五年級數學教研組工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的五年級數學教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級數學教研組工作總結1
本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本研修制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。結合我校與組內的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，全體數學教師認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，繼續以“打造高效課堂”為校本研修內容，探索各年級數學教學模式�；仡櫼粚W期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、本學期，數學組全體老師能認真完成學校教導處布置的任務，進行聽評課反思，進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師基本功的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，組內加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。
2、文化知識考核：平時組內單元過關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教導處共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課4節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教導處共檢查了學生作業3次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革
（一）加強聽評課活動。
本學期，數學教研組加強了備課活動，青年老師每人都上了一堂高質量的公開課，教導處張老師認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，區教育局和學校多次組織參加兄弟學校觀摩課。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
四、繼續抓好培優輔差工作
本學期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。尤其對學困生進行分析， 以此來提高學困生的學習成績，同時提高教師的教學質量。交流中，談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法， 培養他們一些良好的學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的`時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣。
五、存在的的不足與改進的方向
一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續加強微課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
4、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級數學教研組工作總結2
一個學期即將過去，可以說既緊張又忙碌。總體來看，我們數學組教師認真執行學校教育教學工作計劃，以轉變教與學的方式為教學突破口，積極探索，加強研討，共同提高教學質量，收到一點起效�，F將總結如下：
一、各自發揮特長，努力成長
我們組成員：李跡、盧俊芳和我，我們3人的特點：工作態度端正，認真，嚴謹，有責任心。李跡，今年剛參加工作，任教兩個教學班兼一個班的班主任，可以說，她的壓力非常大。但她有著年輕人的充沛精力，勤學好問，如果顧不上聽我們的課，就會在上課前都要詢問我和俊芳這節課怎樣上？注意什么呢？我們也知無不言，言無不盡。本學期李跡參加了新教師基本功的培訓和測試，聽了我7節課，聽俊芳5節課，并上兩節組內研究課《平行四邊形的面積》和《數字編碼》。這一學期，對她來說應該既充實又辛苦吧。
俊芳老師，具有10多年的教學經驗，一直以來都對工作踏實肯干，細致有方法，對學生抓得緊，教學成績突出，現是縣級骨干教師。本學期，她上了2節組內研究課，參加了首師大的骨干教師培訓班，共聽課評課8節，并承擔公開課一節《中位數》。并在縣檢測中打入前十，為我們組爭得了榮譽，希望她以后發展的更好，更快。
我本人，3人中年齡最大，有一定的教學經驗。今年首次擔任組長一職，感覺力不從心，能力上不夠，我就是一邊學習一邊干工作。不管是自己的教學工作還是組內的活動，我都盡力地干，努力起到帶頭作用。
二、互助互愛共同成長
1.幫助新教師邁好第一步熟悉工作內容
第一次見李跡實在去年的暑假里，我們約定在學校見面。為了她能很快適應學校教學工作，我找到自己原來用過的教案書給她看，讓她在假期里能熟悉熟悉教材，學習學習教學設計，開學能稍微順利開展工作。同時我們兩個又把電子備課調出來，讓她存起來回家看。
2.幫助新教師走好第二步關注學生狀態
上了兩天課，新工作的小李回到辦公室對我說：“王老師，這個知識我也講了，怎么課后作業中，學生都不對啊？”我想一定是她講她的，只是注重教學流程了，沒有關注孩子的狀態，肯定有的學生沒有認真聽講，于是我問“你關注到你上課的時候孩子在干什么了嗎？”。她搖了搖頭。于是我告訴她，你要關注孩子的狀態，只有她們都看著你，你才可以開始講課�！澳俏也恢浪齻兘惺裁�，叫不出名字，也沒法提醒啊！”“你就說，現在大家都非常認真參與和我學習，只有一個孩子還在玩自己的，看她能做好嗎？我們可都等你呢？只要你這樣一說，大家都覺得說自己呢，就都做好了！”她恍然大悟說：“哦，學生在干什么，我怎么都沒有注意到啊！”“是啊，你引導得再好，再到位，學生什么都沒有聽到，你說，她能掌握這節課的新知識嗎？”“嗯，這真是個問題，下次，在所有我說話的時候，我一定先觀察一下學生。隨后，我們一起探討怎樣調動學生的有意注意，怎樣調動孩子的積極性。就這樣，隨機隨時點撥她上課怎樣，下課怎樣，作業怎樣處理。很快她步入正軌。
3.幫助新教師走好第三步關注課堂成效
學生獲得知識，最重要的就是在課堂上，所以抓好課堂是必須的。所以，我和盧老師，共同培養新教師小李方面，從課堂教學上入手，嚴中求實。首先，讓小李聽我和盧老師的課，一學期，她聽了我23節，聽盧老師8節。聽課后，我們都跟她分析，哪里該再細致，哪里該再練習。其次，我和盧老師聽小李的課，然后針對她的課堂作出有實效的指導。在期末的新教師匯報課中，她進行了3次試講，我和俊芳先聽了第一次，然后我們共同討論，確定教學設計的大致內容，然后我們又邀請王主任聽第二、三次試講，為了指導李跡，更為了指導我們全組的課堂教學。
4.幫助新老師走好第四步客觀面對成績
新教師剛參加工作，都希望自己工作能盡快跟上步伐，不愿意拖大家的'后退。對于女老師，心思會更重一些。所以，每次月測后，小李看到成績都難免失落，不安，這時候，我們都會安慰她，鼓勵她，告訴她，這是暫時的，隨著對教材的深入理解，對學生的了解，成績會提高的，同時，認真跟她分析，把考試中遇到的問題，怎樣補救，怎樣講評，怎樣發揮學生動力，怎樣提高成績的竅門告訴她，幫她迅速成長。
三、教研活動扎實有效開展
對每周二的教研組活動時間，我們都能準時準點的到位�；顒又�，有時我們集體備課，有時候我們針對一個單元，一起分析教材，教材的重難點在哪里，學生容易錯的在哪里，行之有效的方法是什么。分析后，我們共同探討教學策略，共同研究教學步驟，共同篩選練習題，群策群力，盡可能地把相關信息一網打盡，盡可能地把教學環節做到絲絲入扣，盡可能地讓學生在課堂40分鐘內得到最多的收益。對《培養學生的計算能力》這一專題的研究，我們組先分析了學生計算錯誤的原因：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數字、運算符號抄錯；二是運算粗心，不進位、退位，不注意運算順序、運算規律，不進行驗算；三是運算中不會分析算理，不能正確地去分析變式，導致出錯等。針對這些問題我們嘗試下面3點做法，收到了一定成效。
