學校開展雙減工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的學校開展雙減工作總結，希望能夠幫助到大家。
學校開展雙減工作總結1
一、“雙減”的目標
1.愛護同學的身體健康，并將負擔提升到未成年愛護法的高度。
2.減輕家庭教育負擔。
3.將教育回歸到學校。
4.1年內有效減輕、3年內成效顯著。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底轉變固有的教育模式，突出以同學為中心，構建和諧校內，以同學全面進展為培育目標，大力推動素養教育，我校特殊成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組樂觀向廣闊老師和家進步行雙減宣揚，組織大家學習雙減教學方法，供應雙減工作方法，協調雙減中消失的各種沖突。
三、大力提升教育教學質量，確保同學在校內學足學好的詳細舉措
一是提高義務教育優質均衡進展水平。仔細貫徹《市義務教育優質均衡進展條例》。推動市義務教育新優質學校建設，修訂完善評估標準，將“雙減”工作成效納入新優質學校評價體系，每年新增30所左右義務教育新優質學校。深化區域教學聯盟、聯合體、共同體建設，實行校長和名優老師溝通輪崗制度，縮小區域、城鄉、校際教育水平差距。鞏固主城區學校一體化辦學成果;推動各縣(市、區)樂觀創建全國義務教育優質均衡進展縣(市、區)。
二是增加課改新的優勢。推廣情境教育、“自學.談論.引導”教學法，推動“立學課堂”教學XXX，落實“限時講授、合作學習、踴躍展現”等行之有效的操作策略和敬重同學主現場會。深化基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區建設，激勵各地各校和廣闊老師銳意XXX，制造更多原創性教育教學成果。
三是提升課堂教學質量。對學校課程開設狀況實行嚴格監管，確保開齊開足開好國家規定課程。樂觀推動幼小科學連接，關心同學做好入學預備，嚴格按課程標準零起點教學。老師在課內“教足教好”、同學在課內“學足學好”，提升同學在校學習效率，確保同學達到國家規定的學業質量標準。學校不得隨便增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數的傾向。完善“立學課堂”教學質量評價體系，引領課堂回歸“立德樹人”，回歸核心素養進展。加強德育與學科教學有機融合，每個學校建成1個以上學科育人示范項目。建立教研員巡課視導、學科組集體教研、備課組互學評議等常態化課堂教學質量提升機制，確保義務教育學校課堂教學優良課率90%以上，鞏固并放大義務教育高質量優勢。
四是深化高中招生XXX。樂觀完善基于學校學業水平考試成果、結合綜合素養評價的高中階段學校招生錄用模式，依據不同科目特點，完善考試方式和成果呈現方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。規范一般高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。鞏固優質一般高中不低于70%招生指標均衡安排到區域內各學校的成果，進一步提高農村學校和薄弱學校同學升入優質一般高中的比例。
四、提升學校課后服務供應品質，滿意同學多樣化需求的詳細舉措
一是完善服務體系。全市學校實施工作日課后服務制度，引導同學自愿參與。學校開展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小時)課后服務,課后服務結束時間不早于17:30,與當地正常下班時間有效連接;對有特別需要的同學，供應延時托管服務。學校學校供應工作日晚自習服務，服務時間般到20:30左右結束。各地遴選有條件的義務教育學校，圍繞培育同學愛好特長開展周末托管服務試點。
二是提高服務質量。各學校制定課后服務實施方案，在課后服務時間分階段統籌支配學業輔導、體育鍛煉、綜合素養拓展等，以學期為單位，每學期開學前將課后服務支配一覽表向家長公布，供同學選擇。課后服務一般由本校老師擔當，在職教職工應主動參與課后服務。學校要委分關愛老師，統籌支配老師實行“彈性上下班制”。充分用好課后服務時間，強化基礎性學習，加強作業輔導，培育同學愛好特長;對學有余力的同學，適當增加拓展學習空間;對部分學有困難同學，點對點”供應輔導;嚴禁利用課后服務時間講新課。借助整合多方資
源，全面實施“一校一品”“一生一運動項目”“一生一藝術特長”體育藝術素養提升工程。
加強保障項目實施的資源建設和師資配置，也可聘請退休老師、具備資質的校外專業人員或志愿者參加校內服務。培樹“名師走校服務”“集團服務共享”等品牌項目，整體提高全市學校課后服務的質量和吸引力。
三是做強做優免費線上學習服務。放大名師資源優勢，組織名師團隊開發豐富優質的線上教育教學資源，利用“慧學”網絡平臺，免費向同學供應掩蓋各年級各學科、與課堂教學相匹配的序時學習資源和高質量專題教育資源。正高級老師、特級老師、學科帶頭人等全員參加公益性“名師空中課堂”，以周為單位，每周周末將與本周教學內容相對應的名師課堂實錄上傳“慧學”平臺，供同學周末鞏固復習。以縣(市、區)為單位，建立線上答疑平臺，向家長公布各學科線上答疑的人員與時間支配，利用國家法定節假日、休息日、寒暑假等時間為有需求的同學做好服務。
四是合理利用社會資源。充分利用少年宮、青少年活動中心、圖書館、體育館、博物館、科技館等社會資源為同學供應教育服務。依托社區教育中心、校外輔導站等平臺，充分發揮關工委、“江海志愿者”等社會力氣，供應公益服務。支持當地職業院校建立職業體驗中心，供應免費職業體驗。鼓舞各一般高中學校課程基地向中學校生免費開放。出臺公開招募非學科類校外培訓機構參與學校課后服務的實施方法，建立校外培訓機構評估制度，各地遴選出一批資質齊全，為規范、信譽度高、無違法違規記錄的非學科類校外培訓機構，列入準入校內名目，向社會和學校公示公開;學校依據課后服務需求，從名目庫中自主選擇確定所需的培訓機構，并簽訂服務合同。參加課后服務的校外招募人員比例原則上不高于30%。對參加學校課后服務的非學科類校外培訓機構進行動態評估，根據優勝劣汰原則準時調整準入名目。各校依據需求及服務績效準時調整相應的入校服務培訓機構。各地各校可組織家長代表及家長XXX會成員樂觀參加非學科類校外培訓機構、公益性機構遴選、服務人員支配、費用收支與管理等各個環節，全面加強課后服務工作的監督。
五、堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為的詳細舉措
