教師研修工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的教師研修工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師研修工作總結(jié)1
在新課改的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是：
1、立足現(xiàn)實(shí)，通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng)，使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際，開(kāi)展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問(wèn)題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識(shí)和能力。
4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí)，構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際，多形式、多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的.主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
9、鼓勵(lì)教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)，我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合；二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合；三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出有一定水平的論文。同時(shí)，我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感；三抓典型引路，樹(shù)立身邊的師德典型，樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們采用自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況，并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
教師研修工作總結(jié)2
今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習(xí)，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開(kāi)放性，常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過(guò)多的表現(xiàn)為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。聽(tīng)了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開(kāi)始，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的'各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
二、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化。
評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。
以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想，作為一名課改的實(shí)施者、操作者，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
教師研修工作總結(jié)3
隨著基礎(chǔ)教育課程的推進(jìn)，學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。回顧一學(xué)期的工作，我校立足實(shí)際，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上取得了點(diǎn)滴成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立了完善的管理機(jī)制。
一、完善組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，定期召開(kāi)全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。
二、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動(dòng)資料裝訂存放，便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù)，認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)，認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以提高研修效率。
二、校本研修形式多樣。
一、積極開(kāi)展高效課堂的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
課堂是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以，本學(xué)期，我們以省級(jí)課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手，以“日常課堂教學(xué)研究”為載體，組織全體教師進(jìn)行公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開(kāi)賽”，四月份進(jìn)行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開(kāi)賽”，五月份開(kāi)展了“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課”評(píng)比。這些活動(dòng)，大大激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。
圍繞高效活動(dòng)，利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間搞好教學(xué)研究，按“理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題探討、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開(kāi)展活動(dòng)。全體教師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，有效地探討高效課堂新模式，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
三、課題驅(qū)動(dòng)。
通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成本校辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
四、外出培訓(xùn)。
本學(xué)期，我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對(duì)我校實(shí)際情況，組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，為大家提供交流的契機(jī)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。
五、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。
充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備，組織專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使教師在教學(xué)過(guò)程中摸索經(jīng)驗(yàn)，交流方法，不斷提高。
六、教學(xué)研討。
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的`實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
三、特色與成效
一、本學(xué)期共上交論文和教學(xué)設(shè)計(jì)93篇。
二、王彥紅老師被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”，董志華老師縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎(jiǎng)，劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
三、大力開(kāi)展師生寫(xiě)字活動(dòng)，被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書(shū)法教育先進(jìn)集體。”
四、發(fā)揮教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面，通過(guò)年級(jí)組集體備課方式，讓教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自己
的教學(xué)能力，使教師不斷走向成熟。
五、以課例為載體，提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動(dòng)，提高了校本研修的實(shí)效性。
六、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，營(yíng)造“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
七、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國(guó)學(xué)精華整合課程資源弘揚(yáng)民族精神”研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索、實(shí)踐，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，將《國(guó)學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程，學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，按計(jì)劃在班內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動(dòng)巧妙結(jié)合，以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我校校本研修機(jī)制完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式豐富靈活，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