首先，采用豐富多彩的教學手段，激發學生興趣。為了激發學生的興趣，我們可以寓教于樂，結合每節課的內容，在學生學習新知識之前，要針對新知識中的一些與舊知識密切聯系的知識點進行指導訓練，給學生出示一些口算題。在這同時，教師可采用多種教學方式出示。如用游戲、競賽等形式，還可以卡片、演示文稿進行視算、口述聽算、限時口算、自編計算題等多種方式。這樣不但能提高學生的計算興趣，而且還可以培養學生口算的良好習慣。
其次，利用新奇、形象化的與課堂教學內容相關的寓言故事或中外數學名家的典型事例激發學生的計算興趣。在教學中，適時地穿插一些中外數學名家的典型事例或者是學生生活中的小事例來為課堂潤色，吸引學生注意力，可激發學生對數學學習的愛好和興趣，從而集中集中精力進行計算，提高課堂上的訓練效果。
第三，是要平時多跟班，多指導，多糾正錯誤，多于學生溝通，讓學生從心理上克服困難，從心理上準備好學習的基石，因為在小學階段，計算乃是貫穿于整個學習過程，不管是學生做什么題都離不開計算，所以，教師要從心理上多發現問題，解決心理障礙，并重塑信心，提高計算的正確率。
第四，堅持每天一練，持之以恒。練習的內容可以是單純的計算題目，也可以是簡算的題目，還可以是口算。這樣的天天練不是盲目的做，而是有針對性的，不是機械、重復的，而是靈活多變的進行強化計算訓練。
第五，在訓練時，教師要注意教給學生一些計算方法、規律等技巧。如：“湊整法”、“減法運算性質”、“商不變規律”、“運算定律”“分解法”等方法。又如一個數除以0.5就等于乘2，反之，一個數乘0.5就等于除以2；一個數除以0.1等于乘10，以此類推，除以0.01等于乘100，當然，為了提高學生計算速度，還要求學生熟記一些常用的數據：如120個自然數的平方；1-10個自然數的立方；15×2，12×5，14×5，15×4，15×6，16×5，18×5，15×8，24×5，25×4這些常用又易混淆的乘積；除數是2、4、5、8、10、20、25的常見小數除法的商；15的平方到95的平方的值等這樣就會更好、更快、更準確的提高計算的效果。在面臨最重要的監測任務中，我們這樣做：
1.備在講前。
每次新課，我們三個人都會利用教研組學習時間，更多的是課間。我們會一起說說，這節課的重點是什么，難點是什么，怎樣講學生容易掌握。這一學期，我們一直這樣堅持下來，不曾間斷。
2.功在平時。
每個小知識點、每單元學習過后，我們經常聚在一起，思考這樣的問題：學生這幾天出問題的地方在哪里？我們需要做怎樣的講解，我們需要做怎樣的小練習。討論后，我們迅速出各種針對性強的小練習卷。力爭做到，每個知識點讓學生學習后，通過必要的練習，掌握牢固。
3.練在考前。
每次月測，每次監測練習卷，做過后，我們總是有這樣的遺憾：這類題，我怎么沒有想到？這類題，我怎么忘了呢？為了防止監測后，我們會有這樣的后悔事情發生，我們力爭練在考前。我們三人經常一起分析市級監測卷出題的知識點，出題的方向。我們也經常討論教研員出題的方向。拿起去年前年的監測卷分析，把經�？嫉念}型練在考前。這對于提高成績，有良好的效果。
一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數學教研組工作總結3
本教研組共有教師xx人，xx老師任教xx、xx班，xx老師任教xx班，xx老師任教xx、xx班。
教研組活動一共開展xx次，全部出席，沒有請假。組內教師相互聽課xx節次，人均xx節，評教評學共xx人次，xx老師和xx老師各執教公開課一節，xx老師遞交說課稿一份，理論學習xx次xx人次，專題討論xx次xx人次（教師論壇）。
xx老師參加xx學時繼續教育活動，并有xx篇文章公開發表，xx老師在學校讀書活動中獲教師演講二等獎，xx老師指導的學生在學校數學智慧展示活動中有xx人獲一等獎、xx人獲二等獎、xx人獲三等獎。我教研組還承擔了編寫五上數學第五、第六單元的課外練習任務。
一學期來，我組教師能認真完成上級交給的每項任務，準確、全面地傳達學校布置的各項工作要求，老師們都能提前完成分配到的`各項任務。組內教師團結奮進，資源共享。在日常教學中，老師們能及時相互溝通，傳播好的教學策略和解題方法，共同提高教學水平，讓更多的學生得益。網上要求完成的作業，老師們能夠一起動手，互教互學，掌握電腦操作技能，新增了不少電腦操作方面的技能。
今后希望在比賽中取得更好的成績。
五年級數學教研組工作總結4
我們五年級數學組是一個團結向上，積極進取的集體。共四名任課教師，在我們4人的共同合作與努力下，順利地完成了一學年的教學任務，并取得了一點成績，現在向老師和領導們作一匯報。
1、我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。
2、制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
3、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
4、加強學科業務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質量。
5、堅持每月的集體備課制度，突出研究教材的重點、難點環節，解決好教法和學法的'問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
為了使學校的教學工作處于有序的良性運行狀態，教學常規管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學校教導處，做了以下工作：
1、加強對備課的檢查。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結合，共同重點、難點、教法學法，統一教學目標，統一作業，統一測試內容，以達到資源共享，團結協作的目的。
2、加強了對作業設計及布置研究。針對作業中出現的問題，提出了設計練習設計的具體要求，增強練習的選擇性、操作性和生活性。
3、考查、考試有序進行。本學期我們按計劃有序地進行了各單元考查、兩次教學質量抽查，期中期末測試、數學競賽等項目。有效、有步驟地落實教學常規。
以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學校的發展，今后，我們數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。每位任課教師上一次觀摩課，供大家學習，評論，然后再由教研組教師共同提出優秀點及需要改進的地方，供教研組內教師參考。每次教研課及時討論反饋教學進度及教學中所遇到的問題，大家共同商量解決。
五年級數學教研組工作總結5
本學期，我們五年級數學組緊緊圍繞學校工作計劃，在教導處孫主任和電教處朱主任的親自指導下，組內教師秉承“勤學、善思、實干”的宗旨，有計劃、有步驟、高效率、扎實穩固地做好每一項工作，完成了學期初的既定目標和各項教育教學任務�，F將這一學期工作簡要回顧如下。
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思”的教育教學理念，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
1.本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，免備課教師，能進行二次修改并不斷充實和完善，未免老師都能按要求超前備課，青年教師陳小瑞手寫詳案對教材的鉆研有深度、可操作性強，均能及時寫好教后反思。
