階段性工作總結（精選22篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的階段性工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
階段性工作總結 1
為認真貫徹落實省交通服務公司工會關于開展20xx年“安康杯”勞動競賽活動的精神，切實加強項目的安全生產，努力提高西長鳳高速公路XCFLH合同段項目安全管理水平和應急保障能力，促進安全生產的良好形勢持續發展，同時結合綠化公司開展的“安全生產月”活動，我項目部積極開展“安康杯”勞動競賽活動。現將我項目部上半年安全生產工作開展情況簡要匯報如下：
一、高度重視，明確分工抓落實
項目部高度重視本次活動，為了認真開展本次活動，項目部制訂了活動方案，成立了“安康杯”勞動競賽活動領導小組，項目經理馬文波任組長，項目副經理兼技術負責劉興和任副組長。為保證活動方案的具體落實，我項目部切實落實各項責任制，通過進一步強化責任，轉變作風，做到分工明確、責任到人。要求項目部人員必須提高認識，統一思想；把任務分解到每個崗位，把責任落實到人；把安全生產管理與日常生產工作同部署、同檢查、同考核，加大對安全生產工作的組織和管理力度。
項目部建立了安全生產目標責任制，實施責任的分工、量化，將任務層層分解，責任到人，做到事事有人管，人人有責任，在全項目部安全生產上掀起了“責任風暴”。項目部與技術人員及勞務隊、水車簽訂《安全生產目標責任書》，嚴格執行有責必究的“買單制”，實施責任“倒查制”，有效地增強了各級人員的責任意識。
二、積極組織，全體動員齊推進
項目部對《西長鳳高速公路XCFLH合同段安全生產管理制度》進行修訂、完善，并及時制定和完善關鍵施工工藝安全操作規程，切實保證安全生產制度、體系的科學化。同時根據項目辦、質監站等上級部門的要求和指示，我項目部制定了《安全專項施工方案》，做到安全管理的制度化、標準化和規范化；制定并完善了《安全生產應急預案》，積極籌備應急預案的演練工作，以提高事故預防和應對的能力。
強化安全教育培訓，全面提升員工的安全意識、安全素質。每月組織全體員工至少兩次集中學習，堅持把落實安全生產責任制作為加強安全管理的重中之重。除了每天例行的安全技術交底以外，同時對新進場的人員進行嚴格的三級安全教育培訓，全面提升員工安全素質，做到所有人員經過安全教育培訓合格后上崗，實現未經項目部培訓合格的勞務人員不得在我項目上崗的原則，從根源上保證施工過程的技術安全；加強對勞務隊及水車的安全管理，并要求技術人員承擔監管責任；加大推廣實施安全管理標準化，將隱患排查治理與建立安全生產長效機制結合起來，提高安全管理水平；實行技術人員跟班制，發現安全問題及時解決；在安全投入方面，不斷更新、完善各種安全器材和設備，做到施工現場安全防護標準化、場容場貌規范化、安全管理程序化，同時加大對現場作業人員安全防護設備的投入，確保施工過程中人員的安全。項目部領導明確要求在抓好工程質量、進度的同時，要把安全放在第一位。
三、大力治理，排查隱患促保障
自5月5日起，項目部組織力量，深入施工一線，開始了為期25天的對重點部位、重點設備和薄弱環節的'安全隱患排查工作，排查每一個有可能存在安全隱患的環節，本著“加大隱患治理力度，切實保障安全生產”的原則。對各類安全隱患下大力氣，集中整治，徹底消除，不留死角。在責任追究處理上做到“四不放過”：即事故原因沒有查清不放過，事故責任沒有得到追究不放過，整改措施沒有落實不放過，干部和職工沒有受到教育不放過。
針對近期與路基、路面、交安、機電等工程交叉施工的實際情況，項目部增設安全警示標志、標牌，安全彩旗，確保過往車輛的行車及施工安全，樹立了良好的施工形象，并得到業主的好評。
炎熱的夏季，高溫天氣將是高空作業安全工作的嚴峻考驗，為了維護施工作業人員的安全健康，我項目部針對高邊坡施工的高溫作業加大了防暑降溫費用的投入，并適當調整作息時間，確保在施工過程中不發生一例因高溫作業而引發的安全生產事故，從根本上保證安全生產工作。
安全生產不是一蹴而就的事情，為了實現西長鳳綠化工程項目又好又快發展，我項目部將切實貫徹落實科學發展觀，堅持安全發展、和諧發展，全面落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞公司生產經營持續穩定、健康發展這個中心，建立、健全各項規章制度，集中人力物力，加大隱患排查力度，提高應急保障能力，不斷改善安全生產的環境和條件。以抓好示范點、示范工程為主線，以“安康杯”競賽為載體，激發全員參與“安康杯”競賽活動的積極性和主動性，以保證我項目部安全生產平穩發展。
階段性工作總結 2
《高中政治滲透式教學研究》課題自制定研究方案至今已有階段，在此過程中，我們課題組按照方案，圍繞既定的研究目標和方向展開研究，在研究中有收獲，更有困惑，現簡要小結如下：
一、周密準備，定課題，出方案
本學期開學初，我們課題組成員就積極醞釀，從學生的實際出發，經過大家的一致同意，確定這一課題。用一個月的時間起草申報表和開題報告，負責召集第一次組員會議，成員整理個人資料，初步明確各自職責。
二、加強學習，為課題研究筑構理論基礎。
本學期我們在進一步深化課改理念的基礎上，圍繞本課題精選材料，分散學習和集中學習相結合。我們首先認真學習了《政治課程標準》，全面了解政治在新時期的功能及課堂教學方面意見并積極內化到實踐中；集中學習了《論美國的滲透式教育》、《淺析美國的滲透式教育》、《學科滲透，魅力無限》等論文。此外，我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關報刊雜志和網上收集一些課題研究方面的理論文章，以進一步指導和充實我們的課題研究。
三、勇于探索，敢于實踐，在課題中收獲
1、本階段我們在教材內容呈現方式多樣化上，我們采用對話、圖文、表格、信息、漫畫、游戲等形式呈現教材內容，較好地激發了學生的興趣。
2、隨著時代的發展，教科書不可避免地顯示出脫離學生生活的缺點。盧梭曾指出：“教育的`藝術是使學生喜歡你教的東西。”因此，我們在尊重教材的基礎上，對教材嘗試二度開發和重新組合，讓教材更好地為課題服務。我們鼓勵學生關心國家大事，留意身邊小事，上到中央下到本地的新聞給予關注，這樣從生活現實出發，把政治知識生活化，根據學生不同的知識背景和認知水平，用學生喜聞樂見的形式形象地呈現出來。這樣，就會使學生對政治產生一種親切感，使學生感到政治學習不再是刻板的而是活生生的。
3、周記是學生傾吐，拉近師生距離很好的載體。我們主動與語文教師聯合，在學習議論文寫作時，讓學生以當周時事為背景題材寫周記，既鍛煉了學生的作文寫作能力，也提高學生的思辨能力；既可以對語文寫作知識的鞏固也對政治知識的拓展起到很好的效果，很多獨特的見解得到了肯定，學生的創新精神得到培養。
4、本階段，我們讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課、上課、評課活動，以展示自己的研究成果。黃劍鋒老師的《國家財政》，劉莉莉老師的《影響價格的因素》，我的《收入分配與社會公平》等都取得了較好的效果。
四、研究中所存在的一些問題。
1、平時活動較少，投入的時間不夠。
2、搜集的有關作文方面的論著較少，缺乏理論支持。
3、對課題研究的相關材料收集不及時，意識較弱。
雖說本學期的課題研究取得了一點小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。課題研究還在繼續，我們將繼續努力，不斷充實自己，更好地提高研究工作的質量，爭取在下個階段中做的更好，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。
階段性工作總結 3
為了進一步深化護理改革，積極推動我院“優質護理服務示范”工作和提高護理服務質量，從開展優質護理活動以來，我院做了以下幾方面的工作。
