多的理解為“材料”，使我們很多的活動停留在材料的加工和使用上。老師們對活動的思考是很狹窄的，活動隨之碎片化、形式化、表面化、單一化。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績!
小班教研工作總結 17
一、引言
隨著本學期的圓滿結束，我們小班教研組也迎來了總結與反思的時刻。回顧這一學期，我們圍繞“以幼兒為中心，促進全面發展”的教育理念，積極開展教研活動，不斷提升教學質量，為孩子們的健康成長奠定了堅實的基礎。
二、主要工作回顧
課程優化與實施
本學期，我們深入研究了《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合小班幼兒的年齡特點和發展需求，對課程內容進行了優化調整。注重培養孩子們的生活自理能力、語言表達能力和社交能力。
實施了主題教學活動，如“我的動物朋友”、“美麗的春天”等，通過生動有趣的活動形式，激發了孩子們的學習興趣和探索欲望。
教師專業成長
組織了多次教研活動，圍繞“如何有效組織小班課堂活動”、“如何觀察與評估幼兒發展”等主題進行了深入研討，提升了教師的專業素養和教學能力。
鼓勵教師撰寫教學案例和反思日記，通過分享與交流，促進了教師之間的學習與成長。
家園共育
加強了與家長的'溝通與合作，通過家長會、家園聯系冊、微信群等方式，及時向家長反饋孩子們在園的表現和進步，共同關注孩子們的成長。
組織了多次親子活動，如“親子運動會”、“手工制作活動”等，增進了親子關系，也加深了家長對幼兒園教育的理解和支持。
環境創設與安全管理
為孩子們創設了溫馨、舒適、富有教育意義的學習環境，包括主題墻、區域活動等，激發了孩子們的探索欲望和創造力。
始終將安全工作放在首位，加強了日常的安全教育和管理工作，確保了孩子們在園的安全與健康。
三、取得的成效
孩子們在各方面都取得了顯著的進步，如生活自理能力提高、語言表達能力增強、社交能力得到鍛煉等。
教師們的專業素養和教學能力得到了提升，更加善于觀察和評估幼兒的發展，為孩子們提供了更加適宜的教育支持。
家長對幼兒園的教育工作給予了高度評價，家園共育取得了良好的效果。
四、存在的問題與反思
在課程實施過程中，部分活動的組織還不夠緊湊，需要進一步優化活動流程。
教師們的專業成長仍需加強，特別是在新課程理念的理解和應用方面還需深入。
家園共育工作還需進一步細化，加強與家長的個性化溝通。
五、未來展望
繼續深化課程改革，注重培養孩子們的綜合素質和創新能力。
加強教師隊伍建設，提升教師們的專業素養和教學能力。
深化家園共育工作，構建更加緊密的家校合作關系，共同促進孩子們的健康成長。
總之，本學期的小班教研工作取得了可喜的成績，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我們將繼續秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷提升教學質量，為孩子們的健康成長貢獻更多的智慧和力量。
小班教研工作總結 18
一、引言
隨著本學期的圓滿結束，我們小班教研組也迎來了工作總結的時刻。回顧過去幾個月的教研活動，我們深感收獲頗豐，不僅在教學理念上有了新的突破，還在實踐操作中取得了顯著的成效。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作內容
教研活動組織
本學期，我們共組織了XX次教研活動，內容涵蓋幼兒心理發展、教學方法創新、課程資源整合等多個方面。
每次活動前，我們都進行了充分的準備，包括確定主題、收集資料、邀請專家等，確保活動的針對性和實效性。
教學研究與實踐
深入研究小班幼兒的心理特點和學習需求，調整教學內容和方法，使之更加符合幼兒的認知規律。
開展“一課多研”活動，即同一教學內容由不同教師進行教學設計并實施，然后集體研討，優化教學策略。
實踐“游戲化學習”，將游戲元素融入日常教學中，提高幼兒的學習興趣和參與度。
家園共育
加強與家長的溝通與合作，通過家長會、家園聯系冊等方式，及時向家長反饋幼兒在園情況，共同關注幼兒成長。
組織親子活動，如親子閱讀、親子運動會等，增進親子關系，促進家園共育。
教師專業成長
鼓勵教師參加各類培訓和進修活動，提升專業素養和教學技能。
定期開展教學反思和案例分享會，促進教師之間的相互學習和成長。
三、取得的主要成效
教學質量提升