2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，能遵照漢師附小作業書寫規范要求，規范書寫作業，使學生逐漸養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范、適量。每次單元檢測各班都能認真做好質量分析。
3.認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
學期初在對上學期期末質量分析和反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，各位老師均采用行之有效的方法對困難學生進行轉化。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1.繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期教研組各位老師都能認真鉆研教材、查閱資料，精心準備中心發言稿，并寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，各抒己見，可以說每次都能收到很好的效果。
2．繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，更多老師還能主動聽課，并能認真扎實進行課后評議，使自己的能力得到了提高。也不斷優化和改進了自己的教學實踐。
全學期年級組共聽課102節。20xx年10月，孫喜仲、朱學蓽、侯強三位老師分別作《數的奇偶性》、《找質數》、《找最大公因數》示范課教學。其中孫喜仲、朱學蓽獲一等獎，侯強獲二等獎，他們的課堂教學藝術和教學理念，受到了聽課老師極高的評價和贊譽，真正起到了專業引領作用。20xx年11月，組內青年教師陳小瑞，通過3分鐘動情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學比賽，在眾多參賽的青年教師中脫穎而出，獲青年教師基本功大賽二等獎。
四、支持農村教育，關注農村教師師資提高。
“一花獨放不是春百花齊放春滿園”。作為陜南教育的明星學校，有義務更有責任讓漢中教育均衡發展，本組同志遵照學校的工作計劃和臨時安排，積極參與送教下鄉的活動，為農村學校送去了優質課和先進的教學理念，真正為服務農村教育作出了自己的貢獻。他們精彩的課堂教學，精湛的教學藝術，靈動的課堂氛圍，讓參訓老師受益、折服。
20xx年10月，孫喜仲、侯強兩位同志被寧強縣燕子砭鎮中心小學特聘為教育教學指導老師，并簽發了聘書。負責燕小沈雁清等兩位老師的教育教學指導工作。
20xx年10月，孫喜仲赴寧強縣燕子砭中心小學送教下鄉，孫老師扎實的教學功底、先進的教學理念受到聽課老師、燕小領導的一致好評，互動、活潑的課堂教學形式受到聽課學生的熱烈歡迎。
20xx年11月，朱學蓽赴漢中市開發區進行交互式電子白板觀摩教學。在場聽課和接受培訓的領導、教師無不感受到“交互式電子白板”這種新媒體的強大功能，以及新媒體對我們教育理念和教學方法帶來的強烈沖擊。
20xx年11月，朱學蓽在漢中市小學數學年會暨小學數學課堂教學評賽活動中，在眾多選手中嶄露頭角，榮獲一等獎。
20xx年12月，孫喜仲、侯強兩位同志為寧強縣燕子砭鎮中心小學徒弟上示范課《可能性大小》、《雞兔同籠》，并同組內同志和下組領導認真聽取了燕小兩位徒弟的匯報課，并進行了及時、耐心細致、毫無保留的評課。兩位師傅的精彩展示讓徒弟們耳目一新，受益匪淺。漢師附小深厚、嚴謹的教研氛圍更讓兩們徒弟難忘。
20xx年8月---12月，侯強老師參加漢中市陽光師訓活動，利用雙休赴縣區，通過示范課、評課議課、講座、互動答疑等形式共計培訓一線教師八百余人。侯強老師先進的理念、高效的課堂、務實的作風、機智的`答疑、詼諧的語言、靈動的教行等受到廣大一線教師和各級領導的好評。
五、安全保障及思德師風。
1、年級組老師高度的責任心，以保障著每一個孩子的生命為己任，認真履行安全責任，全學期本年級無一例案例事故發生。
2、年級組教師高尚的師德、務實的教學風格，深受學生、家長和社會的高度贊揚，全學期無一例不良投訴。
六、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。3.盡可能抽出時間進行組內聽課。
五年級數學教研組工作總結6
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
從本學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我們五年級都組織了數學社團班。教師們利用周日下午的時間對學生進行針對性的輔導。每個教師還指定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時間，平時課堂上也增加了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，找時間給學困生補課，確實很辛苦，也很難得。功夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學生都有較大的進步。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
本學期在丁主任的帶領下，針對教研組的實際情況，我們制訂了一個可行性非常強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的`研究課，落實單元研究課的執教的老師，并以此為目標，開展本學期的教研教學活動。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期，我們組全體老師都上了公開課，每節課都認真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出教研活動材料，共享教學資源。
為切實提高教研活動的實效性，以教研促教學。在本學期的這些公開研究課中，除了新授課，我們還對練習課和復習課作了深入研究。在以往的教學中我們發現練習課往往目的不明確,抓不住重點，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：一是教師對練習課的功能特點認識不夠，導致對練習課的教學目標的把握還不到位；二是對練習課缺乏重視，有的的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計，出現練習課變成習題課、作業課，對書上的練習題僅是做完了事，使練習走過場，沒有充分發揮每一道練習題應有的價值。為此，我們專門安排了一節研究課。我們集體研討，針對練習課的特點確定了教學思路和基本教學流程：
1、基本訓練�？刹捎每诖稹⒁曀�、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學們研究、分析、對比總結。
3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點、難點組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進組織練習。
4、拓展延伸。練習課一定要視學生的實際情況進行必要的拓展，把培優落實在課內。
通過練習課的研究我們進一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學中也要認真鉆研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過點——線——面層次的練習使知識形成網絡。充分發揮習題的功能，不僅要使學生扎實有效地理解和掌握數學中最基礎的知識，形成基本的數學技能，而且能培養學生的數學應用意識和能力，培養學生的創新能力。
