班主任月工作總結集錦15篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的班主任月工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任月工作總結1
工作就是這樣，不斷地出現問題，又不斷地去解決問題，11月又這樣結束了，但是來的幾個問題還是不容忽視的。
首先，必須重點提出的就是學生紀律問題。主要是課堂紀律：第一個課堂紀律，講話是孩子的天性，但是一個安靜的環境才有利于學生提高學習效率，我們老師必須嚴格控制好課堂紀律；還有，有的時候并不是很安靜的課堂就是一個好的現象，我們老師一定要注意一些學生是否在走神、發呆，甚至在抽屜下玩手機，這一點對我們老師的要求就更高一點，但是基本上這個問題可以在課堂提問時被“檢查”出來，當提問完畢，掃視學生，可以發現那些眼神閃爍，甚至逃避的學生肯定是害怕被提問的，而害怕的原因必然是沒有認真聽講，接下來怎么對付他們？
一、調換其位置到眼皮底下，并告訴他，以后都必須坐在這里，例如，新來的楊欣鈺，坐到趙佳邊上以后學習相對認真了很多，講話是不可能的事情了；
二、嚴厲地警告、批評，任何想學習和想學好的學生，還是會主動承認自己的錯誤并改正的；
三、對付老油條的策略，這些學生死豬不怕開水燙，在B班較多發，譬如顧哲源，這個令人頭疼的孩子！一般來說，我都會告訴他：“你隨便講話我就請你去王老師辦公室坐坐，但是如果你可以完成自己的習題，可以獎勵你中午去打會球，兩者隨便你挑吧！”結果一節課下來，效果挺好的。
其次，學生做題的'習慣問題：做題慢，坐姿差，桌面亂！這是需要我們老師不斷去提醒的問題，同步班的學生現在習慣大大的進步了很多，但是只有周末來的學生在這一點上顯然沒有同步班的學生做的好，習慣決定了孩子的學習成績！老師們一定不能忽視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課！
再次，學生請假問題。天氣冷了，學生請假的多了。但是最近一個月有些學生的請假理由很“簡單”：老師，我今天有事不能來上課了！還有的：“老師，我身體不舒服，不能來了！”類似這樣的，我和趙老師商量了一下，請假一律由家長電話通知老師，這樣可以避免學生逃課出去，如果真的身體不舒服，第一時間也可以告之父母，一舉兩得！
接下來的12月，在大家的一起努力下，希望我們的工作更順利！
班主任月工作總結2
時間如白駒過隙，四月份已經拉下帷幕，我們將迎來火紅的五月份，現將4月份的工作小結一下，人是在不斷總結中不斷進步，更好發現，以此改進工作的不足，肯定的工作中的部分。
一、四月份主抓行為規范
1、選舉三月份的行為規范生，有劉文靜，賈云奇等四人。
2、四月份有個安全周，正對這個安全周，四月份班會課主要針對這些系列展開，有對小學生行為規范的教育，20條，動漫版的視頻，每一條一個相應的動畫，紅班與綠班對于不對的作比較，更相對應的自評相同一條的分數。讓學生更好的對文字的理解，加深印象，明白那種不能做，那種要做到。四月也是一個文明禮儀月，通過一節班會課讓學生明白什么是文明禮儀，講文明，懂禮儀。有小學生的安全教育系列片，這次主要是觀看防火的教育小視頻，對于天氣的'炎熱，主要是溺水的教育。當然是一個系列，也有會交通，食品等教育。
二、清明節的掃墓活動，掃墓前進行清明知識的講解，了解清明活動。以及在學校的組織下對李成虎這位革命先烈的緬懷之情，網上祭英烈等活動。
三、學校的趣味運動會
組織班里同學參加了趣味運動會，在安排方面竟可能的使全班同學都能參與，增強學生的班級團隊榮譽感。發現通過這次，學生都很有樂趣參與其中。
四、帶領學生全面的復習學過的內容，組織了學生的期中測試。在期中測試后，自己認真的分析總結原因，認真講解，帶領學生找好原因，找到不足之處，當然也與個別家長做了交流。
五、在五一放假前強調安全問題，以及放假期間自己要注意的事項，強調五一的作息時間的變更。
六、組織參與學校的五一繪畫，郵票設計比賽。
七、發放告家長書，并與每一位家長進行溝通了解是否知曉，通過，電話，家校聯系冊等。
八、實時關注學生動態，是否有厭學，逃學的現象。對于鄧力俊同學的家長的溝通。
九、其他方面
1、布置了走廊的一面，貼上了學生的作品。
2、出了一期關于新學期的黑板報。
從中吸取不足，完善班級班里。
班主任月工作總結3
本學年我擔任高一（9）班的班主任，光陰似箭，一轉眼一個學期就過去了。回顧這個學期的工作，總的感受是一個“累”字，可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，經過一個學期的時間，有進步亦有不足。現對本學期工作總結如下：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。
4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的.學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如金江興，尚濤，劉開泉等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。這
方面希望在下學期能做的更好。
6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。由于工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的成就。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！