四、問(wèn)題與思考
一、在教師研修過(guò)程中，重復(fù)強(qiáng)化“灌輸式”的研修活動(dòng)，制約著教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。在研修過(guò)程中，“研修者主講，被研修者旁聽(tīng)”的研修方式，易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化，以什么樣的形式展開(kāi)探索。
二、結(jié)合我校課題研修成果，各學(xué)科中老年教師分布不均衡，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同，易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的研究主題，還需加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的互動(dòng)交流和創(chuàng)新。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容，創(chuàng)新校本研修形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教研教法，“在研究中工作，在工作中
研究，以研究推動(dòng)工作，用研究成果指導(dǎo)工作”；在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路，學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和平臺(tái)；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”。確定如下研修原則：終身教育，按需施訓(xùn)，主動(dòng)參與，交流提高，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
一、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
三、課題驅(qū)動(dòng)
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
四、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐??教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過(guò)本項(xiàng)目的研修，我校收獲頗豐。
一、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定
二、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
教師研修工作總結(jié)4
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面：這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面：本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
五、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
七、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
八、善于將自己積累總結(jié)的.一些做法寫(xiě)成論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我愿為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師研修工作總結(jié)5
研修，總是隨盛夏而來(lái)，驕陽(yáng) ，悶熱，驟雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必備“三心”。
要有一顆赤誠(chéng)之心。這是一顆純凈之心，這是一顆無(wú)任何污染的純凈之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志，社會(huì)的浮躁總免不了影響人之心靈，而當(dāng)我們面臨遠(yuǎn)程研修這一饕餮盛宴時(shí)，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來(lái)而被拋卻在風(fēng)里，我們必須要有一顆赤誠(chéng)之心，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個(gè)專題模塊的視頻資料的營(yíng)養(yǎng)，投入地學(xué)習(xí)、思考、研討、交流和創(chuàng)新。只有如此，我們才會(huì)品嘗到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實(shí)。
要有一顆耐心與恒心。暑期遠(yuǎn)程研修是一個(gè)磨練人之意志的.大舞臺(tái)，全省的中學(xué)教師在這個(gè)舞臺(tái)上將要持續(xù)6天的學(xué)習(xí)與討論，盡管只有6天，但是每個(gè)專題模塊的學(xué)習(xí)都需要每個(gè)學(xué)員看視頻、學(xué)理論，需要同一學(xué)科的學(xué)員線上線下的討論交流，以至于在將來(lái)的校本研修中進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恒心來(lái)承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動(dòng)。既然有緣在這一平臺(tái)上相遇，既然有了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該靜下心來(lái)享受來(lái)品味，用自己的恒心與毅力誠(chéng)然接受這美好的時(shí)刻。
要有一顆勇往直前的上進(jìn)心。遠(yuǎn)程研修年年歲歲，歲歲年年，有的人得過(guò)且過(guò)，而時(shí)光給予他的是一潭死水；有的人視如珍寶，而時(shí)光給予他的是一泓清泉。常言道，機(jī)不可失，失不再來(lái)，研修會(huì)給我們帶來(lái)理論知識(shí)的拓展，帶來(lái)思維方式的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)教學(xué)藝術(shù)的提升，面對(duì)這樣的機(jī)遇，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷呢！我們要有一顆勇往直前的上進(jìn)心，主動(dòng)地去接觸和擁抱春風(fēng)化雨的那份美好，用自己的一顆赤誠(chéng)之心去坦然面對(duì)，用自己的耐心和恒心去追尋和探索。請(qǐng)相信，只有長(zhǎng)風(fēng)破浪，才有直掛云帆。
教師研修工作總結(jié)6
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤�(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一
個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的'調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式
三、校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基
教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過(guò)學(xué)習(xí)：
一、在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：
�。�1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況；
（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。
二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：
1.了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；
2.了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；
3.了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣；
4.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。
三、在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：
1.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心；
2.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；
3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；
4.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；
5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：
1.了解學(xué)生是否有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；
2.了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué)；
3.了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法；
4.了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問(wèn)答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；
5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式；
6.了解學(xué)生解答問(wèn)題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè)，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