通過教研活動和教學實踐，教師們的教學理念和方法得到了更新和優化，教學質量顯著提升。
幼兒的學習興趣和參與度明顯提高，學習效果也更加顯著。
家園合作加強
家長對幼兒園工作的滿意度和參與度顯著提高，家園關系更加和諧。
親子活動的成功舉辦，增進了親子之間的情感交流，促進了家園共育的深入發展。
教師專業成長迅速
教師們在教學反思和案例分享中不斷成長，教學能力和專業素養得到了顯著提升。
部分教師還在各類教學比賽中取得了優異成績，為幼兒園爭得了榮譽。
四、存在的問題與不足
教研活動形式需進一步創新
雖然教研活動內容豐富，但形式相對單一，需要引入更多新穎、有趣的活動形式，激發教師的參與熱情。
家園共育需進一步深化
家園共育工作雖取得了一定成效，但仍有提升空間。需要進一步加強與家長的溝通與合作，共同為幼兒的成長創造更好的環境。
教師專業素養需持續提升
隨著教育理念的'不斷更新和教學方法的不斷創新，教師的專業素養需要持續提升，以適應新的教學需求。
五、下一步工作計劃
創新教研活動形式
引入更多新穎、有趣的教研活動形式，如教學沙龍、在線研討等，提高教師的參與度和積極性。
深化家園共育工作
加強與家長的溝通與合作，定期舉辦家長講座、親子活動等，增進家園之間的了解和信任。
持續提升教師專業素養
鼓勵教師參加各類培訓和進修活動，提高專業素養和教學技能。同時，加強內部培訓和交流，促進教師之間的相互學習和成長。
關注幼兒個體差異
在教學中更加關注幼兒的個體差異，實施差異化教學，滿足每個幼兒的學習需求和發展需求。
總之，本學期的小班教研工作取得了顯著的成效，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我們將繼續努力，不斷創新和改進，為幼兒的健康成長和全面發展貢獻更多的智慧和力量。
小班教研工作總結 19
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學逐漸成為提升教育質量的重要途徑。本學期，我們小班教研組在學校的統一部署下，圍繞“以學生為中心，提升教學質量”的核心目標，積極開展了一系列教研活動。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作與成果
教學理念更新與統一
組織多次教研活動，深入學習并討論了小班化教學的核心理念，如個性化教學、差異化評價等，使全體教師達成共識，為教學實踐奠定了堅實的`理論基礎。
課程設計與教學方法創新
針對小班學生特點，教師們積極設計多樣化的教學活動，如小組合作學習、項目式學習、翻轉課堂等，有效提高了學生的學習興趣和參與度。
引入數字化教學資源，利用多媒體、網絡平臺等工具，豐富了教學手段，提升了教學效果。
個性化教學與輔導
實施個性化教學計劃，針對每位學生的學習特點和需求，制定個性化的學習目標和輔導策略，有效促進了學生的全面發展。
加強家校溝通，定期召開家長會，及時反饋學生學習情況，共同為學生的成長提供支持。
教師專業成長
組織教師參加各類培訓和學習交流活動，提升了教師的教學能力和專業素養。
開展教學反思和案例分享活動，鼓勵教師總結經驗，相互學習，共同進步。
教學效果評估與反饋
建立多元化評價體系，結合學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評估學生的學習成果。
定期對教學工作進行總結和反思，及時調整教學策略，確保教學質量的持續提升。
三、存在的問題與改進方向
教學資源整合不足
部分教師在整合線上線下教學資源方面還存在不足，需要進一步加強學習和實踐。
個性化教學深度不夠
雖然實施了個性化教學計劃，但在具體實施過程中，部分教師對學生的個性化需求把握不夠準確，需要更加深入地了解和研究學生。
家校合作需加強
家校溝通雖然有所加強，但部分家長對小班化教學的理念和方法還不夠了解，需要進一步加強家校合作，共同促進學生的成長。
四、未來展望
深化教學改革
繼續探索和實踐小班化教學的有效模式和方法，不斷優化教學策略，提高教學效果。
加強教師專業發展
組織更多形式的教師培訓和學習交流活動，提升教師的專業素養和教學能力。
強化家校合作
加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的成長需求，形成教育合力。
完善評價體系
進一步完善多元化評價體系，更加全面、客觀地評估學生的學習成果和教師的教學效果。
