語文備課組長工作總結（精選28篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的語文備課組長工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文備課組長工作總結 1
在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。
2、開發興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統文化，為了培養學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動，在會上積極發言，把本組在教學中遇到的.問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內；困惑解決了，得到了更多專家的幫助；教學思路明確了，不再是單兵作戰。
4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際，提出了創建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節課，上公開課的老師說課；第二節課，上課、聽課；第三節課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間？是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了？語文教學如何促進其它學科的教學？如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區分度問題。
哪些語文試題的區分度較大？如何讓學生在這類題上得分？如何設計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續做好這項工作。
3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。
會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動，發揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發現的不足也有足夠的時間來彌補。
語文備課組長工作總結 2
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：
本學期工作思路：
1、學生方面：進一步培養學生良好語文學習習慣，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。
具體措施：
一、立足學情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學學情分析
（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
（2）多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，要求學生學習寫作的發展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1、狠抓常規：
（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施；
（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教務處及教研組要求認真落實。
2、突破課堂：
（1）精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。
（2）在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展，繼續探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
（1）精心設計每一份導學案、每一節課堂教學。
（2）積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養的提升
1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。
三、具體工作的落實
1、嚴格落實學期初備課組制定的統一教學計劃、教學進度計劃。
2、科學有效地開展集體備課組活動
（1）每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學案。
（2）組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
（3）利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優秀的備課思路。
3、積極開展語文學科活動：
（1）利用學科自習時間進行知識充電。
（2）加強訓練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的.有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
（3）配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
（4）作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創作和課外積累。
（5）做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。
（6）認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
（7）每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路
1、學生：進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。
2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規既要扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量，為學校創造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
語文備課組長工作總結 3
一、學習新教材，用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發展漸進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學習新教材，關鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優補差--教學反思等工作。
二、同舟共濟，共度難關
我們備課組的人員特點是：新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養。缺：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現狀，我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于教師的缺，又造成了教師的`不穩定性，目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學生一節課，也沒向學校叫苦叫難，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務，靠的是大家齊心協力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難，在關鍵時刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協作的精神。
三、認真開展各項學科競賽活動
1、利用輔導課舉行辯論賽和成語接龍活動，調動了學生的積極性。
2、配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優秀者參加年級復賽。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學生確定內容，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學生詩歌朗誦電視大賽二等獎。
陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上。得到好評
3、影視配音比賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性。
4、李老師熱心為備課組設計版報，還把15班學生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上，得到了同行們的好評。
5、在全年級舉行語文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監考。
6、香港教育考察團一行來我校聽課，潭老師所授《拿來主義》，充分體現了新課改理念。
四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中，根據實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態度，源自他們對學校榮譽高度的責任感。
五、加強集體備課，充分挖掘教學資源
備課組是最基層的業務組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發言人，中心發言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現四備：
一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容;
二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;
三備教法：從有利于學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程;
四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。
加強集體備課，教師之間經常圍繞教學進行交流和對話，在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短，豐富了對教材的認識，發揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業發展。
六、培養青年教師，搭建成長平臺
為使新教師快速成長，在青年教師五個一工程活動基礎上，李杰老師承擔了培養新教師的任務。她制定出切實可行的《培養新教師計劃》，確定具體的培養目標及工作內容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環節的教學實踐，發揚傳、幫、 帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學綜合素質。
語文備課組長工作總結 4
一學期結束了，新的一年也即將開始，在這之際，現將一學期以來工作生活感受敘述如下：
首先，物價上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經營第二職業，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調養身體，放松精神，久必積成大病，那么將會怎么買單，誰給我們買單？故大家工作要悠著點，要注意身體。
其次說說我們的工作：
一、我們辦公室在主任的帶領下，衛生工作搞得好，同事之間團結和諧，坐班坐得勤。
二、教學工作有條不紊地進行。