教師研修工作總結(jié)7
我校校本研修以教育局、進(jìn)修學(xué)院十一五校本研修工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本研修理念，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn)，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
一、基本工作達(dá)成度概述
本學(xué)年在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校努力克服學(xué)校規(guī)模小，師資弱，研修活動(dòng)開(kāi)展難等客觀因素，積極調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況，制訂了有重點(diǎn)性、可操作性的校本研修計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研活動(dòng)常規(guī)化、具體化語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教研組是學(xué)校生命的三大動(dòng)脈，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，始終堅(jiān)持走教研、科研、培訓(xùn)一體化的道路。各教研組定時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，每次活動(dòng)有一個(gè)主題，注重針對(duì)性、實(shí)效性，不求人人成功，只求人人有收獲，實(shí)實(shí)在在的習(xí)得一些知識(shí)，解決一些疑惑。系統(tǒng)化的重點(diǎn)研修活動(dòng)兩個(gè)：一、課堂教學(xué)的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組根據(jù)期初制訂的計(jì)劃，每次根據(jù)一個(gè)主題落實(shí)上課的內(nèi)容、時(shí)間，課后進(jìn)行評(píng)課、反思、重構(gòu)，每個(gè)教師根據(jù)課堂中的其中一個(gè)片段撰寫(xiě)課例，并參加縣里的評(píng)比，有兩篇獲得二等獎(jiǎng)。
2、教科研：教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。教研、科研、研修三者的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開(kāi)展教學(xué)工作而服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，做到讓教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。a。。市青年教師課題《中國(guó)印在小學(xué)高年級(jí)中的實(shí)踐與研究》王榮娣b�？h規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c�？h規(guī)劃課題：《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅、俞祥生d。校級(jí)課題《古詩(shī)文的興趣教學(xué)》陸一平e。校級(jí)課題《農(nóng)村學(xué)校籃球興趣化的實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，分別上實(shí)踐課，然后反思總結(jié)師生互動(dòng)在小班化英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效果。其它教科研成果：王榮娣老師的學(xué)中國(guó)印，賞藝術(shù)美榮獲xx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎(jiǎng)。陳梅老師的論文《破解憂傷的童心、締結(jié)快樂(lè)的童年》在xx縣第三屆雛鷹研究論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。俞祥生加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識(shí)，方可任教育》xx年暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)專輯。陳梅心獨(dú)醉夢(mèng)獨(dú)馨農(nóng)村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xx教育
3、師德研修：整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對(duì)教師進(jìn)行無(wú)聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達(dá)心情的場(chǎng)所，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)與其談心，讓師愛(ài)排除孩子心理的煩惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊(duì)員。新村學(xué)校愛(ài)心小隊(duì)被平為xx學(xué)年度xx縣優(yōu)秀小隊(duì)。盛紅衛(wèi)老師輔導(dǎo)的愛(ài)心小隊(duì)被平為xx學(xué)年度xx縣紅旗小隊(duì)。在xx年度xx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評(píng)估中榮獲三等獎(jiǎng)。
二、特色與成效
1。課堂教學(xué)的有效性的系統(tǒng)化研究與實(shí)踐
�。�1）開(kāi)學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習(xí)的有效性專題學(xué)習(xí)。知道了什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是什么？合作學(xué)習(xí)的基本理念是什么？合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是什么？目前合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的.問(wèn)題有哪些？重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果？
�。�2）9月10月自主學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道，自主學(xué)習(xí)有關(guān)小班化合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（3）10月，以教研組的形式，針對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，每位教師確定研究主題，上研究課。材料見(jiàn)附件。
（4）各教研組圍繞主題開(kāi)展教研活動(dòng)：備課上課說(shuō)課評(píng)課反思
�。�5）我�？h骨干教師陳梅以小班化活動(dòng)主題學(xué)科引領(lǐng)，增強(qiáng)互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率上示范課，組織教師聽(tīng)課，關(guān)注教學(xué)模式，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。xx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來(lái)訪新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國(guó)中小學(xué)校園電視節(jié)目評(píng)比銅獎(jiǎng)，同時(shí)，新村九年制學(xué)校被聘為中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)中小學(xué)校園電視專業(yè)委員會(huì)理事單位。
�。�6）開(kāi)學(xué)初學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科練習(xí)本作業(yè)格式和教師批改格式要求細(xì)則，并于11月份對(duì)學(xué)生作業(yè)的簿本整潔、格式規(guī)范、作業(yè)準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)工整和認(rèn)真訂正五個(gè)方面，教師的批改正確、批改及時(shí)和批改規(guī)范三個(gè)方面進(jìn)行了定量和定性描述。材料見(jiàn)附件。
三、問(wèn)題與思考
問(wèn)題1、教師的專業(yè)化水平不高，有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人。
措施：增強(qiáng)教師自我研修的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度，刺激教師內(nèi)需的迫切性，調(diào)動(dòng)教師積極性，鼓勵(lì)中青年教師擔(dān)任不同層面的研修活動(dòng)任務(wù)，在語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人。
問(wèn)題2：校本研訓(xùn)質(zhì)量不高，研訓(xùn)活動(dòng)完整性、有序性不夠。
措施：在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無(wú)序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作；同時(shí)，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案；落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)；完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制，把校本研修工作做得更精、更好。
教師研修工作總結(jié)8
平時(shí)學(xué)校安排老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有限，學(xué)校教師人數(shù)又多，這樣的好事能降臨到自己頭上的可能性也很小。再次邂逅遠(yuǎn)程研修，省課程專家團(tuán)隊(duì)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，足不出戶就能與專家進(jìn)行近在"咫尺"的交流，這讓我怎能不珍惜?