一、細化措施，穩步推進
1、制定活動方案和具體進度安排表：護理部、醫務部、人力資源部、財務部、保衛辦、后勤辦等部門制定了詳細周密的“優質護理服務示范工程”活動的方案和具體實施方案，10月啟動試點病房，結合年初護理工作計劃每月都有具體創優活動安排并逐步落實；
2、落實責任到人：護理部主任、護士長與病區護士簽訂基礎護理落實責任狀，實施基礎護理責任包干制：每位護士分管數張床位，負責所管病人的所有治療及護理、健康教育；
3、關注細節，落實基礎護理，優化工作流程：成立基礎護理質控督導組，護理部質量主任親自擔任基礎護理檢查小組組長，每周對病房基礎護理服務進行督查和指導；實行護士長每天值班督查制度，護士長全程參與基礎護理工作并每日對科室基礎護理工作完成情況進行檢查；晨晚間護理落實程序化：實行一問、二看、三做、四教工作流程，細化和規范護士長每日工作流程、交接班流程、基礎護理工作流程晨晚間護理工作流程和健康教育等流程；建設護理安全文化，配備齊全的患者安全用具、使用鮮明的安全識別標識，同時加強患者的安全意識及常識的健康宣教；從細節出發，營造整齊、干凈、舒適的病區環境；
4、改革護士分工和排班方式：試行推廣包干責任制護理工作模式，配合醫療組推行成組配置管理模式，對病人的治療護理實行包干責任制，實行彈性排班，靈活合理配備護理人力，做到無縫隙護理，堅決杜絕治療護理分離的現象；
5、完善規章制度：完善修訂我院各項規章制度、工作職責、工作流程、疾病護理常規和臨床護理服務規范、標準；
6、改革護理文書：根據衛生部新發有關護理病歷書寫要求，簡化護理文書書寫，取消了長期醫囑執行單粘貼入病歷，暫保留3個月；引入基礎出護理內容，體現專科特色；
7、重視健康教育：專設健康教育質量檢查組，制定健康教育檢查標準和評分表，督促和提升護士的健康宣教能力和溝通能力。
8、基礎護理與專科護理相結合：設有傷口護理小組、靜脈輸液治療管理小組、護士職業安全防護小組；
9、實施人性化護理管理，為病人實施人性化護理服務：
①制定了每周四由院長、醫務科主任、護理部主任的查房制度；
②提高了晚夜班護士津貼。
③每月評比護士工作滿意度。
④進一步完善所有護士同工同酬：包括晉升晉級（競聘護士長）等權利。
⑤積極選派護士外出進修、學習，充分體現護士的自身價值，激發專業成就感；
10、嘗試護理薪酬的三級分配：結合護理危重病人數、值晚夜班數、病人滿意度、基礎護理工作量及對全院護理單元，護理工作現狀進行調研，探討進行病房分類，擬將護理費提成針對部分科室傾斜，來體現優勞優酬；科室制定績效考核制度，對護理人員治療、基礎護理等工作完成情況進行考核，真正落實多勞多得，優勞優酬。
11、評估護理服務效果：
①在病區醒目處公開臨床護理服務項目、分級護理標準和服務內容等，引入患者和社會參與評價的.機制
②每月進行一次患者滿度調查，調查對象為危重癥及一級護理患者總數的30%，以了解患者及家屬對護理服務的滿意情況，推廣服務經驗和亮點
③每季度評選最滿意護士，病室每月評選崗位明星、護理服務明星，給她們佩戴笑臉娃娃或“崗位明星”標識，樹立優秀榜樣，以點帶面，激發護士積極性。
二、取得成效
（一）后勤支持系統得到提升，大大提高了臨床醫務人員滿意度。
餐飲中心對試點病房實行病人訂餐及治療飲食配送服務，減少了病人的外出，有效地控制了陪人；藥劑科配備擺藥藍，分餐分袋包裝口服藥發送到病人，減少了錯發、錯服藥物的風險；物供科各種物資實行下收下送；消毒供應中心—手術部一體化管理，為臨床提供快捷可靠的后勤服務；病房實行半封閉管理，實行保安樓層責任制，加強病室安全及流動人員的管理；檢驗科統一收送所有標本、做到護士不出病房，減少了護士非護理性工作的時間，提高了護士滿意率；結合護士意愿排班、交接班頻次減少晚夜班、節假日等高危時段護理人力的增加、24小時無縫隙護理和與醫療配套的分組配置管理模式，降低了護士和醫師的心理壓力.加強了醫護之間的溝通，醫護關系更和諧。
（二）患者和家屬滿意
1、護理員的工作及管理進一步規范，患者及家屬放心，陪護率下降30%；各種安全細節、安全措施以及對患者及家屬安全知識宣教的加強，使患者安全進一步得到保障，不良事件發生率降低。
2、后勤支持系統的完善，非護理性工作減少，護士與患者溝通時間較前明顯增多，醫患關系融洽，患者和家屬滿意度提高。
3、訂餐服務及半封閉式管理的實施，有效控制了進出病區的閑雜人員，使患者財物安全得到保障，減少了患者治療、護理以及休息時間的干擾，進一步提升了患者和家滿的滿意。
（三）社會滿意
各種走進社區、走向校園、走向社會等診療活動、與各種報社開展聯誼活動使醫院與社會聯系增加，使創優活動深入人心，得到社區居民、各種報刊、網絡等媒體的報道和宣揚，尤其是我院與南國都市報等媒體合作的一系列社會宣教活動，在百姓心中更強化了醫院品牌，提高了社會滿意度。
階段性工作總結 4
時間如過隙白駒，轉眼即逝，在這一學期中，我以課堂教學為主陣地，扎扎實實的開展課題研究，并取得了階段性的成果，現將工作總結如下：
一、階段性感悟
我身為一線的數學教師，經常問自己：怎樣徹底改變傳統教學“重知識，輕方法，重結論，輕過程”的做法。怎樣加強學生在教學練習活動中的體驗。感悟和反思，使我們的練習成為人人參與的有價值的練習，人人都能獲得必需技能的練習。每個學生都能一改過去“望題興嘆”的局面，進而樂于練習，喜歡數學。讓學生在數學練習中既要掌握知識又要發展能力。因此，教師要運用全新的理念，改造設計練習。有效的提高數學課堂練習的質量，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學內容下需要教師智慧的合理的采用相應的策略。總之，如何有效的提高數學課堂練習的質量需要我們不斷的探索。
二、階段性成果
（一）好的開頭是成功的一半
數學課堂要發展學生的思維，學生必須具有積極的學習狀態。在教學《循環小數》這節課時，我以擺撲克小游戲導入新課。很好的吸引了學生的注意力，也非常自然地進入了新課教學。同時也為后面的練習做了鋪墊。提出了這樣的問題：生活中還有像這樣依次不斷，無窮無盡的現象嗎？通過學生舉出生活中有關循環現象的例子，不僅體現數學與生活的密切聯系，也讓學生感知什么是依次不斷重復出現？誰在循環？這樣有效的分解了教學難點。另外，在數學課上我特別講究首尾照應，開頭設疑，在練習中一定要解決。這樣，久而久之，學生的聽課狀態就會達到最佳。比如：我在教學“數學廣角”中的《抽屜原理》一課，我是這樣導入的，我拿出一副撲克，抽出了兩張王牌。我說：“剩余的52張中任意拿出5張，我敢保證至少有兩張是同花色的。”當時同學很驚訝，幾次實驗過后，成功了。當時，有一個同學叫趙峻博的，他站起來說：“老師你太厲害了，我爸爸在屯里號稱賭王，他連這個都不會。”同學們都笑了。我說：“那是沒遇到我，你遇到了我，你一定會的。”這一節課他學的特別認真，因為他是帶著疑問和興趣去上這節課的。在完成練習的過程中，我第一個叫到了他，他回答的很完整，理由敘述的很準確。從此以后他聽課的神態變了，特別專注認真。還有我在教學《比例的基本性質》時我取得了更佳的效果。我班的王旭堯同學很聰明，但上課注意力不集中，精神總愛溜號，我為他設計了一個導語：有一天，一個小區發生了盜竊案，警察正在勘察現場說：“小偷的腳印長25厘米。”這時正巧有和我班同學同名的王旭堯路過，他馬上說出了小偷的身高。為警察破案贏得了時間，警察夸他是黑貓警長，老師相信，通過學習我班的王旭堯也會和故事中的同名者一樣，同學們都為他鼓起掌，我順勢把1：9=25：？寫在黑白的左上角，這一節課他上的.特別的認真，不時偷偷的看這道題，當我們剛學完比例的基本性質時他就迫不及待的說出了答案。從此他會聽課了，會學習了，成績急劇上升。通過這樣練習題的設計，我覺得和學生的距離一下子拉近很多，當我和孩子們在一起聊天的時候，他們普遍反映喜歡上數學課，因為有故事聽，有游戲做，所以說好的開頭是成功的一半。
（二）大膽嘗試自主性的發展