總之，本學期的小班教研工作取得了一定的成果，但也存在一些問題。我們將繼續深化教學改革，加強教師專業發展，強化家校合作，完善評價體系，為提升學生的綜合素質和教學質量而不懈努力。
小班教研工作總結 20
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學逐漸成為提升教育質量的重要途徑。本學期，我們小班教研組在學校的統一領導下，圍繞提高教學質量、促進學生全面發展這一核心目標，積極開展各項教研活動。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作回顧
教研活動組織
本學期，我們共組織了XX次教研活動，包括教學研討、課例分析、教學觀摩等。每次活動都明確主題，確保內容充實、針對性強。通過活動，教師們不僅分享了教學經驗，還就教學中遇到的問題進行了深入探討，共同尋找解決方案。
教學實施與反饋
在小班教學中，我們注重因材施教，針對每個學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。教師們通過課堂觀察、作業批改、課后輔導等多種方式，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。同時，我們還建立了學生反饋機制，鼓勵學生提出對教學的意見和建議，以便及時調整教學策略。
教師專業發展
為了提升教師的專業素養，我們組織了多次教師培訓和學習交流活動。通過邀請專家講座、外出參觀學習、參與課題研究等方式，教師們不僅拓寬了知識面，還更新了教育理念，提高了教學技能。此外，我們還鼓勵教師積極參加各類教學比賽和論文發表，以提升自身的學術水平和影響力。
家校合作
我們深知家校合作對學生成長的重要性，因此積極與家長保持溝通聯系。通過家長會、家訪、電話溝通等多種方式，及時向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。同時，我們還邀請家長參與學校活動，如開放日、親子活動等，增進家校之間的了解和信任。
三、取得的成效
教學質量提升
通過小班教學，學生們的'學習興趣和積極性得到了顯著提高。教師們能夠更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，使得學生的學習成績和綜合素質都有了明顯提升。
教師專業成長
本學期，教師們在教學理念、教學方法和教學技能等方面都有了顯著進步。多位教師在教學比賽和論文發表中取得了優異成績，為學校的師資隊伍建設增添了光彩。
家校關系和諧
通過加強家校合作，我們與家長建立了良好的溝通和合作關系。家長們對學校的滿意度不斷提高，對學生的成長也給予了更多的關注和支持。
四、存在的問題與改進措施
問題
在教研活動中，我們發現部分教師在教學創新方面還有待加強；同時，家校合作雖然取得了一定成效，但仍有提升空間。
改進措施
針對上述問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓，鼓勵教師積極探索新的教學方法和模式；二是進一步拓寬家校溝通渠道，增強家長參與學校教育的積極性和主動性。
五、結語
本學期的小班教研工作雖然取得了一定成績，但我們深知教育之路任重而道遠。在未來的工作中，我們將繼續秉承“以學生為中心、以質量為本”的教育理念，不斷探索和實踐小班教學的有效路徑和方法，為學生的全面發展和學校的持續發展貢獻我們的智慧和力量。
小班教研工作總結 21
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學逐漸成為提升教育質量的重要途徑。本學期，我們小班教研組在學校的統一部署下，圍繞“提高教學效率，促進學生全面發展”的核心目標，積極開展了一系列教研活動。通過團隊合作、實踐探索與反思總結，我們取得了一定的成績，也發現了存在的問題，并據此提出了改進措施。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作與成效
教研活動組織有序
本學期，我們教研組共組織了XX次教研活動，內容涵蓋了教材分析、教學設計、課堂觀摩、教學反思等多個方面。每次活動都明確了主題和目的，確保了活動的針對性和有效性。通過活動，老師們加深了對教材的理解，提高了教學設計的能力，也促進了彼此之間的交流與合作。
教學質量穩步提升
