教師學期工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的教師學期工作總結 ，歡迎閱讀與收藏。
教師學期工作總結 篇1
本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是干好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平臺。創造獲得成功的機會。通過創設教學情境，激發學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生；課進行，趣正濃；課結束，趣尤存。課堂上我注重培養每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我代表我們學校去參加地區的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強師生互動，共同發展。
為保證新課程標準的.落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據本班學生情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師學期工作總結 篇2
本學期在X年級X班擔任政治老師，在過去的一個學期里，我一直以認真嚴謹的治學態度，勤奮執著地從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校和學生的實際情況，勤懇負責，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗教訓，繼往開來，使教學工作更上一層樓。
第一，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“預習”。每節課課前都要充分準備，認真收集每本課書的知識點，課后及時總結。
二、增強上課技巧，提高教學質量，做到講解清晰、有序、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、簡潔明了。
課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；講究簡潔明了。上課時，老師盡量少說話，學生盡量多用嘴、用腦；同時，在每一節課中，都要充分考慮各個層次學生的學習需求和能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，虛心請教其他老師。
在教學中，當你有疑問時，你必須問。在每章的學習中，要積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點。
四、做好課后輔導，注重分層教學。
課后對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的.輔導。對后進生的輔導不僅限于學習知識，更重要的是學習思想。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心理問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。但是充滿了樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴、強迫學習變成了自覺的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們會教他們如何學習和提高技能。并認真做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，是后進生轉化過程中的絆腳石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，讓他們學得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
五、積極推進素質教育。
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。為此，我在教學中注重學生能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
在今后的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，在加強個別差生的輔導方面多下功夫。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
教師學期工作總結 篇3
本學期我擔任七年級班、班的數學教學。為適應本時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有xxx，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期教學工作總結如下：
一、做好小學數學與初中數學函接工作
作為七年級新生的數學老師，承擔著教學任務，同時還承擔著比較繁重的轉軌任務。由于小學與初中階段數學教學的差異性，所以初一新生在學習數學過程中存在著缺乏數學解題意識和抓不住重點和本質的問題，并且缺乏對初中數學分析、理解的能力，所以提高初一新生對數學問題的敏感度是當務之急，養成一種對數學教學的自覺反思行為、習慣，沖破小學解題思維方式的束縛是初一上學期教學工作的重點和難點。所以在認真備課的基礎上，在教學時注重對題目進行思維展現從而體會初中數學思維方式；利用一題多變，一題多解等形式進行思維靈活性的培養。多鼓勵學生提出“xxx”“怎樣做？”培養學生的創新精神。但由于教學任務比較緊，在查缺補漏方面做的還不是很到位。
二、認真備課，不斷提高教學質量
本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材；在課堂上，能夠運用多種教學方法，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；向課堂xxx分要質量，努力提高課堂教學效率；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、狠抓學風。