在教學時我靈活的處理教材，如：教學《循環小數》中的有限小數和無限小數，我變“先教后學”為“先學后教”，教學時我把學習內容設計為前性研究。你能對下面的小學進行分類嗎？你的分類依據是什么？你有什么發現？這樣不僅讓學生用已學的知識進行分類，也能讓學生在分類的過程中發現新知，弄清知識的前后聯系，培養學生自己探索和自學的能力，養成自己解決新問題的好習慣。
（三）有層次的練習題設計實現有效練習是時代給與教育工作者新的使命，教師只有真正把握住課堂練習這個練習的最基本形式，使之成為學生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養成一定思想觀念的主渠道，才能真正達到減輕學生的課業負擔和培養可持續發展能力的目標。教師的角色也由習題的研究者、考試的指導者轉變為教材的開發者、練習的設計者。
針對學生的不同需求，設計多層次練習。
1.基礎性練習。扎實掌握基礎知識和基本技能。
2.綜合性練習。既要掌握知識又要發展能力。
3.拓展性練習。把學到的知識運用到實際生活中去。
4.開放性練習。使每個學生都獲得平等參與的機會，既可培養學生的合作精神，又可活躍課堂氣氛。
三、存在的問題和努力方向
（一）存在問題：
1.我對新課程理念和練習活動的有效策略的理解和把握不夠準確，轉變觀念難度較大，致使我有時在教學中依然存在“穿新鞋走老路”的現象。
2.課堂組織形式和學生練習活動方式放開后，完成教學任務與課堂教學時間之間的矛盾更加突出。
（二）努力方向
我繼續進行課題實驗，將當前有關有效的小學數學課堂練習的理念、策略和數學教育傳統中的有效練習做法、經驗有機結合起來，在實驗中探索出一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質量的課堂練習活動有效實踐模式，反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。
階段性工作總結 5
一學期轉眼就要過去了，這一學期來，我們二年級教研組始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我們的工作。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的教研組工作總結如下：
一、認真學習新課標，找準前進方向
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們教研組認真學習新《語文、數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
二、主要工作
1、充分發揮備課組的作用
認真抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學研究活動，深入淺出鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。
2、注重學生學習習慣的'培養
二年級學生自我約束能力較差，特別是每個班都有幾個極端人物，不僅自己習慣不好還影響其他學生的活動和學習，對此我們采取因材施教的方法，讓不同的孩子學不同的內容，讓每個孩子都有所收獲。教學中我們重點從養成學生良好習慣著手，凡事耐心細致，盡量做到心平氣和。本學期我們著重對學生聽課、書寫、課堂交流等幾方面進行養成教育，平日常提醒常督促，促其養成良好習慣。3、穩扎穩打，形成技能
在平日教學中，對每一個知識點的教學，都采取穩扎穩打的教學方法，因此孩子對基礎知識的掌握比較牢固。口算是學習數學的奠基石，為了給孩子奠定堅實的基礎，本學期我們開展了計算比賽，對學生進行了集中的口算訓練，使學生的計算速度和正確率都有了較大程度的提高。通過教學中的穩扎穩打，使學生形成了技能，為繼續學習做好了充分的準備。
4、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。
三、積極參加和開展教研活動
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學、語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。隔星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
階段性工作總結 6
一、學習理論，更新教育觀念
本課題是在新課程改革全面實施的背景下開展的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。我的課題研究緊緊圍繞學校課題《農村小學教師有效課堂教學行為研究》工作來開展，時時以新課程改革的理論和經驗來指導我的課題研究實踐。這一學期我集中學習了多篇論文，真鉆研與課題研究有關的文章，力求能接受新課程理念的洗禮。
二、大膽實驗，扎實開展研究活動
活動內容：理論學習、觀看錄象課及研究課。研究課指定專人上課，采取“說課聽課座談反思”等開展活動。9月份，討論研究制定課題計劃。10月份，討論學生存在問題，并針對學生的實際情況進行調查問卷的整理與調查，寫出總結。11月份，學習相關課題資料，并寫出心得體會。12月份針對研究情況提出自己的研究困惑，并進行討論，想出解決辦法。
三、研究進程與成果
研究成果：
課堂練習設計有了一定的模式：
①聯系實際，在實際應用中加深了理解。
小學數學內容，大多數可以聯系學生的生活實際，因此，在設計練習時，充分從實際問題出發，讓學生明確學以致用，并在應用中加深理解。
②設計了對比性練習，防止產生思維定勢及干擾。
小學生學習數學，往往會產生思維定勢，今天學習乘法應用題，往往認為所有題目都用乘法做，明天學習除法應用題，又會認為題目都是除法題。因此，練習的設計做到了新舊知識不斷交替，提高學生的綜合能力。另外，學生在解題時，新舊知識容易相互干擾。因此設計了一些有對比性的題目，讓學生辨別、判斷、分析。在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處，加深認識，使知識達到內化的程度。
③設計了針對性練習，幫助學生領會知識的實質。
平常，我在教學中經常會遇到這種情況，學生對老師所教學的新內容很快表示理解，并對模仿性的練習做得很好，但是，在做綜合練習或調研題時，很多學生就會不同程度地出現錯誤，反映了學生對知識一知半解。因此，在平時教學中，我針對學生常常錯的或預測學生可能會錯的題，設計了有針對性的練習，幫助學生領會知識的實質。
④設計了有坡度的練習，為學生提供思維及想象的階梯。
學生認識事物總是從簡單到復雜，由易到難，由淺入深。同時，學生的素質不可能是一致的，有的接受能力強，有的`接受能力弱，因此在設計練習時應有坡度，有階梯性。例如，可先設計一些模仿性的練習，然后逐步提高要求，設計一些富有變化和發展的練習，這樣就可面向全體，各有所得，讓優生能永不滿足地探索研究，讓差生也能感受成功的快樂，使全班的同學的智能和非智力因素都得到和諧發展，收到較好的效果。
⑤設計了趣味性的練習，進一步激發學生的求知欲。
小學生天性好玩好動，喜歡新奇有趣的東西。學習也如此，如果能設計一些生動有趣的題目或數學游戲，學生必然興趣盎然，積極參與。
堅持每周一練。通過對每周學生的練習反饋，從學生的錯誤資源著手，精心設計每周一練，并且有明確的分工。
四、研究展望
通過階段研究，學生在練習習慣和思維訓練方面得到了提高，我在研究中也總結推廣了練習設計幾種有效模式，引導學生正確參與課堂練習，精心為學生設計了適合學生的個性化練習設計，提出了學生練習和思維訓練方面的各種建議。但是，在教學中如何處理教學時間與練習時間之間的問題？如何處理課程計劃與練習反饋之間的問題？如何做到分層訓練與個性化訓練的統一？
總之，還有許多微觀的操作層面上的問題需要進行具體探索。這也正是我下一階段研究的方向。