一是從嚴審批學科類校外培訓機構。不再審批新的面對義務教育階段同學的學科類校外培訓機構。制定學科類校外培訓機構驗收標準，按標準對現有學科類校外培訓機構重新審核登記。通過審核的，統一登記為非營利性機構。審核不通過或未重新審核登記的學科類校外培訓機構，不得從事學科類培訓活動;擅自開展學科類培訓活動的，依法依規進行查處，并納入相關信用信息平臺公示。擬終止辦學的學科類校外培訓機構依法辦理終止手續，申請營業執照(民辦非企業單位登記證、事業單位登記證)變更或注銷登記手續。學科類校外培訓機構審核登記工作納入市政府推動政府職能轉變和“放管服”XXX協調小組辦公室“民辦非學歷教育機構設立一件事”XXX事項。
二是分類審批非學科類校外培訓機構。依據培訓內容，由人社、體育、文廣旅、科技等部門，制定完善相應的設置標準和審批方法，對職業技能、體育、文化藝術、科技等非學科類校外培訓機構進行審批。非學科類校外培訓機構經審批后，憑審批意見辦理營業執照(民辦非企業單位登記證、事業單位登記證)，方可開展培訓。各主管部門全面排查現有狀況，不符合標準的，依法責令限期整改;整改不到位的，依法處置。
三是規范服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，落實校外培訓機構培訓材料管理相關要求。制定中學校生校外培訓服務類別(學科/非學科)鑒定指引，組織專家組對校外培訓機構培訓內容集中審核鑒定，確定校外培訓機構服務類別。嚴禁超前超標培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁供應境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量低劣、內容低俗違法、盜版XXX等突出問題。培訓機構不得高薪挖搶學校老師;從事學科類培訓的人員必需具備相應老師資格，并將老師資格信息在培訓機構場所及其某網戰顯著位置公布;不得泄露家長和同學個人信息。依法依規嚴厲查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚、與學校勾連牟利等嚴峻問題的機構。進一步健全常態化排查機制，準時把握校外培訓機構狀況及信息，完善“黑白名單”制度。
四是明確管理職責。完善面對義務教育階段同學的學科類培訓機構監督管理機制。市、縣(市、區)教育部門設立特地管理機構，配強配齊人員。全面強化校外培訓機構監督管理，依法查處違規行為，全面查處各類組織或個人違規開展面對中學校生學科類培訓行為，全面加強對非學科類校外培訓機構參加校內課后服務的管理和指導。
五是加強廣告管理。加強校外培訓機構廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區廣告牌和網絡平臺等不刊登、不播發校外培訓廣告。不得在中學校校、幼兒園內開展商業廣告活動，不得利用中學校和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。嚴厲查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓機構違法違規廣告行為。加強公益廣告投放，引導社會各界和廣闊家長形成科學的教育觀、成才觀，營造良好社會氛圍。
六是推動聯合治理。將面對中學校生舉辦學科類培訓的校外培訓機構和個人全部納入聯合治理范疇。建立市、縣(市、區)校外培訓機構聯合治理聯席會議制度，統籌協調市、縣(市、區)校外培訓機構聯合治理工作。各地要制定校外培訓機構聯合治理工作方案，成立相應領導組織機構，明確聯合治理行動的路線圖、時間表、任務書和責任人，突出工作重點、關鍵環節、薄弱地區、重點對象等，建立全面監管長效機制。明確在各地聯席會議的指導下，由各地教育部門牽頭組織相關部門開展聯合治理，各相關部門依據部門職責，合力做好聯合治理工作。對違法行為要依法依規嚴懲重罰，形成警示震懾。
七是加強日常監管。建立市“雙減”一體化大數據管理平臺，融入市域治理現代化指揮系統。通過1xx45政府XXX接受“雙減”監督舉報，暢通公眾監督舉報途徑。加強培訓過程治理，統一校外培訓機構監控設備，接入“雙減”平臺，對機構實行24小時監管，嚴厲查處校外培訓機構占用國家法定節假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓行為，嚴厲查處校外培訓機構占用當地中學校校教學時間、20:30后進行線下培訓和21:00后進行線上培訓行為。加強公示內容治理，對辦學資質證件、消防驗收證明、管理崗位人員信息、任課老師信息、課程狀況、招生簡章和廣告狀況、收費狀況、辦學承諾書、投訴舉報電話、責任督學狀況等內容未設置規范的公示牌(欄)并在服務場所醒目位置對外公示的，責令限期改正。加強合同治理，全面使用《中學校生校外培訓服務合同(示范文本)》，保障消費者法定權利。加強平安隱患治理，定期檢查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隱患的培訓機構一律整改，直至停辦。加強外教管理，聘請在境內開展培訓的外籍人員要符合國家有關規定，對不符合規定的堅決清退。加強詢問類教育公司、晚托班等超范圍從事學科類培訓等違規行為整治。
八是強化資金監管。督促檢查校外培訓機構建立辦學成本核算制度，依據市場需求、培訓成本等因素明確收費項目、標準，并向社會公示、接受監督。學科類校外培訓機構收費實行政府指導價管理，科學合理確定計價方法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
強化價格監管，嚴厲查處超標收費、不按規定明碼標價、虛假優待折扣、虛構原價等價格違法行為。加強收費檢查管理，不得一次性收取跨度超過3個月或60課時以上費用，不得早于本門科目剩余20課時或新課開課前1個月收取費用。
收費須開具規范性票據。收取培訓費用(包括現金形式收取費用)
必需在銀行等第三方機構托管，開設預收費專用賬戶，預收費賬戶與自有資金賬戶分賬管理。預收費納入“雙減”平臺資金監管，實行一課一劃賬。
過渡期實行風險保證金制度，保證金額度不低于本機構全部學員單個收費周期繳費總額。加強對培訓領域貸款的監管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。推動校外培訓機構第三方風險評估機制，開展風險預警等工作。
建立市、縣(市、區)校外培訓機構辦學風險防控報告制度，探究行政監管、金融預警、群眾與媒體監督、保險介入的立體化風險防控機制。嚴格掌握資本過度涌入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用于培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣揚等方式進行不正值競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。