班主任月工作總結4
九月份很快就結束了。在開學的第一個月中，我一如既往的做好一切常規工作。現寫出來與大家共勉。
一、班級情況簡介
本學期班級人數50人，其中男生27人，女生23人，男生偏多，男女生比例失調。
二、學情分析
由于班里男生較多，課間紀律問題很嚴峻。以前行為習慣不好的學生升入初四后都有所收斂，但安全問題依然不能忽視。
我班學生中男生占絕對優勢，理科偏好，但班級整體學習氛圍不夠濃厚，學習狀態浮躁不踏實。作業完成情況和背默情況不樂觀。學生成績兩極分化較嚴重，以期末考試為例，班級最高成績為594分，最低成績為四班后進入我班的顧闖，成績僅178分。在保證班級穩定與生源的情況下，現在有5名學生進入考察期，李春鵬、殷超、章鑫宇、王佳賢、王金娜 。今后會關注他們的學習態度和成績情況，如果兩次月考后依舊沒有起色的學生，就考慮進特長生的動員工作。
三、班主任工作情況
(一) 學習習慣培養方面
1、 按學習程度差異，分組學習
開學初，我將班里50名學生分成三大組，分別是樂學組、勤學組和苦學組。3個組按照不同的學習程度劃分，樂學組以初蒙為代表。這一組由20人組成。他們表現出視學習為一件快樂的事，學習積極性主動性較好，但學習無計劃，學習策略不良，靈活性較差，基礎知識尚有漏洞；勤學組以宋春雨為代表。由15人組成。表現為學習目標不夠明確，學習自覺性較差，學習行為從眾，不會科學分配學習時間，不善于用腦，對知識死記硬背，學習效率低；苦學組以張子洋為代表，表現為視學習為苦差事，有苦悶感，對學習失去興趣，學習習慣不良，基礎較差無學習目標，學習獨立性差，不能集中注意力聽講，學習行為懶惰。
分組之后各組同學都針對組中同學共性的問題，展開了討論與分析。最后，樂學組提出的方案是制定明確的學習目標和學習計劃，增加小組討論試題的頻率。勤學組的方案是互相監督完成各項學習任務，爭取做到眼勤、口勤、手勤、腦勤，改掉學習偷懶的不良學習習慣。苦學組的方案是樹立自信心，堅持跟著學，不放棄，把自己能力范圍內的知識學扎實。
分組的情況還會根據學生每次考試的成績，進行相應的調整，激勵學生向更高的層次去努力。還會對進步突出的組進行適當適時的獎勵，鼓勵學生與組內同一水平學生進行學習上的競爭，營造良好的班級學習氣氛。
2、 學習記錄本，交流學習心得
為了搭建我與學生之間交流的平臺，讓學生更客觀更清醒的認識自己，初三時班級就有記錄本，本學期在此基礎上，我還為學生準備了專用的本記錄他們學習的一點一滴。在每次小考之后學生都會對考試成績進行分析，與上一次的成績進行比較，了解自己的真實學習狀況。然后學生會根據分析的結果，寫一篇考后反思。然后我在根據學生的分析與反思，給予學生客觀的指導意見。我的原則是以鼓勵為主，注重意見的可操作性和實用性，安撫學生浮躁情緒，做好考后心理疏導和信心重建。在小小的學習記錄本上還記錄了學生們的小組學習情況，以指導他們的小組活動。
（二）行為習慣培養方面
1、加強班委會的核心作用
針對這個問題我采取的措施是加強班干部的核心作用，建立完善值日班長制度。首先，在開學初兩次召開班委會，確立本年度班級工作的重中之重是學習，所有工作圍繞學習展開。在我的倡議下，班委會所有的班干部都明確了自己的分工和職責，增強了班委會的'凝聚力。我對班委的要求是工作上是核心，學習上也要是核心，每個班委都要爭做班里學習的領跑者。在班委的帶動下，班里認真學習的學生陣營不斷擴大。
2、加強值日班長的監督作用
值日班長的課間監督也使得班里的課間紀律有了很大改觀，很多調皮的學生通過當值日班長，也體會到了紀律監督的辛苦，打逗次數較以前減少了很多。在組長閻老師的耐心幫助下，班里的許多棘手問題也都得到的妥善解決，保證了班里學生的安全，讓他們能沒有后顧之憂的安心學習。盡管工作做了許多，但班級依舊存在許多問題。班級主要問題：
1、衛生、紀律等常規方面有很多不足：班級出現成批的零食袋，值日生總會忘記擦黑板等等；課前準備時間，班級比較吵，眼保健操不標準，大課間活動不好，路隊不齊。
2、學習方面：學生前半節課聽講比較認真，后半節課效果漸差。
一個月已經過去，沒有什么大的成績，但很真實，相信希望就在前方！
班主任月工作總結5
作為一名班主任，總是希望能夠把自己的學生教育得更好，讓集體更有戰斗力，所以現就如何成為一名優秀班主任工作總結一下：
一，本學期我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題的文章和專家名師的經驗之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的'很多疑難問題，使自己技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗。
二，要經常性的參加各種研究討論小組，要虛心吸取別人的老師對于他的教學成功與失敗的經驗之談，敢于面對困難并進行不屈的努力。
三，優秀班主任工作總結，是通過實踐才能得出的工作總結，因此平時在教育教學工作著，要勇于開拓創新，可以適當做一些探索嘗試，要有大膽的創新精神，不斷努力改進教學質量。
四，選擇適當的教學水平和專業素養，努力探索適合本地本校本班的新課改的教學模式，不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作，交流與研討，只有這樣才能很好的勝任一名優秀班主任工作。
班主任月工作總結6
經過一個月的洗禮，當一名一年級班主任教師很難。需要無限的愛心、耐心，作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠耐心地培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，習慣由無數個小細節組成的。在開學初的兩天里對小朋友們進行始業教育。
