青年教師培養工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的青年教師培養工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師培養工作總結1
近年來，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠發展著手，從青年教師自身的發展著眼，采取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設，在較短的時間內，使我院的青年教師在數量、結構和業務能力，教學水平等方面都在不斷提高現。先將有關的工作總結如下：
一、青年教師隊伍的現狀
從學校的整體發展前景，不難看出我校的青年教師隊伍，正逐年穩定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校教師特別是青年教師的培養目標，使他們迅速成長學校教育教學的骨干，成為學校教學質量全面提升的中堅力量。
二、青年教師隊伍的培養目標
更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
三、主要工作目標和措施
完善培訓的模式。主要聘請盟、旗知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座；“大合作、大教研”活動每學期安排一至兩次。我校通過“請進來，帶出去”的培訓方式，請銀川、阿左旗的名教師來我校上示范課，作講座，選派骨干教師盟旗參加培訓、學習、經驗交流。參加培訓的教師回來后落實“三個一”工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的'研究課。
實施“青藍師培工程”，即依據學校的教師隊伍建設情況，分批確立培養對象，以學校現有的骨干教師與培訓對象結成師徒對子，促進教學質量的提高，青年教師能力的提升。同時我們還推出“骨干教師示范課”的制度，通過校內教學能力突出，教學成果明顯的教師，上公開課；其他教師聽課、評課，促進共同的提高。
開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。
四、構建教師培訓機制，積極開展校本培訓校本培訓是一項長期而艱巨的工作。
要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每組活動落實到個人，各組學習、培訓安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。青年教師要加強學習，不斷提高自己的教學水平。
五、開展研討活動，搭建平臺
師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，凡是青年教師，每人都要講一節公開課，每人都要進行一次說課，從而實現青年教師基本功的訓練。校骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，講課老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
我們開展校級青年教師優質課的評比活動，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。進行師徒結對活動，由徒弟上好一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。我校選派部分青年教師去左旗、銀川聽課學習，與城區學校開展校際間的課堂教學研討活動。八、建立師德監督機制，督促教師愛崗敬業通過組織學習《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養嚴格執行《中小學教師職業道德規范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展“師德師風問卷調查”等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。九、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取
加強對青年教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創造性教學等列入考評的重要項目，激勵青年教師早日成才，擔當重任，為巴潤別立學校素質教育的不斷提高和教學質量的全面提升做出應有的貢獻
今后，我們將繼續按照阿盟教委的要求和學校發展規劃的目標，進一步加強對青年教師的培養工作，為學校可持續發展創造更多的人力資源和師資建設方面的條件而加緊工作，使我校的青年教師培養工作再上一個臺階。
青年教師培養工作總結2
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權利和義務。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己多年的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年教師們，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的身體素質。
3、師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的辦法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。經過培養和指導，青年教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有很大提高。
4、要求他們學會交流、學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的`教學中得心應手。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷進步。
5、我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷進步。
以后，我要一如既往地做好自身工作的同時，注重與青年教師共同研討，把自己的教學、學習、技能等方面的微薄經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師培養工作總結3
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1.進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養 本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的'學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關于教師職業道德和敬
業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。
2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題
1.培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。
2.培訓對象的針對性不強。
3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。
4.個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。 建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
青年教師培養工作總結4
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。
一、青年教師培養的執行情況