小班化教學注重因材施教，關注學生的個體差異。我們教研組老師根據學生的學習情況，制定了個性化的教學計劃，實施了分層教學。通過這種方法，學生的學習興趣得到了激發，學習成績也有了明顯的提升。同時，我們還注重培養學生的自主學習能力和創新能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和課外活動，取得了良好的效果。
教師專業成長顯著
教研活動不僅是提高教學質量的平臺，也是教師專業成長的搖籃。本學期，我們教研組老師積極參與各類培訓和學習，不斷更新教育理念和教學方法。通過課堂觀摩和評課議課，老師們相互學習、取長補短，教學技能得到了顯著提升。此外，我們還鼓勵老師開展課題研究，將研究成果應用于教學實踐，推動了教學科研的.良性互動。
三、存在問題與改進措施
問題一：教學資源不足
在小班化教學中，由于學生人數少，對教學資源的要求更高。目前，我們面臨的教學資源（如教具、圖書、多媒體素材等）相對匱乏，影響了教學效果。
改進措施：積極向學校申請增加教學資源投入，同時鼓勵老師自制教具和多媒體課件，實現資源共享。
問題二：個別學生學習動力不足
盡管小班化教學能夠更好地關注每一個學生，但仍有部分學生由于基礎薄弱、學習習慣不佳等原因，學習動力不足。
改進措施：進一步加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，制定針對性的輔導計劃。同時，通過設立學習小組、開展競賽活動等方式，激發學生的學習興趣和積極性。
問題三：教研活動形式單一
目前的教研活動主要以集中討論和課堂觀摩為主，形式相對單一，容易使老師產生疲勞感。
改進措施：創新教研活動形式，如引入案例分析、教學沙龍、專家講座等多元化活動方式，提高教研活動的吸引力和實效性。
四、結語
本學期的小班教研工作雖然取得了一定的成績，但仍存在許多不足和需要改進的地方。在未來的工作中，我們將繼續秉承“以學生為中心”的教育理念，不斷探索和實踐小班化教學的有效模式和方法。同時，我們也期待得到更多專家的指導和支持，共同推動小班化教學質量的持續提升。
小班教研工作總結 22
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學逐漸成為提升教育質量的重要途徑。本學期，我們小班教研組圍繞“以學生為中心，提升教學質量”的核心理念，積極開展各項教研活動，力求在教學方法、學生管理、課程評價等方面取得突破。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作與成果
教學方法創新
個性化教學：針對小班學生人數少、易于個別輔導的特點，我們鼓勵教師采用個性化教學策略，如分層教學、差異化作業等，以滿足不同學生的學習需求。通過實施，學生參與度顯著提高，學習效果明顯提升。
合作學習：推廣小組合作學習模式，讓學生在小組內相互學習、互相幫助，不僅提高了解決問題的能力，還培養了團隊協作和溝通能力。
技術融合：積極引入信息技術手段，如使用電子白板、在線教學資源等，使課堂更加生動有趣，同時提高了教學效率。
學生管理與輔導
建立成長檔案：為每位學生建立詳細的成長檔案，記錄學習進步、行為表現等，便于教師全面了解學生，進行有針對性的指導。
家校合作：加強家校溝通，定期召開家長會，分享學生成長情況，共同商討教育策略，形成了良好的教育合力。
心理輔導：關注學生心理健康，定期開展心理輔導活動，幫助學生建立自信，應對學習壓力。
課程評價與反饋
多元化評價：采用作業、測試、項目、口頭報告等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，避免單一評價的局限性。
及時反饋：建立快速反饋機制，及時向學生和家長反饋學習情況，鼓勵學生自我反思，促進持續改進。
教師專業成長
教研活動：定期組織教研活動，分享教學心得，探討教學難題，促進了教師之間的相互學習和專業成長。
專業培訓：鼓勵教師參加外部培訓和學術研討會，拓寬視野，提升專業素養。
三、存在的問題與改進方向
盡管本學期小班教研工作取得了顯著成效，但仍存在一些問題和挑戰，如個別教師教學創新能力不足、家校合作深度有待加強等。針對這些問題，我們計劃采取以下措施進行改進：
加強教師培訓，特別是教學創新和信息技術應用方面的培訓，提升教師專業能力。
深化家校合作機制，建立更緊密的溝通渠道，共同關注和支持學生成長。
探索更多元化的`評價方式，注重學生全面發展，減輕單一評價帶來的壓力。
四、結語
