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磨課工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的磨課工作總結，希望對大家有所幫助。
磨課工作總結1
進入20xx年11月，參與第二次遠程研修的小學語文教師進入磨課活動階段，接到通知后，研修組長組織全體老師召開了第一次磨課會議，制定出了切實可行的磨課計劃，大家一致決定推選李云老師執教，并選定了中年級段閱讀教學課《富饒的西沙群島》。對孫老師執教的這一課教學設計，人人進行了修改，提出了合理化的建議，執教人認真完成了三次備課；并上傳了教學實錄。全組教師全程認真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。磨課即將結束，在一次次思考交流碰撞中，大家收獲頗多。
一、領導、研修組高度重視，制定了周密的計劃。
從這次研修開始，學校領導高度重視此項工作，特別是磨課環節，學校領導積極參與研修組的磨課活動，組織召開準備會，研修組制定了周密、詳細的磨課計劃，從磨課內容、磨課目標、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮，根據實際需要各項任務分工到人，確保了計劃的扎實穩步進行。
二、同心協力巧設計
本次我們組磨課的內容是小學三年級上冊《富饒的西沙群島》。在確定了教學內容后，先有執教老師基于個人經驗提交備課，全組成員對首次教案各抒己見，直言不諱，本著精益求精的目的，辯論了對這一節課的看法和有效設計想法，并及時提交了修改稿。足見大家對這個教學內容都作了詳細的解讀和精心的.構思。在此基礎上執教教師深入研究學生的已有經驗和認知情愫，精心創設活動情境，有效地開展教學。大家真誠的相攜，為后面的磨課成功奠定了堅實的基礎。
三、關注學生促發展
不容置疑，學生是最需要被關注的，教師的教是為了學生更好的學。二次備課中，執教教師接納小組成員的建議，找準知識建構點，對學生已有的生活經驗，學生的個性特點和學習習慣等做了深入的了解，確定利用學生的生活經驗解讀語文現象的教學思路恰到好處。四、反思不足利打磨
教學永遠是一門有遺憾的藝術。單就課堂展示而言，教師從學生的學習需要出發，精心設計教學過程，讓學生始終帶著問題探索知識，結構清晰，層層深入，使教學過程緊湊而且環環相扣，有效地達到了教學目標。但不足也是存在的，于是利用課后時間積極進行教學反思。讓上課與自主反思交互發展，螺旋上升。長期堅持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學生。由此，我們也覺悟到，磨課的內涵，課堂上需要打磨的東西很多很多，教學需要全方位的打磨。
教學之路是漫長而久遠的，我們只有不斷學習，開拓進取，努力鉆研，不斷豐富自己的文化底蘊才能面向全體學生并大面積提高教學質量。整個磨課過程老師們都付出了艱辛的努力，每個人的認真、敬業、獨到的見解無時無刻不在讓我們感動著。真是“為磨精課人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！币宦纷邅�，我們收獲頗多。無容置疑，這次磨課是提高教師專業素養的絕佳機會。
磨課工作總結2
研修經歷，我感到我獲得了很多很多的東西。
從大的方面來說，我經歷和老師們合作學習，共同研討從而在認識上我明白團隊的力量是我們進步和教學水平和能力提高的能源。在研討中，我們老師的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到自己能夠學，而且使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。
從小的`方面來說，經過研修，我認識到教學不是簡單的方法的教授和反復的機械的訓練，而是有效的結合，通過進行教學從而使學生真正的理解和掌握的方法。通過研修，我認識到的教學，不是讓學生像鴨子吃蝸牛那樣，簡單的去記憶和背誦相關的概念，而使的我們的看上去顯得那樣的食而無味，而是使學生的在生活中的經驗的基礎上去了分析總結，從而得出相關概念和定義。學生對于定義的掌握不是去背誦而是去應用。通過研修，我認識到了教學不應該使學生感受到枯燥無味，而是使學生在快樂中去學習，在學習中去感受探究的樂趣，體驗成功的樂趣。通過研修我知道了學生的快樂學習需要學生在生活中，在學習中去積累相關的學習經驗，活動經驗，從而使學生真正的會學習，樂于學習。而這個學生的培養不是一朝一夕就能夠完成的，需要我們持續的去關注和實施。通過研修我明白了模型的建立使學生解決。通過研修我更是掌握和親身經歷了磨課過程，從而在整個磨課過程中我受益匪淺。
磨課工作總結3
本學期，根據期初制定的工作計劃及本著面向全體學生共同發展的指導思想，我們體育教研組的各項工作，在學校領導的關心重視下，以及全組教師共同努力配合下，較好的完成了各項任務，達到了預期的工作目標，并取得較理想的成績。下面就本學期各項工作開展情況，以及所獲得的成績、存在不足作一回顧總結：
一、體育教學工作
1、抓好體育課堂教學，提高教學質量，是我們的首要任務及根本目標。為此，我們要求每位教師必須認真鉆研教材，寫好計劃，備好課，進而認真努力的上好每堂實踐課，避免體育課堂教學的不規范及隨意性，以提高課堂教學的有效性。在教學中，教師能夠根據教學對象的自身特點、特長及個別差異等實際情況，合理選擇體育教學內容，科學安排運動負荷并體現因人而異、循序漸進原則。同時能利用現有的場地器材，采用較有針對性的方法、手段，多形式的組織方式，抓住重點、難點及學生的薄弱點，有的放矢的開展各項活動、練習；并能在練習過程中充分調動全體學生的興趣及參與的積極性，保證了課堂教學任務的順利完成。通過師生良好的配合，不同基礎的學生身體各方面都得到了相應的發展，并促使了整體教學質量效果的提升。