學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資XXX學科類培訓機構，不得通過發行股份或支付現金等XXX學科類培訓機構資產;外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的，要進行清理整治。
六、強化服務配套，提升支撐保障力量的詳細舉措
一是提高學校課后服務保障水平。各地要依據同學規模和中學校教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊老師。通過合理收取服務性收費、代收費、財政補貼等多元途徑籌措課后服務保障經費。服務性收費主要用于參與課后服務的老師及工作人員補助，學校做好參加課后服務的老師及工作人員的課時(工作量)統計。服務性收費依據收費標準、以學期為單位收取。通過公開招募參加課后服務的社會組織、非學科類培訓機構，學校可采納代收費XXX服務，以滿意課后服務需要，確保課后服務高效可持續實施。XXX門要保障課后服務教學活動相關設施設備添置、公用運行經費、部分困難同學資助和彌補課后服務人員經費不足需求。各地要快速推動滿意課后服務教學活動需求的場地、專用教室和設施設備等建設。實施市中學校教室照明質量提升工程。有條件的地區要逐步支配資金為中學校教室安裝空調。仔細落實建檔立卡、低保等家庭經濟困難同學免收課后服務費政策。將課后服務納入由政府統一購買的同學校內意外損害保險掩蓋范圍。
二是建立合理補助機制。人力資源社會保障部門依據學校開展課后服務狀況，增核績效工資總量并予以單列。增核的績效工資總量，特地用于參加課后服務老師的補助。各地在核定績效工資總量時，應考慮老師參加課后服務的因素，把用于老師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。學校、學校課后服務補助根據相關部門核定的標準發放。對聘請校外人員參與學校課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理。
三是完善家校社協同機制。進一步明晰家校育人責任，親密家校溝通，創新協同方式，推動協同育人共同體建設。教育部門要會同關工委、婦聯等部門，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，推動社區家庭教育指導中心、服務站點建設，宣揚科學教育理念，引導家長理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。
四是嚴格在職老師管理。切實加強XXX師德師風建設，落實XXX老師職業行為十項準則要求，引導老師樹立正確的價值取向，站在培育擔當民族復興大任的時代新人的'高度，增加使命自覺，規范職業行為，全力支持“雙減”工作，樂觀參與課后服務。老師參加課后服務的表現作為職稱評聘、崗位晉級、職務晉升和績效工資安排的重要參考。全面開展老師有償補課專項治理行動，嚴厲查處有償家教、到培訓機構兼職、“地下”培訓等違規行為。對違規補課、從事有償家教、到培訓機構兼職的在職老師實行“零容忍”，一經查實，依法依規嚴厲處理，直至撤銷老師資格、清除出老師隊伍。
七、壓實疫情防控責任，落實疫情防控措施。
嚴格落實屬地和行業管理責任，落實網格化管理，明確分工，責任到人，強化督導檢查，校外培訓機構法定代表人為疫情防控第一責任人。校外培訓機構要有專人負責疫情防控工作，培訓期間全部進出人員要檢查，要查驗健康碼(不僅查驗是否綠碼，還要查驗行程碼和疫苗接種狀況)，測體溫，同時嚴格落實戴口罩，保持平安距離等防控措施。教學場所要科學消毒，通風，保持清潔。實行從業人員和同學健康狀況日報告、零報告，嚴格落實晨午檢，因病缺課(勤)病因登記追蹤以及核酸“應檢盡檢”等防掌握度。發覺問題準時報告，發覺紅黃碼的，從中高風險地區來的，有發熱等可疑癥狀的，要第一時間向屬地復學組報告。對落實防控不力的培訓機構按要求關停XXX。
八、持續開展“證照不全”校外培訓機構專項整治。
由教育部門牽頭，聯合民政、XXX、市場監管、城市管理、行政審批等部門重點查處無證無照、有照無誆機構以“教育詢問”“教育科技”“校外托管”等名義開展非法辦學、違規培訓行為，責令停止培訓活動，并妥當安置同學、清退學費，存在虛假宣揚、價格欺詐行為的，依法依規嚴厲查處。對無證無照的應馬上責令停止培訓活動，依法依規堅決予以取締;有照無證的應責令停止辦學，在經營(業務)范圍開展業務，拒不整改的列入“XXX”并取締。
20xx年學校落實“雙減”工作落實狀況匯報材料
減輕義務教育階段同學作業負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質量進展。縣深化貫徹關于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內涵進展和質量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續推動教育治理體系和治理力量現代化。
一是宣教結合推動“雙減”。
“宣"就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣揚國家和縣里政策，在縣教育局某網戰設立專區，在教育電視臺開拓專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣揚窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂老師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”
“疏”就是校內提質減負，進一步提升中學校教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨便提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序進展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。