1、首先從認識我們的校園開始，知道校園的每一個角落以及它的作用。著重認識我們的教室、廁所、小店以及灌水的地方，這些是小朋友們經常要去的地方。
2、開學第一天的作業是回家帶三樣東西，一是餐巾紙，主要是上廁所急需；二是水杯或水瓶，用于灌水方便，飲水衛生；三是小抹布，主要是在校就餐的小朋友，養成自己的桌子自己擦干凈的習慣，久而久之會使他們自覺的注意自己吃飯的姿勢，不會將湯水及剩菜剩飯掉在桌上，講究衛生，養成良好的文明就餐的習慣。
3、簡單的排隊訓練，記住自己的位置，強調靜齊快，帶著游戲的`形式（數數的形式）反復訓練，從心里讓他們感知自己已經不是幼兒園的小朋友了，長大了。
4、過走廊輕聲邁步，靠右行；飯前便后勤洗手，親身指導他們怎么洗手，先排隊，輕輕地擰開水龍頭，洗完輕輕地關上水龍頭，再將濕答答的小手向水池里甩三下，為了保持地面的干燥。告訴他們這么做的理由，他們會很認真地去完成。
5、良好的學習習慣的培養，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
在班級文化建設中我設置了一欄是星星表，時刻提醒孩子們各方面的表現。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。手把手的教他寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，甚至
學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
四、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任月工作總結7
在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個非常重要的環節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養成，對學生的日常行為活動也有所監督和互相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養成良好習慣。可兩個星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業，練習等情況非常嚴重。經過觀察了解，所選的班干部領導能力不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在認真的讀書。
所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
二、教室布置
環境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。
利用環境育人，就要努力創設良好的育人環境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培養他們對藝術的興趣，了解外界環境和課外知識;教室內放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培養同學之間的感情，提高他們的素養;為了時刻提醒和增強班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”;為了鼓勵同學們多做好事，培養同學們樂于助人的精神，我設計了一欄“光榮榜”;為了激發同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設計了“成績欄”，欄內不顯示實際分數，只要“十?”號表示增加多少分，用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環境下，同學們的思想改變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氛圍。
總之，一個好的環境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的.教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。
三、制定班級管理制度
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓。”一個優秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級規范，完善班級制度文化，是班級文化建設的重要方面。
班規的制定，我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論，共同決定。首先讓學生參照學校的規章制度，結合本班實際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學生自己制定班規，他們就會自覺地認真執行，把班規視為自己的行為準則。
例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為，不能超過多少次，如果超過規定的次數，應該怎樣處罰，讓大家討論決定等。
實踐證明，這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。
四、組織班級教師和家長共同管理班集體