三、月考監考、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質保量地完成任務。
四、“課內比教學”搞得扎實。為了教學，為了讓學生聽得更清楚，我們組近半數教師自己掏錢買來擴音器；在教學活動中，安老師的內容充實，含量大，指導學生疏理有成效；謝老師沉穩，提綱挈領思想清晰，解析準確到位；侯老師對課文解讀細致深刻；馬老師教學思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧老師熱情洋溢，以讀導講，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業余時間精心鉆研教材，怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態優雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，如果謝老師不深鉆教材，精心設計，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動，難能可貴；親自觀察，寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。
五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習，試問還有哪個組哪個人做得到？我們組自學氛圍很濃，討論教學問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題：
語文新課標提出：全面提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養，二是語文應用能力、審美能力、探究能力。語文素養包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識，而這部分體現在諸如《長江學典》中的`基礎部分。我多數周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點，也是重點，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質量的相關資料。我們也未引起重視。
這些問題如果現在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題。一學期結束了，想想我們能不分老少調笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指點，讓我增強能力以便能更好地服務于大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。
語文備課組長工作總結 5
時光荏苒，轉眼一學期過去了。我們一年級語文老師在學校的領導下，依據語文教研組工作計劃，認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了本學期制定的計劃，現簡要總結如下：
1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中，如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力和小組合作的能力。
2、認真開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，及時交流自己的經驗，有效地提高教師的備課質量和教學效率。
3、認真參與先行課活動，提高教師的業務水平。組內教師輪流上課，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的`感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
4、從學生的角度來講，我們以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鉆研教材，但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
語文備課組長工作總結 6
轉眼間，一學期已結束，現對本學期七年級的語文教學工作總結如下：
一、整體分析
本學期，七年級語文教學方面還存在著一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養學生的語文素質和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。
三、教學措施
本學期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學案，教案的編寫工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每兩周一次的.作文訓練，做到有練必評。
5、展示學生的優秀習作，激發學生的寫作興趣，教師要寫下水作文。
6、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、優點與不足
優點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學熱情高，科研氛圍濃，輔導學生勤，教學成績優秀。
不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎班、提高班、課改班，學生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業、制卷、輔導等各個環節上出現了一定的難度。
總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養，是一個優秀的備課組。
語文備課組長工作總結 7
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以新的教學理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作
1、加強學習，更新觀念
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的.缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足
1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
語文備課組長工作總結 8
我們三年級這個集體很溫馨，很團結。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸。總結一學期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：
一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。所以在區教師素養大賽中取得了優異的成績，平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量
開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
1.加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2.統一各項作業本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業批改的常規，我組織老師們一起學習了教師工作常規，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。
3.潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
根據我們自己組的安排，這學期我們組在邱主任的帶領下，我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽，比如沈春艷、徐婷等老師，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。邱主任的教干示范課，沈春艷的區口語交際課示范課，徐婷老師的展示課。
三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。高揚老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實踐經驗。組內教師互幫互學，互相促進，使我們的`教學工作也更順利。
現把這學期取得的成績匯報如下：
1. 區素養大賽徐婷、王麗一等獎。
2. 邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3. 區微課設計沈春艷、徐婷獲得一等獎。
4.年級組最大的收獲是族內大閱讀系列活動開展的有聲有色，從開始的計劃制定到活動的開展，比如個班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市，讀書成為一種習慣已初步養成。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
語文備課組長工作總結 9
轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期里，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學期的工作總結如下：
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發揮年輕教師激情、努力的優勢，爭取取得好的成績。
因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生學習很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業知識，還是教學能力。
二、科研不斷，模式初現。
響應學校高效課堂模式的探討，我們組經過不斷討論，提出了復習課“導練式”教學模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環節的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：
①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）
②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。（專項）
③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）
在校領導的`指導、指正下，我們的“導練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現象，提高了語文課的課堂效率，得到了學生的一致好評。
三、提高課堂效率，規范學生答題。
為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“導練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規范答題，以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續強化。學生對語文仍舊存在輕視心態，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了一測的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！
語文備課組長工作總結 10
一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了。回顧這一學期來的備課組工作活動，學期初的各項計劃基本得到落實，收獲頗多，現將扼要總結如下：
