英語工作總結(精選15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的英語工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語工作總結1
回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的二年級英語教學工作，教學工作總的來說還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動，在電教室共授課二次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、繼續教育學習方面。
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、教研工作。
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語工作總結2
本學期我擔任三（1）三（2）二個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：
成功之處：
1、 持之以恒天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，為了扎好學生學習英語的基礎，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習。
每天下午17：30——18：00定時30分鐘對學生進行英語單詞強化訓練，為新課 Let’s talk教學提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在實踐中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
2、恰當運用遠程教育，強化學生學習英語的興趣。
利用網絡資源視頻、音頻有機結合讓學生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學生提高了聽力水平后，讓學生表演對話，背書。
3、合理評價
在學習的過程中針對每節課學生學習的情況對同學獎勵Zoom和Zip！的小貼紙 （Very good Ok Try hard ），得到三張Very good 漂亮的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。
4、更新教學觀念
學習最主要是興趣，在教學中我把Let’s sing 提在新課前配上動作加以表演吊起學生學習的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的.問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？
2、 Let’s make這塊一直沒有得到落實
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
英語工作總結3
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發的各項工作任務。現總結如下：
1。工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。基于該理念下的高三教學更易于被學生接受。
2。加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發言人。只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
3。應往屆教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年應往屆教學并規，能提前作好應往屆的.綜合復習工作。
4。認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，能從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。
5。半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
6。第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經驗，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
英語工作總結4
本學期我帶七年級10班11班的英語課，相比去年而言，得心應手了許多，不管在備課方面還是學生管理方面，都更加從容和成熟。現在我就本學期工作談一談總結及感悟。
教育教學方面，除了備教材，悉心研究教材之外，我也經常向辦公室其他老師請教教學上的問題，知識和經驗不會從天而降，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師先進的東西。老教師教學經驗豐富，教材中的問題都有全面了解，見解獨到，與他們請教讓我們有更清晰的脈絡，也感覺到自己的知識體系不夠全面，需要從教學中完善。
教學方面另一個感受是，方法不當會導致日常工作特別累。教學常規是基礎工作，除此之外還有大量工作，本學期我比較注重課程之后的練習鞏固，用各種方法搜集習題，讓學生練習。問題也就隨之而來，講解練習的時間不夠用，二是增加了工作量，來不及批閱，有段時間一度手忙腳亂，本想把學生的作業都批改，后來發現我加班批改的一些作業都沒什么效果。后來我找到了方法，我不全批，學會有選擇的批閱，選擇有質量的題目批閱，選擇學習基礎一般的同學進行批閱，因為他們出現的問題往往是大多數人會出現的。
根據教師的需要和不同時期關注的焦點問題，教師成長分為關注生存、關注情境、和關注學生三個階段，現在我們正慢慢從第一階段向第二階段轉變，關心如何教好每一堂課的內容，焦點投向如何提高學生的成績。為使日常學習更加有趣一些，我試圖在課堂上逐漸運用一些小活動，比如課文、單詞背誦設置小組對戰，通過小游戲的方式找同學提問，以及在學到有趣的單元時讓學生制作手工，學生非常享受這樣的方法。因此我在反思怎樣學習一些方法讓課堂教學的.內容設計得更加有趣一些，多學習別人的新思路新方法。