想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協作。
例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網絡游戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容，該同學慢慢地走出了這個困境。可見這種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效。
這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年，但這條寄語時時鞭策著我，當我在生活中碰到困難時，總是激勵我不要以傷殘為借口。
出生的那年冬天，一場小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學走路，一直到四歲我還是在搖藍中成長，。 那年，父親退伍回家，在度過自責的一段時間，父親便著手以部隊訓練方式開始教我走路，每當我一邁步便疼得哇哇大哭，可無論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時時求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下，我逐漸能像平常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我幫助，并時刻叮嚀我以后要學會自立，自己的事必須自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的同情及幫助。如今我在生活及工作中能完全自立，得益于父親幼時嚴格的教導，每想起如山的父愛，便十分感動，禁不住潸然淚下。
“別人能做的你一定也能做到”
哥哥初中三年一直與我同班，這是初中畢業時哥哥寫下的寄語，哥哥也是一直這樣要求我面對學習和生活的。
小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當我的保護神，如有小伙伴欺負我，哥哥會有拳頭教訓對方，從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時，我雖然學習成績很好，可體育成績一團糟，也不參加任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時，老師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我樂意地答應了，哥哥知道了跑到老師那里，說老師歧視學生，要求老師讓我參加體育考試，并保證讓弟弟一定通過，如不通過算他不及格。從此開始哥哥天天帶著我跑步，全面制訂鍛煉計劃，在哥哥嚴格的監管下，我身體素質逐漸變好，雖然第一個學期未通過考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對我說，相信自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。
“做生活中的強者”
我很感激在我整個求學生涯中，一直都有很多優秀的老師給予我幫助和關愛，特別是小學班主任林老師。林老師與我母親是同事，我讀二年級那年，母親去世了，林老師便一直如母親般關愛著我成長。
高考那年，我因生病發揮失常，成績不是很理想，本該錄取重點大學卻又因為身體缺陷調劑到較差的本科院校，專業又是我不喜歡且不適合我從事的機械制造與設計。在接到錄取通知書那刻是我感到未來是一片黑暗，覺得天道不公，于是我開始自暴自棄，日日病酒。林老師得知消息，將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁，在一番安慰和鼓勵后，指著小溪流水語重心長對我說：“你看這溪水不管諸多阻撓，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻撓，它才會激起千層浪花，留下美麗的痕跡，其實生活也是如此。”臨走時，林老師送給我一個筆記本，本中留言：“面對挫折，做生活中的強者。”
“今知昨非”
正所謂自卑即自尊，強烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得十分自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對同學和同事一些善意的幫助都拒之門外。然而去年參加公司青年團干培訓班讓我大有觸動，記得參加野外拓展訓練空中攀梯項目，要求兩人一組同時攀至第五層，與我同組的王海波與我商量，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當我艱難地攀至第四層時，因左手不便從空中掉下，只得從頭開始。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫助很快就完成了任務。這個項目讓我體會到團隊精神主要內涵就是相互協助，發揮各自所長。我意識到原來自己許多想法太極端了，其實接受他人的幫助有時也是快樂的。從那時開始，我開始交往學會與他人交往，時不時接受他們的幫助，也發揮自己的長處，時不時幫助需要我幫助的朋友。正如一位可敬的領導對我的勸導：“揚已所長，避已所短”生活和工作著。
班主任月工作總結8
我作為一名剛剛踏上班主任工作征程的語文教師，在毫無班主任工作經驗的情況下，通過這一個月的時間不斷摸索與改進，實踐與總結，幫助一年三班的學生初步建立起了一套尚未成熟的學習習慣。