為了把青年教師的培養工作真正做到實處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師，由導師具體負責其培養工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數量的教學工作量，必須開設1-2門核心課程，必須完成一定數量的學術論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養過程中出現的問題，及時給予指正。幾年來，由于導師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
二、青年教師培養效果
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現在以下幾個方面：
1、政治思想及職業道德修養方面
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務。
2、基本理論及專業知識方面
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現在能獨立主講兩門核心課程，并在導師的帶領下指導學生畢業設計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領下指導學生畢業設計，從去年開始已完全能夠獨立指導學生，他本人已獨立開設了多門核心課程，且教學效果良好。今年，他又以優良的成績考取了上海交通大學的博士研究生，獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學，并在導師的'帶領下參與指導學生畢業設計，還于今年考取了河北工業大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設多門核心課程和指導學生畢業設計，目前正在積極復習，準備來年考研。
此外，幾位青年教師還于XX年參加了學校舉辦的“現代教育技術一級考核”培訓，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”，均取得了較好的學習成績。
3、工作業績方面
在教學方面，李河宗老師曾于XX年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學年獲得學院教學質量測評三等獎、XX年度考核為優秀。陳亦仁老師于04/05學年獲得學院教學質量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類學術期刊上發表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選XX全國大學生工業設計專業優秀畢業作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學生科技文化藝術節活動競賽中，被學校評為優秀指導教師。等等。
所有這一切，都說明了我部的青年教師培養取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為新大學的建設與發展作出新的貢獻。
青年教師培養工作總結5
本學年我們以課題建設為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導，現對指導工作的具體做法總結如下：
一、加強學習，努力適應素質教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時利用教研活動日，教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養，以適應當前實施素質教育的新形勢。
二、重視實踐，在實踐中提高教學水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發展為本，讓學生成為學習的'主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經常對李永老師進行物理教學常規的指導，增強常規意識，規范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。
學期初，學校教導處和教科室從備課、上課、作業設計、培優補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節課，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發展。作業設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現他們教學特點或風格，鼓勵他的獨創精神，建議他在教學過程中適當地運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力，政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。他們的公開課教學，集中體現了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。所以，在縣市級的優質課大賽中都能碩果累累。
三、嘗試科研，提高教育教學科研能力
在進行常規教學指導的同時，學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規定的時間內撰寫教學反思、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力，并對先進經驗進行內化和再創造，形成自己的教育教學特色。目前，他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。
為了培養出更多的的青年教師，學校打算針對不同學段、不同學科，逐步培養，不求形式，而講實效，力爭以后逐漸培養出高水平的教師。
教導處、教科室
20xx年x月
青年教師培養工作總結6
本學年度，隨著一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據學校安排，在“青藍工程中，我與青年教師余群芳建立了師徒關系。
一個學期以來，除了在常規的備課、上課等環節上交流和探索外，我重點指導她做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的'教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
通過一個學期的互教互學、互聽互評，余群芳老師的教學水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學區“優質課大賽”中獲二等獎受到了社會、學校、家長、學生的好評。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培養工作總結7
20xx-2014學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業務素質，還促進了自身的成長。回顧這一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美。現就談談自己聽課后的一些心得體會。
1．精心設計課堂教學提高教學質量
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養作為教學目標，要體現依托教材以學生為本的教學發展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。
2．教學過程要聯系實際、激發學生興趣
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現知識的結構體系。并能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的'把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯系實際、解決實際問