小班化教學為提升教育質量提供了廣闊的空間，但也需要我們不斷探索和實踐。本學期的小班教研工作只是一個開始，未來我們將繼續以學生為中心，以質量為根本，不斷創新教學方法，優化管理流程，努力為學生提供更加優質的教育服務。感謝所有教師的辛勤付出和家長的積極配合，讓我們攜手共進，為學生的全面發展貢獻力量。
小班教研工作總結 23
隨著本學期的圓滿結束，我們小班教研組也迎來了工作總結的時刻。回顧這一學期，我們圍繞“以幼兒為中心，提升教育質量”的核心理念，積極開展教研活動，不斷探索和實踐適合小班幼兒的教育方法和策略。現將本學期的小班教研工作總結如下：
一、教研活動開展情況
理論學習與研討
本學期，我們組織多次教研活動，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》等教育理論，明確小班幼兒的發展目標和教育要求。
通過集體備課、教學觀摩和案例分析等形式，加深對教材的理解和把握，提升教師的教學設計能力。
教學實踐與反思
開展了“主題教學”、“游戲化學習”等實踐教學活動，注重培養幼兒的探究精神和創造力。
定期組織教學反思會議，鼓勵教師分享教學經驗和心得，針對教學中存在的問題進行深入剖析，并提出改進措施。
家園共育
加強與家長的溝通與合作，通過家長會、家園聯系冊等方式，及時向家長反饋幼兒在園情況，共同關注幼兒成長。
組織親子活動，如“親子閱讀”、“親子運動會”等，增進家園之間的情感聯系，形成教育合力。
二、取得的主要成績
教學質量顯著提升
通過教研活動的深入開展，教師的教學理念和方法得到了更新和提升，教學質量顯著提高。
幼兒在語言、認知、社會交往等方面取得了明顯進步，學習興趣和積極性得到了有效激發。
家園合作更加緊密
家園共育工作取得了顯著成效，家長對幼兒園的教育工作給予了高度評價和支持。
親子活動的成功舉辦，增強了家長與幼兒之間的親子關系，也促進了家園之間的'信任與合作。
教研氛圍日益濃厚
教研組內的學習氛圍越來越濃厚，教師們積極參與教研活動，踴躍發言，分享經驗。
通過教研活動，教師們的專業素養和教育教學能力得到了顯著提升。
三、存在的問題與改進措施
存在的問題
部分教師在教學創新方面還有待加強，教學方法和手段相對單一。
家園共育工作雖然取得了一定成效，但仍有部分家長對幼兒園的教育理念和方法不夠了解。
改進措施
加強教師培訓，鼓勵教師積極參加各類學習和交流活動，提升教學創新能力。
加大家園共育工作力度，通過多種形式向家長宣傳幼兒園的教育理念和方法，增強家園之間的溝通和理解。
四、下一步工作計劃
持續深化教研活動
繼續組織教師深入學習教育理論，探討適合小班幼兒的教育方法和策略。
加強教學觀摩和案例分析，提升教師的教學實踐能力。
加強家園合作
定期舉辦家長會、家園聯系會等活動，加強與家長的溝通與合作。
開展更多形式多樣的親子活動，增進家園之間的情感聯系。
提升教師專業素養
鼓勵教師積極參加各類培訓和學習活動，提升專業素養和教育教學能力。
組織教師開展教學競賽和評比活動，激發教師的教學熱情和創造力。
總之，本學期的小班教研工作在全體教師的共同努力下取得了顯著成效。在未來的工作中，我們將繼續秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷探索和實踐適合小班幼兒的教育方法和策略，為幼兒的健康成長和全面發展貢獻我們的智慧和力量。
小班教研工作總結 24
一、引言
隨著本學期的圓滿結束，我們小班教研組也迎來了工作總結的時刻。回顧過去幾個月的教研活動，我們深感收獲頗豐，不僅在教學理念上有了新的突破，還在教學方法、幼兒發展評估以及家園共育等方面取得了顯著進步。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作內容及成果
教學理念更新與統一
本學期初，我們組織全體小班教師深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，明確了小班幼兒的教育目標和教學要點。
通過多次教研活動，教師們就“以幼兒為本”的教學理念達成共識，更加注重在游戲中學習、在生活中教育的原則。
教學方法的創新與實踐
引入了情境教學法、項目式學習等新型教學方法，有效提高了幼兒的學習興趣和參與度。
開展了多次教學觀摩活動，教師們相互學習、交流經驗，共同提升教學水平。
實施了個性化教學計劃，針對不同幼兒的發展水平，制定了差異化的教學方案。
幼兒發展評估與反饋
建立了科學的幼兒發展評估體系，定期對幼兒的語言、認知、社交等多方面能力進行評估。