其一，培養學生良好的文明禮貌習慣。從開學的第一天，我站在教室門口迎接學生的那一刻起，每一個進班的學生都要先對我說：“老師，早上好。”尊師敬長是學生尊重知識、重視學習的重要組成部分，因此，無論是課間還是放學，都需要養成和學校的老師問好。有時，我專注于手中的工作，聽不到學生的問候，孩子便會走到我跟前再一次問好，直到我回應了他（她）。
其二，培養學生良好的晨讀習慣。從七點半到七點四十五是學生陸陸續續進校的時間。為了讓來得早的學生有事可做，我把語文的默寫安排在了進校的'最后一聲鈴響之后。孩子們進班之后，第一件事是走到教室后面，把飯兜放到儲物柜，把水壺放到儲物柜上。第二件事是打開書包，拿出筆，在默寫紙上寫名字。第三件事是拿出書復習。一年之計在于春，一日之計在于晨，引導學生從一年級開始就抓住早晨的時間，培養其高效利用時間的習慣。
其三，培養學生良好的課間習慣。在開學初的一周后，開始有老師和我反映學生上課的注意力不集中，看與上課無關的書。冷靜反思之后，我決定讓孩子從打下課鈴的時候，就準備好下節課的書本，提前做好上課的準備，才能更快地投入到下一節課的學習中。我為學生制定了下課三部曲：換課本、撿垃圾和擺桌椅。三件事做好之后，才能休息。
其四，培養學生良好的衛生習慣。相對于干凈、清爽的學習環境，在又臟又亂的學習環境下，會大大降低學生的學習興致，因而，良好的衛生習慣對于學生而言十分重要。首先，保證桌面的整潔。現在孩子們的鉛筆盒制作得越來越復雜，一年級學生的控制力弱，手會不自覺地玩弄鉛筆盒。我要求學生不能將鉛筆盒放到桌面，桌面上的文具只能有一只鉛筆和一塊橡皮。其次，保證地面的干凈。開學初的幾天，我總在做衛生的時候發現地上有飯粒、碎紙屑等細小的垃圾。我將此事反映給了學生，并要求學生吃完午飯后，第一件事就是撿垃圾。學生的積極性很高，撿完自己地上的垃圾，還主動幫其他同學撿垃圾，甚至還會將垃圾桶周圍的垃圾撿起來，重新扔進垃圾桶。
其五，培養學生良好的競爭意識。開學初的一段時間，明顯感覺學生做任何事都慢騰騰的。站隊慢，收拾書包慢，左眼保健操慢，等等。我開始有意識地去表揚動作快的學生。例如，學生在收拾書包時，我會讓他們比賽誰是第一個，誰是第二個。孩子們的興致大開，紛紛加快速度，爭著當第三個、第四個、第五個……在鍛煉學生站隊的速度時，我會讓女生先出去站隊，10秒之內必須站好，否則回教室重新站隊，男生也是一樣。男女生在站隊的競賽中，漸漸有了加快速度的意識。在進行班級文化建設的過程中，我在班內側面的展板上張貼了一張學生評比欄和小組評比欄，評比的內容包括上課聽講、做操、衛生、紀律、默寫等方面，學生為了贏取更多的小笑臉，逐步有了競爭意識，各方面的表現均有不同程度的進步。
在這個學習習慣養成月里，學生良好學習習慣的雛形初步形成，但仍舊有很多需要進一步指導、糾正的地方。一年級學生的學習習慣養成之路還遠未結束，我會繼續帶領我的學生向更優、更全的學習習慣的方向邁進。
班主任月工作總結9
在學校領導的關懷指導下，各科任教師的教育下，全班同學的共同努力下，全班的班風、學風在本月有了較大的提高，為我班創建星級班級打下堅實的基礎，在本月我班曾奪得兩次“文明班”。
1. 本月，我班堅持做好學校的“一日常規工作”，并以此作為開展班級工作的重點，不斷地、扎實地推進班風、學風建設，并取得了良好的成效。
2. 繼續積極做好班級的文化建設工作，積極出好各種宣傳板報，積極展示了我班“三禮”教育的成果，包括“三禮”教育小故事和我喜歡的文明禮儀名言名句，并讓同學們創作了我班的文明禮手抄報。我班以“三禮注滿心靈，和諧遍布三星”為口號與目標，積極推進我班的“三禮”教育成效。組織學生參加了“三禮”教育知識競賽。
3. 抓住“11.9”消防安全日，做好消防安全教育。積極參與學校組織的消防安全演練，全班同學在教師組織指導下，能快速、平安地到達學校的指定地點，圓滿地完成了消防安全演練。
4. 積極做好家長會的準備工作，并圓滿地舉辦了一場讓家長滿意、學校放心的家長會。
5. 我班積極響應開展“陽光長跑”活動，堅持每天繞校園跑一圈，并且不斷地向著“步調一致、隊伍整齊、口號響亮、跑到最好”的目標努力。出好“ 陽光體育與祖國同行”的黑板報。
6. 做好校服的補訂和發放工作;做好校訊通的統計與補發工作。
7. 積極做好晨會活動：對班內的好人好事、公物愛護、紀律、衛生等各方面作好記錄并填好班級日志，由同學們監督每天在晨會中公布，對好的事情和好的個人給予獎勵小紅花，以督促學生養成良好的行為習慣，形成較好的班風、學風。做到每天晨會有主題、有重點、有針對性，充分發揮學生的集體輿論，不斷地改進班風、學風。
8. 我班積極做好校運會的備戰工作，做好學生的報名、挑選、重點訓練指導工作。我還利用周六的時間訓練了參加跳高比賽的同學。班干部能處處起帶頭作用，積極參加全校的運動會，并做好小記者、后勤服務隊、啦啦隊的組織工作。在全班同學的.努力下，我班奪取全校團體總分第二名、年級團體總分第一名的好成績。
9. 能發動同學積極參加學校舉行的課外實踐活動。全班共有37人參加了學校組織的外出參觀學習，在整個活動過程中，全體同學都能聽從指揮，處處表現出自身的良好風貌，并從活動中吸收先進的科學技術，擴大的自身的視野。
總得來說，本月我班全整同學努力的、進步的一個月。
班主任月工作總結10