首先、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規定和精神，做好教學教研。學期初，組員都認真學習了新課標，領會課標精神，以及上網查閱一些相關資料，并在組內討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。
其次，根據學期初的備課組工作活動計劃，充分發揮集體備課的潛能，求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的討論與關注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，資源共享等進行交流，取得教學方法與資源最優化。組內老師集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，每周備課堅持中心發言人制度，提供資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學法的指導，特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練，夯實基礎，減少教學的盲目性和隨意性，一個團結和諧、求真務實的集體已經形成。
第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上，組內成員一致認為要把握學情，認真訓練落實基礎，強化課程目標，注意培優輔差，跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習，對學生的學情基礎，特別是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的.層面，又要做好學習方法的指導，特別是語文水平和能力的提高。所
以在組內，各位老師都認識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，認真備課，教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發現的問題和經驗提出來，討論交流，所以完成了學期的語文（必修一、必修二）的教學內容，還出色的完成作文指導訓練。
另外，我們還通過語文學科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現象，組織學生擬寫對聯為自己的春節做好春聯與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。
當然，經過總結，也發現我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。
總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。
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高三語文備課組在學校和科組的指導下，定期開展教研活動，并力求做到每次活動有準備，有成效。一個學期以來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、發揚團隊精神，力求高效課堂
高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考、會考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。
二、貫徹落實教學計劃，針對學情、方法靈活
高三教學的目的性強。備課組及時制定教學計劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認真實施、完成。
高三教學的針對性也很強。這屆學生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語文備課組積極認真研究高考試題、《考試說明》，明確復習目標，調整總復習的訓練思路。研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的.獲取有用信息，指導備考工作。
三、集體備課求真務實
首先，在備考工作進行中，我們依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。其次，我們按學校的要求實行集體備課制度。除特殊情況外，每兩周大家至少一次湊在一起集體備課。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能.在教學過程中，我們要求做到“七個統一”：計劃統一，內容統一，進度統一，資料統一，測練題統一，作業統一，講評統一。由于大家同心協力，資源共享，揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
總之，在半年的教學工作中，我們高三語文備課組團結互助、不斷學習、揚長避短，取得了些許成績，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會盡自己最大努力，力爭明年高考創造輝煌!
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初三語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將一學年來的工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整
開學初，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結，肯定成績，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學習并認真撰寫論文
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發表或獲獎。
三、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
每學期開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的.教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、制定常規并堅持檢查
每學期初，我們組織本組教師學習常規，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規定學生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，及時總結，表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣，存在的問題反饋給有關教師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規定的任務。
五、致力于開放性試題的研究
半年來，本組致力于開放性試題研究，取得了階段性成果。“課內文學作品閱讀” “話題作文研究”等，對強化雙基、培養能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。現代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認知規律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基于此，我們組重點研究這兩項分塊練習，利用《語文中考實戰》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學生全面系統復習，使學生能輕松應考。
六、存在問題：
由于時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短，爭取更大成績！
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本學期的工作在學校的統一領導下，五年級語文備課組按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。后來通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，參加學校組織的“建設高效語文課堂”和“學習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們五年級語文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創新，都取得了一定的成績。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的.熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
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光陰荏苒，一學期的時光匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：
一、發揚團隊精神，是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學年，出現過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。
二、加強集體備課，認真實用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發言人制度，集中備課時統一教學要素，規范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。
我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的'機會，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課，帶領學生突破審題難關。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會，甚至還出現了有經驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。
1、本學期全組教師一起鉆研了考試說明，并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究，下發最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學都緊緊圍繞高考，避免信口開河，游離考綱，無的放矢。
2、高三老師集中全組的力量，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大部分。總結這些考點常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活
高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態度去完成，之后還要有效果反饋，對發現的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發給學生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導學生的答題思路，規范學生的答題步驟，對試卷中學生出現的問題一定落實到位，為什么錯，以后怎樣避免出錯，遇到此類題一定要會。對試題的考點進行適當的拓展，這一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學生講到，練到。
高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學生背誦。成語的積累也是一點一點努力，耐心細致。
四、大膽預測，勇于探索：