本學期對自己非常不滿意的一點就是聽課學習太少，聽課學習是提高自身教學能力的一個好方法，多聽課才能逐漸積累經驗，學習其他老師的優點與長處。反思自己聽課少的原因，離不開一個字，懶。聽課意味著要調課，要占用本來批作業、備課的時間，如此一來給自己不去主動聽課找了太多借口。
以上是我的一點總結反思，當然還有其他諸多方面需要學習提高，比如學習其他老師上課的技巧，學習教學中思維能力的訓練方法，摸索尋求更好的教學方法，制作教學資源的進度過慢，內容欠豐富，對于這些問題，要不斷學習，虛心請教，積極地與同事分享、溝通教學中遇到的問題，為自己的使命而不斷前進。
英語工作總結5
本學期是我接觸七年級教學工作的第一個學期，各方面的工作我都是在適應、調節和堅持中完成的，在領導、同事的幫助下，我盡自己最大的努力，完成了七年級的英語教學工作。為了總結經驗，取長補短，更好的繼續以后的工作。下面我就自己本學期的工作做一個總結：
一、思想認識方面
思想上，我嚴格要求自己，熱愛教育事業。積極參加各類政治業務學習，遵守學校的規章制度，研究學生的學習情況，積極主動和學生交流，認真學習并及時更新教育理念。
二、教學方面。
認真編寫好每一節課的教案，制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。尊循教學環節，課前認真備課。在課堂上，認真授課，將課文知識和學生的學習興趣結合起來，讓每個學生積極融入課堂氛圍；培養學生自學和小組合作學習；教學切合學生實際。在批改作業方面，我認真按時批改學生的各項作業，包括單詞抄寫、聽寫、作文、同步練習、模擬測試等，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析，針對個別學生的作業還采取面批方法；在聽力方面，為提高學生的聽力水平，堅持每節新授課堂上讓學生聽英語單詞和課文朗誦磁帶，并讓學生分組表演課文對話。
三、與家長溝通方面。
這學期與家長的聯系溝通。作為英語教師，我不是班主任，但英語學科的重要性使我主動與家長用電話、家訪等方式進行密切聯系，尤其是針對班上的.潛力生以及部分后進生，我積極與家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長達成一致，努力提高學生的學習成績。
四、在教研方面。
我堅持每周都聽教學經驗豐富的何老師的課，并堅持每月外出聽片區活動中心組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，有針對性地應用于教學活動當中，以提高自己的教學水平。
五、堅持不斷學習。
“活到老，學到老”。我堅持不斷提高自身的專業理論和教學能力。除此之外，業余時間我還讀了許多書和雜志。如：《中學英語報》、《空中英語教室》、《如何更好地成為一名優秀教師》等，結合自身情況，揚長避短，不斷完善自己。
六、工作考勤方面。
本學期以來，我堅持無特殊情況不遲到，不早退，不請假，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，如備課，批改作業，完成教學反思等。我深知，自身還存在很多需要努力和改進的方面，教師這條道路也只是剛開始。所以，在今后的工作中，我會繼續虛心向優秀教師學習，不斷反思，不斷學習，力爭成為一名平凡而出色的教師。最后，感謝學校領導和同事在這個學期對我工作上的支持和幫助！
英語工作總結6
一、師德方面
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1、深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。
3、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教
學方面的不足之處
三、業務自修
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的'形式，給自己充電。
四、工作中應努力的方向
在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
英語工作總結7
在這學期我擔任七年級12班，13班的英語教學。英語教學經驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。
一、教學計劃
這個學期和上學期感覺明顯不同。上學期我主要把精力放在備課上，找好課程中的知識點，合理安排課堂結構。備課的同時備學生。而這個學期，我在課程知識把握上明顯有了變化。課程結構的安排比上學期容易得多，自己對英語課程的把握，基礎知識和語法的把握均發生改變。我明顯地感覺到七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變。注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類。兩個班的人數都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的`教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學成績
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
三、存在的問題
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
四、改進的措施
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
英語工作總結8
轉眼間期末了，時間似流沙，我還沒緩過來神，就要結束了。本學期我擔任了攀登英語教學工作，經過一學期的探索與實踐，取得了預期的效果，現將攀登英語教學工作總結如下：
一、前期工作打基礎。
自從我接到擔任攀登英語教學，我就開始認真關注有關攀登英語的內容了。經過以前多次聽課教研學習，我對攀登英語已經有了初步的了解，但還有很多問題存在。我決定要認真學習這些材料，做好上攀登英語前的準備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認真閱讀攀登英語書籍，仔細觀看思考攀登英語光盤，不懂得地方就像老攀登教師請教。經過一段時間的備課學習，我掌握了上課流程，也為攀登英語工作做好了準備。