在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點研究�？v觀小學數學教學，復習課還存在認識上的誤區，教學上還存在以下一些問題：1、單純地疏通知識點。2、上成了練習課。3、給學生空間不多。4、忽視發散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動的時間，我們集體研討交流。分析課標教材復習課的編寫特點，明確了復習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網絡和完整的認識結構，而且復習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創設情境，再現知識——梳理歸納，主體內化——綜合應用，整體提高。
然后，我們組集體設計了一節復習研討課。并采用同課同構的教學形式，由多名教師執教這一課題，互相學習，達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。并通過這節課的教學起到一個引導、示范的作用，使我們組老師在今后的復習課教學中，本著“復習課的方向和模式”進行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學生的自主探究，將知識由點—連線—結網，溝通數學知識間的聯系。
為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“導、學、議、練”課堂教學模式，并在教學中注重了對學生學習習慣及能力的培養。我們積極參加了中心校小學數學新課程課堂教學模式研討會，會議中我們組老師積極參加互動交流，進行了評課，不但踐行了“導、學、議、練”的課堂教學模式，而且整節課都注重了學生學習習慣的培養。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
總之，本學期我們五年級數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘，老教師的一些經驗會好不保留的傳給青年教師，青年教師那種認真的工作態度，也影響著我們組的每位教師，教學研究中都有自己獨特的見解和思考。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步抓好學困生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。
五年級數學教研組工作總結7
在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。現將本學期教研組工作從以下三個方面進行簡要的總結。
一、一學期各項工作情況匯報
1、加強業務學習，提高教學水平。
本學期我組教師進行新課標xx版的學習，并且寫5000字左右的筆記，每周都在教研活動時間進行了討論，明確教育教學的目標和方面。積極參加各種“數學研討活動”，聽了“相約名師”劉德武、劉松的講座及公開課；學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
2、開展了五年級數學教學沙龍《如何學好解決問題》。組內教師結合的教學實際，從如下七個方面進行了論述：
《“解決問題”在數學教學中地位與作用》顏瑋《傳統“應用題”教學與“解決問題”教學的比較》余勇《“解決問題”在小學的學段要求》勒系定《“解決問題”在一——六年級教學目標》吳冬龍《小學數學“解決問題”的教學策略》杜姍《行程問題教學方法》柏凱《分數解決問題教學方法》程華林圓滿完成學校的交給的任務，取得良好的效果，使老師們有所收獲。
3、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
�。�1）、本學期教師基本做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，部分新教師在備課過程中，出現一些漏洞，如沒有制定教學重難點，沒有教學小結，但是能及時寫好教后反思，7位教師有6位教師的反思在20次以上，參與了優秀教案的評比。
（2）、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理、分層，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。
（3）、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在大量的后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血，不過效果不怎么好，本學期我們五年級對優差學生進行了師徒結對，分擔了部分教師的負擔，提高一定的學習成績。
4、教研活動按規定時間開展，解決教學共性問題。
本學期我們組的每次教研活動，做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、模塊備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
在最后的`期末復習中，我們組又對復習課作了重點研究，制定了復習計劃。從中發現復習課還存在教學上的誤區，
�、�、單純地疏通知識點。
�、�、上成了練習課。
③、給學生空間不多。
�、�、忽視發散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動的時間，我們集體研討交流。明確了復習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網絡和完整的認識結構，而且復習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創設情境，再現知識梳理歸納，主體內化綜合應用，整體提高。
5、考查、考試有序進行。本學期我們按計劃有序地進行了各單元考試、期中期末測試、數學競賽等項目。有效、有步驟地落實教學常規。
二、存在的不足
1、新教師對備課的要求不明確，課堂上條理不清，抓不住重點，突不破難點，導致課堂低效。
2、教學沙龍活動，原創觀點不多，網上借鑒過多。
3、試卷批改不規范，不認真。
4、書寫課堂作業格式及作業訂正要求，教師要求不清楚，學生做得不規范。
5、聽課后部分教師沒有及時交評價表，聽課本上的聽課意見不多，不誠懇。6、家庭作業布置不規范、不科學、有時多、有時沒有。家庭作業檢查力度不強，未完成家作的學生沒有合理的處罰措施，促使他下次爭取完成作業。
7、公開課教學水平有待提高。
三、改進的措施。
1、進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、明確備課的要求。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結合，明確重點難點和教法學法。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率，降低低分率。
4、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
5、教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂40分鐘要質量。
6、堅持模備課制度，突出研究教材的重點、難點環節，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
7、加強了對作業設計及布置研究。針對作業中出現的問題，提出了設計練習設計的具體要求，增強練習的選擇性、操作性和生活性
以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然完成教學任務，但離不開學校的關懷和支持，離不開組內教師的互相合作和密切配合。我們還有許多地方做的不盡如意，存在不足和問題，還需要我們去努力解決，為了學校的發展，今后，我們五年級數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
五年級數學教研組工作總結8
本學期，我們五年級數學教研組在繼續做好各種教育教學工作的前提下重點做了提高教師業務素質、加強教研組集體備課、開展校本教研和積極進行教學反思的教研工作。