1、雖然20XX遼寧作文考了社會熱點，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結合遼寧卷的反響，我們認為20XX年考社會熱點的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓練，從網上下載了一些材料，又結合各地模擬題的材料，加大審題訓練。非常幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的，學生幾乎沒有跑題現象。
2、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復習，最后一次校內模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感，非常幸運的是，大部分學生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀：我們經過分析認為，今年是新課改的第二年，試題應該不會有大的調整，會保持平穩過渡，因而文學類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實用類文本的難度很難保持一致，所以文學類文本我們還是側重了小說的閱讀訓練，實用類文本側重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學生出了語文考場，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最后，感謝學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。
語文備課組長工作總結 15
本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以說，這是忙碌而有收獲的一學期。
一、發揮組員的集體力量，期初認真制定備課組教學計劃
二、開展教學研究，提升業務素質
在學校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開展教研活動，實行集體備課制，互相聽課議課評課，認真上好每一節課，聽好每一節課，及時記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷提高個人業務水平和理論水平。
首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環節之前，先研究了教科室給出的一個教學工作指導，在思想認識上作了這樣一個準備工作，就是充分認識到：教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水，就要準備一桶水；我們更愿意說要給學生一粒火花，教師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優勢，集眾人智慧采眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、 實效性、 研究性和創新性。
其次，積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。
廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學信念的確立；有助于教師教學風格的形成；有助于教師合作關系的構建；有助于教師專業技能的成長；有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學模式，并在語文教研組中進行推廣，共同提高語文教師的課堂教學水平。
三、研究學生學情，確定授課重點
這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，教師通過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而優化教學過程，發展學生潛能，促進學生人格的健康發展。現在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習準備狀態有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學，起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必須把握教學的真實起點。
對于每一節具體的課文來說，老師要了解學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學生可以自主學習，哪些還需要教師的引導和點撥？了解了這些“學情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。
四、 組織豐富多采的`活動，重視讀書視野，深化閱讀指導
針對初一學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每周一節的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果。
4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講比賽。
5 、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養成。
6 、進行了寫字活動課的探究。
總之，本組教師能嚴格按照上級教學常規的規定備課、上課、批改作業，并組織學生參加各級各類比賽，取得一定的成績。學生基本已經培養了初中起始年級的語文學習習慣，對今后的后續發展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相似，在備課組教學研討中，因時間關系，后進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成績的難點。
2、在提高課堂有效教學方面，往往害怕因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生，意即教學不夠靈活，關注學生未來發展不夠。
3、今后，要努力提高學生運用知識的能力，教他們如何將課內閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生熱愛看書，培養強烈的求知欲望
語文備課組長工作總結 16
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：
一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。在本年級年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、學習鉆研教材，做到心中有數。
開學初，為了保證備課組計劃實施的'可行性，我們備課組老師都認真學習了語文教研組的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。我們組還在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞一年級和二年級教學內容進行了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、朗讀、感悟、理解與交流中領會知識、感悟知識。
三、愛崗敬業、教書育人。我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。
四、團結協作，資源共享。我們組是個團結的組。老師們經常在組里介紹自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。
五、認真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學期我們組的馬老師代表學校參加了片區聯盟課比賽，取得了第一名的好成績，隨后又參加了市級精品課大賽，取得了第二名的好成績，并在青年教師賽講課中，以自己獨特的教學風格取得了很好的成績。還有姬老師和王老師上了學校范圍的公開課，我們組的四位老師也都積極參加學校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內的老師紛紛出主意，討論教學方法，預設教學效果，按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加學校教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
語文備課組長工作總結 17
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以新的教學理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作
1、加強學習，更新觀念
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足
1、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的`及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
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本學期，我們六年級語文備課組，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：
一、學習規范，制定計劃。開學不久，我們組語文老師認真學習學校教務處及教研組的工作計劃，明確了備課組的指導思想、工作目標和基本要求、認真制定了本組的教學計劃，為備課組工作順利進行提供了堅實的保證。
二、認真研讀教材，了解學情。我們組的老師在認真研讀教材、分析學情、參閱資料的基礎上，完成課堂教學設計。每周三安排一節周練，對學生一周的學習情況(或上周的學習知識)進行檢測，及時掌握學生的學習動態，以便在以后的教學中及時作出調整。另外，根據教務處的安排，對學生每月進行一次檢測，隨時了解學情，有針對性地對學困生進行單獨輔導。每周上四節早讀課，對所學過的知識進行復習鞏固。經過我們的努力，班級之間成績的差距有所縮小。
三、加強集體備課。集體備課和獨立備課相結合。每周一午自習是集體備課時間，每次集體備課，確定好主備人、備課的`內容，集體備課時對上周所教內容進行反饋，并討論下周要教的內容：先由主備人概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行討論，補充、刪減、矯正，最后備課組長總結。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學設計。特別強調個性化的修改，也就是教師個人的二次備課。
四、常規教學。能按照學校的要求進行備課、上課、作業批閱及輔導。在作業布置方面，采取分層次布置，對不同層次的學生有針對性的進行作業布置，以達到共同進步。在平時的教學中，我們還注重對學困生的輔導，采取“一幫一”的方式，以使這些學生能盡快趕上班級的統一步伐。
五、利用課余時間，開展豐富多彩的課外活動，例：開展讀書周活動，寫讀書筆記，談學習體會。我們把課內閱讀拓展到課外，學以致用，讓學生把課內學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。這樣做既擴大了閱讀面，又豐富了學生的知識。
以上工作都是在全組老師的團結協作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中，我們將會把備課組的工作做得更好。
語文備課組長工作總結 19
一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，配合教研組，積極主動地開展工作。現將本組工作總結如下:
一、主要工作
(一)制定切實可行的備課組計劃.