階段性工作總結 7
新課標下要以學生發展為本，確立學生主體地位，體現“教師主導與學生主動”相統一，創造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。重點要關注學生的“學”，要由“重教”轉為“重學”。數學是一切科學的工具，培養學生的學法指導，對打好數學基礎，發展思維，培養學生的學習興趣，使學生從被動學習轉變為主動學習，做數學學習的主人，發揮學生學習主體作用。為此，隨著新課改的進一步實施，課堂教學模式也應隨之改變。具體表現在以下幾方面：
1.教學目標明確化
教學目標是預期的學習結果，是課程目標的進一步細化，對教學過程具有指導和定向作用，并為教學評價提供標準和依據。有效教學要求制定明確的教學目標，并將目標導入作為課堂教學的重要環節。這樣，既有利于激發學生對學習內容的期待和達成學習目標的欲望，調動學生學習的積極性和主動性；又有利于教師對學生的學習活動和學習結果有效地評價，對自己的教學行為及時反思與校正，從而為取得最佳的教學效果奠定基礎。
2.知識呈現情境化
情境對于教學的作用論述頗多。其中，德國一位學者的比喻，十分精辟。如果將幾克鹽放在你面前，你無論如何難以下咽。但是，當將這幾克鹽加在一碗美味可口的湯中，你就在享用佳肴時，將鹽全部吸收了。情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需要溶入湯中，才能被吸收；知識需要融人情境之中，才能顯示出生機活力，才能被學生理解和掌握。
3.學習方式多樣化
有效教學設計改變了原有單一、被動的學習方式，倡導發揮學生主體性的、多樣化的.學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，突顯學習過程中的發現、探究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
例如，六年級數學“稍復雜的分數除法問題”，可按“創設情境一自主學習一活動探究一教師點撥一得出結論”的方式展開。
通過提供相關的背景資料，讓學生在一定的情境之中，親身體驗科學家當年研究的困惑和解決問題的方法.對于苯分子結構的理解和課堂教學目標的達成具有積極的作用。
4.解題訓練建模化
解題是提升學習能力必不可少的環節，也足檢驗學習結果的一種常態形式。有效教學設計重視建模在習題教學中的應用，通過建模幫助學生形成解題的基本思路，掌握解題的基本方法。并通過一題多變、多題一解的訓練，體現建模優勢，掌握建模方法，提高解題效率，起到“以不變應萬變”的作用。建模在化學教學中的應用非常廣泛，一個概念、一條規律、一種反應類型甚至一個虛擬體系都可以成為一種思想模型。
5.課堂小結圖示化
課堂小結的作用不言而喻，方法靈活多樣。但課堂小結畢竟已接近課堂教學的尾聲，有些同學把它當成下課前的序曲，注意力開始分散。因此，課堂小結要組織學生共同參與，要圍繞學習目標用“關系圖”把構建的知識體系、學習的重點難點、解題的思想方法和基本模式等勾畫出來，引起學生的注意。使課堂小結具有歸納引導、簡潔明了、形象直觀的特點，發揮畫龍點睛、強化目標、點拔校正的作用。
有效教學設計要處理好預設與生成的關系，沒有預設就沒有教學。我們反對以教師教為本位的過度預設，需要以學生學為重心的精心預設。這種預設要遵循學生的認識規律，體現學生的學習特點，反映學生從舊知到新知、從已知到未知、從生活到科學、從經驗到理論的有意義學習過程。要研究學生是否已經具備了學習新知識所必需的知識和技能以及相應的生活經驗背景；哪些內容學生能夠自己學習和掌握，不需要教師詳細講解；哪些知識是重點、難點，需要教師在課堂上點撥、引導和講解；哪些內容會引發學生的興趣和思維，成為課堂教學的興奮點。惟其如此，才能使預設具有針對性、生成性，才能通過教師有效的教促進學生有效的學，實現以學生發展為本的新課程理念。
階段性工作總結 8
高效課堂的實施使教師的教學方式和學習方式得到進一步轉變，以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發揮學生主體性，學習方式多樣性，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實施已有一段時間，這段時間里我一直努力在努力地學習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發揮優勢。下面就具體總結一下近一段時間的進展。
一、四年級學生現狀
1、四年級的學生相對還比較小，剛剛開始接觸高效課堂，還有很多不適應的地方。比如讓學生們展示預習成果，孩子們不知從何說起；有的雖然展示了他的預習成果，但卻由于年齡太小，在預習中出現了不少錯誤。
2、剛剛建立小組，由于學生年齡比較小，又感覺比較新鮮，所以導致紀律性較差。
二、取得的成果：
1.建立了完善的小組，并選出了小組長，集體討論協商定出了組名、組徽、組訓。
2.初步培養孩子們的小組合作意識和小組集體意識。
3.孩子們的膽量和口頭表達能力得到了很大的提高。
三、存在的.問題：
1.四年級的孩子，由于比較年齡小，對什么都有一定的新鮮感，按照以前的課堂上課，紀律很好，但現在一換教學模式，孩子們感覺很新鮮，課堂紀律就難以保證了，課堂一亂，就要花時間整紀律，降低了課堂效率。
2.四年級的孩子，年齡小，自控力差。當同學在黑板上展示自己預習成果的過程中，許多學生根本不注意聽，而是在下面做自己的事情。
3.四年級學生的表達能力比較差，雖然自己能夠做對答案，但是卻表述不出來。
4.在課堂展示過程中，每次積極展示的總是那么幾個活躍的同學，大部分同學只是傾聽，或者并不參與。
四、今后的打算：
1.將“高效課堂”教學模式貫徹下去，不管有多艱難，一如既往。
2.根據出現的問題，對癥下藥，逐一解決。
3.使高效課堂的教學模式真正發揮它的作用，使我們的學生在高效課堂這片沃土上健康成長。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”既然給了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。
階段性工作總結 9
一、區域情況的介紹
我負責的轄區目前共有十二家企業，分別是華倫建陶、華偉建陶、連順建陶、長虹鑄業、寶田工貿、盛陽集團、博林建材、豪門鋁業、華盈煤業、趙懷陽、恒昌碳素以及三德特鋼，其中，趙懷陽、連順建陶、華倫建陶這三家企業由我直接監管。
二、工作環境的感受
對于崗位的工作環境，自己還是滿意的，雖然生活條件較為艱苦，沒有寬敞明亮的辦公場所，沒有一排排整齊的辦公用具，但是寬松的工作氛圍讓自己感到舒暢，這也是自己最想要得到的，能夠發揮出自己的能力。剛來的第一天，熱心的小吳和趙經理幫我引見了企業及銀行的一些相關負責人，他們讓我有一種親切感，都給了我一些鼓勵，希望以后能從他們的身上得到一些指點，對工作的，對人生的。這個區域企業較多、位置也比較分散，幸好我自備的摩托車為自己的工作帶來了很大的便利，唯一感覺不舒服的就是這個地區空氣污染比較嚴重，每次騎摩托車出去工作的時候都會被嗆的很難受，一圈下來身上、臉上也會攢下厚厚的一層灰塵。
三、工作崗位的認識
入職十余天以來，我的工作重點還是放在了對直接監管的三家企業了解、熟悉并積極的開展各項監管工作上。自己所在的工作崗位是羅莊南片區的'區域經理，我深知自己這個崗位的重要性，在做好自己直接監管的幾個企業工作的同時還要承擔著上傳下達、管理職能、控制區域內企業風險以及配合公司相關部門做好各項工作等任務。崗位最需要的是耐心和細心和責任心，能夠在繁瑣的工作中調整自己，凡事都要本著認真負責的態度去做。
四、對工作的觀察