一、提高教師業務素質
我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此，提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學期，我們借助區教研室舉行解題能力競賽的契機，加強教研組內教師的專業素質培訓。本教研組5人參加比賽，3人或區一等獎，一人獲區二等獎，一人獲區三等獎。不僅為學校爭得了榮譽，更重要的是，我們在為參加競賽而做的賽前培訓中通過一系列的訓練、討論、研討，有效的提升了自身的專業素質，對整個小學數學教材的知識體系有了一個系統的認識。
本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內的青年教師李文華和羅艷多次進行跟蹤聽課調研，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學能力有了顯著的提高。在學校舉行的街道公開課展示活動中，羅艷老師代表街道數學老師做了《平行四邊形的`面積》公開課展示教學。羅老師精心設計課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學中體現的數學思想和教學能力，得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學，善于專研，他的課堂教學能力提高很快。在教研室的課堂教學調研活動時上了《中位數的認識》一課，其課堂表現得到了教研員和學校領導的肯定。他在隨后的評議課活動中上了《因數與倍數》一課，本教研組老師和學校學科指導組的成員聽了之后都一致予以好評，充分肯定了李老師在教學上的進步。(教學工作總結)
二、加強集體備課活動
本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，遵循學校印發的《新課程下如何進行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內容進行整合，進行集體備課活動。
本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點，由學校領導通知路東和后蔡兩所完小的同段數學老師。在方式上，我們先對備課的內容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
根據本學期教學時間較多而下學期教學時間偏少的情況，我們及時進行交流溝通，形成共識，一致決定把10冊的內容先教一個單元，以便減輕下學期的負擔。為此，我們聯系了學校后勤部門，為學生爭取了10冊的教科書和相應的練習冊，為教學工作的順利開展提供了保障。
三、積極開展校本教研
1、本教研組教師根據學校的安排和要求，積極開展校本教研活動。
本教研組積極配合學校舉行的各種教學展示活動，在本學期舉辦的街道數學教學活動和與寧溪小學的聯誼活動中，所有老師積極配合，出謀獻策，為教學活動的順利舉辦貢獻了自己的力量，體現了教研組強大的凝聚力和戰斗力。楊熠老師還在寧溪小學代表學校做了《合理設計教學目標，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的一致好評。
2、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學此文轉自79教育水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，每次學習回來后還能向組內的老師匯報學習的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極創造條件，主動到外面學習先進的教學理念和教學方法。本教研組老師的聽課節數都遠超學校的要求。
3、開展組內的評議課活動。
我們特別重視校內的教學活動，本學期，李文華老師在組內上《因數與倍數》。我們還組織了校學科指導組的老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。
四、積極開展教學反思活動
我們要求每一個老師都能對對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應的對策。確實提高教學質量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質量的教學論文。本學期，楊熠老師撰寫的論文《當前小學數學課堂教學中教學目標的缺失與對策》參加路橋區論文評比。
五、開展教育改革試驗
本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓會，帶來了先進的理念和教育方法。在組內交流討論后，各位老師都積極進行“生本教育”的試驗，力爭減輕學生負擔，提高課堂效率，發揮學生的學習積極性和主動性。我們還參與了學校舉行的“生本教育”課堂展示的活動，從理論上提高認識，在實踐上提高能力。在具體的工作中，我們經常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下，我們創設了良好的教研氛圍，取得了一定的成績。我們在今后的教育教學此文轉自教育工作中將進一步加強學習，不斷探索，努力進步，大力加強教研組的建設，促進本教研組老師的共同提高，爭取能夠再一次評上優秀教研組，為教育改革貢獻自己的力量。
五年級數學教研組工作總結9
一、工作態度
本組教師工作態度端正，服從學校安排。保證按時完成各項教育教學工作；能夠做到熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等；認真負責兩個班的教學工作和副班主任工作；積極參與學校的各項集體或公益活動。
二、學習狀況
1、為進一步加強本組數學課堂教學改革的研究，提高本組教師數學課堂教學質量，能主動通過各種途徑進一步學習新課程理念，及時反思、并加以實踐運用。
2、為進一步提高本組教師自身數學素養及數學教育教學水平，能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。
3、為進一步提高本組教師的信息意識和現代化教育技術應用水平，本組教師認真參加學校網絡技術校本培訓，均能在網絡上搜集相關數學教育教學資源做到資源共享，和獨立制作課件運用于新課教學中。
三、完成任務情況
1、依據本教研組工作計劃，認真開展好每次組內研究活動，組內活動時能堅持集體備課，一人主講，其余人補充。課余也能針對問題及時交流。
2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真的批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習有困難的和學習態度有問題的學生，培養學生良好的學習習慣及改錯習慣。
3、積極作好20xx年各類數學競賽的前期準備工作。在繁忙的日常教學之余，我組教師鼓勵學生提前完成了五年級應用題競賽的輔導叢書上的重點內容練習。由于在校要批改這部分自選作業，我們常常犧牲了中午回家休息的時間，認真扎實地完成了這項工作。在做好這項工作的同時，青年教師為了使自己在學習中不斷進步，我們只有利用回家后休息的時間再進行業務學習和練字工作。為了更好地調動參加競賽學生的學習積極性，我組還舉辦了五年級應用問題競賽。并通過每位學生在年級中的排名和班級發獎來激發競賽學生的學習熱情。
4、本學期的六次單元測試卷的命題工作，本組每位教師分別承擔了兩次。除此之外，馮亞麗老師還承擔了期末趣味數學班測試卷的命題工作；黨文濤老師承擔了組內期末口、筆算測試卷的命題工作；這學期所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此提高了本組教師的命題能力。
5、馮亞麗老師代表本組參與校本（數學組）培訓兩次，分別是關于《計算教學的基本矛盾和處理策略》的討論和南京會議學習匯報。
6、協助三年級組趙娜老師五年級上冊“相遇”一課的說課設計。