2、按照學校及教務處的要求，根據新課程標準要求并結合傳統體育教學方式，組織全組教師定期開展集體備課活動。通過共同探討使教師進一步明確教材特點、教學目標、重點難點把握及所采用的教學方法。同時也根據現有的學生特點，學�，F有場地器材等情況，使我們盡可能做到各年級班級在體育教學內容、項目設置、難度、評價等方面基本統一，從而保證了體育教學正常有序、公平公正的開展，使全體學生得到全面均衡的發展。
3、在教學過程中每位教師都能充分了解學生的現狀、特點、薄弱點，并根據實際情況，面向全體學生，嚴格要求，合理安排教學內容，精心組織學生開展練習。通過教師的引導、調動及學生自身努力，學生整體的身體素質與活動能力得到相應的發展提高。
4、一學期來，通過師生間共同努力，較好的完成了體育教學任務。學生在愉悅身體活動過程中，既掌握了一定的體育知識、技術、技能，且也鍛煉了身體，發展了素質、體能、活動能力，提高了健康水平。同時，在整個教學過程中，由于教師的認真組織，使活動開展都較順利正常，本學期課堂無身體傷害事故出現。
二、抓好課外業余訓練，努力完成市級體育競賽任務
本學期，為了迎接并參加張店區體育節相關比賽，學校先后組建了校籃球隊、排球隊、足球隊、跳繩隊、毽子隊、田徑隊。為了完成好各項參賽任務，取得好成績，教研組相關教師能根據比賽規程要求，認真選拔隊員，做好組隊、報名及其它相關準備工作；同時，針對學生具體情況特點、認真制定訓練計劃，并利用課余及休息日時間認真組織開展訓練工作，通過大家共同努力取得了一定的成效。在已經結束的比賽中，女子排球獲得全區第一，女子籃球獲得全區第三。
三、組織開展校內各項小型體育競賽活動
校園體育競賽是校園文化建設的一個方面，也是培養學生積極向上、團結合作精神的一種有效手段，特別是疫情期間，通過體育鍛煉，提高學生身體素質和免疫力，顯得尤為重要。本學期利用元旦組織了全校的.接力賽，不但活躍了校園文化，更重要的是讓學生從單調的學習生活中得到呼吸新鮮空氣的機會，以更飽滿的狀態投入到學習中去。
四、教科研、繼續教育
1、全組教師能積極參加上級組織的教研活動及各項培訓活動。本學期市級培訓兩次，區級培訓三次。
2、認真參加上級組織的曬課活動及校內開展的展示課、青年教師賽課、開放周等各項活動。
3、根據學校安排，組織組內教師開展教研活動、業務學習，開展讀書活動。組內大部分教師都能認真參加參與，通過研討拓展了視野、豐富了知識信息、也為教學工作提供了支撐幫助。
五、做好學校體育常規工作
1、協助學校開展大課間跑操活動：根據校級領導的要求，全組成員積極參與并做好檢查、督促、指導、點評工作。在校領導的重視下，班主任的管理下，體育教師的組織下，我校大課間活動的質量得到了一定程度提高和保持，學生的精神風貌得到提升整體效果良好。
2、全組教師能認真做好體育場地的維護及體育器材的使用保管，保證了體育教學、訓練的正常開展，一學期來消耗性器材的損壞及遺失較少。
3、認真完成好校領導布置的其他有關體育方面工作，及學校臨時性工作。
六、存在問題及今后努力方向
1、加強室內理論課的教學。
2、體育備課及課前準備還需進一步認真、規范，個別教師備課較簡單。
3、在課堂教學中，個別教師有時出現缺乏計劃與規范，存在教學的隨意性。
4、體育課堂教學中所使用的器材，在出借、回收方面教師還需要進一步加強監督以避免不必要損失。
5、應繼續加強師德師風學習，更好地服務于學生。
磨課工作總結4
一輪磨課結束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調整，確保后一節課比前一節課有新的突破。
《大江保衛戰》一文主要贊頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆虐的洪水前，是怎樣忘我地保衛大江、救助人民群眾的事，謳歌了新一代人民子弟兵在危險和困難面前毫不畏懼、全然不顧的大無畏的英雄氣概，再現了他們光輝的形象。在教學此文時，我主要從審題入手，引導學生確立課文的研讀主題，在此基礎上，讓學生圍繞研讀的主題，開展一種全新的閱讀方式，即讓學生進行批注式的閱讀，取得了較好的閱讀效果。要進行批注式的閱讀，需先確立課文的研讀主題，從研讀主題入手開展有針對性的、有重點的批注閱讀，避免出現學生不著要領，在課文的“外圍”上轉圈圈，不能深入地把握文本主旨，從而導致閱讀效率的減低�！洞蠼Ｐl戰》一文的研讀主題在師生的共同討論下得以確立，即“人民子弟兵們是怎樣保衛戰的？表現了人民子弟兵們的一種什么精神？”學生根據研讀的主題開展批注式閱讀。
教師根據學生批注閱讀的進展情況，安排學生先進行同桌間的相互交流或小組內的相互交流，以激發學生探究的熱情，在相互交流中碰撞智慧的火花交流彼此的收獲，探求別人獨到的見解等。
最后，學生就研讀主題進行批注閱讀的情況進行全班匯報，在匯報中引導學生感悟文本，閱讀文本并指導朗讀，促進學生對文本的理解進一步地深入。如在匯報“在這危急關頭，幾十萬？”時，學生分別說出了自己的批注情況，有的說“說明解放軍叔叔不畏艱險，哪里有危險，哪里就