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的'計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動.
1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。
3.努力將現代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網絡環境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4.充分發揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節。
6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規管理的規范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績
二、存在的不足
1.對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作
1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、培優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
語文備課組長工作總結 20
一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級備課組全體語文教師，團結協作，教書育人，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實際，完成了各項語文教學活動，積極參與了學校平臺實踐課活動。現簡要總結如下：
一、加強學習，提高備課組教學能力。
充分利用學校資源，提高自己的教學;結合學校“骨干展示課”教學研究實踐活動，學習了骨干教師們的優秀教育教學經驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學水平;積極參加區、署組織的教研活動，結合學校教學工作，認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆，結合教學改進目標，完成教學案例，反思課堂教學得失，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學經驗及困惑，進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動，提升了自身內涵。
二、落實備課組活動。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的`教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動，切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學水平有限，但經過我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學內容開始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重，再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作，平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創造了機會，它“逼”著我們進行面對面的交流，互相學習，博采眾長，互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中，我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究，確定了平臺實踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中，備課組的不足
(1)本次平臺實踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。
(2)課后我們反思了很多，從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進行細讀，再有選擇性地教給學生，教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學生良好學習習慣的培養還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學校的各項教學任務，賣力地教學，認真地學習。今后的教學之路還很長，所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。
語文備課組長工作總結 21
本學期，我年級語文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以務實的態度，以教材的研究為重心，通過集體備課、教學研討等形式，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的語文素養，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學新模式。現將本期的工作作一個階段小結：
一、加強集體備課，促進教學研究。
本學期，我們組六位語文老師，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現老課新教。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢，做到六統一：統一進度，統一教學目標，統一授課的共性內容，統一重難點，統一作業，統一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對于畢業班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。
團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關心、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、作業及測試中體現集體智慧：
作業是對學生學習效率，對教師教學效果的一個檢測。根據本屆學生的特點，結合以往的教學經驗，每課設計學案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、根據課文內容填空等基礎知識的訓練，并注重與課文有關的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復習鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的順序每次默寫2首古詩，并讓學生寫明年代、作者。第二張以理解課文內容為主，緊密聯系課文內容，對重點語句、重點段落精心設計題目，促進學生對課文內容的理解和掌握，則可適量補充經典的短文閱讀。每周周末學案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應用。每一份命題均經過命題、審核、修改、定稿四個步驟，精心設計題目，讓每一個學生學有所得。
及時鞏固所學知識，每一單元結束后，經行生字過關、單元復習，每兩單元進行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體智慧。集體批改，把訓練落到實處。
我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，及時講評，指導學生及時訂正，提高作業的質量，并及時調整自己的教學進度與教學方法。及時總結、反思學生在學習過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發揮集體的智慧，制定相應對策，爭取以最短的時間收到最好的教學效果。
在培優補差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優轉差工作。堅持抓好培優幫困工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率、優生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發學困生的`學習信心，分層作業，切實地提高了年段學生的學習成績。每位老師都能利用課余的時間，能扎實地進行學生的輔導。
三、形成自己的獨特風格，積極參加各項上課活動
緊張有序、步調一致，積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學校事務很多，但從備課，寫教案到練習作業的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學讓學生主動進行探究性的學習，在實踐中學習、運用語文。王艷老師在教學中，注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務是復習課，他們認真備課，反復試上，為全體語文老師呈現了兩堂精彩的復習課。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。
為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據學校教務處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學生個性的發揮，興趣愛好的培養，創新意識、創造能力的培養起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養得到了提高。
五、在集體中的展現個人特長
1、讓課堂更有效：
我們六年級語文備課組老師能認真執行學部及教研組有關上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質量，力爭每一節課都讓學生有一些收獲，致力于學生習慣培養和聽說讀寫等幾個基本功的訓練。遇到問題，大家相互交流、相互學習，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大智慧中做到個體的快速進步。
2、課后反思促成長：
這學期，我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節課發現自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
六、取長補短不斷提高
我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學習，取長補短，爭取有更大的提高。所以在新的學期里，我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力!