二、運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課。
“動靜結合原則、no Chinese原則、無錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“無錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“no Chinese”，時間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！為了上好一節攀登英語課，在課下我一有時間就去聽同年級老師的攀登課，同時認真設計好每個授課環節！有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適，直到想出合適的動作為止。開學初的幾次教研課對我是一個很好的鍛煉機會，同仁們給了我很大的幫助，同時增強了我上好攀登英語課的信心！
三、及時與家長聯系，使孩子學好攀登英語。
學好攀登英語，不只是在學校學習，在家里學習也很重要。這學期末，為了讓家長進一步了解攀登英語，我校請家長觀看參加了攀登英語匯報晚會，在晚會中家長認真觀看，小朋友有組織有紀律的表演節目，特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong？“的情景劇，小朋友們特別自信，家長們看到孩子們的表現，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環節，家長的參與度特別高，但不亂，達到了游戲設計的目的。此外，我之前經常與家長聯系，打聽孩子們在家學英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤、聽磁帶，并隨時說自己學到的英語，平時檢查作業時，家長陪同學生完成作業的情況也不錯。
四、多形式表揚，給學生以及時的`評價。
攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sum up”環節，我都組織學生認識總結，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“代幣制”的形式來體現。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
五、隨時與攀登英語老師探討。
在教學攀登英語課時，我經常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題，我經常到攀登英語網站去瀏覽，認真閱讀別人的教學經驗，只要自己沒課就拿著聽課本去聽同課老師的課，這個學期共聽了60節英語課，其中有48節是攀登英語課，10幾節常規英語課，同時認真像攀登同課老師請教。取別人之長，補自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了攀登就突破攀登，這樣才有信心去突破更高層次的常規課。
以上是我這學期攀登英語工作的總結。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多，這一學期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引，很感謝我的三位搭班班主任，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見證我成長，我會不負眾望與你一路同行。
英語工作總結9
本學期我擔任小學三(4)班的英語教學工作。小學英語教學方面生動，靈活性很強。我一直認為小學英語教學應該是得心應手，事實上，不是如此。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的`實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不夠理想。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
英語工作總結10
六年級是小學的終結，是初中學習階段的開端，正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的潛力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。
英文書寫的端正與規范，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求。
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是十分必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我個性提醒我的學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們就應在第一時光向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在小學階段可能業已構成的死記硬背的方法。
英語課堂上的同桌對話模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的'機會展示。
如今利用網絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。
綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也有所進步。七年級開學階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學生用心去學，相信我們就能圓滿的完成英語教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。
英語工作總結11
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理、德育建設和英語教學工作，在領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展，回顧這學期的工作，雖然付出很多，但是看到學生們的進步，我由衷的感到高興！