認(rèn)真觀看一個(gè)個(gè)視頻，細(xì)致拜讀一篇篇資源，用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"之感覺(jué)，不分白天和黑夜，如癡如迷。自己專業(yè)素養(yǎng)的提高不必言說(shuō)，意外的收獲同樣令我興奮不已。
一、發(fā)現(xiàn)自己——工作效率大大提高
我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人，時(shí)間經(jīng)常在談笑風(fēng)生間不經(jīng)意溜走。做事追求"精益求精"，我總是以此為由，各項(xiàng)工作戰(zhàn)線往往拖得很長(zhǎng)。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著她給予我的營(yíng)養(yǎng)，但作為班主任，各項(xiàng)教育教學(xué)工作一樣不能落。對(duì)照工作任務(wù)表，有計(jì)劃安排各項(xiàng)任務(wù):走路的腳步變得匆匆了;帶操、送路隊(duì)時(shí)，不忘構(gòu)思著下一步的工作任務(wù)，抑或琢磨著專家的講座;坐到辦公桌前就心無(wú)旁騖，爭(zhēng)分奪秒，埋頭苦干。業(yè)務(wù)例會(huì)布置的十幾樣工作，我都會(huì)統(tǒng)籌安排，擠出時(shí)間網(wǎng)研。以前三節(jié)空課時(shí)間完不成一樣工作，現(xiàn)在一節(jié)空課時(shí)間幾乎能完成三樣工作。
"時(shí)間的寶貴"，從來(lái)沒(méi)有如此深刻的體會(huì)。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生——自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)
原定周二測(cè)試數(shù)學(xué)三單元，告知學(xué)生暫時(shí)取消。學(xué)生不解，部分學(xué)生有些許遺憾。
"老師，為什么不測(cè)試了呢?我們復(fù)習(xí)很充分了，想大展身手呢?""這兩天學(xué)校工作挺多，老師又在研修，沒(méi)時(shí)間批卷子……""老師我們自己批行了……"
考試如期舉行。
考試結(jié)束，班長(zhǎng)征求大家意見(jiàn)后，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)研究批改。不到五分鐘大部分小組批完了，這期間個(gè)別組長(zhǎng)詢問(wèn)一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)一些重點(diǎn)題，他們都在熱烈的`爭(zhēng)辯，而且連標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字寫(xiě)的不規(guī)范都圈出來(lái)了，比我還嚴(yán)格。接下來(lái)，組長(zhǎng)幫扶組員改錯(cuò)，最后班長(zhǎng)按等級(jí)收取試卷，提供給我了解全班情況。
批閱、講評(píng)、改錯(cuò)所有工作學(xué)生自主完成，積極性很高，效果不言而喻。我為之慨嘆不已。
我的收獲還不止這些，自己兒子不滿六周歲，平時(shí)玩耍、看書(shū)、吃飯、洗刷樣樣都要我來(lái)陪。自從戀上研修，任憑兒子千呼萬(wàn)喚，自己坐在電腦前無(wú)動(dòng)于衷。兒子委屈的哭幾聲，然后自己"摸索"去了。事后，我來(lái)幾句夸張的表?yè)P(yáng)，兒子自豪極了，凡事自己去做，很少找我了。全家為之大喜。
我由衷的感謝你，研修，助我和孩子們共同成長(zhǎng)!真可謂是:樂(lè)在其中，妙不可言，美不勝收。
教師研修工作總結(jié)9
本學(xué)期以來(lái)，根據(jù)教育局和學(xué)校的要求，我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)，專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學(xué)期以來(lái)研修情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)大量的專業(yè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求和自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要。我讀了許多教育書(shū)刊。如：《給新教師的一百個(gè)建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》，以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等。通過(guò)大量的專業(yè)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)如源頭活水，它會(huì)保持我的專業(yè)成長(zhǎng)之渠清澈無(wú)比。同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，讀書(shū)感悟。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。
教師的核心工作是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教學(xué)中，不僅認(rèn)真的備好每一節(jié)課，備教材，更多的是備學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)能力，狀態(tài)。課堂上面向全體學(xué)生，盡量采取分層次教學(xué)，給不同的學(xué)生提出不同的`要求，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所收獲。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出相應(yīng)的地點(diǎn)、路線，動(dòng)手畫(huà)歷史年代尺，動(dòng)手自己整理大事紀(jì)年表，整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上，自主學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，談體會(huì)，談感受等。學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升，學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力得到了提高。
三、積極參與，用心鉆研，在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)能力。
1、觀課議課方面。根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真做好歷史教研組的聽(tīng)評(píng)課安排。帶著“如何提高課堂教學(xué)效率，如何培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研組的聽(tīng)評(píng)課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，苗亞敏老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》獲得了好評(píng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。
2、加強(qiáng)集體備課工作�！凹w備課”促進(jìn)了我們教師對(duì)教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中，主講教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性和實(shí)效性的教案，并通過(guò)個(gè)人說(shuō)課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)等都要一一落實(shí)到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間，集中精力坐下來(lái)研討，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合，以
3、校本課程開(kāi)發(fā)方面。本學(xué)期，市教育局要組織校本課程成果評(píng)選。根據(jù)教育局的要求，和我校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，我們提前籌劃，積極準(zhǔn)備。全體教師形成合力，一起開(kāi)發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開(kāi)發(fā)，是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，提高了學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀受到了熏陶。
