教研工作總結5篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教研工作總結1
本學期英語學科教研工作中，以教學大綱、課本、課堂和學生為基本研究對象，以理論學習、集體備課、聽課和評課為抓手，把課改精神和我年級英語教學實際情況相結合，積極深化學科教學常規，提升學生的英語學科素養。
一、教學工作
在教學工作中，我集備組教師樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成。4月14號教研員下校調研時，我集備組出課2節，教學效果良好，受到了教研員和北部片區聽課教師的一致好評。高艷君的Daddy’s hands被選入《中國英語教師雜志》。4月15號我校開放日活動中出課2節，收到了家長們和周邊學校領導的好評。
初二英語成績一直穩定，在片區穩居第一。這次期末英語學科學業水平測試中也取得了可喜的成績，與同等學校相比也有著一定的優勢。
二、教研工作
我們始終堅持“學無止境、教研無止境”的思想，積極探索，敢于實踐，爭做新課改的帶頭人。進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃。我集備組教師利用寒假時間組織輔導學生參加北京市基教科組織的寫作大賽，26人獲獎，其中田青雅榮獲北京市寫作二等獎。這不僅展示了我校學生的.風采，也檢驗了我校英語教學改革的成果。
我們精誠團結，老教師和骨干教師積極發揮帶頭輻射作用，與青年教師一起研究教法、學法和管理等問題，用豐富的教學經驗和良好的師德帶領青年教師共同進步。青年教師的教育教學能力都得到了校領導的高度認可。美美被評為海淀區崗位能手。
在我們共同努力下各方面工作中取得了可喜的成績，但是我們將繼續努力前行。我們會依然堅守著一腔熱誠一腔愛，我們將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教研工作總結2
一、以精細化管理為抓手，促進教學常規進一步規范。
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序開展，尤其重要的是強化常規，做好細節。本學期我們在上學期教學常規檢查的基礎上，認真落實《九都中心小學教學常規管理方案》及《九都中心小學作業批改細則》、繼續強化對教師的備課、作業布置與批改、課堂教學、輔導檢評等教學常規工作的跟蹤督查，實施課前檢查備課，行政巡課同步跟蹤課堂，課后跟蹤輔導的教學常規督查模式。透過常規檢查、減負抽查等常規管理檢查，及時了解學校教學工作的經驗和存在的不足，及時查找和克服存在的問題。堅決杜絕不備課上課、私自調課、作業不及時批改、體罰變相體罰學生等不規范的教學行為。
二、以校本教研為重點，加強和完善各校常規教研活動。
1、我校立足于本校學生、教師的實際狀況，于開學初制定出學校教研活動學期計劃，目標明確、職責教師明確。開展好人人上一節公開課活動，45周歲及以上教師每學期上1節公開課，45周歲以下教師每學期上2節公開課，活動資料及時歸檔。
2、教研活動具有針對性，在認真分析本校教師教學潛力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。本學期，我們推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每周一次的教研組業務學習、校本公開課活動、開展群眾備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，透過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。
3、做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的'教學目標的意識。
4、努力做好“先學后教，高效課堂”課題研究實驗活動，我校圍繞新一年試點項目的研究重點，制定相應研究，加強班級學習小組的建設和管理，用心開展構建新型課堂教學模式的探索與實踐，并及時做好研究資料的積累和研究經驗的總結。
三、以高效課堂為目標，促進教學質量進一步提升。
1、確定有效教學、成功教學的理念，努力提高課堂教學效益。認真組織教師學習和推廣先進的教學經驗，縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，倡導精講精練，避免滿堂灌。提升課堂的整合度和拓展度。
2、以課例為載體，立足解決教學中的實際問題。更多地關注學生的參與面、參與度和教學目標的達成度，努力使課堂教學成為學生學習的策劃中心，兼具布置課前預習，教學本課新知識和落實課后作業的三大功能，以課堂為中心，調整和規劃學生的課余學習。
3、加強教學質量的檢測與監控。質量是學校的生命線，為全面提高教學質量，本學期，我們依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，加強教學質量的過程性監控，確保學校教學質量的穩步提高。透過一系列的措施，我校本學期的教學質量又有了大幅度的提高，在期末中心組織的統一考試中，所有科次的綜合成績均到達優秀。
4、組織教師參加語文、數學學科試卷命題研討活動。本學期，我們除三年級數學教師參加片區單元命題外，其他年級語數科教師也參加單元命題活動，并發布在中心網站進行交流研討，于六月份參加中心舉行單元試卷命題評選活動。
四、全面推進學校特色發展。
我校認真貫徹落實《關于推進全市學校特色發展的指導意見》，以“學校有特色、教學有特點、學生有特長”為目標，推動特色發展，取得突破，構成辦學特色。本學期我校的莎莉同學參加南安市象棋比賽獲得一等獎的好成績。
教研工作總結3
一、指導思想