一、強化班級管理 采取四項措施。
一是樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
二是對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
三是對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣；
四是班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、積極督促學生學習
學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的'學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在英語考試中，得了全年級較好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
主要從兩個方面抓起：
一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；
二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
五、做好英語教學工作平時盡最大的努力搞好日常教學。
作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱和搜集相關的資料，利用多媒體的優勢，把大量影音材料和圖片充實課堂，使教學內容豐富而有趣，學生樂學愛學。上課時，做到深入淺出，力求學生在課堂上接收并消化基礎的知識。
同時堅持新課標精神，注重人文思想和基礎學科并重。
同時注重交流，認真向校內外同仁學習，提高自身教學水平。在工作之余加強自身業務水平，學習教學理論。平時注重思考如何提高教學質量，參加了學校組織的培訓學習，提高自身素質。總之，班級管理需要抓好突破口，教學工作要突出效果，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”，勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
英語工作總結12
三年級下冊英語教學工作總結時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現結合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結：
一、備課。
在教學中，認真備課，認真編寫教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改進教學方法時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識后進生。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽與說英語的機會。
2、使用直觀教具教學。為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的`同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、教學中存在的不足
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的輔導力度不夠；
2、和學生、家長及班主任老師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機制；
4、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀。
在傳授學生知識的同對他們進行思想品德教育，教育優生幫助五、針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：
1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣；
2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯系，調控和管理好班級紀律；
3、利用課間監督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變；
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
英語工作總結13
一、工作情況
在四天半的時間里，我與廣饒縣教研室馬守勇老師和廣饒縣一中教研室燕全勝老師三人在三個校區、三個年級共聽課8節，其中閱讀課5節，語言知識課2節，試卷講評課1節。期間，即時點評4次，座談交流1次，旁觀集體備課教研活動1次，專題報告2場。
二、總體印象
通過聽課、評課、調查、座談和交流，我們已經幫助學科教師初步解決了課堂教學中出現的許多具體問題，并且與學科組老師在課程標準學習、教材整體挖掘等方面完全達成了共識。經過認真討論和分析匯總，我們對廣饒縣一中英語學科教師隊伍形成如下整體印象：
1、學科組組長核心作用發揮的比較好。
2、學科組成員間的集體意識和合作意識比較強。
3、學科教師接受先進理念的欲望比較強烈。
4、學科教師的干勁十足，事業心較強。
5、部分課型（如試卷講評課型、閱讀課型）從形式到步驟相對成型與固定。
6、學生的課堂學習習慣養成比較好。
6、學科組集體備課初有成效。
7、學科組小語種考生輔導積累了較成熟的經驗。
三、教師隊伍結構現狀
根據上述數據統計，我們經分析綜述如下：
廣饒一中一、二、三個校區共有英語教師90名，其中男教師35人（一校區：5二校區：13三校區：16），女教師55人（一校區：14二校區：21三校區：20）。三校區男女教師比例相對平衡，一二校區女教師比重偏大。
三個校區5年教齡以下教師共36人，10年教齡以上教師28人，5至10年教齡的26人。老中青搭配基本合理，年輕教師比例偏大。
三個校區市級教學能手和優質課獲獎者僅有15人，僅占三個校區英語教師總數的1/6。縣級教學能手和優質課獲獎者22人，不到三個校區英語教師總數的1/4，希望重視和加強青年骨干教師的培養，盡快促進有潛力的青年教師脫穎，補充和更新骨干教師隊伍。