題日益成為教學的發展方向，所以，在教學過程中對現實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。
3．力求知識的傳授與能力的培養相結合
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續向老教師、優秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優秀教師。
青年教師培養工作總結8
教師是學校發展的先決條件也是教育質量的保證，教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、具有責任心、充滿愛心、甘于奉獻的教師團隊才能辦好學校。青年教師是學校教育教學工作的新生力量，也是學校可持續發展的骨干力量。抓好了青年教師的培養，也就抓好了學校的未來。結合我們學校的實際情況我們制定了青年教師的培養計劃，并取得了一定的成績。現將點滴做法總結如下：
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校袁校長，黨支部書記丁書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，并一再勉勵青年教師利用好學校青年教師培養的機會，做一名有理想、有夢想、有思想的老師，學會喚醒、學會示范、學會思考，不斷追求管理的藝術，保持良好的狀態，為學校發展做出自己的貢獻，為**教育事業盡到自己的職責。袁校長還定期詢問青年教師的培訓情況和不定期抽查青年教師培訓的開展情況。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律的要求。
三、開展主要工作
1、師徒結對，責任到人，明確各科室責任。
針對我校的青年教師，我校給每一位青年教師都找了一名優秀教師擔任指導教師。例如：趙建建的指導教師是趙桂萍，于瑞敬的指導教師是李云奇……。我們選指導教師的原則是同一學科、同一級部、擔任班主任。這樣不但在教學業務上有所幫助，也在教學管理上有所幫助，也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學理論由教科室負責，教學業務由教務處負責，班級管理和學生管理由德育處負責。并一一做了具體安排，理論學習是每周一下午課外活動學習，教學業務研討是每周三下午課外活動進行，班級管理是每周五的三、四節在校團校進行。
2． 進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養
我校教科室認真組織全體青年教師學習每周一期的'教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在宋校長的組織帶領下，于期中和期末對青年教師的筆記進行了檢查。
3． 加強單元組高效課堂理論的學習，提高課堂教學效率
教務處每周三下午進行教學業務指導和培訓。開學開始對學校施行單元組高效課堂的相關理論和評價方案進行了學習。制定了青年教師每周至少聽指導教師一節課，指導教師每周聽青年教師一節課的計劃。教務處在周三組織年輕教師進行說課和指導教師評課活動。教務處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃，每學期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來，在教學業務上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師，成績和指導教師的已經持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。
4． 重視青年教師的管理能力的提升
作為青年教師，我們必須具備干班主任的能力，而作為初中教學，學生的管理又顯得尤為重要。學校定于每周五上午三四節開展青年教師管理方面的培訓會，一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑，二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團校，各自發表自己的管理和困惑，共同討論解決問題，最后由德育處主任進行問題總結和梳理，一遍更好的幫助青年教師，走出困惑。另外，我們學校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導，取得了不錯的效果。一年下來，青年教師的班級均評為了優秀班集體。
總之，總結一年來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
青年教師培養工作總結9
結構力學教研室承擔著土木學院、勘測學院的結構力學課；土木學院的彈性力學、結構動力學課；建設學院、管理學院、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據教學任務的需要，06年7月學院給結構力學教研室引進一名新教師---王樹范老師，現就半學期來對青年教師的培養工作總結如下：
1、師德教育
教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業，樹立正確的教育教學觀念、態度和遠大理想，要教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學專業人員，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。
2、崗前培訓
20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《教師道德修養概論》、《現代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習，考試并取得合格成績。
3、試講
由于本學期教學任務繁重，王樹范同志分別于xxxx年8月21、24日進行了兩次課前試講，經學院評審，達到合格水平，本學期開始授課。
4、實行導師制
青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。本學期給王樹范同志配備了一名教學經驗豐富、教學效果優秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
5、聽課制度
教研室要求王樹范同志要聽導師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課，有問題請教導師，共同研討解決，提高教學水平。
6、跟蹤指導
在教學業務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的'教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發揮自己的長處，以其形成自己的教學特色。
7、參加教科研活動
王樹范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業務水平。
總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，王樹范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
青年教師培養工作總結10
今年是xxxx區教育局的師資工作建設年，我校把培養青年教師，發展青年教師入黨，建設青年骨干教師隊伍作為今年師資工作的重要任務。我校黨支部和行政班子形成共識，共同承擔學校青年人才工程，以具體的措施、扎實的工作、熱情的關懷培養學校優秀青年教師，促進她們盡快成長。一年來，我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：
1、領導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。