我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認真，有一部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業。也有一部分學生不認真聽課，作業也不及時完成，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的'重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個xxx。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展學生的學習成績也很難提高，還必需進行加強和訓練。
教師學期工作總結 篇4
緊張而忙碌的畢業班教學工作已經結束，作為第二年踏上工作崗位的我，在這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級”，在一路探索中不斷地跌倒爬起來，跌倒再爬起來。在這要特別感謝辦公室的其他四位數學老師，是你們無私的幫助和鼓勵，讓我少走了不少彎路。下面將本學期的工作匯報如下：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 首先是課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 其次關注課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。針對我班學生尾巴大的狀況，本學期我將一周兩次的集中輔導和每天的課后輔導結合在一起。要輔導就要先招到學生落后原因，有的`學生基礎薄弱，有的學生缺乏學習興趣，有的學生則是理解力較差，接收新知識慢，也有部分學生兼顧了好幾種原因。針對學生不同原因采取不同的輔導方法，做到因材施教、有的放矢。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同辦公室和其他老教師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學水平。
四、培養多種興趣愛好，到圖圖書室博覽群書，在網上瀏覽各種教學視頻，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為建設的美好明天貢獻自己的力量。
教師學期工作總結 篇5
轉眼，一個學期的教導教學工作已經結束了。一學期以來，我擔負初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又過細的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、專長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切舉動人指揮的班集體，就需要做大批過細的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：
（一）工作情況
1、對學生進行思想品德教導
對學生進行思想品德教導是班主任工作的重要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教導。教導他們熱愛祖國，建立為振興中華而奮發向上的思想。加強集體觀念，造就崇高的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教導時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周產生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教導工作。
2、器重班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和來往的處所，要想把班級建設成一個生動、生動、健康向上的班級，除了班主任盡心努力外，班干部的選擇和造就十分重要。班干部的好壞直接關系到全部班的質量。一方面我經常教導他們建立為集體服務的光榮感和責任感，請求他們努力學習，團結同學，以身作則，勉勵他們勇敢開展工作，又要嚴格請求，注意工作方法，教會他們如何分辨是非，及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行動，決不遷就。另一方面：加強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提示；勞動生活上互相贊助。這樣既能在班干部的紀律及慣例上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教導學生努力學習，關心學生身心健康
學生的重要任務是學習，教導學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，領導學生制定好合適自己的學習方法，進步學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，進步學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要領導他們開展有益的科技和文化運動，及社會實踐運動。以造就他們的勞動觀念和為國民服務的思想，養成良好習慣，增長社會知識，控制必定的生產知識和技巧，增長實際才干，在嚴格請求的同時，盡量多勉勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。
（二）經驗和領會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的'眼睛，當你看到你的學生在你教導下有很大的轉變，當你被學生圍著快活的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快活是無可言語的。