有他們的身影”；有的說“解放軍叔叔為了人民群眾的安危，白天黑夜地忙著趕路，日夜兼程，多么偉大呀！而我們呢，只要是略微晚了點睡覺，第二天早上就起不來，白天上課的時候甚至還打瞌睡。”？通過班級交流，使他們共享學習成果，讓他們在生生互動、師生互動的合作學習中達到學習的目的。
可見，批注式閱讀發揮了學生的自主性和創造性，其學習是高效的，課堂是充實的，活躍的。同時放手讓學生在生活中搜集資料，促進了語言的積累，開闊了視野，提高了學生的.文化素養�！洞蠼Ｐl戰》這篇課文記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰斗的動人情景，熱情地歌頌了戰士們勇往直前的精神風貌，表現了子弟兵和人民之間的魚水深情。聽了陳新英老師上的這篇課文，感受頗多：
感受一：發揮學生主體地位，注重培養自學和合作交流能力。
學生是學習和發展的主體。陳老師的自學自悟的課堂形式體現了新課標中“自主合作探究”的精神，她改變了傳統教學的簡單的一問一答，注重培養自學和合作交流的習慣。教師要求學生分四人小組用自己喜歡的學習方法進行自學，在自學中注意引導學生閱讀課文再加批注，給學生提供了閱讀過程中動腦、動手、動口的空間和多種感官協同操作的良機�！安粍庸P墨不讀書”，加批注，需要學生深入地讀書，要求學生自己去感悟、體會，積極思維，要求學生自身情感的投入。這一部分，陳老師給的時間十分充分，學生在討論交流學習的收獲，談自己的感受時起到了不錯的效果。這樣切實有效的自學交流充分給予了學生思維、表達的機會，從而也能及時把握學生的閱讀情況，檢查學生對課文的理解程度，便于教師有的放矢。
學生不是接受知識的容器，而是一支有待點燃的火把�！洞蠼Ｐl戰》一課，陳新英老師用自己的激情，生動的影片畫面點燃了學生的情感、用自己的智慧、教學機智點燃了學生的智慧。師生充分展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開心扉，相互傾吐，相互接納。老師從情入手，讓學生自讀勾畫、體會，說出感受、讀出感受，師生自始至終沉浸在對“錚錚鐵漢”們的崇高的敬意和深深的震撼之中。師生成為不可分割的“學習共同體”，真心閱讀，真心感悟，真心對話。
感受二：在課文中照見自己的生活，在生活中發現課文的身影。
正如特級教師薛法根老師所說：“智慧的語文教育來自于善良的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活。”讓我感受最深的有兩處：一是引進生活促感悟。在文本學習中，師生一起交流課外了解的感人事跡，豐富“錚錚鐵漢”的形象，更深刻地震撼心靈，體悟文本；一是伸向生活巧遷移。一句句看似平常的導語，卻由老師在引導學生鞏固課文之后，又不露痕跡地引向了學生的生活經驗。如此遷移，扎實有效而令人深感巧妙。感受四：由讀向寫輻射，在互動中實現讀寫遷移。
老師在指導閱讀感知，自讀領悟的基礎上，圍繞課文內容，巧妙把握教材延伸點，在學生情感積淀的基礎上引導學生向“鐵漢”們傾吐心聲，讓學生設身處地去感悟，去理解，去表述，以此促進語言的積累運用，集讀寫訓練、發展思維能力和思想教育于一體，使學生對課文的理解達到了新的層次，對課文中心的感受達到了新的境界，促使情感進一步得到升華。
磨課工作總結5
進入20xx年10月中旬，我們參與遠程研修的小學數學教師進入磨課活動，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對楚老師執教的這一課教學設計進行了修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收獲多多。
一、總體感覺：
針對打磨情況，老師們整理出個人反思。全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；磨課即將結束，教師們已經感受到成長的快樂。通過這次課例打磨，提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要，需要密切合作，集思廣益。
二、關于備課
基于第一次備課，楚立芝老師在研修小組成員的幫助下執教了這節課。課后，我們召開了備課小組會議，用心聆聽了大家的評課意見和建議：課堂上容易受教案的束縛，教師的評價不及時，面對學生的生成，不能也不敢及時巧妙地點撥和引導，總怕節外生枝，影響整個教學的過程。于是，根據課堂上的生成，我們對教學目標的設計作了修改，調整了部分教學環節。
三、關于上課
上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。每個環節設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環節。并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，整堂課如行云流水，滴水不漏，完美結合。
四、關于聽課、評課環節。
目的在于共同感受課堂的.“精彩”和“困惑”，解決課堂教學的實際問題。聽課時觀課分工要明確，設計觀察量表。評課不僅要評出優點，更要指出不足建議。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是聯系社會生活實際的過程。就在這一次次的“磨”中，更新了我們老師的教學理念，優化了教學過程和環節，深化了語文課堂教學改革，更營造出了濃郁的教研氛圍，促進了教師的成長，磨出了教師的勇于創新、勇于實踐、大膽探索的精神。
磨課工作總結6
回首研修經歷，通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高。我感到我獲得了很多很多的東西，現總結一下幾點。