在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、探究教育、教學(xué)規(guī)律。把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)。不斷的加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力、增強(qiáng)教育科研能力，促使自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
教師研修工作總結(jié)10
一、工作思路
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面向全體，突出重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)團(tuán)體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開(kāi)展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的教師隊(duì)伍。
二、教師隊(duì)伍的基本情景
1、學(xué)校現(xiàn)有教師105人。退休45人，約占40%；中青年教師60人，約占60%。
新學(xué)年，初、高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問(wèn)題，亟待研究和解決。
2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國(guó)辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。
三、校本研修目標(biāo)
1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。
2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改善與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)施。
4、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
四、研修資料與措施
1、進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績(jī)、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng)。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利于提升教師專業(yè)化水平，改善教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科團(tuán)體備課組。
校本教研的資料：
一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；
二是認(rèn)真研究教師本身的問(wèn)題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等；
三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過(guò)程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。
校本教研開(kāi)展的實(shí)效，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的職責(zé)心，組織本事，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自我的水平和威望。
校本教研開(kāi)展要全員參與團(tuán)體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍，構(gòu)成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃，并保證認(rèn)真實(shí)施。
校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的'時(shí)間，保證專時(shí)專用，保證校本教研每周平均3課時(shí)。
校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流，探討共性問(wèn)題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績(jī)的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)
在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，邊改善的原則，促進(jìn)教師更新觀念，提高實(shí)施新課程的本事。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開(kāi)設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學(xué)期要繼續(xù)抓住團(tuán)體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問(wèn)啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究，經(jīng)過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師專業(yè)化水平，開(kāi)展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛(ài)生匯報(bào)活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)典型，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研本事
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市“十一五”科研課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇，逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，教師個(gè)人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。
五、研修時(shí)間與形式
1、教師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思。聽(tīng)課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末發(fā)展成果和不足。
2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究。
3、團(tuán)體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí)、校級(jí)活動(dòng)的半天，資料按團(tuán)體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。
4、團(tuán)體培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進(jìn)行考核。
5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二午時(shí)第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報(bào)《津英報(bào)》，刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)資料，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師投稿。
教師研修工作總結(jié)11
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過(guò)去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的.；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
�。ㄈ﹨⒓佣喾N研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師研修工作總結(jié)12
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，本學(xué)期，我認(rèn)真參加了校本研修活動(dòng)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。