7、組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數學競賽活動。
8、為四年級、五年級“希望杯”競賽獲獎教師與學生掠影出展板。
9、馮亞麗、黨文濤老師積極做好副班主任工作，協助班主任做好有關隊列的工作以及班級的管理工作。
四、創新狀況和態勢
1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的季誠春老師在同組教師的.幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《組合圖形面積》的教學課件由其個人獨立制作。
2、在組長的帶領下，組內研究課能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。
五、團結與凝聚力
組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。
六、公益活動
積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，冬春季掃雪，為災區捐贈財物等。
七、身體狀況與心態
組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。
八、存在問題
1、除組內研究課互聽互評外，還應加強平時的組內成員之間的互相聽課與評課。
2、還應再花更多的時間觀看全國的比賽課的錄象，但一直忙于學生競賽輔導，所以沒有安排進去。
九、今后努力方向
1、青年教師應合理安排日常教育教學和自身學習提高的時間，進一步提高工作和學習效率。
2、爭取我組數學競賽成績在自治區中再創佳績。
3、加強與學有困難的學生家長的交流，想辦法爭取家長的配合，縮短班級學生學習差距。
十、對學校的建議
1、五年級數學知識加深，每個班中都有部分學生學習困難，家長配合欠缺，責任心不夠，致使成績不太理想，能否在業校中成立一個基礎提高班，對每周的知識進行歸納整理與鞏固練習，這樣家長和學生也是很樂意的，也減輕了平時老師的教學負擔。
2、有關電腦的使用和維護的相關知識要繼續做好校本培訓工作。
五年級數學教研組工作總結10
五年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教學科研活動，不斷改進和完善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“小學教學研究”，“成功教育理論”、“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組每人都有論文獲獎。
二積極參加和開展教研活動
我們組的老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的'課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。其中李俊梅教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對小學生年齡特點，在教學過程中，我們結合本組課題“引導學生解法多樣化，培養學生發現數學規律的研究”嘗試用“導言設計”，“自制教具”、“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維，引導算法多樣化。在教學過程中經常運用多媒體課件，教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我組的數學教學質量。本學期數學期末參加縣數學統一測試中每個班都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到50%以上。
一學期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會繼續努力，不斷“充電”，爭取下學期的教研活動更有成效。
五年級數學教研組工作總結11
一、工作態度
本組教師工作態度端正，都有較強的責任心。對待自己的數學教學工作和副班主任工作能夠做到盡職盡責。
二、學習狀況
1、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，本組在教研組活動時能堅持組織組員進一步學習新課程理念，有效的教學方法，并及時反思、并加以實踐運用。
2、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。各項檢查情況如下表：
學習摘抄李春洪30頁李凱云26頁聽課記錄28節有評議18節有評議趙金財23頁22節有評議一大本無練字頁數一大本課后反思作業批改會議筆記全、認真多部分有、認真雙分制認真批改大部分有、認真雙分制認真批改全、認真少部分有、認真雙分制認真批改全、認真3、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們除有心學習網絡技術外，還能堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期每人在授課時使用課件次數共11次。
三、完成任務情況
1、依據本教研組工作計劃，認真、扎實、有效地開展好每次組內研究活動，并認真做好記錄。并在學校交流教研活動內容及日志時受到葉主任的表揚。本學期，我們組共進行了14次教研活動。組內活動時，本組教師能輪流做好記錄工作；能輪流堅持集體備課，做到一人主講，其余人補充，課余也能針對問題及時交流。
2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，本組教師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置適當的作業；批改作業采用雙分制；批改及時、認真、細致、規范；針對作業中的問題，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。
3、組織學生開展好20xx各類數學競賽活動，并積極做好各類數學競賽的輔導工作。為此，我組在10月至11月利用趣味培訓作業班時間把要參加競賽的學生集中起來進行培訓，使每位同學在原有的基礎上有了不同程度的提高與發展；而培訓時所使用的競賽輔導試卷以及批閱，基本上都是利用回家休息時間來完成。
4、本學期本年級共出試卷9份，其中包括了七份單元測試卷、2份期末分項測試卷。本組每位教師分別承擔了三次。所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家一起審閱后，再交主任審定，然后投入使用的`。由此，提高了本組教師的試卷命題能力。
5、本組教師大力支持業校工作，能努力做好業校趣味數學班和基礎提高班的招生工作，大家對待自己教學也都很認真，每周能利用教研組活動時間針對教學內容及教學重、難點進行研討與交流。
四、創新狀況和態勢
1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的趙金財老師，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《分數應用題的整理與復習》的教學課件（此課件還比較復雜）由其個人獨立制作，在授課中發揮了很好的教學效果。
2、組內研究課均能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。從大家的組內研究課中可看出，新的教學理念已有意、無意地浸透在在我們的數學課堂教學之中。
五、團結與凝聚力
組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。
六、公益活動
積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，打掃家屬區衛生等。
七、身體狀況與心態
本學期工作雖然緊張而繁忙，但大家仍能保持心態平和、樂觀，并積極做到努力工作、愉快工作、享受工作。
八、存在問題
1、教師教育科研能力還需要繼續加強。