1、通過磨課，我們清晰的認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。我們組教師利用課余時間，對磨課內容進行反復研討，探討遇到的問題。出現問題及時解決。整個磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實實，正是有了這樣規范的磨課過程，才會有良好的研修效果。
2、在磨課的過程中，我和老師們合作學習，共同研討從而在認識上我明白團隊的力量是我們進步和教學水平和能力提高的能源。在研討中，我們老師的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到自己能夠學，而且使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。
3、教學永遠是一門藝術。單就課堂展示而言，教師從學生的學習需要出發，精心設計教學過程，讓學生始終帶著問題探索知識，結構清晰，層層深入，使教學過程緊湊而且環環相扣，有效地達到了教學目標。但不足也是存在的，于是利用課后時間積極進行教學反思。讓上課與自主反思交互發展，螺旋上升。長期堅持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學生。由此，我們也覺悟到，磨課的`內涵，課堂上需要打磨的東西很多很多，教學需要全方位的打磨。
總之，這次磨課活動促進了我們研究能力的提高，提高了教師專業化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業成長將起到深遠的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。
磨課工作總結7
時光飛逝，一個學期很快就要過去了，在本學期，我們體育教研組充分利用全體教師的智慧，踏踏實實搞好體育教學工作，積極開展各項活動，認真抓好業余體育訓練工作，下面我將體育組的工作總結如下：
一、教學方面
學期初我們組成員認真學習新課程標準，根據本學期的學習任務，制定了本學期的教學計劃，并嚴格按期計劃上課。其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學質量，扎扎實實地上好每一堂體育課，同時抓好學生的體育常規教育，體育課堂教學有序開展，讓學生掌握基本的運動技能的同時有機地結合安全教育。學生體質得到全面提高，也順利完成了20xx年縣教研室和學校的體育檢測工作。
二、教研方面
我們體育組的四位老師按照學校的要求踏踏實實地開展體育教研活動，制定好教研組活動計劃，做好教研組活動記錄，并按計劃組織開展教研活動。我們的教研活動是針對體育技能，從提高教師課堂教學能力以及培養學生的體育能力著眼，以提高學生的身體素質，實現終身體育為目標。
三、活動訓練方面
1、開學初，嚴格按照縣教體局要求，制定大課間和課外活動實施方案，在上好體育課的同時，有序開展大課間和課外體育活動，保證學生每天至少鍛煉一小時。在全體師生的配合努力下，于5月18日錄制學校大課間視頻，參加xx市中小學健康促進優秀大課間評選活動。
2、為了進一步促進“陽光體育一小時”的開展，豐富師生的課余生活，加強各班之間的交流與凝聚力，提高學生的身體素質和預防疾病的能力，結合學校踐行“七個一”活動，檢驗學生假期鍛煉成果，我校于第三周開展了以“繩彩飛揚，臥最閃耀”為主題的一分鐘跳繩、仰臥起坐比賽活動。通過跳繩、仰臥起坐比賽，讓更多的學生參與到體育活動之中，每天堅持體育鍛煉，踐行“七個一”做新時代好少年。
3、為響應國家每年開展兩次運動會的要求，在政教處的帶領下，通過體育組教師緊張有序的籌備，在3月29日順利舉行了洪范池鎮小學中心校20xx年春季田徑運動會。這些活動的順利舉行離不開體育組全體成員的辛勤努力更離不開學校各位領導老師的關心和幫助。
4、根據縣教研室一師一優課要求，由曹寧寧老師代表學校體育組執教四年級《跪跳起》一課，參加縣一師一優課評選活動。
5、學校的田徑隊、足球隊和籃球隊的課余訓練常抓不懈，在訓練中教練員時刻關心隊員的生活和學習，同他們認真交流，學生的`訓練水平逐漸得到提高，取得了歷史性的突破。
4月18日——5月15日，由我校四五六年級12名學生和四位老師組成足球隊，奔赴xx濱河左岸小學參加xx市足球聯賽。
5月9日——5月16日，我校四位老師帶領三四年級12名學生去xx市體校參加xx市籃球聯賽。
4月24日，平陰縣20xx年中小學生田徑運動會隆重召開，我校36名學生和3位老師組成的學校代表隊參加了開幕式活動，17名學生參加田徑項目比賽，并取得優異成績。
6、為了進一步提升學生體質健康，體育組積極響應縣教體局組織《xx市中小學體育與健康學生體質健康促進專題會》，認真聆聽了專家講座，觀摩了幾位優秀教師的課例展示。通過這一系列的活動，讓我們開闊了眼界，更新了方法，讓我們從中學到了很多寶貴的教學經驗，為學生體質提升指明了道路。
四、改進措施
1、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破。
2、認真抓好課間操和課外活動的管理工作，認真執行相應的措施和管理制度。
3、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在下個學期競賽中取得成績。