通過十余天的崗位工作，根據自己的觀察，看似簡單的日常監管工作，但是自己的一舉一動，每一項微小的工作內容都關系到公司風險的控制以及企業和銀行對公司的形象，作為一名區域經理，必須要嚴格要求自己優秀的完成各項工作為監管員樹立良好的榜樣，在完善自身素質的同時培養知道監管員的責任心、工作業務知識以及同企業和銀行相關人員的溝通能力，根據不同的情況，通過強硬的制度及人性化的管理等各種方式來強化監管員的工作積極性，這樣才能優秀的完成區域經理的本職工作，進而推動公司的良性發展。
五、自己的工作定位
既然踏入了區域經理這個崗位，就應該把自己的本職工作做好，盡快的了解區域內企業及監管員的情況并開展工作，熟悉解決管理工作中出現問題的處理方法，提高工作效率，在工作中端正自己的工作態度，保持熱情。利用服務在第一線的機會，培養自己細心、耐心的心理素質，促進處理各項復雜、繁瑣工作能力的提高。
六、自己在工作中的不足
在這十二天的工作中工作，也發現了自身的一些問題：工作執行力上還有待加強，有時候自己給自己定的工作計劃，執行的時候個別問題會向后拖拉一些，沒有百分百的做到日事日畢、日事日清；有時工作中偶爾會馬虎大意，犯一些小錯誤，比如有次趙經理來區域開展工作，我把手機防到不易聽到來電的地方，導致漏接了好幾個工作電話。在以后的工作中自己將針對這些問題不斷改進，多與同事交流，多向同事請教，細化自身工作，避免馬虎大意，杜絕類似問題的發生。
七、接下來的工作打算
經過十余天的工作實踐，自己慢慢的熟悉和適應了獨立開展區域經理的各項崗位工作，在以后的工作中，我會明確好自己的定位，努力提升自身素質，改善存在的不足，充分發揮自身能力，心無雜念全身心的投入到區域經理崗位工作中去，摸索出一套適合監管員工作性質的管理方法，爭取在最短的時間內使自己成長為優秀的區域經理，早日讓自己負責的區域成為公司的典范。
階段性工作總結 10
懷著一份忐忑的心寫下這份工作報告，一是資歷尚淺可能詞不達意，二是經歷不足也許有失偏頗，三是素質欠缺幾度患得患失。
一、認識
能加入XX幼兒園這個大家庭是我的榮幸，能以幼兒園老師的身份參與這份榮耀的工作是我的光榮，作為一名五歲孩子的母親，我真切的了解和感受過育兒的艱辛、教育的繁瑣，更能體會和理解幼兒園老師這個身份所代表的責任和擔當。幼師工作責任重大、使命光榮、意義深遠，勞心勞力但有聲有色、費心費神但有滋有味。
二、工作
2月28日參加工作，迄今已逾三周，期間有幸聆聽了吳老師的授課，觀摩了丁老師組織的課間活動，向張院長請教過幼兒教育的基礎知識。
3周的參與，我熟悉了幼兒園12位老師、4位工作人員，更清楚的辨清了托班21位、大班12位寶寶的姓名和容貌，結識了16名寶寶的家長。
21天的實踐，我掌握了國際幼兒園的基本運行規則，改進了與幼兒的溝通和交流方法，更深刻的理解和感受了幼師工作的無奈和艱辛。
三、體悟
（一）、提出一個請求。作為新人，請院長和其他的老師前輩們多多傳幫帶，交流育兒心得，傳授為師之道，真正讓自己盡快成長為一名能夠傳道授業解惑的合格幼師。
（二）、關注兩種現象。一是個別幼兒的管教。10后的孩子不簡單，極個別受家庭環境影響，性格極端、情緒多變，在當前這種幼兒關注度極高的時代背景下，我們應實施更加有效的.精準教育，即要寶寶的成長，也要寶寶的安全，更要“國際”的發展。二是大班衛生間共用。6、7歲的孩子已經初步理解男女之別，應當適當考慮可能產生的不良傾向。
（三）、冒昧三點建議。一是細化分工，幼師和保育工作可以有交集但更要有界限，工作的占比可以有更明確的劃分，讓老師能更好的教育，保育能更專心的保障；二是調劑飲食，從當前家長群的反饋來看，家長們普遍和關注孩子在園期間的飲食，幼兒園可以借助微信群這個平臺，有效收集和征集家長的意見建議，根據幼兒的飲食特點，在持續培養幼兒良好就餐習慣的基礎上不斷完善和改進，讓寶寶吃的開心，家長看的安心。三是互促共進。“互聯網+”時代，幼兒教育也能更有信息化和時代感，充分利用家長群、教師群、貝多邦等平臺資源，既要收集意見建議，公布信息通知，作為幼兒園方，我們要更加主動，不能被“被動”，積極做到“三解回應”，即：
①明顯不符合要求的做好解釋；
②條件不具備有待商榷的做好解答；
③能立刻改進的及時解決。
階段性工作總結 11
本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的后進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作
注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，我班的'學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以后要改正這個缺點；
3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
三、改進措施：
1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。
5、對學困生加大輔導和訓練的力度。
以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結 12
為進一步規范我鎮煙花爆竹市場秩序，全面提升煙花爆竹安全管理水平，嚴厲打擊煙花爆竹非法違法行為，確保人民群眾生命財產安全，經政府研究，決定開展20XX年煙花爆竹“打非治違”百日攻堅行動。現將工作開展情況總結如下：
一、明確工作目標，扎實推進工作
根據《煙花爆竹安全管理條例》、《煙花爆竹經營許可實施辦法》、《煙花爆竹生產經營安全規定》等法律法規和標準規范的要求，規范煙花爆竹經營秩序，強化煙花爆竹經營、儲存、運輸等環節安全管理，從嚴打擊界市范圍非法生產經營煙花爆竹非法違法行為，全面提升界市煙花爆竹安全管理水平，確保全鎮煙花爆竹經營安全。
20XX年11月21日xxx召開專題研究部署會，會上印發了隆界府[20XX]260號《關于開展20XX年煙花爆竹“打非治違”百日攻堅行動工作的'通知》文件，會上xxx黨委書記洪源同志，強調年關將至，各部門要通力配合，共同努力開展好此項工作。
二、全面宣傳、整治，拉網式檢查不留死角
我鎮通過趕場天，利用宣傳陣地發放煙花爆竹宣傳單500余份，制作各類標語10條，高鐵站LED顯示屏每天滾動播放煙花爆竹安全宣傳內容。
從20XX年12月至20XX年2月，xxx先后出動檢查小組20余次，分別對有許可證的煙花爆竹銷售點進行了突擊檢查；另外，鎮安辦會同xxx派出所，先后深入xxx各村小商店檢查時候有售賣煙花爆竹的現象；鎮治理辦在各主要路口設立了檢查站，檢查來往車輛是否有運載非法煙花爆竹。
從檢查的情況來看，今年xxx煙花爆竹市場總體平穩，但是，還是存在一些問題，例如，煙花爆竹經營戶將爆竹擺在店子外展示銷售，未存放在玻璃專柜內；部分經營戶，煙花爆竹管理制度未上墻。以上問題，都已整改。
三、下一步工作打算
一是提高認識，加強領導。進一步增強責任意識、憂患意識、危機意識，切實加強專項行動工作的組織領導，及時研究、解決專項整治工作中的問題，確保工作的順利開展。
二是依法依規，從嚴查處。要深化安全生產法治意識，堅決依法依規從嚴查處煙花爆竹非法違法行為，做到執行政策不走樣、嚴格執法不手軟。
三是強化督查，嚴格問責。鎮安辦將對重視不夠、工作不力、執法不力、配合不夠、轄區非法違法問題突出的單位或個人，予以通報批評；情節嚴重的，按有關規定提請追究相關人員責任。
階段性工作總結 13
在教學我真正認識到“只有教不好的教師，沒有教不好的學生”是一種教育理想與追求，而在教學過程中，令老師們頭疼的還是那些學困難。有效轉變學困生，是每一位教師必須關注的問題。
一、只有適度降低要求，才能激發學習動力，這是學困生轉化的關鍵