班主任工作是很有尋釁性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的血汗。居心去交換，用觀賞的眼力尋找學生身上的每一處閃光點是很高的請求。我信任，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
（三）問題和教訓
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生涌現不良行動時，雖能給予及時提示、教導，但對于自制力較差的學生依然不能完整遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是涌現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮擾亂的也時有產生。
（四）今后努力方向
1、加強班干部隊伍的建設，造就出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的造就，樹優等生為榜樣，讓他們施展帶頭作用。持續輔導學困生。
3、關注中等生，充分發掘他們的潛力，進步他們的學習興趣，贊助他們改良學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的處所。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。
教師學期工作總結 篇6
時光飛逝，短短的一學期又過去了，中(4)班 工作總結。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
回顧這學期的工作，在園領導的正確指導、支持幫助下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來只要有幼兒入廁出來后，就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；
（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊，工作總結《中(4)班 工作總結》。經過這三個月的不斷培養，幼兒進步不少，值得表揚！
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的'，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。比如說在發放書本時，讓幼兒互相幫忙發放。我還鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經過鼓勵，幼兒進步了不少！
（三）幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。
三、 主要成績
中班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據中班年齡特點，在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。
20xx.1.10
中（4）班
黎XX
教師學期工作總結 篇7
孩提時就非常崇拜父親，希望長大后當一名像父親一樣的老師。xx年高中畢業后成了黃小的一名代課教師，孩子們的一聲聲老師好，叫的我心里甜甜的，使我更加堅信自己的選擇，沒想到一干就是xx年。
長期以來，我一直奮斗在教學一線。擔任班主任，憑著一顆執著的赤子之心，恪盡職守。所任學科統考成績始終在全鎮之首。我刻苦鉆研業務，不斷積累經驗，積極撰寫教學論文，曾有多篇教學論文分別在縣、市、國家級獲獎，《走進孩子心理與孩子共同成長》一文在華師大培訓簡訊上發表，《教學工作四字經》在縣優秀中學論文集上發表，我愛好廣泛，指導文藝節目獲縣中專、高中、初中綜合組舞蹈大賽第二名。
正當我工作得心應手之時，代課教師遭遇一刀切，我身不由己地離開了心愛的三尺講臺。與機遇失之交臂，擦肩而過的我，沒有放棄教師專業知識的學習，我堅信教育之門會為我敞開，果真同年通過招聘，我再次回到教育戰線，成了幼兒園的一名代課教師。生活的磨礪使我更增添了幾分成熟。同時也使我更加珍惜這來之不易的一切。
一直以來，我以飽滿的工作熱情、積極的'工作態度認真做好每一件事。我時刻以教師標準來嚴格要求自己，幾十年如一日。我帶病堅持滿出勤，每天早到園，晚離園，白天繃緊一根弦，一天下來腰酸背痛，但我樂此不疲。與同事一道，以幼兒為重心，以家長為上帝抓好班級管理工作。
經過不斷學習、不斷積累，我具備了比較豐富的工作經驗，有一套自己獨特的班級管理體系，無論是協調辦事能力和文字言語表達能力都有了很大的提高。工作雖不是“春色滿園來”，但“處處桃李香”；工作中，率先垂范，我主動幫助青年教師提高業務水平，多次在園內上公開課和示范課。20xx年經全園推薦參加興山縣優質課大賽，榮獲第三名，20xx年在全縣青年教師技能大賽中，我經過層層選拔，激烈角逐，最后以第二名的成績為幼兒園贏回了榮譽。同時，我積極撰寫論文、教育敘事、通訊報道，分別在《興山教學研訓》《宜昌教育網》上發表。苦心人天不負，我的工作終于贏得了領導和家長們的一致好評。
我愛孩子，孩子也愛我。和孩子在一起的點點滴滴，似春風細雨，滋潤著我干涸的心，我將以“老驥伏櫪志在千里”的精神激勵我堅定地走下去。在幼教這片沃土上，我將傾心傾力，獻出應有的光和熱。
教師學期工作總結 篇8
本學期我所任教的是初一地理第一冊，本冊共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架。
課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、和作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。
三、期末考試復習
在完成教學任務后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容，每一章內容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，經過抽查，感覺這種復習效果較好。
當然，我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。