四、課堂教學現狀與問題
一）課程標準方面的問題
學科教師的原教學基本功水平要求距離課程標準的新要求、高要求有了一定的差距，需要進一步提高和加強。課程標準學習研究不夠，傳統觀念更新不夠，先進理念實踐不夠，《課程標準》還未做到人手一冊。
二）教材、教學參考書方面的問題
對教材研究重視不夠，對教材中提供的新型練習題型認識不足，教材整體挖掘不深、不透。沒有足夠重視教學參考書對課堂教學的指導作用，尤其是對“單元教學建議”中的.英文說明部分學習不夠，甚至整個高二年級沒有選修6至11的教學參考書。
三）課堂教學方面的問題
教學目標不準確，教學設計不科學，教學流程形式化，語言活動表面化，問題設計不到位，練習設計偏離話題，導學案練習的實用性和針對性不強。學科教師錘煉課堂教學語言的能力需要加強，尤其是部分學科教師的口語水平亟待提高。
四）教學設施方面的問題
多媒體教學設施老化與不足嚴重制約了課堂教學效率的提高，尤其是高一、高二聽力訓練已無法正常進行。其原因是，原來聽力材料要求用磁帶和錄音機，現行教材所附帶的聽力材料需要使用光盤和電腦。
五、希望與建議
一）強化教研室職能地位，引領教師專業成長
以教務處為教師事務管理的協從機構，以教研室為教師專業管理的主要機構，籌劃學科教師專業成長的各種活動，如各種講課比賽，精品課展示，教學能手帶徒等，制定培訓計劃，確定培訓內容，健全培訓制度，規范培訓形式。
以學科教研員、年級學科組長和部分骨干教師為指導教師團隊的主要成員，以《課程標準》和《課程實施意見》為主要提升專業理論水平的培訓內容，以教材、教參為集體備課的主要研討內容，以有計劃地組織教師外出參與市內外各種教研培訓活動和定期聘請專家專題講座為主要培訓形式，以校本課題研究為帶動教師專業成長的主要手段，引領和促進教師隊伍的專業成長。
二）盡快更新有關教學設備，加快教學手段現代化
現代多媒體教學手段有利于最大限度的占有和利用豐富的課程資源，有利于精選資源、管理資源、共享資源，有利于積累、完善和承繼具有校本特色的教學資源，有利于改進集體備課的形式，有利于提高集體備課的效率，有利于優化課堂教學過程。
三）進一步加強集體備課，凸顯集體優勢最大化。
集體備課要長期化、制度化、周期化，學科組成員要實行分工負責制，堅持“主備與從備”相結合，通過交流和討論充分、深入、全面地挖掘和鉆研教學內容。集體備課效果的好壞與學科組長素質的高低有直接關系。因此，建議學科組長要包容意識強，整合能力強，協調能力強，敢于創新，勇于實踐，率先垂范。
四）健全課外學習小組互助管理機制，提高學生自主學習和合作學習的能力
隨著課程實施意見的貫徹執行，學生的公共自習時間非常充裕，學科教師如何幫助學生培養自我管理、自我學習和合作學習的能力至關重要。因此，我們提出“效率在課內，功夫在課外”。
五）加強合作，互通有無，相互促進，共同提高
學校管理制度既要有利于激勵校區間的競爭，又要無損于校區間的相互合作。堅決杜絕相互戒備，區間保守和不良競爭的不利于總校長遠發展的現象。
建議建立校區內三個年級學科組長定期交流和研討的制度；建議建立校區間各年級學科組長定期交流和研討的制度，以保證經驗共享，相互促進，共同提高。
衷心期望學校承繼優良傳統，辯證對待以往經驗，順應新形勢，接受新理念，勇于創新和實踐，力爭彰顯和穩固廣饒縣一中在全市高中學校隊伍中的“火車頭”地位。
英語工作總結14
根據《X區中小學優秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區教育局文件精神，在X區教育主管部門及各級領導的指導關懷下， 20xx年3月成立了X區小學英語X工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預定的目標，在學習、反思、研究、示范方面都有了進一步的探索和研究，現將本階段工作總結如下：
一 、北小支持，籌建工作室
X小學領導非常支持工作室的建設，在學校辦公樓專設了小學英語X工作室一間，相應地購置了辦公室設備，并將制度上墻，滿足了工作室基本工作需要。
二、制定規劃，完善制度
20xx年5月，根據區教育局要求，工作室制定了三年發展規劃和本年度工作計劃，并上報區、市教育局，得到肯定和支持。20xx年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議，X小學領導對工作室提出要求 、希望和建議。在會議期間，區教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人X帶領全體成員學習工作室三年規劃，討論通過本年度計劃，制定了工作室的規章制度，主持人和成員簽訂了工作協議書。這樣，每一位成員都深刻領會參加本工作室的意義、任務和職責。使工作室工作有序進行，有章可尋，有的放矢。
三、提升理論水平，強化讀書意識
&ldqu;名師善教，緣于名師善學&rdqu;。在5月27日的工作室第二次會議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經典名著，工作室計劃給每位人員購買書籍或報刊雜志，將在下學期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到，通過小學英語教學專業理論的學習，能不斷提升學科教學理論修養，以及學科教學基本規律和要求的認識，能積極探究新形勢下小學英語教學的新動態、新發展。
四、開展課堂教學研究，引領示范
20xx年5月6日下午，工作室第一次教學探討活動在X小學舉行，工作室成員固市中心小學的X老師上了一節公開課Rain and Sun。工作室的所有成員及X小學英語教師參加了活動。之后，從授課教師說設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環節進行了互動。
20xx年5月27日，在X老師的主持下，部分工作室成員以及X小學全體英語組教師參加了X工作室的`第二次會議，此次會議主要開展了由吝店鎮中心小學張鳳丹老師主講的&ldqu;說課標、說教材&rdqu;活動以及就X小學的&ldqu;培養小學生英語口運表達能力的策略與研究&rdqu;課題所上的一節課題展示課。通過這次的觀摩學習，讓大家進一步理解研說教材的方法要求、程序步驟以及用意何在，進而改進和規范我們的研說教材活動。