在教學中，教師應注重不斷糾正學困生學習數學時不良的習慣，逐步培養他們努力認真，刻苦鉆研的學習態度，獨立思考克服困難的精神，書寫工整，自覺驗算、預習、復習等良好的學習習慣。對于作業，應以課本為主，不搞偏題、怪題.題量要適中，可以結合學生的能力，分層布置，不搞一刀切。還要注意引導學生發現解題規律，掌握有效的學習方法。數學題目雖千變萬化，但其規律和類型都是有限的.在平時教學中我常注意引導學生抓解題規律，用規律指導練習，從而逐步提高解題能力。與此同時，我們應針對學困生的學習動力不足，缺乏學習的自覺性和主動性，經常處于被動的學習狀態，我們要不斷激發他們刻苦鉆研的精神和學習的信心，破除破罐子破摔的思想。因此，適度降低要求，讓學生獲得成功體驗外，還要結合所學內容向學生進行理想教育，介紹我國著名數學家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學習目的，激發他們的學習動力。
二、只有優化外部氛圍，才能有效形成合力，這是學困生轉化的保障
我也深刻地體會到要轉變數學學困生，僅靠教師的力量是不夠的，我們一方面要充分發揮集體的功能，學生間的學習互助，能使其在相互切磋中交流信息，取長補短。為此，我在班上成立了十幾個“一幫一”學習互助組。每天中午我利用二十分鐘時間開展互助行動，要求組長根據當天所學內容出些相應的題目給差生練習，做不到的予以適當的講解，最差的學生由我來輔導，這樣做既鍛煉了優等生的解題能力，也能促使學困生的.逐步提高。
另一方面，要充分發揮家長的作用，加強家校聯系，每天讓學生記錄好家庭作業，要求家長定時檢查學生記錄的家庭作業的完成情況，監督他們按時認真完成作業，逐步養成良好的學習習慣。讓家長每天都知道子女在校的學習情況，為學困生提供一個寬松和諧的改正自我、超越自我的家庭環境，家校聯系，共同促使學困生的轉化。總之，在小學教學過程中，教師不能放棄學困生，更不能排斥他們，給予他們更多的幫助和鼓勵，用我們的愛去滋潤他們的心田，為使他們早日取得進步，把他們培養成祖國需要的合格的建設者而努力！
階段性工作總結 14
我局“三自六不讓”主題教育活動學習動員階段自3月開始，按照區委“三自六不讓”主題教育活動領導小組的統一部署，在區督導組的具體指導下，圓滿完成了規定動員，現把活動的開展情況總結如下：
一、建立機構，強化領導，為“三自六不讓”主題教育活動的順利開展提供組織保證。
我局成立了由一把手任組長，主管局長任副組長，各科室負責人為成員的“三自六不讓”學習教育活動領導小組，負責全局學習教育活動的開展。活動領導小組結合我局實際，對在全局如何開展“三自六不讓”學習教育活動進行認真謀劃研究，迅速動員部署，精心組織實施，確保取得實效。
二、建設活動陣地，為主題教育活動營造濃厚的輿論氛圍。
在陣地建設上，“三自六不讓”活動辦設在計生局辦公室。繼區委召開“三自六不讓”主題教育活動之后，我局于3月1日上午召開了由局機關全體同志參加的動員大會，為“三自六不讓”活動的順利開展營造了良好氛圍。
三、建立工作運行機制，保證“三自六不讓”主題教育活動的具體要求落到實處。
按照上級的要求，結合我局實際，我們制定了措施得力的工作機制，包括學習制度、教育檢查制度、工作制度。用制度保證了整個活動的扎實有效開展。
四、抓學習，確保五個落實。
一是人員落實。我局機關干部都是參學對象，保證參學率100％。
二是時間落實。按照上級要求，我們堅持每周都記筆記、寫體會，在學習時間上得到充分的保證，使每個人深刻理解“三自六不讓”內容的深刻內涵。
三是內容落實。局里統一制定了學習計劃，在時間、內容上進行了規范統一，保證每一人對“三自六不讓”的內容進行通學、細學。
四是學風落實。在集中學習時，要求關停手機，保持學時的聽課紀律。
五是效果落實。為了抓學習效果，我們采取座談、討論、提問等不同形式進行了檢驗。同時，由局活動領導小組對參學人員的讀書筆記、心得體會進行了定期檢查和不定期抽查，對篇幅和內容不合要求的'，逐人提出整改意見，并責令限期整改。
橋西區人口和計劃生育局“三自六不讓”學習教育活動領導小組認為,我局完成了學習動員階段的各項工作。雖然，有不夠深入的地方，有需要加強的環節，但總體上說，效果良好，達到了預期的目的。因此，特向區委“三自六不讓”學習教育活動領導小組辦公室提出申請，轉入查擺剖析階段。
階段性工作總結 15
為切實加強公司安全生產管理工作，夯實安全生產基礎。公司根據《關于印發全市化工行業深入安全生產專項整治工作方案的通知》和總公司《關于繼續深入開展安全生產專項整治的通知》文件精神，我公司開展了安全生產專項整治活動，通過兩個月的自查整治，現已基本完成第二階段的自查工作，現將自查整改階段工作情況總結如下：
一、成立機構、明確職責。
為貫徹落實總公司文件精神，公司專門組建了安全生產專項整治領導組，制定了安全生產專項整治工作方案。組長由總經理擔任，并對領導組的職責進行了明確分工，制定了專項整治的.范圍、檢查內容、整治方式和步驟。各部門按照各自分工，負責職責范圍內的安全生產專項整治工作，要求領導組成員提高認識、認識形勢、開展好本次安全生產專項整治工作。
二、領導重視、明確責任。
專項整治以來，公司安全副總在每次安全例會上，都對安全生產專項整治工作進行安排部署，并對存在的問題進行分析、制定解決辦法。總公司領導高度重視安全生產專項整治工作，嚴格按照制定的工作方案，認真開展安全檢查，根據方案檢查內容要求，每月逐條逐項進行安全檢查，六月份對我公司應急救援組織的建立和應急裝備、物資配備情況、應急預案備案和演練情況進行了檢查。七月份對工藝過程安全管理進行了檢查。確保了每個生產單位排查到位、整改到位，不留安全隱患。
三、認真開展自查、消除安全隱患。
各部門嚴格按照方案和分工范圍，對照專項整治的范圍和整治檢查的內容，進行了逐條排查，對生產現場進行了全面檢查。通過自查發現問題，制定措施落實整改，將事故隱患消滅在萌芽中，通過6、7月份的自查檢查，共檢查出安全隱患條，現已全部整改完成。對一時難以整改到位的隱患，下達了隱患整改通知書，實行“三定”，并將整改情況進行了復查。本次專項整治共下達了份隱患整改通知書。
四、專項整治、促進安全生產。
經過兩個多月的自查，公司各部門按照分工和職責范圍都進行了認真、深入的安全生產檢查，嚴格落實各項管理制度，對存在的問題和安全隱患都進行解決和排除。通過專項整治公司的安全生產工作得到進一步提高，現場管理更加到位，責任落實更加具體，安全制度更加完善，作業環境有了明顯改善，有力的推動了公司的安全生產。同時也為今年的安全生產工作打下了堅實的基礎，相信隨著安全生產專項整治的不斷深入，我公司安全管理工作會逐步走向規范化、標準化。
階段性工作總結 16
充分的準備是順利實現研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎，我們擬訂研究計劃如下：
一、做好準備：
1、組織準備。反復研究，建立課題領導小組和課題小組。制定實驗教師工作條例，明確課題小組成員職責及課題領導職責。
2、師資準備。我們將挑選出責任心強、有志于研究的教師當實驗研究員。再著手師資培訓，采取“走出去，請進來”的方法，堅持集中學習與分散自學相結合、一邊研究與一邊學習相結合、個體學習與互相學習相結合等方法，引導教師轉變觀念，了解新信息，吸取新經驗，運用新方法，全面提升實驗教師整體素質。
3、理論準備。我們在進行師資培訓的同時，集中學習綠色教育的'理論專著及課題研究理論。樹立“綠色教育”理念，有利于教師改變傳統的教育方法的手段，形成可持續發展的教育觀念，開發綠色校本課程，創造性的開展教學，提高自身素質。
二、研究目標：
1、調查和分析綠色教育資源的開發及利用現狀，整理和研究出系列性的有利于學生發展的教育資源。
2、制訂課題研究方案，召開研討會，對課題方案進行修改，形成比較系統的理論構想和具體的操作方法。
3、以課題組成員自學為主，集中培訓為輔，加強課題組成員之間的交流與合作，學習與本課題相關的理論，不斷提高教師教科研能力，更好地為課題研究服務。
三、研究內容
1、制定研究方案，做好立項申報工作。
2、學習教育理論、學習科學研究的方法。
四、具體工作安排六月份：
1、查閱文獻資料。認真學習教育科研理論，掌握課題研究的相關知識。