通過教學，我發現在初中地理教學中，加強對學生學習方法的指導，以學生發展為中心，發展學生個性、培養學生交流、合作，努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學環境，不僅能使他們牢固而系統的掌握雙基，而且對開發智力，促進學生能力的發展有積極的作用：
一、指導學生聽課
在地理教學中，要充分調動學生的積極性，變“要我學”為“我要學”的同時，還要積極發展學生的創新思維能力，變“學會”為“會學”。因此，課堂上要有三個階段的層次。第一階段是理解，即引導學生理解教材，采用符合初中學生特點的教學方法，力求把課講的生動，富有吸引力的同時，要求學生聽課精力要集中，不放過每一個知識點，并且邊聽邊積極思考，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內化，提高學生對知識、能力的整合構建程度和利用程度，逐步變成自己理解的知識、應用的知識。第二階段是記憶，可采用歌訣法、壓縮法、聯系法、聯想法、對比法等強化學生記憶，加深記憶的內容，強化應用的能力。第三階段是應用，即幫助學生利用教材的知識，進行知識的延伸和拓展，鼓勵學生不斷的超越自我，促進學生可能的實現自身價值。
二、指導學生理解教材
教科書是學生獲取知識的主要來源，也是培養學生讀圖能力的主要依據。初中地理教材圖文并茂，內容詳實，版式新穎有趣，具有很強的可讀性。指導學生理解教材，對啟發學生思維，培養學生自主學習的探究能力和習慣，造就具有創新品質的人才，都有積極的意義。
指導學生理解教材，首先要明確目的，指導自學。教師要告訴學生自學的課題內容、要求、方法，讓學生明確這堂課要學什么，達到怎樣的目的，以便學生集中注意力，自覺的進行學習，通過自學，可以有意識的引導學生學會選擇學習的途徑，打破教材對學習內容的壟斷。其次要交給學習方法，在指導學生課前預習、讀前質疑，明確讀書“三要素”，即在什么地方？有什么？為什么？還要教會學生按照左圖右書、圖文對照的原則，將書上的文字一一落實在地圖上；還要教會學生做到“四讀”、“四到”、“四邊”，即一般描述內容快速讀，重點內容反復讀，疑難內容仔細讀，前后聯系對比讀；讀書是要眼到、口到、心到、手到及相互配合；一邊讀書、讀圖，一邊圈點描圖、記錄，一邊分析思考，總結知識，一邊設題自檢，將知識轉化為學習能力。
三、指導學生記憶地理知識
地理課內容很多，不可能要求學生什么都記住，根據學科特點和初中學生心理特點，可將記憶地理知識分為以下幾種：
1、形象記憶法：在學習某些地理知識時，可將一些文字的敘述，轉變為形象的圖形來加強記憶。如在學習新疆“三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記憶，這比記憶文字要深刻多。
2、聯想記憶法：地理學科中的許多知識，具有緊密的內在聯系，有的表現為因果關系，有的表現為近似關系，有的表現為從屬層次關系……。因此，可由已知的某一地理知識為基礎，展開由此及彼的聯想。例如：由亞馬孫河就可以聯想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯想到緯度位置相似的非洲剛果河。
3、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強化記憶。對國家、省區、島嶼、湖泊等圖形的記憶，就應突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等；這樣不但好記而且容易區分。
4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質上差異性，以免記憶混淆。在區域地理內容中，用比較的'方法加強記憶效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國、法國經濟特點的比較等。
5、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調、難記得地名、物名等知識變成順口溜，或取其諧音等辦法來強化記憶。另外，還可以采取猜謎、拼圖、競賽等有益活動，來增強記憶的效果。
6、圖示記憶法：圖示教學法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學之中，已成為地理教學的常用手段。它能把知識由難化易，由抽象轉化為生動形象的信息。地理課堂教學要求教師在運用好教學掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能，以加強學生的直觀印象，加深學生對所學知識的理解記憶，創新學習。
四、指導學生有效練習
習題訓練是地理創新學習的一個重要環節，也是鞏固知識、轉化能力的重要手段。其形式主要有：一是多種形式練習，它包括口頭訓練、書面學習、實際操作、歸納總結、內化整合等；二是注重創新思維訓練，培養學生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現程度和交流程度。三是注意引導學生解答習題的技巧，鼓勵學生闡述自己的觀點，展現其解決問題的方法和思維過程，也就是學生對已有知識進行提取、篩選、組合利用并實現個人再創的過程，對同一類型的題目，要指導學生認真分析、整合，從中找出答題規律，并且規范答題術語，力求答案簡練、系統、完整。
總之，教師不僅要交給學生以知識，更要培養學生獲得知識的能力，使學生在體驗學習、嘗試成功、得到肯定的喜悅中發現潛能，樹立信心，增強意志以至開發自己的潛能。逐步形成科學的人地關系，并激發學生對國家、社會的積極態度和強烈的責任感。
教師學期工作總結 篇9
新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。
一、適量點撥
課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發動全身，以少勝多的效果。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的.那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之，實施點撥教學的經驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發現、去創造，從而達到教學效果的化。