11月13號到達潮實、距今已過了3個星期了，讓人不免感慨：韶光易逝。現在回想初來乍到，第一次去高二理科班聽專業導師的課、可謂畏畏縮縮——面對這個陌生的環境、面對這么多陌生的面孔，確實有點茫然無措。作為12班的實習班主任，跟學生們也總覺著很是擋著一層隔膜，沒法融入進去。潮實對于教師隊伍的管理近乎苛刻、班主任一天的工作從6:20便開始，直到晚上11:50，除上課外其他時間都必須待在辦公室里。日程安排很是緊湊，但是沒幾天下來，自己倒也習慣了，相比大學那么松散的時光，這樣的每一天都被填滿、心也就飽和了起來。潮實的宿舍條件還是挺不錯的，只是一開始15個人住2間房稍嫌擠了點，洗澡問題也較困擾人；而飯堂伙食每餐4菜一湯、飯菜任添，大魚大肉對于吃慣華師飯堂的我們來說是相當豐盛的.。至于和隊友們的相處、雖然都是初次見面，但大家脾性相投、很快便仿似舊識、相處得很是融洽。
連著3個星期都是聽課。同一節知識點、聽了各位老師的課，各有千秋、自成一派。每聽完一節課，我便對從課堂設計的角度出發，對老師的課堂思路進行一個總體的歸納，發現即使是同一節課，思路不同，整個課堂構架便截然不同。可見教學思路確實是衡量一節課質量好壞的關鍵之一，這是實習至今在教學上的第一點體會。第二點體會便是老師上課風格的不同也會帶來不同的課堂效果。即使是同一個內容、同樣的教學設計，由于不同的老師個性及氣質上的差異，營造出的課堂氛圍也會有所不同，這會直接影響學生對于知識點的接受程度。第三點體會則是通過課后為學生答疑而得來的。潮實的老師們授課都會聯系課本知識點補充較多的拓展知識，學生課后大多很自覺認真地復習，然后會對拓展的知識產生疑惑、或者是由此而產生更多的求知欲，有好幾次都被學生問得啞口無言，事后自己查閱了眾多資料才能解答他們的問題。思想匯報專題所以，自己親身體會到的便是對于課本的知識點，我們不只要掌握，而且還得要牢固掌握，要學會發現問題、提出問題，從更多的方面層次了解與知識點相關的拓展知識，遇到問題要從總體上進行思考，不能只見一角。
在與學生的相處以及待人處世方面，也是獲益良多。所以說實踐確實是很重要的，光是紙上談兵并不能使一個人真正地成長起來。在接下來的一個月，要好好努力才行。
班主任月工作總結11
一、利用班會課、黑板報對學生進行誠實守信教育，讓學生知道怎樣做才是一個誠實的小學生，明白只有努力、拼搏、刻苦學習，才能取得優異的成績。
二、勞逸結合，加強實踐能力。特別是針對我班學生的具體情況，普遍的身體素質較差，所以在今后的學習工作要加強對學生的體育鍛煉。那就要把每天的課外活動時間很好的利用起來。經過一個多星期的實習，有了一些初步的成效，學生也喜歡這樣的方式。
三、確保了學生學習環境的安全，對家長進行安全的.宣傳教育，形成家校合力，共同做好對學生安全預防工作。
班級還存在以下幾個待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。xx月工作就是這樣，不斷地出現問題，又不斷地去解決問題，xx月又這樣結束了，但是幾個問題還是不容忽視的。首先，必須重點提出的就是學生紀律問題。主要是課堂紀律：第一個課堂紀律，講話是孩子的天性，但是一個安靜的環境才有利于學生提高學習效率，我們老師必須嚴格控制好課堂紀律;一、調換其位置到眼皮底下，并告訴他，以后都必須坐在這里;二、嚴厲地警告、批評，任何想學習和想學好的學生，還是會主動承認自己的錯誤并改正的。其次，學生做題的習慣問題：做題慢，坐姿差，桌面亂！這是需要我們老師不斷去提醒的問題，習慣決定了孩子的學習成績！老師們一定不能忽視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課！再次，學生請假問題。天氣冷了，學生請假的多了。請假一律由家長電話通知老師，這樣可以避免學生逃課出去，如果真的身體不舒服，第一時間也可以告之父母，一舉兩得！接下來的xx月，在大家的一起努力下，希望我們的工作更順利！
班主任月工作總結12
一個班主任負有管理班級，以及引導教育和轉化學生的責任，體現在班級具體工作上，就是如何規范班級紀律和衛生管理。下面，我談幾點做法；
一、紀律方面。
1、從“小處”抓起
規范學生的穿衣打扮，頭發和指甲，對于這些“小”細節，決不姑息遷就。并不定時的進行檢查，其他如吃零食（不在教室吃）等也在“打擊”范圍，決不輕視小處。讓學生從細出感到紀律的嚴格。
2、從“兩個課前”抓起
也就是上午第一節課前（學生早讀時間），要求學生可以提前到校二十至三十分鐘，到校就應進教室，不準亂跑或喧嘩，星期一、三、五由語文課代表和當天的值日生負責組織全體同學進行早讀，星期二、四由英語課代表和當天的值日生負責組織全體同學進行早讀，形成好的早讀習慣。下午上第一節課前（中午休息時間），學生提前到校的，如在教室的學生可以看書，做作業，下棋，但決不能瘋趕打鬧，不在教室的可以做做體育運動，聽廣播時要做好上課的學具準備，由當天的值日生和紀律監督委員分別做好全天的記載，下午放學由老師進行小結，提出要注意的問題。
3、充分發揮班干部的作用
班主任事事親躬，縱有三頭六臂，也會忙的手忙腳亂。因此，必須發揮班干部的作用。對于班干部，分工明確，各司其職。我班有兩名班長，一名班長全盤負責班上的紀律，其他值日生和兩名紀律監督委員配合其工作，對于不守紀律和違規的同學，除了及時阻止和批評外，主要的是幫助其改正錯誤和進步，并由班干部帶動其他同學對其進行幫扶。每天由班長和紀律監督委員向班主任匯報，對于不好處理的事情，班主任為其出謀劃策，實在不能解決的，再由班主任處理。這樣既培養和鍛煉了班干部的能力，又保證了班級有一個好的學習環境。
4、及時了解班級動態，防患于未然
這就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善于分析的頭腦，明察秋毫，于細微洞察班級變化。在問題未出現前，善于預防。比如，我班的`曾同學，在一個星期五下午放學的時候，就在站隊的那一刻，六（一）班的一同學和他在交頭接耳，我看到了，把我班的曾同學叫到辦公室，我問他，站隊的時候怎么和別班的同學，他就一五一十地將他們將要做的某件違紀事講出來了，我和那個同學的班主任及時聯系，阻止了事情的發生。