七、下學期活動構想
下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內老師之間的相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
語文備課組長工作總結 22
20xx年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的游戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學生。下面，我將就這三方面談談我們備課組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點突出。
（一）落實市教研室會議精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。
在開學初的市一輪會議結束后，我們針對20年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。
（二）積極參加教研，關注高考動態，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網絡以及各地發來的資料。同時還與兄弟學校保持聯系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
（三）鉆研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是通過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關能力，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規劃，備課組群策群力又各施各法。
（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質量的前題。
在20屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個人的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。在集體備課中，我們強調“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據備考的專題板塊和結合各位備課組成員的.特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂具體內容。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行，發現問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。
（二）備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。再加上每位教師的教學風格和呈現方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關系，讓我們的教學成績得到共同的提高。
三、立足學生，及時調整，確保復習合理有序又落到實處。
（一）開學初，立足于學生的學習行為情況，合理安排教學安排和教學思路。
高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學內容和教學方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質變，把握規律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時把教材內容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯系非常緊密。重點實虛詞都有教材內容。而且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再通過練習檢測鞏固復習成果。并且師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感。而且，教材內容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。
（二）教學過程中，細心觀察學生學習情況并及時作出調整。
1、在教學中觀察發現，我們的學生存在學習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂內容和課后作業進行了細致的安排。務求做到細化內容，化虛為實，化大為小。每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理，力爭把學習落到實處。
2、根據學生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化，提高復習效率，把工作落到實處。
3、在復習過程中，總會發現學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內文言文的時候，我們的老師就發現我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經過了解發現，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，但是復習的質量卻是有了較大的提高。
（三）學生階段考試后，查漏補缺，及時調整教學重點
每次月考的結果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數據，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規范訓練要成績。例如，在增城統測后，我們發現作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績取得了很大進步。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情況分析中發現，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結規律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學是否有效，關鍵還是在學生身上。只有立足于學生復習的實際情況，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情況，適當調整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
語文備課組長工作總結 23
本學期我們高三語文備課組遵從教學規律，積極致力于教學質量的提高工作，經過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務，各方面取得了一定的成績，現在總結如下：
一、擬訂高考一輪復習備考計劃、明確工作任務。
學校在開學初就召開了高考備考會議，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時，年級組也明確了今年高考目標，確定了相關責任人和具體職責。在學科教研組指導下，我們制定出有針對性的工作計劃，并確定了工作日程推進表，人人做到心中有高考目標，事事落實在備考工作實處。
二、統一思想認識，培養工作責任心。
隨著備考工作的進一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進行備考教學經驗交流，大家都在抓教學質量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此，我們備課組在本學期調整思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上，相關主題的培訓使每位教師都有了很多的啟發。經過大家的努力，我們的'教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到，盡職盡責于備考的每一個環節。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學校教務處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下，我們認真依據學科教學特點，制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中，學校和備課組進行了常規教學聽評課，公開課本組被聽課的老師達4人，積極組織組內青年教師賽課，參加校際交流教研活動共3次，參加了樂山市高考語文教研會，組內平均聽課量達20節。在這些活動中，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。
教務處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄并總結反饋，申智勇等教師常規過硬，備課精要。同時對于集體備課時發言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評，整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課，形式多樣化。周周有專題、專人說課，聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。
另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設備進行網絡教學和資源的利用，采取“走出去，引進來，推廣開”的備考思路，引進了各名校歷次調考、診斷考的相關試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使全體教師全身心積極投入教學活動中來，在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等，其中我組陳勁松老師指導的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。
五、發揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學校的發展與青年教師、骨干教師的培養是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，我們“先學后教，講練結合”的教學模式進行高考備考，通過上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。
經過一學期的教學，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題，比如如何調動學生在高三后期的語文學習積極性，如何提高后期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
語文備課組長工作總結 24
回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據期初的教學工作計劃，以新的課改理念為導向，繼續認真學習語文課程標準的相關內容，充分發揮備課組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。現將本學期的備課組工作總結如下：