本學期，我們組8位英語教師，圍繞學校辦學理念，以黃校長的要求為目標，盡力打造高效的英語課堂”。以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、本期開展的教研活動
（一）教研活動
（1）本學期按照教科處要求舉行了四次教研活動，兩次集體備課，兩次觀摩20xx年重慶市優質課獲獎視頻課。
（2）分別開了三次再研課題《利用多媒體構建農村中學英語有效課堂的研究》的課題研討會，分別研討了該課題的實施進度及結題的相關事項。
（3）協助教科所李來奎老師在我校成功舉辦了武隆區20xx年中考英語復習研討會。
（二）間周一次的教研會討論了與教學活動相關方面的問題
1、要求每位成員加強理論學習，提高教師理論素養
2、研討英語課堂教學模式
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思并聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思一篇。
4、督促教研組各成員的教學常規：督促提前備教學案，合理的作業并準時批改及準時完成學校其它方面的要求。
5、狠抓集體備課：每次集體備課都提前定時間，定地點，定主備人，定內容。英語教研組由于人少，七八九三個年級的知識點都是融會貫通的，集體備課沒有分年級，根據教研組為單位進行集體備課，本學期要求七年級狠抓字母音標關及基礎知識，八年級要求強化單詞短語的記憶。九年級重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作。
三、教研活動中還存在的困惑（重點寫存在的問題和原因）
（一）、集體備課
1.備教材：不夠深入，對于集體備課，教師研究每一個新課題往往需要翻閱很多資料，進行反復的推敲，多次的取舍，更需要以一個課題組為單位開展研究、討論、交流活動。在討論交流這方面也做得不夠，極個別老師總是贊同別人的觀點，自己而沒有獨到的見解。集體備課流于形式，導致教師為了集體備課而集體備課。
2.備學生：備學生應從分析學生的.知識基礎、了解學生的數學思想方法基礎、設計學生的活動、研究學生思維活動，及時調整教學行為、設想學生問題解決的方案。在這一方面我們有時候完全忽略了，做得完全不夠。
（二）課題
課題對于我來說比較迷茫，主研過課題，但是在這之前從來沒有負責過課題。因此在課題方面根本就談不上還存在什么不足，因為還在學習摸索中，當然對這個課題我也是中途接到的，所以對于本課題的結題我倍感壓力，雖然有壓力，但我會盡最大努力去做好。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。
四、今后的打算
在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
繼續做好已經做得好的方面，比如教學常規，英語方面的競賽活動等，對于還做得不好的盡力做好，1.集體備課的四備特別是備教材和備學生必須要認真的去做，必須落到實處。2.認真做好課題的研究結題工作，課題雖然對于我來說比較陌生，但我會邊做、邊學、邊問，力爭能順利結題。
教研工作總結4
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我努力做到“三創新”創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．努力學習，提升業務水平
我積極參加繼續教育，提高專業素養；參加新教材培訓，并且撰寫了相關的論文。
2．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我采取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的'教案。積極制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。3．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課，全體教師都參與評課并由一位教師主評；舉行了校級公開課教學。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。
二、積極進取，無私奉獻
我以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我在學校教務處的指導下開辦了英語學科興趣小組，受到廣大學生和家長的歡迎。四、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教師“六認真”情況四次、組織月考兩次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，我注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我知道，我的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教研工作總結5
本期我校教研工作緊緊圍繞學區工作要點，結合我校教研工作實際，繼續貫徹以新課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以提升教師素質為依托，以校本培訓為平臺，求真務實、開拓創新、充分發揮教導處研討、指導、服務功能，扎扎實實推進素質教育，促進學校精細化管理內涵發展，全面提高教育教學質量。
一、以課改為核心，扎實推進新課程實驗工作本期我校繼續實行每周一次教研活動制度，創建“學習研討型”教研組，扎實開展了集體備課、教學觀摩、課例分析、專題研討、課題研究、理論學習、實踐反思、經驗交流等形式多樣的教研活動。