二、衛生方面
1、制定嚴格的衛生打掃值日制度
我班的清潔任務主要是教室和男廁所，我將教室分給班上的女同學打掃，分成四組，組長由四名女班干部擔任。男廁所打掃任務要重一些，一共分三組，每組兩名組長，組長負責組織成員參加勞動。不管是教室還是廁所的衛生，都實行組長責任制，輪流打掃，并按要求分早上、課間、中午三個時段進行打掃。衛生監督委員要不定時的檢查打掃人員出勤、勞動態度、清潔程度，不干凈的要及時通報進行再次打掃，并作好記錄。在此同時也不忘對學生進行個人衛生的檢查和衛生意識的培養（比如吃零食不可以在教室吃）。這樣，班級的衛生狀況一直比較好。
2、教師以身作則，帶頭搞衛生。
特別是男廁所的打掃有一定的難度，才開始打掃時，我常是親自帶領學生打掃（學生還沒經驗，還怕臭），于是，我就先動手，學生看到老師這樣，也不好意思，都跟著動了起來，特別是有一次有學生把大便拉在地上，學生不知道怎么辦，就向我求助，我親自動手將其搞干凈，學生很受影響。昨天遇到同樣的問題學生就不怕一切的將其打掃干凈了，還高高興興的跑來給我報喜訊。我及時的表揚了學生，讓學生更樂于勞動。老師是學生最好的榜樣，身體力行，才能有好效果。
班主任月工作總結13
彈指一揮間，一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。 低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、 一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法指導學生。內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，"本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的'良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。二、 特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各 不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為
班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求學生進音樂室安靜走進去。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全等。學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。 在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
班主任月工作總結14
為了使班級形成良好的班風，學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質，在班級管理方面我做了下面幾點工作：
1、培養學生遵守紀律的習慣、要保證教學質量，就要有好的教學常規、于是，我經常利用班會課和晨檢，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正，每天進行一小結，經過一個月的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣、即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美、強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣、在語言行動上，要求同學們懂得講文明禮貌，無論在校內，校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好！"，放學回家都會說："老師，再見！"同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現、從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
3、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育、利用班會課向學生介紹優秀人物的先進事跡，鼓勵同學們向他們學習、帶動全班小朋友參加"媽媽我愛你"慶祝活動，進行寫字比賽，講故事比賽，"班級特長生狀元評選"活動……、事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。
4、培養學生良好的.衛生習慣、良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢、每天檢查他們的個人衛生教育學生保持環境衛生，除了每天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