2、切實研究我校校情，研究我校教師、學生的思想狀況、能力、特長及研究需求等，以保障課題研究的實效性、導向性。
3、召開課題論證會，進行可行性研究
七月份：
1、確定研究課題，撰寫課題論證報告
2、成立課題領導小組，進行分工到人。
3、申報課題，請求市教育科學規劃領導小組辦公室組織課題研究專家委員會評估、立項和審批。
4、制訂課題研究方案，召開研討會，邀請專家開題論證，修正課題方案
八月份：
1、學習課題方案。
2、教師自學有關理論，轉變觀念，提高理論水平。
3、交流理論學習情況。
4、小結本階段學習的情況，撰寫階段小結。
階段性工作總結 17
時光如流水，轉眼我校“創新作文”課題研究已有兩年的時間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學研究工作，逐漸摸著了一些如何讓學生的作文活起來，新起來的門道，現將本人兩年的實驗工作進行階段小結。
一、加強理論學習，更新觀念。
更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高課題組實驗教師的理論素養和教學科研能力。課題開題伊始，我定期參加課題組教師學習總課題組的搜集到的關于創新作文教學的`最新資料、新課程標準與課題相關的文章，觀看教學錄像，通過學習，轉變了觀念。此外，我們還要求課題組成員自學業務理論，在課題組集中學習時進行交流，以達到資源共享，共同進步的目的。
二、積極參與課題教研，提高業務。
為了更好地提高教師的業務素養，學校采取了“走出去，請進來”的措施。兩年來，通過傾聽外出學習老師的報告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實驗尋找理論依據。另外，我還積極參加在本校和兄弟學校二中組織的課題研討，聽了一些質量較高的創新作文觀摩課。每個學年，我都精心準備，上一節創新作文匯報課，做到理論和實際相結合，達到提高自己的業務水平和教研能力的目的。
三、認真做好“五個一”工作。
為提高老師教學教研能力，學校課題組要求每位實驗教師每個學期上一節研討課，交一份優秀作文課教案（或案例）、一份教學反思、寫一份實驗工作總結、寫一篇論文。本人每個學期都能積極完成，其中，論文《觀察與寫好記敘文同行》、《調動多種感官，增強作文能力》獲全國一等獎、《寫活人物，細處傳神》獲全國二等獎。匯報課《告別童年》得到校領導與同事一致好評。
階段性工作總結 18
開學以來，高二數學組在學校和年級的領導下，兩個級部團結合作，密切配合，主要完成了以下幾項工作：
一.制定匯報工作計劃。
開學初，我們以學校、年級計劃為指導，結合本組實際，制定了本學期數學組的工作計劃。該計劃向年級匯報通過后，成為我們組本學期的行動綱領。我們在工作中按計劃逐一落實各項工作，同時根據實際情況，也對計劃進行一些細微調整。
二.說課
說好課才能上好課。特別是本學期講授的必修3為新增內容，大家都沒有教過，說課顯得尤為重要，我們組按計劃每周一、周四下午第一、二節課準時說課，中心發言人發言，大家集中討論。特別是我組沒教過高三的教師，積極向老教師提問。另外，我們備課組內每天都根據上課情況進行交流、討論。通過集體說課，保證了每個教師都能準確的把握教材的重點、難點，從而少做無用之功，保證課堂的高效率。
三.組題
選題的質量決定著數學成績的好壞。我們的組題分兩部分，第一部分是學案和作業，每個組員都參與。備課組長和核心組成員負責命題，年輕教師配合。我們要求，每個教師選題前都要保證多閱讀材料，多從教輔上選題，在進行篩選，真正篩選出那些典型、易錯、一題多解的題目，既要保證質量又要控制難度，一部分例題、作業題文理分開選做。第二部分是周末測試題，都是由備課組長命題，要求測完后必修批改，然后進行針對性講評和考后測。
四.學習
除集體說課前的學習外，我們組還參加了四次大型學習：
1.在多媒體1參加全省的集體學習；
2.閆老師去正定中學參加全省觀摩研討會；
3.陳老師去保定參加全國高校課堂觀摩研討會；
4.鄭老師赴石家莊參加全省觀摩研討會。
通過學習傳達，大家認為收益很大。例如：文理科在立體幾何、概率等內容上的'不同層次的要求與差異，怎樣把握課堂拓展的深度與廣度，課堂怎樣設計才能提高效率等。
五.聽評課與示范課
本學期我們組內互聽互評課較多，基本上前兩節沒課的老師都去聽課。另外，在年級的安排下由鄭老師、胡老師做了兩節示范課。
六.備課組建設
開學初，組內制定了值日表，大家輪流值日，衛生保持較好。另外，共同營造良好的學習氛圍，提高坐班效率。
下一階段，除了做好以上工作外，我們還要重點做以下幾項工作：
1.第一次考試的分析、總結、考后測工作；
2.文、理科分開，單獨命制學案和試題；
3.多研討新課標地區的考題，把握高考命脈，從而把握教學的方向。
階段性工作總結 19
一、努力加強課題組的理論學習。
本課題是在新課程改革全面實施的背景下開展的，課題組成員通過學習課程改革理論和生活數學的理論，理解兩者之間的緊密聯系，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個大背景，本課題的研究也就成了無源之水，無本之木，失去了我們研究的'真實意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個教學科研的中心工作來開展。要時時以新課程改革的理論和經驗來指導我們的課題研究實踐。
二、扎實開展研究活動
數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。因此，必須把數學和兒童的生活實際聯系起來，讓數學教學貼近生活，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。如由邱陽夕老師執教的《可能性》，程翔老師執教的《數學廣角》，情境的創設都是起源于學生熟悉的生活。有神話故事情境《西游記》、校園生活化情境、電視節目化情境。這些生動親切活潑的生活情境，有利于學生帶著飽滿積極的熱情投入到探索數學的奇妙世界中去。
三、研究進程與成果
（1）生活走進了數學課堂教師在設計教學內容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯系起來，從學生平時生活中看得見、摸得到的事例開始，積極地創設活動的，可操作，學生可以做的教學內容，以直觀豐富的客觀事物為載體，使枯燥的數學問題變為活生生的生活現實，使學生從生活實際中發現數學、理解數學、感受數學。
（2）、用數學概念解決生活問題在數學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數學“源于生活，又用于生活”的道理，把所學的知識用到生活中去。解決身邊的數學問題是學習數學的最終目的。數學教學應努力為學生提供將學習的數學知識運用到實踐中去的機會，幫助學生了解數學價值，增進對數學的理解和運用數學的信心。
四、研究展望
在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個開始，我們將通過研討課、討論座談、質量分析等多種形式繼續開展課題的研究，及時發現研究中的問題，調整和改進研究的策略，為更好的促進學生數學思維的發展，更好利用數學更好的為生活服務，解決生活中的一些問題。
階段性工作總結 20
幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在旗教體局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳動員，并結合本校實際，成立相關組織機構，制定相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。
一、工作開展情況