“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀，和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”向。重點加強對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。“改”就是推動考試招生調整，全面實施義務教育和一般高中“公民同招”不得以各類考試、競賽、培訓成果或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔同學。實施基于學校學業水平考試成果、結合綜合素養評價的高中階段學校招生錄用模式，進一步完善優質一般高中招生指標到校政策，確保名額安排比例不低于75%。
四是監管結合推動“雙減”
“監"就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受理減負舉報。縣教育局研發中學校作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。連續實施教育局領導包保市(州)制度，充分運用通報、約談、
掛牌督辦等手段，持續深化各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
學校開展雙減工作總結2
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強領導，提高認識
我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課后服務，規范作業管理
全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業校內公示制度，作業時間控制都已達標，都不給家長布置作業或不要家長批改作業。
三、整治校外培訓機構，規范辦學行為
為大力規范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的'34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發了《XX瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用XX融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題
1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。
學校開展雙減工作總結3
減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發展，是實行以人民為中心的發展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
一、主要開展了以下工作：
（一）治理培訓機構，在“規范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。
在校外培訓機構治理±，xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業作為重要監管和查處內容，聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
（二）統籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”。必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業管理領導專班，系統推進學校“雙減”工作高效、有序進行。
（四）統籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。
要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成，實現“小學階段作業不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的`疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“XX“開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
（五）作業評價的5種方式
1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。
2、數學課堂作業教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業。優秀學生作業鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業“WX”要規范。每周課堂作業不少于5次。
3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。
5、作文必須詳改，對佳句和學生未發現的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。
（六）持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監管制度。
制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
（七）進一步轉變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養成。
（八）進一步規范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務行為，尤其是在從業人員資質、資金監管、合同使用、課程質量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。
（九）制訂了作業批閱的幾個要求
1、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。
2、通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。
3、針對性幫扶完成作業有困難的學生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴格控制作業量，各年級作業完成時間為：
（1）一年級原則上不留書面家庭作業
（2）二年級家庭作業不超過30分鐘
（3）三、四年級家庭作業不超過40分鐘5、教師對學困生的作業進行當面批改，或者過后當面指出學生作業中的優點和存在的問題。教師通過對學生作業情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。