通過家園聯系手冊、家長會等形式，及時向家長反饋幼兒的發展情況，共同關注幼兒的成長。
家園共育的深化
加強了與家長的溝通與合作，通過家訪、家長開放日等活動，增進了家園之間的了解和信任。
組織了多次親子活動，如親子閱讀、親子運動會等，有效促進了親子關系的和諧發展。
教師專業成長
定期組織教師參加專業培訓和學習，提高了教師的專業素養和教學能力。
鼓勵教師進行教學反思和案例分析，促進了教師的自我成長和進步。
三、存在的問題與不足
教學資源整合不夠充分：部分教學資源的.利用還不夠高效，存在浪費現象。
家園共育需進一步加強：雖然家園聯系有所加強，但部分家長對幼兒教育理念的理解還不夠深入。
個性化教學實施難度較大：由于幼兒人數較多，個性化教學的實施受到一定限制。
四、改進措施與未來規劃
優化教學資源管理：建立教學資源庫，實現資源共享，提高資源利用效率。
深化家園共育：通過更多樣化的形式，如家長沙龍、線上交流群等，加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒發展。
推進個性化教學：利用現代技術手段，如智能教學平臺，為幼兒提供更加個性化的學習體驗。
持續教師專業發展：鼓勵教師參加更高層次的培訓和學習，不斷提升教學水平和專業素養。
五、結語
本學期的小班教研工作雖然取得了一定成績，但我們深知仍有許多需要改進和提升的地方。在未來的工作中，我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教學理念，不斷探索和實踐，為幼兒的健康成長貢獻我們的智慧和力量。感謝所有教師的辛勤付出和家長的鼎力支持，讓我們攜手共進，為孩子們創造更加美好的明天！
小班教研工作總結 25
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，小班化教學逐漸成為提升教育質量的重要途徑。本學期，我們小班教研組圍繞“以學生為中心，提升教學質量”的核心理念，積極開展各項教研活動，旨在通過精細化管理和個性化教學，促進學生的全面發展。現將本學期的小班教研工作總結如下：
二、主要工作與成效
教研活動組織
定期研討：我們堅持每周一次的教研活動，圍繞教學難點、學生特點、教學方法等主題進行深入討論，形成了良好的學術氛圍。
專家講座：邀請校外教育專家進行專題講座，為教師提供新的教育理念和教學方法，拓寬了教師的視野。
教學觀摩：組織教師相互聽課，通過實例分析，提升教師的教學技能，促進了教學經驗的交流。
個性化教學計劃
針對小班學生人數少、差異大的特點，我們實施了個性化教學計劃，為每位學生量身定制學習方案，有效提升了學生的學習興趣和成績。
通過定期的學生評估，及時調整教學策略，確保教學計劃的針對性和有效性。
家校合作
加強與家長的溝通，定期舉辦家長會，分享學生進步和存在的問題，共同商討解決方案，形成了良好的家校共育環境。
利用家校聯系冊、微信群等渠道，保持與家長的日常溝通，及時反饋學生情況，增強了教育的連貫性和一致性。
教學資源建設
整合網絡資源，建立小班教學資源庫，為教師提供豐富的教學素材，提高了教學效率。
鼓勵教師自主開發教學課件，促進了教師專業技能的提升，同時也豐富了教學資源。
學生活動組織
組織了多種形式的課外活動，如知識競賽、手工制作、戶外探索等，既豐富了學生的課余生活，又培養了學生的綜合素質。
通過活動，增強了學生的團隊協作能力和創新精神，促進了學生的全面發展。
三、存在問題與改進方向
問題：
部分教師在小班教學技巧上還需進一步提升，如差異化教學策略的運用、學生自主學習能力的培養等。
家校合作雖然取得了一定成效，但仍有部分家長參與度不高，家校共育的潛力未能充分發揮。
改進方向：
加強教師培訓，特別是小班教學技巧和心理健康教育方面的培訓，提升教師的專業素養。
深化家校合作機制，通過更多元化的'溝通方式，增強家長的參與感和責任感，共同促進學生的健康成長。
四、結語
本學期，我們小班教研組在提升教學質量、促進學生發展方面取得了顯著成效，但也清醒地認識到存在的問題和不足。未來，我們將繼續秉承“以學生為中心”的教育理念，不斷探索和實踐，努力為每一位學生提供更加優質的教育服務，共同推動小班教育事業的發展。
感謝所有教師的辛勤付出和家長的鼎力支持，讓我們攜手共進，為孩子們的美好未來而不懈努力！
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