經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長xxx為組長，副校長xxx為副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。
3月上旬：學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教室上交《個人師德師風學習計劃》。
結合旗教體局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的.進步。具體活動有：
3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《扎旗教師師德十不準》等法律法規。
4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論；4月9日組織專遞講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》。
經過全體師生共同努力，我校師德師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研、精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。
二、下階段工作安排
第一，對前一階段的工作進行回顧總結，認真梳理各方面存在的問題，并制定切實可行的整改措施，積極改進前一階段工作中的不足。
第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。將師德師風建設工作與我校日常工作有機的結合起來，不走過場，不搞運動，切實提高我校的社會形象。
第三，建立常態機制，實施監督檢查，進一步鞏固師德師風工作的階段性成果，夯實人文基礎，促進文明新風的形成。
總之，師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校明天會更好。
階段性工作總結 21
我校王校長及6名教師申報了7個延安市個人微型課題，研究科目有語文、數學、美術、體育、地理五門科目。課題研究已經近三個月了，期間我們做了大量的工作，基本實現了第一階段的目標。
一、第一階段主要做法：
（一）、搞好課題研究的保障
1、制度保障
為了確保課題研究的正常運行，結合我校教情、學情，科學構建適合我校實際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學質量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計劃，將教科研與教學常規緊密聯系起來，讓教科研服務于教學，促進教學。
用制度約束、指導課題研究，探索提高課堂教學效率的有效途徑，規范課堂教學行為，創新課堂教學方式，提升課堂育人質量，構建適合當前教育教學協調發展的“激情課堂”模式。
2、組織管理保障
成立由校長任組長的“課題研究”工作領導小組，由教學副校長為組長的實施小組，教務處、包科領導、教研組、備課組具體負責工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂；領導小組認真學習“課題研究”有關理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導處全面負責，教研組長具體負責本組“課題研究”的相關工作；把實施“課題研究方案”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學習”、“激情課堂”開展教學實踐反思活動；領導小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發現問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。
（二）、教師個人所做工作
1、確定研究課題，形成課題研究實施方案和開題報告。
2、在學生或老師之間進行調查、研究，獲取課題研究需要的相關資料與數據。
3、通過文獻研究，搜集和整理與課題相關的.資料，了解與本課題相關的研究現狀，為課題研究提供科學的理論依據。
二、存在的主要問題
通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學水平確實有所提高，但還存在一些不足之處。
1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。
2、教師在課題研究中缺乏主動，需要管理人員督促。
3、缺少個人學習，不明確每階段需要做什么。
三、今后打算
鑒于以上存在的問題，學校組織教師再次認真學習有關課題研究的意見與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個方面入手來改進，以如期完成各階段工作。
1、教師在積極實踐的同時注意向其他教師、名師學習，結合他們的具體做法，深入領會、因地制宜、因材施教，踏實研究。
2、繼續加強集體備課與教學研討活動，在活動中，在交流中，在反思中，充實自己，搞好研究。
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根據市教育局關于集中的政治“庸懶散貪”問題專項工作總體部署和學校學習活動計劃的安排，切實抓好對照檢查階段的自查自糾工作，取得了階段性的成效。為了更好的鞏固工作成果，明確工作方向，現就我校開展集中整治“庸懶散貪”問題自查自糾階段的教育學習情況總結如下：
一、做好宣傳發動，認真部署對照檢查階段的教育學習活動
學校及時召開全體教職工會議，認真對集中整治“庸懶散貪”問題學習教育階段的'活動總結。在總結會上，全體教職工結合學習情況，開展交流討論，撰寫學習心得體會，提高認識，增強了依法執教，遵紀守法意識，努力學習，積極進取的精神，并將我校開展學習情況報市教育局專項工作領導小組辦公室。并按學校學習活動的計劃安排，做好自查自糾階段活動部署，轉入自查自糾階段的教育學習活動。
二、組織討論學習，征求收集意見、建議
在自查自糾階段的教育學習活動中，我校組織召開全校教職工、黨員教師、家長等人員的座談會。聽取了大家對學校教育的管理、教育質量的提高、教師的師德師風建設、黨支部工作等方面的意見和建議，并針對存在的問題，及時召開黨員教師、全體教職工的會議，指出存在的問題原因以及提出整治方案、措施和要求。
三、征集意見、建議，找準存在問題
學校以：一查黨性強不強，二查精神好不好，三查作風實不實，四查紀律嚴不嚴，五查法制觀念強不強五個方面的內容為切入點，廣泛征求各方面的意見、建議。收集大家的意見和建議。
（一）黨性觀念，組織意識方面
通過學習，大多數教職員工的黨性觀念、政治敏感性不斷增強，組織意識增強，認真負責任地完成學校安排的工作。存在個別同志只考慮個人利益，奉獻意識差，對學校安排工作有抵觸的現象，缺乏大局意識。
（二）精神狀態，爭創意識方面
學習氛圍不濃，缺乏學習興趣和熱情，不認真學習理論和業務知識，滿足于現狀。個別教師在崗不履職，在職不盡責。
（三）工作作風，工作效率方面
工作作風不實，個別教師見困難就退，工作消極懈怠，說到做不到，缺乏積極性，主動性，在崗不在狀態，工作效率不高。課堂教學管理不到位，家長，學生意見大。
（四）工作紀律方面
紀律觀念淡薄。我校考勤制度不夠嚴格，隨意請假現象嚴重，個別教師紀律觀念差，思想懶散，紀律松弛，在編不在崗，吃住回城，影響工作。
四、召開專門工作會議，制定整治措施，邊查邊整治
通過召開黨員分析會、學校整治工作領導小組討論會，查找問題、分析問題的原因，制定整改措施，并針對查擺的存在問題，逐個整改，保證整治工作的有效開展。
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