5、做好學生的安全教育工作、每周二或四都對學生進行進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班干部是班級的骨干和核心、一個優秀的班集體必須有一支素質優良，團結協作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍、一是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感、二是組織全體班干部走出去和人家交流、班干部是全班同學民主選舉產生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意、要更好的帶領班級開展建設工作，班干部隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環節。
7、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生、老師要教好學生，除了做好校內的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好、平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教、如我班的李佳霖時常在班上欺負其他小朋友，學習不夠認真，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大、基本能遵守學校的學生規范了。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在許多的不足之處，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
班主任月工作總結15
做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心，熱心和愛心，為人要正直，要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質。同時，班主任的業務素質要過硬，要才華橫溢，要讓你的學生對你的課，對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一。新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。
首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣。
其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你。在這個班級里，如果有不尊重別人的現象發生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。
再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。
二。班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然。
同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪。
三。無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的榜樣。
鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。
四。班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題。
以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多，比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無法提上去。這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。
以智取勝篇
一。班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠．要在學生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。
二。要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰（當然要給表現優異的`學生），這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。如此，班主任工作也就容易得多了。
三。班主任在做思想工作的時候，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創造財富的能力，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受，不至產生膩煩心理。
四。教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古圣賢經歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如坐春風．
五。班主任不能慣著學生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩。
總之，班主任要懂心理學，要時時時刻刻揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細致。
這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。
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