（十）評價體系激發全員發展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。
“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現突出、作業完成優秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”方案，壓實屬地主體責任，穩妥審慎推進。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
學校開展雙減工作總結4
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是國家做出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康和義務教育高質量發展，是踐行以人民為中心的發展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領會到“雙減”工作的重要性，把減輕學生作業負擔和全面提高學校教育教學質量作為工作根本，切實扛牢責任，著力構建良好的.教育生態，促進學生全面發展和健康成長。
一、認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神
1、校領導班子會進行相關政策學習。開學初，校領導班子首先組織進行了政策的解讀和學習,隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進行了學習。
2、在暑期學習會上,對全體教師進行“雙減”政策的專題學習。
3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。
開學后，學校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。
二、結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質
在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《xx小學20xx年下半年“雙減”工作實施方案》和《xx小學關于加強學生作業管理的要求和措施》等相關文件和規章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調學習，對“雙減”政策的解讀成為常態化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。
三、扎實做好常規工作，有效落實雙減精神
1、結合實際堅持定期抓。本學期，教務處工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。
2、做好階段性調查與反饋。學校通過詢問了解學生教師的作業布置情況以及進行作業檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進減負提質工作的扎實開展。學校建立了學生作業統籌、公示管理體制，并實施學生作業統籌公示管理制度。教務處安排專人檢查督促，促使“作業革命”有效落地。
3、立足課堂，努力向常態課要質量。學校實行領導分年級包抓，促進教師關注常態課的質量。同時，學校先后開展了新進教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學科帶頭人推評課等活動，要求教師相互學習，大力提高課堂40分鐘的效率。
4、提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求。本學期，學校嚴格落實“5+2”課后服務要求，實施“1+x”課后社團服務模式，提高課后服務質量。開設閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導、武術、信息技術等興趣小組，做優社團活動，培養孩子各種興趣。
四、今后努力方向
1、加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發現問題，及時整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業管理水平，提升課后服務質量，杜絕雙減工作表面化、形式化。
3、深入推進家校聯動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數，豐富家訪內容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方法，以深入推進“雙減”工作。
總之，自從“雙減”政策落地以來，學校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
學校開展雙減工作總結5
“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。現結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。總結如下。
一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。
三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固
出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。
四、精準施策，讓學生在服務中全面發展
精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。
五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。
第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的'快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。
【學校開展雙減工作總結】相關文章：
農村學校開展雙減工作總結05-25
學校雙減工作總結05-24
學校雙減的工作總結06-03
學校落實雙減工作總結06-28
學校落實雙減政策工作總結09-26
學校實施雙減工作總結（精選22篇）01-30
雙減工作總結05-16
雙減工作總結05-30
雙減工作總結03-24