2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。
九、今后努力方向
1、努力做好小課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
十、對學校的建議
1、建議學校能否在每學期將多媒體教室向需要用的年級多開放幾次。原因是：數學上下載的課件，在班級電腦上播放，數字、圖片太小，即使放大修改后，后面的學生仍看不清。
2、希望學校能繼續做好和電腦相關的校本培訓工作，給大家提供好的學習機會。
五年級數學教研組工作總結12
本學期，我們數學教研組在學校領導的關心指導下，在全體數學教師的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動，很好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下。
一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平
為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學新課程標準”，“中小學數學”，“小學數學教師”等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。
二、積極開展教研活動
1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃，然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教s育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。
2、加強集體備課。
本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復習計劃，合理分工出試卷。
3、認真搞好“小學生數學語言的培養”的小課題研究。
本學期，我們教研組在學校領導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學生數學語言的培養方面”方面進行了研究和探討，學生在分析問題的`思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效
三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點滴入手。
了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，
做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。
總之，一份耕耘，一份收獲，經過我們的共同努力，全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發展，都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級數學教研組工作總結13
對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個豐收的時節,我們五年級數學教研組正是春花秋實的締造者！我們以高尚的師德將五年級數學教學帶入了燦爛的春天，收獲著夏天的喜悅。轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們五數教研組在學校教導處及教科室的領導下，認真學習和貫徹執行學校、教導處及教科室工作計劃的有關精神,大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務�，F回顧本學期的主要工作，作以下總結：
一、敬業愛崗，創建良好的教風。
我們五年級組共四個班，孫志杰校長、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔任了這四個班的數學教學，工作量大，任務重。雖成員不多，但我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。孫校長事務繁忙，頭緒雜，事情多，但從來沒有過一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動任務，積極參加每一次教研組活動。在教學工作上更是負責，只要有時間就進班輔導、評講。靠在他教室旁的同事們經常感嘆：孫校長又進班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動完手術的她已經全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護著孩子們，每天她上班來得都比我們早，一大早就進了教室，指導打掃、引導早讀、批閱作業，關注著教室里的每一個細節，關注孩子們的每一個問題，輔導、談心、家訪充斥了她的生活，正是她的這份責任心和對工作的熱情帶動了我們身邊的很多同事，更轉變了她們班的學風，突出的表現儼然成為我們五年級組一道靚麗的風景線。張偉琴老師教兩個班的數學，工作量大，但從沒放松過對工作的要求，認真負責，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴謹、扎實的教風在很大程度上促成學生良好學風的形成，促使我們五年級孩子在數學學習方面取得較大的進步。
二、加強理論學習，提高教研素質。
本學期學校為了提升教師的文化素養，提高教師的專業化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，并認真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經常利用課余時間在網上瀏覽一些優秀教學網站，學習先進的教育教學理論，學習鮮活的教學案例，學習優秀教師的教學實錄，不斷充實自己的理論知識。工作中重視用理論指導實踐，不斷豐富自己的教育教學經驗，結合自己的教育教學實踐寫一些有質量的隨筆、反思等，使業務能力得到加強，使數學素養得到提升，促進了教師專業化成長，提高了教研素質。
三、以集體備課為抓手，開展教研活動。
學期初我們認真閱讀了教師用書，備課手冊，并認真鉆研了教材，制定了詳細的教研組計劃和學科計劃。學期中我們認真執行教研計劃，從備課入手，抓住集體備課的機會認真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結合。本學期我們積極參與了學校組織的每一次教科研活動，上課、聽課、研討。本組共開展了6次集體備課活動：《用數對確定位置》、《公因數和公倍數》、《找圖形覆蓋現象中的'規律》、《解決問題的策略倒推》、《圓的周長和面積的復習》等，每次活動都有明確的內容安排，我們根據教學的重點內容確定備課研討的課題。活動前每人都認真寫好集體備課個人簡案發言稿，圍繞重點、難點、過程和方法展開討論，研討后我們都能把所備的內容及時在課堂中上一上，上完后及時交流想法，發現問題再改進，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動切切實實落到實處，提高了教研的質量。張琴梅老師的《用數對確定位置》一課準備非常充分，從學生的身邊引入，充分聯系學生的生活實際創設情境，引導學生經歷確定位置的過程，體驗數學的價值。孫志杰老師在《異分母分數的加法和減法》中充分展現了他沉穩而又創新的風格，在他的課堂上學生學得輕松扎實。計算課相對來說比較單一、枯燥，學生不太感興趣�？蓪O校長的這一課讓學生喜歡計算，他從學生已有的認知出發，喚醒求知欲后大膽放手，讓學生強烈的嘗試意愿在充足的時間中去實踐探索，在直觀的操作驗證中找到了解決的方法，是一節傳統與創新完美結合的好課。張偉琴老師在本學期一共上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課。她每一次上課都認真研讀教材，認真備課、制作課件，關注細節，在充分預設后，精彩紛呈�！墩覉D形覆蓋現象中的規律》中引導學生在活動中操作、觀察、討論、發現規律，學生學得投入主動，充分體現了教師主導學生主體性。《解決問題的策略倒推》一課重視學生的思維訓練和數學能力的培養，在環環緊扣的環節中探索規律，并運用規律解決生活中的實際問題，體驗數學的價值。《圓的周長和面積的復習》充分體現了復習味，通過全面回顧，把零散的知識有條理地組織起來，既查漏補缺又融會貫通。復習題的設計層次分明，綜合性強，在幫助學生構建一個完整的知識網絡的同時，對基礎知識掌握地更加牢固，使學生的分析問題、解決問題的能力也得到充分發展。