教師學期工作總結 篇10
學期好像一眨眼就結束了，不得不感慨時間的飛逝。這個學期，我還教了十月小學四班和五班的英語口語課。總的來說，我在期末考試中取得了優異的成績，但我班上的一些學生仍然存在一些問題。
這學期，我的教學計劃從聽力和記憶的訓練開始。第一，讓學生知道聽力能力在人們日常言語活動中的重要地位，知道聽力的四種方法。最后，訓練和提高聽力和記憶的技巧，掌握快速聽力和記憶的技巧。重要的傾聽能力是人們不可缺少的主要途徑之一。按說，這是一些枯燥的內容，但我通過穿插游戲和學生之間的互動，讓學生們集中了注意力。一開始訓練聽力和記憶的效果不錯。那么聽話聯想的訓練，這一節主要考察大家平常的閱讀和聽力能力。比如我會在黑板上寫一些歇后語、同義詞、反義詞讓學生把答案寫在筆記本上，或者準備一段話讓學生自由想象背后的故事等等，以此來激發學生的學習情感。說到聽力，感覺同學都學不會。不知道學習內容是不是很枯燥？我還是覺得內容難。聽力理解就是把我聽的文章的中心思想用簡短的話概括出來，然后用自己的語言復述給同學聽。這個班，學生有點厭學！
結合學生的普通話測試，我接著準備了對話。作為中專學生，尤其是陸豐的學生，很少用普通話和同學或老師交流，所以當我真的邀請同學就話題發言時，嘈雜的教室變得很安靜，害怕我好像被叫了。為此，我在教學工作中感到非常尷尬。告訴同學們，首先我們要了解思維轉化為語言的過程。是一個說什么說什么的過程，也就是內部語言轉化為外部語言的過程。也就是說，給你一個題目后，你要迅速在頭腦中打草稿，通過整理，把你頭腦中的想法翻譯成外在的語言，也就是說。學生常常因為沒有足夠的材料而不知道該說什么。然后根據書上的`例子和我準備的內容，帶著學生把書上的xx口語題目按類型進行分類，找出幾個有代表性、難度大的口語題目進行聯系，讓學生先學會提綱挈領，然后根據提綱要點復述三分鐘。當然，有些同學三分鐘后還是顯得意猶未盡，但還是有少數同學不會說話，或者說話時思維有很長的停頓。然后學習演講技巧的訓練。上學期，我們花了很大一部分時間做背誦訓練。這學期，我在合理利用課時的同時，也找了一些有代表性的片段和發言讓學生練習。演講是講某個問題，面對聽眾。
解釋事物，表達觀點，表達情感，從而吸引觀眾。我告訴學生，口語的表達技巧是相通的，背誦的表達技巧也可以運用到演講中。我們會用重音、停頓、節奏、語氣四種表達技巧來練習片段演講。
相比背誦，演講其實更枯燥，因為它的篇幅更長，情緒難以把握，技巧的運用也比背誦更難。所以在學習演講的過程中，一個班的一些同學幾乎產生了抵觸情緒，不想學，甚至鬧情緒。最后我請學生出來談，學生給了我很多意見。當然，這些意見中有許多對我非常有用。比如我上課認真，學生害怕，我在練習中就放不下。其實我也講過我講課節奏慢、、、等等。對于同學們對我提出的寶貴意見，我課后在家仔細思考了很久，發現我說的很有道理。特別是，我對學生的態度非常嚴格，所以學生在課堂上感到很拘束。于是我去其他班級做了一個小調查，請他們寫下自己的評語或者給我一些建議或者意見。大部分學生提到上課比較認真。從那以后，我努力調整自己的教學狀態和心情，讓自己的狀態變得更好，提醒自己面對學生的時候要一直保持微笑。在后來的教學中，通過我的改進，我感覺學生和我的互動親切多了，然后大部分學生都敢于大膽的在稿件中表達自己的感受！
教師學期工作總結 篇11
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的.知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
教師學期工作總結 篇12
本學期本人擔任五(1)、五(2)班的數學教學和五年級數學教研組組長的工作，本學期可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。這學期的工作小結如下：
一。思想品德方面
本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，認真搞好教研活動。
二。教育教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的`實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2。注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3。及時寫教學反思。我建立了自己的博客---臘月傲梅，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
4。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、教研工作方面
作為五年級的教研組長，帶領組內老師各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。本學期我們組開展了《同分母分數的加減法》的磨課活動，組內成員分工明確----磨課手夏愛五、上課手黃疆丹、說課手翁曉彬、評課手楊海曉，各司其職，從最初的教材研究，到磨課過程，到最后的課堂展示，歷經三個星期，每個成員從不缺席，在這樣的磨課活動中，共同成長。
這學期本教研組除了開展磨課活動之外，其他成員也都積極的上展示課，本學期作為教研組長的我，上了校公開課1次、縣公開課1次、市級功課1次，得到了大家的一致好評。
四。業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己。這學期本人參加永嘉縣xx首期骨干班的學習和陳加倉名師工作室的學習，在兩個學習班中，本人對每次都活動都認真對待，及時反思，并積極參加每次的教學展示活動，在活動中與名師交流，提升自己。
五。本學期的成績
本學期本人論文獲縣二等獎，指導學生谷宏洋獲得縣小數學家提名獎。公開課校級1次，縣級1次，市級1次。獲得縣優秀教師并參加市級先進教師評選。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
教師學期工作總結 篇13
一、結合學生特點促成良好的班風