有這樣一句名言：“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶，學(xué)識(shí)就是你槍里的子彈。沒(méi)有學(xué)識(shí)，再多的靶都射不中，而學(xué)習(xí)，就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以，機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人。”我把這句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此特別重視自己的讀書(shū)活動(dòng)，有時(shí)候到學(xué)校的圖書(shū)室借書(shū)，有時(shí)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，有時(shí)讀同事們推薦的好書(shū)。書(shū)中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種寧?kù)o淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求，更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺(jué)得讀書(shū)是一種精神享，因此我特意號(hào)召自己所執(zhí)教的兩個(gè)班的孩子們多讀書(shū)，還從校圖書(shū)室借了幾套適合他們看的書(shū)擺在班級(jí)的圖書(shū)柜供他們課間、午自修時(shí)閱讀。
二、積極參加研討，提高自己的教研能力，加速自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
為了提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個(gè)自由的研修空間和時(shí)間，營(yíng)造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語(yǔ)文教研組的教學(xué)研討活動(dòng)，以課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。我堅(jiān)持參加研討活動(dòng)。在研討中不僅是說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、反思，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，解答。我還主動(dòng)請(qǐng)別的老師來(lái)聽(tīng)我的課，為我提出寶貴的意見(jiàn)，促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動(dòng)中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)課堂教學(xué)的.成敗，不斷提高自己的執(zhí)教能力。
三、注重教學(xué)反思，直面真正的教學(xué)問(wèn)題，提高自己的行動(dòng)力。
新課程的實(shí)施，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫(xiě)下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣，使我自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自己在教學(xué)中研究，在研究中提高自己的思考力和行動(dòng)力。
總之，一個(gè)學(xué)期的校本研修工作，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高，我感到十分欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
教師研修工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這個(gè)學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在這一個(gè)學(xué)期里，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的.理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識(shí)，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
教師研修工作總結(jié)14
一學(xué)期來(lái)，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
�、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;
�、诜e極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;
�、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的`相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;
�、苷J(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);
⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;
⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平
�、僬J(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
②每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;
�、坶_(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;
�、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件;
�、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見(jiàn)報(bào);
�、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。
人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。
學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。
教師研修工作總結(jié)15
一、研修主題
1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學(xué)課題研究
3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究
4、學(xué)生的養(yǎng)成教育
5、教師二筆字
研訓(xùn)形式
1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。
2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。
二、研修內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。
3、新技術(shù)方面
(1)利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的.使用。
(2)加強(qiáng)教師“兩筆字”練習(xí)。
4、新課程
(1)組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。
(2)充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。
(3)以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。
通過(guò)定主題—-(備課說(shuō)課)—-呈現(xiàn)(講課、匯報(bào)、示范、)—-研討(評(píng)課、匯報(bào))—-反思—-改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。
(4)配合中心校做好“”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(5)指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。
(6)認(rèn)真開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
【教師研修工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教師研修工作總結(jié)04-05
教師研修工作總結(jié)08-27
教師個(gè)人研修工作總結(jié)03-20
校本研修教師工作總結(jié)04-03
暑期教師研修工作總結(jié)08-13
教師校本研修工作總結(jié)07-14
暑期教師研修工作總結(jié)10-12
教師研修計(jì)劃研修任務(wù)07-29