四、加強教學常規，開展教研活動。
一學期來，我們立足課堂，認認真真做好五認真工作。我組參加了學校組織的每月一次的五認真檢查和期中五認真抽查。檢查后了解到我組備課認真詳細，堅持寫詳案，能結合教學實際寫好教學后記，作業批改認真及時。我組組織了兩次月考、一次期中調研考試和一次期末綜合測試，每一次都能認真出好試卷，并認真審核，試卷中沒有出現過一次錯誤。每次考試后都能及時進行試卷分析，及時檢測學生學習情況，調整并引領后續的教學，確保教學質量�？v觀整個五年級的學生情況，學生的成績穩步中有提高，學生的學習習慣有明顯改進，學習能力提高了。在學生和老師們的共同努力下，學期初反饋我組的數學成績在全市調研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進步。又經過了一個學期的努力，我相信成績一定更喜人。
五、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設。
為發展學生數學興趣、發展學生數學思維，提高學生數學素養，培養數學尖子，在學校的精心籌備和組織下，利用周末活動時間開設了數學小組活動。我們以《小學生數學報》為活動內容，有針對性選擇其中的一些內容組織全班性的活動，同時挑選了一些數學尖子參加了數奧組，張琴梅老師和孫志杰校長擔任了該組的輔導老師他們主要以《奧林匹克起跑線》和《小學生數學報》中的提高題為主要內容，認真備課、上課。活動有計劃、有過程、有作業、有考核，組織有序，活動效果明顯。學生在活動中都表現出極大的興趣，數學思維、解決問題的能力都得到一定程度的發展。
六、一些成績、問題和努力的方向：
我們充分發揮團體的合作精神：集體備課活動，群策群力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠布公，實話實說心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績。孫校長多篇文章發表，成績喜人；張偉琴老師上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課，均獲聽課老師們的好評，在鎮解題能力比賽中獲二等獎，教學設計《認識負數》獲江蘇省三等獎等。張琴梅老師帶的班級多次不同榮譽稱號等。
今后的工作中，我們將繼續本著嚴謹治學的態度不斷探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層摟.
五年級數學教研組工作總結14
一學期的工作結束了，回顧一學期的教學教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的。我們五年級數學教研組是一個求真務實、團結進取、充滿生機、具有創新精神的團隊。我們講求團隊合作、愛崗敬業、不斷完善提高自我�，F將本學期的教研組工作總結如下：
一、做好常規工作，提高教學效率。
1、從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得踏實，并學有所得。在課堂上我們向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，課下老師之間互相切磋教法，進行學情分析，扎扎實實做好常規工作，做好教學中的每一件事。
2、以愛心激發學生學好數學的興趣和信心。
興趣是激勵人們積極從事某種活動的內在動力。在教學中始終注意激發學生的學習興趣，增強對數學知識探索的欲望。數學學習上的“成功”是一個相對概念，并不是每次數學考試都得滿分才算“成功”。老師們平時注重讓每一位學生正確對待自我，學會自我競賽，自覺地記住以往學習數學的成績及表現，現在比過去進步了就是勝利，就是自己在數學學習上的一次“成功”，讓學生嘗到了數學學習“成功”的甜頭，進一步激發了學習數學的興趣。丁祥霞老師雖然剛參加工作，在工作期間她關注每個學生，積極發現孩子的閃光點，鼓勵每個孩子不斷進步，努力提高自己的業務水平。
二、積極參加和開展教研活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次的集體教研我們都認真的討論單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯系，研究突出重點、突破難點的措施，探討本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。在這一學期里，我們組共上了四節公開課，其中兩節先導課是，陳倩老師的《用字母表示數》和丁祥霞老師的《統計與可能性》。另外兩節是丁祥霞老師的青年教師匯報課《平行四邊形的面積》和陳倩老師的骨干教師示范課《兩位數加減兩位數》的練習，這幾節課在學校里均獲得了好評。
三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的'重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。
3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
3、提高學生的計算能力和審題能力。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，在今后的工作中，我們五年級數學教研組的全體成員將以“嚴謹扎實、探索創新”的教風，“深思求是”的學風，“促進學生生動活潑主動發展”的教學理念，在教育教學的道路上留下探索的足跡，譜寫出教育教學創新的華彩樂章。
五年級數學教研組工作總結15
本學期我們的數學教研組在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，使我們五年級數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。在集體備課活動中，認真探究教材的深度和廣度，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好教學質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、互相學習，共同提高。
一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，教研組同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。
三、勇挑重擔，從不推辭。
我們五年級數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是李旭娟、解永強老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。
四、作業批改，認真及時。
作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的'老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
總之，一學期以來，我組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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