傳統的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監護，學生的天性是活潑好動的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創造力，可是在班主任的監管下，學生對教師俯首貼耳，循規蹈矩，他們的天性被扼殺。我在班級中主要目的是發揮學生自我教育功能，讓學生自已管理自已，以使學生形成良好的學習習慣和生活習慣。我堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學生自悟。此外根據學生心理特點，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的班風在這之中得到鞏固。在管理中充分調動每個學生參與管理的積極性，工作中尊重每個學生的意見，而不重優輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。
二、在班級建設中，建立平等融洽和諧的師生關系。
對于班主任來說這永遠是首先解決的'問題，師生關系不好就無法管理班級、無法進來源于行正常的教學工作。班主任工作應適應學生身心發展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，良好的師生關系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設中注意營造這種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內驅力。
三、要學會發現學生的閃光點
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
四、犯錯是孩子的權力，貪玩是學生的天性，我們應以寬容的心對待學生
要以寬容的心對待學生其實就是相信學生，就是相信學生的難處、相信學生的困惑。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂。俗話說的好“無規矩不以成方圓”，學校管理肯定是少不了一定的規章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。一年來班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規范教育上還有個別學生習慣較差，由于自已本身在心理學方面的理論知識不足導致對學生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的是強制硬壓的管理方法，不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理健康教育，在學生的規范方面特別是學習習慣的培養上要進一步下功夫，向管理優秀的班主任老師學習經驗。
教師學期工作總結 篇14
學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念堅持每周的學習、業務學習和網上學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生立性，自主性的培養與發揮。
本學期具體做法是：九年級，復習分三個階段，第一個階段，以綜合冊為主，要求學生課前復習基礎知識，并立完成綜合冊的相應的題目，并標記經典、易錯點、難點。上課我首先給學生5分鐘交流時間，然后隨機指定多位學生回憶本節要復習的基礎知識，接著讓學生講經典、易錯點、難點。要求要講經在何處，易錯何點，難在哪。第二個階段，專題復習，我現要求學生解決每個專題的相應的題目，讓學生總結此類的題目怎么解決，總結不到位的我進行強調，使學生進一步提升解題的能力。第三個階段，加強模擬考，讓學生找差補缺、提高解題速度、解題的準確性。
七年級兩種做法，一是以導學案為主，讓學生課前預習，上課檢測基礎、探究知識的運用、分層次檢測。二是無導學案藍本，上課按老師的要求學生先立預習，再對子對學。檢測對子，我先對本節課的內容提出幾個問題，并預留13個問題，學生以對子的形式到黑板前舉例講解這些問題，老師鼓勵學生積極思維，提出并講解老師沒有涉及的問題。若問題講不到位的其他的同學可進行補充，感覺有欠缺的老師進行強調。運用環節，老師出12兩個例題讓學生以小組為單位進行探究并展示，然后以小組為單位，讓學生出一道和本節知識有關的題目，老師篩選經典讓出題的`小組展示，這的激發學生學習的積極性。檢測環節，以對子形式檢測，對子互找12兩題互測（自己首先會做）。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，膽課堂教學，加新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。礁編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課中國著名的教育報記者、縣教領導、學校領導、教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課11節，在校內聽課15節。
4 、在作業批改上，我做了改進。頁面的設計：讓學生把作業的頁面設計21的版面，兩份做題，一份要求用紅筆改錯。批改形式：對子對查，老師復查，要求認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。強調糾錯本的重要性，要求學生認真對待，用三色筆書寫內容，黑色寫原題，對應改正，藍色寫錯誤的原因與思。為了發輝老師的監督作用，我幾乎都是在班里一對一的督查與指導。對做的好的同學給予及時的鼓勵與表揚。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法有待于進一步改進，讓我的課堂更加適合學生的發展。
3、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5 、教學思還是不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學思，加教學投入。
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