一個學期以來，在領導和各位教師們不厭其煩的支持和大力幫助之下，體育組各項工作才能順利開展�；仡櫼酝墓ぷ鳎m然取得了一些成績，但也存在一些問題。在今后的工作中，體育組將繼續團結協作，改革創新，努力完成各項工作，爭上新的臺階。
磨課工作總結8
在20xx年至20xx年第二學期教研組工作中，本科組全體教師始終以貫徹黨的教育方針，堅持《學校體育工作條例》，執行《體育與健康》新課程標準。以教書育人為宗旨，以學生為主體，堅持“健康第一”為宗旨的教學理念。本學期，本科組結合學校的工作及校教研處的工作布置，工作中積極參與，相互協調，共同合作，看大體，講原則，努力做好學校所安排的相關工作。
一、愛崗敬業，認真做好本職工作
本學期科組成員以新課程《體育與健康》教學大綱為依據，認真解讀《體育與健康》新課程標準教學大綱中的內容。按照校教務處和教研處的工作安排，并結合學校的實際及學生的身體特點及愛好，充分利用學校的教學資源，合理地安排好各單元，各階段的教學內容，認真備課，編寫好教案，認真組織上好每一節體育課。課中要突出重點及難點，組織教學手段要靈活多樣，拓展學生的學習活動空間，積極巡回指導，糾正學生的錯誤動作，使學生在運動練習中克服心理障礙，激發學生的`學習興趣。
二、積極參與開展研訓活動
本學期根據學校的相關工作布置，結合校教研處的工作安排，本科組幾乎每周星期四下午課外活動時間組織開展教研活動，教師之間相互交流，共同探究問題，分析問題，提出問題，解決問題。積極參與校內外的觀摩活動及培訓學習。
1、20xx年2月28日，本組教師參加了由校教務處及教研處共同舉辦的xx二中規范課堂教學常規培訓會。
2、20xx年4月11日，本組教師參加了由校教研處組織的“一師一優課，一課一名師”錄課后期制作培訓活動。
3、20xx年4月18日，本組教師積極參與觀摩，由校教研處組織的縣級以上骨干教師引領示范課活動，本組授課的教師有吳清仕的《籃球：原地單手肩上投籃》，王小霞教師的《坐位體前屈》、《接力跑》游戲。
4、20xx年5月9日，本組組織第一次集體備課活動，5月30日組織第二次集體備課活動。
總之，在研訓活動中，大家積極參與，課后認真評議，相互促進，認真總結、反思，提高自身的業務水平。
三、同心同德，協調做好本學期科組的各項工作
本學期本組結合學校的工作布置，積極組織，籌備完成下列工作任務。
1、20xx年3月5日、12日、19日，初三年級學生中招體育考試項目分別進行第一、二、三次的摸擬測試工作。
2、20xx年3月13日，組織召開高三年級高考體育術科特長生赴海口參加高考體育考試動員會議。
3、20xx年3月20日，組織召開我校男子排球隊和女子排球隊教練及學生的訓練及思想工作會議。
4、20xx年3月6日，組織召開我校男子排球隊赴內蒙古鄂爾多斯參加中國中學生排球聯賽動員會議。
5、20xx年4月25日，聽取王小霞老師外出到萬寧、保亭觀摩學習的匯報。
四、體育項目比賽所取得的成績
為促進學校體育工作的生機發展，貫徹《學校體育工作條例》，加深師生之間的互動，增進學生的友誼與合作意識，本學期在學校領導的正確指導下，大家任勞任怨共同合作取得了以下成績。
1、20xx年5月16日，我校女子排球隊在參加xx省青少年沙灘錦標賽中，榮獲丙組第三名。
2、20xx年5月29日，我校初一（10）班xx同學榮獲xx省青少年錦標賽乙組40公斤級第一名。
3、20xx年5月30日，我校初一（9）班xxx榮獲xx省青少年舉重錦標賽丁組61公斤級第二名，初二（6）班劉元學榮獲男子甲組61公斤級第五名。
4、20xx年5月16日，我校男子排球隊在參加xx省青少年沙灘排球錦標賽中，榮獲丙組第三名。
5、20xx年7月3日，我校男子排球隊在參加xx省青少年排球錦標賽中，榮獲第二名，女子排球隊榮獲第四名。
6、20xx年高考體育特長生入圍A批線段人數為19人。
五、今后的改進措施
今后本科組將根據校教研處所提出的不足之處及要求進行科學合理改進措施。在教學方面積極組織好教研研訓活動，進一步加強教師之間的探究，做好師徒結對，積極開展集體備課活動及科組示范課的活動，培養及提高年輕教師的教學能力。進一步加強體育專業隊及高考體育術科學生的訓練及思想工作的轉變。
總之，本學期本組全體成員在學校教研處、教導處的正確指導下，工作中同心同德，相互直轄市，共同進取，愛崗敬業，扎實工作，看大體，講原則，任勞任怨，認真做好學校安排的各項教學工作。
磨課工作總結9
一、期末工作總結
時光荏苒，不知不覺中，緊張繁忙的一年即將過去，在領導的帶領下，體育組的教師們嚴格按照“七認真”開展工作，認認真真備好每一堂課，真真切切的對待每一位學生，恪盡職守，認真負責。1月25日，召開體育組期末總結會議，各位老師針對所任教班級情況，各抒己見，總務處主任方赟進行大總結并對下學期工作作出指示。
二、工作回顧
課堂的主導者
高偉偉老師、李雙老師、曹慧老師分別開設校級公開課，上課老師精心準備，組內其他教師認真聽課、評課，相互討論，共同進步。
校體育節的策劃者
10月底，由胡思運副校長牽頭，體育組全員策劃體育節各個環節，保證體育節的順利進行，并取得非常好的`效果。
課余訓練的管理者
體育組老師各司其職，管理著桌式足球、足球、籃球、田徑等體育運動校隊，為福小體育發展保駕護航。
教工活動的組織者
老師們，日常不辭辛苦，為學生操勞，1月份，體育組特組織教工活動為福小全體教師放松身心，強身健體。
三、展望未來
走過20xx，回首往昔，宛如昨日，歷歷在目，一學期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，成功的喜悅蕩漾在每一個人的臉上。今后，我們會更加求實創新，用我們的行動向大家展示自己，用我們的勤奮為福小的騰飛盡自己最大努力，用我們的熱情去迎接更加美好的20xx！