20X年5月30日，應南塘小學郗校長的邀請，本工作室所有成員赴南塘小學參加該校的研討課，該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節研討課。課后大家進行了交流，就此次課提出了意見和建議，認為該課起到了很好的示范作用。
五、初步探討培訓模式，制定成員成長目標
1、集中研修
本學期，本工作室共進行了三次集中研修，以參與式培訓為主要方式，以課堂教學實例為載體，并且每人都進行小結，提交培訓反饋。
2、小片區集中研修
本工作室分別在X和X兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20名小學英語教師參加了活動。
3、沙龍對話式培訓
在工作室揭牌期間，主持人X召集了工作室的十名成員，組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規劃、 成員分工、 年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任，以便指導學員開展工作。
4、個別指導式培訓
本學期薄弱學科錄像課比賽。X小學的X、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語工作室的X、X、 XX三位老師對她們進行過個別指導，均取得好成績。
通過參加培訓，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責任，每人都制定了自己的三年發展規劃和本年度的學習計劃。通過參加培訓，所有人員進行了教學經驗交流和困惑反饋，并且對培訓進行了書面總結。
六、組建研究小組，設計研究計劃
工作室主持人通過收集資料和研究，將小學英語按教學內容進行了分類，共有十個子課題研究項目，每個成員選擇一個作為研究課題，具體如下：單詞類教學（低段）、單詞類教學（高段）、游戲教學、 情景對話教學（低段）、情景對話教學（高段）、英文兒歌及歌謠教學、 書寫訓練及寫作 、中西方文化及德育教學、語音教學和綜合訓練(復習和鞏固)。今后，成員將制定研究計劃并按計劃開展研究。
七、搭建網絡交流，開通信息報送
X工作室于20xx年4月開通博客，已開辟了六個欄目，工作室QQ群也開通，這樣保證了信息暢通，各級教育主管部門的工作文件和開會通知，讓每位人員都知曉。截止6月底，工作室已發博文50多篇，博客點擊量達2900次，并得到了閩局長的關注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發揮。
八、存在問題
在工作室研討會上，很多教師反映了一些問題和困難，提出一些建議，這也是工作室所面對的困難，主要有：
1.補助經費未到位，一些工作難以安排和開展。比如進行集中培訓時一些農村教師的交通費無處報銷，工作室想給成員購置一些書籍及設備沒有資金，工作室開展活動只能集中在城區幾所學校等……
2.教師教學任務過重，工作室專職小學英語教師只有10人，教師在各校的教學任務都過重，很多老師的周課時超過18節，影響他們工作室的任務完成。
3. 小學英語得不到重視，特別是在農村小學，領導和家長都不重視，教學資源有限。
4.成員積極性不高，區局雖有獎勵性政策，但在各學校不能很好地落實，造成個別成員有退出的想法。
九、努力目標
1. 提高博客設計水平，讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。
2、進一步完善課堂教學能力，提高教育教學成效，同時實現工作室成員的專業發展，使更多的工作室成員成長為本校、本區學科骨干，引領本地區英語學科教學發展。
3、加強理論學習。下一年，每位成員讀1-2本教育教學理論和心理學專著，廣泛閱讀教育教學期刊，不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結構，緊跟教育改革的步伐。
4、定期組織工作室成員到區內農村學校和薄弱學校送教，或與民辦學校結對幫教，為我區教育的均衡發展、小學英語的更好發展出一份力。
5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學的整合，把課堂教學和科研有機地結合在一起，更好地提高課堂教學的效果；同時提高課題研究的實效性，使課題研究更好地為教育教學實踐服務。
經過一學期的攜手合作，我們工作室小有成就，展望將來，我們倍感肩上責任之重大。我們定會成為更積極的教育教學的學習者、研究者和實踐者，進一步發揮工作室集體的智慧和輻射影響力，為更多學生的發展打造更廣闊、更堅實的基礎，為我區英語教育發展得更好、更快而不懈努力。
英語工作總結15
我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。
一、相互交流，團結協作
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工后每人只需做四至五個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的`整體提高。所以，英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
二、常規工作，緊抓不懈為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周二上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時參加集體研討活動。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
三、教研活動，注重實效
首先，由中心發言人對教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。
四、努力進取，扎實工作
1、教師：
（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了進步，效果顯著。由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
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