學校黨政堅持和青年教師思想交流和聯系制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。我校青年教師羅青鋒是一位體育教師，由于是運動員出生，所以在課堂教學上比專門師范畢業的老師欠缺，羅老師自己也很煩惱，在于他的談心溝通中我們了解他喜歡信息技術，自學了這方面的知識，作為學校的網管員有些知識儲備不足，很想進一步學習，學校領導商量后決定送他出去培訓，羅青鋒很珍惜這次培訓機會，認真學習新技術，很快勝任了網管員的工作，受到學校老師的好評。
2.建立青年工作小組，使其成為我校青年教師成長的搖籃。
學校組成了由骨干教師、團支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組，在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領和直接指導下，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師成長進步。青年工作組的`幾位教師參加學校重點課題的研究，撰寫了《小學課堂反饋技術研究》并出版發行。兩位青年教師獲區語文、思品大獎賽一、二等獎。
3.搭建舞臺，在實踐中培養青年教師的教育教學能力。
學校3月至4月舉辦了青年教師教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專業水平在實踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學改革、教育創新、推動素質教育的骨干力量。我們還建立校星級教師評比制度，激勵優秀青年教師成為教育人才。為建設教育人才高地，激勵優秀青年教師成為教育行家里手，除了選送他們參加區教研室中心組學習之外，我還建立校內星級教師評比制度，為青年教師成才搭建平臺。只要勇于改革創新，在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的，經過全體教師評議均可獲得星級稱號，并給予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年教師主動發展，加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年教師教師上榜。
4.重視引導，在教職工中形成關心青年成長的積極的心態。
學校青年教師的成長需要良好的環境，需要得到廣大教職工的支持。黨支部落實制定的青年培養計劃和目標，在行政會議上黨政主要領導一起談青年教師培養對學校發展、教育創新的相關聯系，在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年教師培養的重要性;通過各個層次，全方位地宣傳、引導，使教職工感覺到青年教師培養是全校性的重要工作，并且致力于形成積極和健康的氛圍，克服對青年教師求全責備、論資排輩、冷眼旁觀等消極情緒，從而在校園中形成一個積極支持青年教師工作的環境，鼓勵他們在實踐中提高工作水平和能力。
一年來我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破，在專題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。
青年教師培養工作總結11
作為一名工作第三年的青年教師，雖然在進行教學工作之前系統的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這幾年來的教學實踐感到大學學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。
恰逢此時，教育局為了幫助我們青年教師提高教學水平開展了這次青年教師技能提高培養工作。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，開展了組內聽、評課，年級聽評課、以及校級優質課觀摩等活動，從課前準備、教學環節、課堂調控等多方面給我進行了指導，傳授給我的可以說是各位領導和老師多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向。同時，為了使我們青年教師在綜合素質方面有所提升，還舉辦了“練內功、強素質、鑄師魂”演講比賽，參觀并學習了縣級優秀教師的演講，11月份，為了加強青年教師教育理論知識的學習，教育局又針對學科開展了教育理論考試。在此談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，政府和社會對教師這個職業也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的'認真鉆研，具有高尚的道德情操，用愛心對待學生，學業上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1、第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備。再次，要重視輔導和答疑工作，不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創新。
2、講課時注意的一些事項。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生，儀容和穿著應端莊大方。
其次，我們應該在今后的教學過程中，注意自己的說話藝術。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，認真設計板書，提高自己的板書能力。板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。
最后，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。
3、注重多媒體教學的輔助作用。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點，我們青年教師應該發揮自己的優勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4、教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專業知識，有較為豐富的相關專業知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次青年教師技能培養提高活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。
青年教師培養工作總結12
轉眼間一學期又過去了，在本學期的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。
受學校指派，我負劉琦老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。現將指導培養過程中的'體會與做法總結如下：
一、認真指導備課
劉琦老師是一名優秀的青年教師，干勁十足，備課很下功夫，課堂上低年級學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導
無論從事什么職業，起始階段很重要，教師更是如此。江珊老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長
讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習
青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。
五、指導青年教師認真鉆研業務知識
所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。
一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。江珊老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。