磨課工作總結10
網上研修————磨課總結本次磨課可以說是一次全新的改革，為我校語文教學帶來了機遇與挑戰，帶來了生機與活力。在不知不覺中，磨課環節也已接近尾聲，我們全體語文組老師暢所欲言，各抒己見，針對磨課活動作了深刻的自我反思。一充分預設，追求“不畏浮云遮望眼”。
一次次備課研討中，教學設計一次次修改，由導入：原來是播放音樂《秋日私語》，后改為播放秋天的圖畫，大家最后認為音樂雖美，但圖畫更能給學生帶來直觀的感受，對于導入更有時效性。又如：課堂內容的容量問題，李良霞老師認為應從寫作的視角加以延伸，故而應學完全文。
一部分老師認為，要想將語言文字上的訓練到位實效，應該有選擇的應用文本。這個問題爭論了很長時間，在各位指導教師的幫助下，最后衡量學生的認知水平才定稿。如又如在問題的設置上，力求有問有答，問得有目的。像這樣的例子舉不勝舉。課堂中學生的表現，會回答到什么程度，在上課的前一天，王娟老師與安雯張佳麗兩位老師商榷很久，基于學生的經驗，已學課程的內容，本冊教材的安排，本單元的.訓練主題進行了二次遠程研修進行了將近兩個月左右的時間了，在前幾個專題的學習過程中，看見了專家及優秀教師針對一節課反復琢磨修改等磨課過程，心想一定時間能極大促進教師進步的過程。緊接著我們小組緊扣各環節切實進行了磨課，從而更加深刻的感受到了磨課意義的重大。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個信息窗進行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。這種磨課，對教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最透徹的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養了教師的成熟度，進而煥發了積極性。磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組教師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷
結合自身實際，我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師，在磨課過程中學習前輩經驗，觀察前輩看問題思考問題的角度，從而真正的取人之長，補己之短。在今后的教學中自己也定會不斷反思和總結及請教。
磨課工作總結11
9月21日，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用“三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《記金華的雙龍洞》；三是進行觀課議課；最后進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。
�。ㄒ唬┱n堂教學目標要明確
教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的.角度去設計。我認為在第三個目標“領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言”的后面加入“了解導游詞的寫作方法”，因為在教學設計的最后一項中有讓學生寫導游詞的拓展活動。
（二）重視學生學習習慣的培養
學習習慣貫穿于整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同任老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課文，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。然后合作探究，抓住課文重點詞句進行品讀課文，這又教給了學生學習方法，一篇課文不可能面面俱到，這就要找重點去突破。最后回顧整理，總結�；仡櫿碓O計的好，回顧整理其實就是一次及時的復習。通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎么去學。
�。ㄈ┰⒔逃跇�，激發學習興趣
興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。本課是一篇游記，我們都會給學生布置寫導游詞，為了激發學生的學習興趣，能不能把寫導游詞放在課堂學習中，而不是課后呢？學生可以把自己喜歡的部分寫出來，在課堂中就進行表演，這更能激發學生的興趣。
這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會�？傊�，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，讓我們的教學理念慢慢轉變，一步步從原來的“教課文”向“教語文”轉化。
磨課工作總結12
歷時近一個月的磨課接近尾聲，給我留下了深刻的印象。經歷“三次備課兩輪打磨”這一過程，使我認識到磨課是經驗的積累過程，數經磨礪走卓越。下面就結合此次磨課活動談幾點反思體會：
1．相同的內容，每個人都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認真分析教材，挖掘其中有價值的東西，在此基礎上深入研究學生的已有經驗和認知基礎，精心創設活動情境，才能有效地開展教學。