大力開展教學擂臺賽活動。在本期內將進行聽課議教活動，通過“認真備課、設計預案、課堂實踐、評課議教、改進設計、再次實踐、總結提高。”這樣幾次循環反復，從而打造出“任村小學優質課教師”，參賽教師深深感到只有在課堂磨練中，才能促使自己的教學理念與教學行為的同步提
高。通過開展形式多樣的教研活動，使教師同仁在教學中充分發揮了優勢互補的作用，對探索新課程背景下的教學工作有可行的途徑和方法。
二、提升創新力度，構建和諧課堂
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教育任務是通過課堂教學來完成的，課堂的質量直接關系著學生生活的質量和學校教育的成敗。新型的課堂應該創設一種平等、民主、和諧、愉悅的氛圍，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延伸度，應是以知識本位，學科本位轉向以學生的發展為本，真正對知識、能力、態度進行了有機整合，因材施教，較好地體現了課堂的生活、生命性和發展性。
課堂教學從根本意義上來講是教師不斷進行創新和超越，體驗生命律動以及實現自我價值和意義的過程。教師須以“教書匠”向發展型，反思型和創新性教師的轉變，把研究和反思作為自己的專業成長和發展的基本方式，通過自由而富有創造性地對課堂教學進行積極的探索和深刻的反省。教師每天都得往返于課堂，倘若教師的職責定位在知識的講授和傳遞上，那么，教師就成了知識的“搬運工”，教師的職業活動就變成了單調乏味，簡單重復機械“操作”，又回到了傳統課堂，體驗不到自己職業生活的意義和快樂。通過本期嘗試的“構建理想課堂”的創新活動，使全體教師頗有
感觸，只有在日常的課堂教學中，不斷地確認自我，提升自我，完善自我。教師的生命價值和生活意義在課堂教學實踐中才能得到體現，從而使自己的職業生活煥發生命的活力。
以往人們常說遇到問題要學會思考，辦法總比困難多，其實辦法都是想出來的。現在流行于教學上最時尚的字眼就是反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由所產生的結果進行審視和分析。從課改開展以來，一部分教師對新課程理念的接受更多地還是出于外在的要求而非自覺的行為，沒有真正的理解，認同和接納，為避免反思的切入口大所帶來的盲目性，提高反思的針對性和有效性，以減少誤入歧途而徒勞的現象，我校把反思的焦點集中到課堂教學上，針對課堂上所碰到的成功體驗和失敗教訓作為重點進行反思。本學期，教導處從各教師的反思材料中有選擇地選取好的內容以教學沙龍或專題形式進行交流，聆聽教師的心聲，受益于我校教師，達到雙贏的效果，在交流中對值得借鑒而有推廣應用價值的反思內容，學校給予精神鼓勵或直接獎勵。
隨著邊教學、邊實踐、邊反思、邊成長這樣一個進程，教師的個性特征在課堂教學中會反映出來，教師的教學從內容的處理到方法的選擇，過程的組織，能表現出多樣性與穩定性，靈活性與獨特性的有機結合和統一。
三、提升教法，改變學法
本期著力改變以前過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集處理信息的能力，獲得新知的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。新課程標準通過改變學習內容的呈現方式，確立學生的主體地位，使學生積極主動地學習，使學習過程變成學生不斷提出問題，解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，如接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。由于以前更多關注的`是學習的結果，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和策略來學習的。通過死記硬背，題海訓練得到的高分，掩蓋了學生在學習上存在的問題。為此，改變學生的學習方式，必須關注學生的學習過程和方法，要注意學生是用什么樣的方法獲得知識的，是死記硬背得到的，還是大量做題得到的。還是通過自主探究，發現，在解決問題中領會的，本期我校把改變學生的學習方式作為課程改革的重要目標之一。
四、營造書香校園，汲取文化精髓
本期通過繼續開展學生專題閱讀和午間閱讀，讓學生在知識的海洋里遨游，與高尚的智者握手，致使學生的生活體驗，思想境界在不斷提高，氣質也有所提升。很明顯地在平時的課堂互動，師生對話以及學生的作文中可以看到學生的
口頭表達能力，作文能力有了明顯的提高，“以書為友，與高尚的智者對話”，這對發揮學生的潛力是無限的，本期我校繼續擴大閱讀資源和閱讀范圍，加強對親子讀書會，閱讀學習卡，美文與你共享，向你推薦一本書“普及達標”力爭把書香校園辦得更有起色。
五、提升自身素養，適應課程改革
當今教師要與時俱進，要適應當前的課改，只有提高自身的素養，才能跟上課改步伐，要求教師課前反復揣摩，認真備寫教案，所備教案要體現新課標的教學風格，以及靈活多樣的教學藝術。在轉換教師角色的同時，要積極施行自主、合作、探究的學習方式，把教學內容設計成有趣味的節目，讓學生喜歡聽你上課，所上的課要體現出高質量、高效率、批改作業要求做到認真、細致、耐心、及時、在學生每一題的作業批改中均要體現批改教師足跡的停留。同時要在作業批改中傳遞教師對學生的情感，能從簡短的批語中反映出來。重視課外輔導，提優補差，既重視“拔高”，又不放過“補差”。
我校通過以研促教，推進了新課程實驗改革工作，提升了教學效率和質量，為營造一支“師德好、理念新、業務精”的學科教師隊伍奠定了基礎，通過大力加強校本培訓，提升了教師的專業素質。
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