在我的指導培養下，她通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。在本學期校級優質課中獲二等獎；我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興我校的教育事業而奮斗。
青年教師培養工作總結13
十多年來，在省教研室的關懷培養下，在青年教師們的積極努力下，xx市不斷有一些青年教師脫穎而出，成了教學上的業務骨干，同時在河南省和全國嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國的優質課大賽和基本功大賽中獲得一等獎，而且有教師獲得國家級一等獎的第一名。據不完全統計，十幾年來，獲得全國一等獎證書的就有十幾名語文教師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉在廣州，蔣倩在海口，曹俊華在亳州，呂荷在長沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，賈會彬在成都等，都獲得了全國一等獎，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎的第一名。獲得其他獎項的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養青年教師的一些做法。
一、建立培養青年教師的制度機制，形成以老帶新的培養模式，為青年教師的成長提供環境條件。
按照xx市教研室的要求，各學校都建立有以老帶新的青年教師培養模式，每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經驗豐富的中年教師帶領，從教學業務上給予指導，并有計劃，有培養目標，有總結匯報。年終考核時師徒的成績互相掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時要求，每一位教研員都要有培養青年教師的計劃，年初簽定培養協議，一到兩年后要有培養總結，并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如，曾經和我簽定有幫教協議的青年教師就有10多人。現在都成了我市教學上的骨干力量，更有一些人成績顯著，出類拔萃，走出xx，走向全國。
二、實行跟蹤聽課制度，重點對青年教師進行跟蹤輔導。
為了幫助青年教師迅速成長，教研室安排教研員對一些優秀青年教師實行跟蹤聽課制度，重點對他們進行跟蹤輔導。每學期跟蹤聽課兩次到三次，聽課采用課堂觀察的形式，分三個步驟，一是課前溝通交流，了解教師備課情況，班級學生的情況，并告訴上課教師，聽課人重點要觀察的一兩個著力點以及據此設計的課堂觀察量表，這樣使雙方都做到心中有數，各自的行動更有針對性。二是課中觀察，聽課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學生中間或偏前的位置，以便觀察學生的課堂表現。并在課堂觀察量表上作好課堂觀察記錄。三是課后交流座談，上課人先對課堂的預設和生成的情況進行反思，既談成功之處，又談遺憾和不足。聽課人則就課堂觀察的重點，盡量用數據和事實說明所觀察到的一兩個內容要點和個人看法，與青年教師共同商量提高課堂教學效率的途經和辦法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀察點和著力點。這樣一點點的進步和積累，最終達到提升青年教師業務水平和能力的目的。
三、創造公平競爭的賽馬機制，讓優秀青年教師脫穎而出。
xx市為提升青年教師的學科能力和專業素養，每學年都要開展一些教研活動，比如：教育教學理論考試，基本功比賽，優質課比賽，優秀教研論文評選，文學社優秀輔導教師評選活動，xx市名師和杰出教師評選活動等等。這些活動所有中青年教師都必須參加，然后層層選拔。各項活動評選時，為了創設一個公平公正的競賽環境，各校教研組長任評委，采用各區推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個以上的評委，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評比活動為例來說，比賽內容有兩項：①背誦默寫、粉筆字書寫比賽；②以課例形式細化解讀語文課程標準。比賽分兩個階段進行：第一個階段，以協作區為單位進行比賽。報名參賽者當場背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內容，并在規定的時間內用楷體粉筆字寫出一首古詩，由各校教研組長組成的評委會當場打分評比，當場宣布選手得分。這對提高青年教師的教學基本功和語文能力都有很大的促進作用。第二階段，在認真學習語文課程標準的基礎上，所有選手集中在xx外國語初中，同時寫出一篇以某篇課文為課例而設計的語文課程標準細化解讀的案例，并寫出制定這些目標的課標依據。其基本步驟有三個，確定目標，落實目標，檢測目標。然后，抽調語文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長組成評委會，在xx一中集中評卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評分辦法相似。各縣區按照以上辦法同時舉行了活動。這項活動為提升教師的課程執行力，強化課程標準與課堂教學的聯系，規范教學行為，提高青年教師的.理論水平和業務能力，起到了積極的促進作用。通過一系列的公平公正的比賽活動和層層選拔，一大批優秀青年教師脫穎而出，每次獲得市級基本功和優質課一等獎的前幾名，都會被推薦到省里和全國參加一些評選比賽活動。前面提到的優秀教師都是xx市通過這樣的辦法選拔出來的。
四、積極參加各種培訓活動，為青年骨干教師提供外出學習和培訓的機會。
這樣的學習培訓分兩個層次，一是對所有青年教師在xx集中培訓，二是在此基礎上挑選出類拔萃的佼佼者到大學或出國參加專門培訓。例如，①20xx年春季，我市700多名青年語文教師集中在xx外國語中學，由教研員盧臻老師就如何解讀語文課標方面，從內容、格式和要求方面進行全員培訓；然后要求教師當場實踐，依據《課程標準》具體解讀某一課的教學目標，寫出不少于1000字的細化解讀課程標準以及在課堂教學中如何落實課標的文章。②20xx年8月，在全市教研組長會上，教研員王燕為教研組長培訓了細化分解課標的技術路徑，從知識與學習行為兩個維度進行分解，展示了內容標準分解圖式，解釋了行為動詞的內涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓了課堂觀察這一嶄新的聽評課的方式，同時要求各校教研組長不僅自己要掌握這些內容，而且必須教會本校的全體語文教師，把培訓稿發到xx市的教研網頁上。③20xx年三次請上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進行培訓講座。④20xx年春秋兩次請人教社的專家劉真福朱于國到xx進行教材培訓。⑤請全國高中新課改實驗區銀川一中的韓宇宏到xx進行高考有關專題的培訓。⑥積極參加省教研室組織的有關課改培訓，各校老師參加的積極性很高，說明這樣的培訓確實很受大家歡迎。
除積極組織以上的市內省內培訓外，還組織一些出外培訓：這些培訓主要針對已經冒出尖來的比較優秀的教師，比如近兩年，組織xx市的省市級名師和杰出教師到新加坡參觀學習，每期培訓半個月，至今已經組織三批學習者。另外，xx市教育局還撥出專款，組織骨干教師到華東師范大學進行為期十天的教育教學理論培訓，由全國知名課改專家教授專題授課，學習過程中每天都要完成專家布置的作業，學習結束時每位學員要進行結業考核，僅20xx年春秋兩季就已經培訓了四期，今年仍將有四期學員前往上海華東師范大學參加培訓。此類培訓由教育局撥款，市教研室具體組織實施，這樣的學習對老師們的提高確實很大。
五、建立全市教研中心組，形成一個特別能戰斗的優秀團隊。