磨課開始不久就真實地感受到流程設置的科學與嚴密了。因為一同參與磨課計劃的制定，看到每個流程中我們分工清楚，幾乎每個時間段都承載著任務。我雖然沒有機會執教磨課課例，但從制定計劃到備課教案的修改再到觀察維度的確定、觀察量表的制定及第一次聽課和評課，我也一直跟同著執教課例的徐老師忙碌著，真切地感受到被打磨者的滋味。這一個流程的親自實踐，我通過學習磨課計劃知道了自己什么時間干什么，有時不等小組長提醒就提早做著自己該準備的事。第一次修改著徐妮娜老師的備課，自己也不斷用學習完的新理念來嘗試著運用到分析教材，分析學生，所以當局者迷時，自己這個旁觀者還能提出些有成效的改進意見。學習名師時對觀察量表的設計并沒覺出什么，一旦自己要設計了，就得深入課堂觀察的里面，去尋找自己的觀察維度，對照著專家的`量表自己不斷修正，以期待更加適合自己的觀察。聽課前會議，聽課評課，課后會議我們交流交換著自己對課的看法，在思想的碰撞中我不斷邊深對教材分析、課堂預設，課堂生成的理解與把握，雖說沒有執教，但每一個環節我都是參與者和研究者和學習者。通過這次遠程研修，我學到了更加先進的教學理念，同時又讓我不斷的審視自我，反思不足。
2．通過次磨課，讓我深切體會到只有充分關注學生，關注學生的才能更好地駕馭課堂。不過如何更好去關注學生，關注全體學生，充分把握教學的切入口，還需我們不斷實踐、思考。
學生是最需要被關注的，教師的教是為了學生更好的學。備課中，教師要找準知識建構點，對學生已有的生活經驗，學生的個性特點和學習習慣等要做深入的了解。從細微處去關注學生，去激發學生的探究欲望，去鼓勵學生的發現，及時優化和引導學生，促使學習能力進一步的提升。
3．通過打磨上課，一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開全組老師共同的努力。課例打磨將經驗、理論、實踐融為一體，讓我們學習、設計、教學、反思；再學習、再設計、再教學、再反思；繼續學習、繼續設計、繼續教學、繼續反思，磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提升教材的高度，磨出了教師創新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。
課堂上需要打磨的東西很多很多，教學需要全方位的打磨。我需要在平時加強學習，不斷提升自己的業務能力。
磨課工作總結13
回首研修經歷，通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高。我感到我獲得了很多很多的東西，現總結一下幾點。
1、通過磨課，我們清晰的認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。我們組教師利用課余時間，對磨課內容進行反復研討，探討遇到的問題。出現問題及時解決。整個磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實實，正是有了這樣規范的磨課過程，才會有良好的.研修效果。
2、在磨課的過程中，我和老師們合作學習，共同研討從而在認識上我明白團隊的力量是我們進步和教學水平和能力提高的能源。在研討中，我們老師的知識經驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發了靈感，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到自己能夠學，而且使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。
3、教學永遠是一門藝術。單就課堂展示而言，教師從學生的學習需要出發，精心設計教學過程，讓學生始終帶著問題探索知識，結構清晰，層層深入，使教學過程緊湊而且環環相扣，有效地達到了教學目標。但不足也是存在的，于是利用課后時間積極進行教學反思。讓上課與自主反思交互發展，螺旋上升。長期堅持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學生。由此，我們也覺悟到，磨課的內涵，課堂上需要打磨的東西很多很多，教學需要全方位的打磨。
總之，這次磨課活動促進了我們研究能力的提高，提高了教師專業化的水平，對教師隊伍的建設特別是青年教師的專業成長將起到深遠的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。
磨課工作總結14
緊張而又忙碌的.一學期又要過去了，在這即將過去的一學期中，我們體育組按照開學初的計劃，各項工作得到了順利的`開展，圓滿的完成了本學期計劃任務。現將本學期教研組的工作簡單總結。
教研活動
進一步提高中小學體育教師的專業素養，20xx年10月初，在“賽專業技能，培全面素質”金牛區第十屆體育教師專業技能大賽中我校體育教師積極備賽參加，并在比賽中獲得教學設計比賽一等獎和團體一等獎
20xx年10月底，我校舉行了“以落實雙減，聚焦課堂”為主題的骨干教師獻課活動。體育組袁李老師執教《50米快速跑》，袁老師把訓練要領融入游戲，活動設計環環相扣，讓學生在玩中學，在學中玩。
常規工作
為順利完成學年度《體質健康標準》測試工作，提高我校《體質健康標準》成績，開學初制定學校達標計劃，要求各達標班級認真開展訓練和測試工作，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》測試。