一、加強師德建設，強化教學常規。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業道德規范，要熱愛教育，要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規范教師的教學行為，強化教學“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創造性地去上課，規范性地去批改作業，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。
二、加強理論學習，提高業務能力。
教育的發展在于不斷創新，教師自身素質的增強，業務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創新和發展，創造良好的條件。因此，我們備課組繼續抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師積極參加業務學習，學習教育雜志上的優秀文章，及時掌握語文學科發展的最新動態，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學有所得。組內教師通過集中學習、個人自學、組內討論等形式，真正將業務學習落到實處。
三、加強集體備課，促進教學研究。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢，做到六統一：統一進度，統一教學目標，統一每一節課授課的'共性內容，統一重難點，統一作業，統一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現優質課堂教學的同時，組內的每一個成員都能有所得，有所獲。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。
為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學生的語文綜合素養得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創新，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校的語文建設作出應有的貢獻。
語文備課組長工作總結 25
轉眼間，本學期的工作緊張有序的結束了，現就本學期的工作總結如下：
一、扎扎實實地開展教學研究
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從
每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。我們經常在一起交流教學中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學校內外組織的教研活動。
二、結合學生實際，抓訓練重點
抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學習的課堂。訓練學生課前根據預習作業認真的預習，為課堂上自信的表現做充足的準備。力求學生學以致用，對所學的.優美詞語句，進行模仿練習運用。結合新教育，擴展學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外。
三、開展豐富多彩的語文課外活動
結合開學初的備課組計劃，我們開展了識字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。在堅持理論學習，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步！
語文備課組長工作總結 26
回顧本學期，我們二年級語文備課組7名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下。
一、和諧共處，努力創新。
組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好研究內容，或者研究課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復卷。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學研究。
1、認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教務處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。
2、本學期，我們備課組的`老師除了積極參加集體備課舉動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。按照教務處的安排，這學期我們組的語文老師進行了一次集體備課的展示。按照教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課舉動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。
3、結合學生實際，抓訓練重點。
1、捉住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有用的語文課堂，展開積極探討自主探究進修。
a、訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。
b、激發學生感悟情緒，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。
c、力求學生學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。
d、組織學生資源同享，改變學生進修方式與方法，讓學生學會善于發表自己對文本的分歧理解，感悟，學會在交流中互相進修。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，進步學生的積極性，自動性。
2、加強課外閱讀指點和相干舉動
擴大學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”，采納兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。采用擴大式，請求學生將整本書讀完。
3、培養學生拓展閱讀的能力
4、注重學生常規書寫慣的培養，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩步提升能力和成績。
5、挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復、測試、講評，確保學生養成認真、踏實的研究慣，更提升了學生研究的積極性。
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在校領導的關心指導下，我組教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協作，做了大量的工作，完成教育教學和教研工作。在這學期結束之際，努力做好“總結過去，務實明天”的工作。
一、計劃的制定：
學期初我們根據我們這屆初三學生的實際情況，結合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃。
二、計劃的落實：
首先，課前精心準備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如：課前深鉆文本，把握重難點；收集與本課有關的課件和教案供參考；根據學生實際情況備出教案來。
其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會根據不同文體特點和各專題特點，圍繞重點精心講解，并適當傳授些解題技巧和規范答題的技巧。課后：按照中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進行訓練。
再者，重視集體備課。團結協作，營造良好的工作氛圍，這對我們畢業班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會固定時間（每周一第5節課）在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過這樣的活動促使我們彼此交流經驗，相互學習提高，我們從新課的備課到復習計劃的.制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說，效果是很顯著的。
另外，落實培優補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優生我們希望通過面批修改達到一類作文水平，對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文，并在不同范疇里有一定作文積累，以便在中考時實現成功套用，這樣的話就能實現掃除不及格狀況了。
三、有待改進的地方。
1、及時消除部分學生偏科思針對這部分學生應找到情感上的突破口，用教師的個人魅力去影響他們，感化他們，克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學習態度。
2、繼續發揚組內優良傳統，注意統一教學進度，注意命好每一份試卷，及時做好有效的質量分析，及時反饋考試情況，針對存在的問題改進課堂教學，不斷提高課堂效率。
3、加強作文指導，提高寫作能力。作文訓練題要創設情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文。
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盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。現將本學期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動
加強備課組集體備課，教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。
二、定期召開語文備課組會議
本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經驗，使學生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的'研討氛圍。
五、抓好復習，落實考點
1．狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2．重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4．對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5．復習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
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