集體的力量是無窮的。為了發揮集體的力量，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個人組成，他們的任務是，配合教育局教研室的中心工作，開展教學實驗，組織教研活動，編寫有關教學資料，進行期末考試和畢業班模擬考試命題，完成上級交給的各項教研任務。中心教研組定期開會，研究有關的活動計劃和落實辦法。同時我們還成立了高考研究指導中心組，專門針對每年的高考進行研究，研究考試大綱，研究全國的高考試題，搜集有關的高考信息，研究高考命題動向，命制高三畢業班模擬考試題，組織高三預測評卷，開展考后答題情況分析，組成高考講師團，給高三畢業班學生上專題復習課等等。比如今年的高考講師團講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語文基礎知識和語言的綜合表達專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現代文閱讀專題。河南省實驗中學的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評卷質量檢查組的老師，對學生高考答題失誤的情況非常了解，講課的針對性和指導性都很強。每年xx市高考取得突出成績的原因，就有這些中心組成員的一份貢獻。我們還大膽地給這些老師們壓擔子，給他們創造進步和出頭露面的機會，以幫助他們成長。例如本世紀這十年中，xx市曾經在全省做過經驗介紹或發言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名教師評選活動中，教育局規定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參加教研室命題活動的，也要按次數加分，要讓出過力的老師能夠得到實惠，調動了教研中心組成員參加各項工作的積極性。
六、組織名師送課下鄉活動，開展城鄉互動交流。
送課下鄉，是xx市發揮名師作用的一個重要舉措。每位名師都要到一個縣里做一節觀摩示范課和做一場課改經驗報告，并回答老師們當場提出的問題，這就逼著老師們進行一些研究，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無疑也促進了老師們專業素養的提高。20xx年就有十多位語文名師到xx市六縣送課下鄉，受到有關縣市老師們的歡迎。
青年教師培養工作總結14
一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵
學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作
1。進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關于教師職業道德和敬
業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。
2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力
本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的'責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題
1。培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。
2。培訓對象的針對性不強。
3。加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。
4。個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的。培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
青年教師培養工作總結15
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的知識結構、較高的職業能力和教育教學水平，以適應中職教育發展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現將一年以來的活動情況總結如下：
一、青年教師培養的基本情況
劉老師為20xx年新畢業的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經驗欠缺，專業知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一) 加強學習教育，提高道德修養
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業道德水平，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學水平
1、認真備課，做好課前準備
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經過探討，確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節、單元內部的系統性、因果性、關聯性，同時注意與相關學科的聯系，從而進行單元、章、節的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現狀和學生的思想動態，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段，針對授課內容采取任務驅動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。
另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課
為使劉老師盡快熟悉授課環節，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業等環節，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。
3、注意教態和語言的組織
教師的教態親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發現劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。
4、提高對課堂的掌控能力
對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經驗，在教學中，可以采用創設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。
5、板書設計
板書設計是教學中的一個重要環節，它體現教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的.教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業學習，提升專業素質
劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業知識體系和專業實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經常切磋業務，另一方面，共同參加會計從業人員后續教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經過一年的努力，實現了在業務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。
二、結對子活動的收獲
和劉老師結對子工作持續了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發現了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經常交流經驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。
三、存在的不足之處
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續開展下去。
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