活動開展
20xx年9月我校棒球隊代表學校參加“愛成都。迎大運。百年征程�；盍鹋！苯鹋^第七屆運動會暨第一屆職工運動會青年組棒球比賽。
20xx年10月我校排球隊代表學校參加“愛成都。迎大運。百年征程。活力金�！苯鹋^第七屆運動會暨第一屆職工運動會青年組排球比賽。
20xx年10月我校足球隊代表學校參加金牛區“金教杯”校園足球聯賽。
根據本學期體育組工作計劃，在全校師生的大力配合和支持下，我校成功舉行了泉水路小學第十四屆綜合運動會。此活動不但提高了師生的積極性，還增強了學生的班級集體榮譽感，促進學生喜歡上體育課，更喜歡參加體育鍛煉。
在今后的工作中，我們組將繼續發揚團隊精神，結合我們體育組的優勢，依靠集體的力量，爭取在教育教學、比賽中，取得更好的成績。
磨課工作總結15
學校三月教研月活動已圓滿結束，通過本次磨課活動，讓我們數學教研組的教師對一堂好的數學課有了更全面的認識。從課的設計，到課中師生的教與學的情況，再到課堂中，教師是否能夠引發學生的有效數學思考等，收獲很多。讓我們數學教師從更高的層面來評價一節課，同時也讓磨課教師領會到臺上一分鐘，臺下十年功的境界。現將本次磨課作如下總結：
一、精心組織營造濃郁的教研氛圍
學校全體數學教師分成低中高段3個組，低段數學吳曉燕老師負責定位，執教課堂，陶中元、劉成春、彭維、王一林負責指導。中段數學黃正坤老師負責定位，執教課堂，馬林香、張學炎、張興明老師負責指導。高段數學袁紅梅老師負責定位，執教課堂，陳智蓉、李在容、馬林香老師負責指導。數學教師們在一起磨課，三位教師上臺展示集體智慧的結晶。讓教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。老師們在一起充分討論、交流，氣氛尤為熱烈。每位教師都充分發表自己的見解、觀點。一到議課，教師們各抒己見，津津樂道。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
二、建言獻策促進教師的專業成長
借助集體力量和智慧，聽、上、評，修改，多次磨課。老師們認真參加評課活動，從研究的角度出發。評課做到了“三個一”：找出一個亮點，指出一個問題，提出一個建議。反復磨練，深度議評，磨出精品。如在吳曉燕老師的執教的'《銳角與鈍角》過程中，為了讓學生的注意力很快地轉移到課堂中。導入新課就做了二次修改。第一次試教通過動畫小房子的引入，讓學生感知生活中有許許多多的角，但同組老師感覺學生興趣不高，吳老師和磨課組的老師重新設計，打磨出了第二個教學設計方案，于是建議用學生動手剪去手中的長方形一個角看能得到哪些角？進行了第二次試教，讓學生親自感知，這樣拉近了數學與學生的距離。
袁紅梅老師執教的《分數的產生和意義》這節課重點讓學生在小組分糖活動中理解分數的意義，從而探知小組合作的有效性。第一次試教，這個環節由小組長具體分工，但小組成員急于操作，不聽小組長安排，造成學生操作不準確，小組活動比較混亂。表面看似熱鬧，卻沒有達到活動的目的。第二次試教學生在小組動手分糖環節時，同組教師感覺操作規則太多、不夠清晰，讓學生理解較困難，同組教師建議精簡規則，由老師引導分工再進行活動。怎樣讓學生更透徹的理解分數的意義？同組的老師又坐下來，反復推敲，確定更加清晰地操作規則進行了第三次試教，本次試教讓我們磨課組頗感欣喜，達到了預期目標。也許從袁老師扎實樸實的教學風格上，能讓我們感受到小學高段數學的魅力！
磨課為我校數學教師提供了一個良好的學習平臺使老師們學習了教學的相關策略，在教學理論和教育觀念上得以補充，解決了一些在以往教學中的困惑。如何沉穩、有序、巧妙地把握好課堂，把自己的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了執教教師壓力。然而又是充分展示自我的好機會，因此，三位教師都精心定位、備課，執教。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注，本次磨課讓老師們從同事身上學到了很多。使教師明白并非孤立地形成和改進自己教學的策略和風格，教師的教學實踐離不開交流和學習其他教師的課堂教學。磨課也讓教師反思了自己在課堂中存在很多不足之處。比如課堂上教師是否把自己的作用定位在“點撥”上，變知識的“傳授者”為學習的“組織者”，是否在一定程度上把課堂時間留給學生，給學生提供自主發展的機會這些問題都是以前我們沒有關注的，這次磨課讓老師們對這些課堂現象進行了深入透視。
三、精心磨課發展教師的創新精神
磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創新。因此，教師們在磨課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創新的火花，合理的借鑒又是創新的開始。在教師的課堂展示和磨課評議中處處彰顯教師的創新元素。
磨課是教師個人反思與相互學習的結合，是實現教學相長，促進教師專業化成長的快車道。在磨課活動中同組的老師反復推敲，確定更加清晰地數學課堂操作規則進行了一次有一次的試教，在不斷的試教中讓磨課組頗感欣喜，達到了預期目標。俗話說:“刀越磨越鋒利，課越磨越精彩”。我們相信，在這次磨課活動中的打磨上，我們還有更多進步的空間。
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